中班教案及反思 中班教案(9篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班教案及反思中班教案(9篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應當怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案及反思中班教案篇一

1．學習并理解字詞：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

2．認識阿拉伯數(shù)字寶寶0～9，能體會到數(shù)字寶寶的巧妙

3．引導幼兒觀測畫面，發(fā)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的觀測力和想象力

4．提高幼兒的表達能力及理解兒歌

活動準備

1．字詞卡：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

2．幼兒用書、教學掛圖、cd。

3．0～9的數(shù)字卡片各一張，西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片或物品各一個。

活動過程

一．導入兒歌

1．教師出示數(shù)字寶寶卡片，請幼兒將數(shù)字卡按從0～9的順序排成一排，貼在黑板上。

（1）小朋友你們認識黑板上的數(shù)字寶寶嗎？哪個小朋友最棒啊﹗來讀一讀給師聽呢？

（2）老師請小朋友想一想，“0〞像什么呢？導出兒歌語句“0像圓圓滾滾的大西瓜〞。

（3）（教師出自數(shù)字寶寶“1〞讓小朋友自由發(fā)揮想象探討）然后教師變魔術(shù)，變出一根柱子，提問像什么數(shù)字。導出兒歌“1像直直的柱子，可以撐住高高的天花板〞。

（4）小朋友數(shù)字寶寶“2〞像什么呢？那位小朋友最棒呢？告訴老師好不好呀？探討之后，（教師出自天鵝的圖片）這是什么呀？漂亮嗎？導出兒歌“2像美麗的天鵝，可以在湖面上游泳〞

（5）小朋友像一想“3〞像什么呀？教師出自圖片山洞，導出兒歌語句“3像兩座廣闊的山洞，可以讓火車疾駛而過〞。

（6）請小朋友想想，哪個數(shù)字像小船呢？小船有什么用處呢？這個數(shù)字寶寶除了小船還像什么呢？導出兒歌“4像艘小船，可以幫漁夫捕魚蝦〞。

（7）老師問你們“5〞字像什么呢？教師引導幼兒自由發(fā)揮想象，然后出示鉤子圖片，請幼兒說說鉤子的用處，導出兒歌“5像個鉤子，可以掛衣服和帽子〞。

（8）教師出示數(shù)字“6〞的卡片，小朋友這個可愛的數(shù)字寶寶像什么呢？（教師出示哨子圖片）導出兒歌語句“6像個哨子，可以幫老師提醒學生排隊〞。

（9）老爺爺用來幫助走路的是什么呀?（拐杖）它像哪個數(shù)字寶寶呀？（回復：7）導出兒歌“7像根拐杖，可以幫老伯伯穩(wěn)定行走〞。

（10）小朋友這個數(shù)字寶寶是什么呀？（回復：8）它像什么呢？小朋友還記得數(shù)字歌嗎？幼兒同教師一起探討，想象出各種各樣的東西，然后教師出示圖片望遠鏡，望遠鏡可以用來干什么的呀？導出兒歌語句“8像望遠鏡，可以幫人

們看明白遠方的東西〞。

（11）小朋友你們看黑板上的數(shù)字寶寶最終一個是什么呀？（回復：9）它像什么呢？教師引導幼兒自由發(fā)揮想象說出像不同的東西，(像……)然后教師再出示路燈圖片，導出兒歌語句“9像盞路燈，可以替晚歸的人照亮路面〞。

2．小朋友數(shù)字寶寶神不巧妙啊﹗教師引導幼兒給兒歌取一個好聽的名字，數(shù)字寶寶可以想象出那么的東西，小朋友我們給它取什么名字好呢？（幼兒探討……）叫“數(shù)字聯(lián)想〞。

4．帶領(lǐng)幼兒理解兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒聽cd，并有感情的讀兩遍，加深印象。5．請幼兒談談，這些數(shù)字寶寶還像我們生活中的哪些東西，引導幼兒認真觀測，發(fā)揮想象。

（二）玩游戲

數(shù)字寶寶找朋友：

教師將數(shù)字卡佩戴在一組幼兒身上，將字詞實物“西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片佩戴在另一組幼兒的身上，放音樂《找朋友》，請佩戴數(shù)字卡的幼兒去找對應的圖片，并正確說出圖片的東西。

活動反思

在提問題時，忽略了一些小朋友，沒有讓孩子得到充分的表達。

由于緊張，語言不太流暢。

教具不太規(guī)范，圖片準備不夠充分。

目標沒有充分達到效果。

時間把握不好，過長。還有好多不足的地方，希望自己能在其她教師中學習她們的優(yōu)點于此來補足自己的缺點，潛于默化，能有更好的發(fā)揮﹗

各位老師的點評

教具不是很規(guī)范，圖片太小，建議把圖片畫大一點效果會更好。

限制了小朋友的思維，建議給小朋友足夠的空間自由發(fā)揮想象。

在讀字寶寶時，有個細節(jié)不太好，手里一直拿著教具（哨子），簡單分散小朋友的注意力，沒有集中精力在字寶寶上。

游戲不要太隨意

目標明確

語言較親切，能吸引小朋友。

在教學中能靈活運用，很有潛力。

中班教案及反思中班教案篇二

1、讓幼兒在動物之家中，通過自主摸索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。

2、培養(yǎng)幼兒自主活動的能力，進一步激發(fā)幼兒參與體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

1、代表四個區(qū)的動物標志（猴、羊、兔、烏龜）。

2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

重點：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。

難點：幼兒能自主地參與，并摸索不同的玩法。

調(diào)動身心：搬運器材入場→創(chuàng)設環(huán)境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放松活動：整理器械

師引導“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們?nèi)ネ妫覀円黄鹑ズ脝?？?/p>

師幼一起合作搬運器材進入小花園。

1、介紹各區(qū)場地，并引導幼兒想一想

（1）小兔它最愛跳，它會選什么器械玩？

（2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些器具練才干呢？動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。

2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇適合的器械。

1、第一次到小動物家玩

勉勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

觀測要點：各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物協(xié)同玩？

2、交流共享：讓幼兒講解示范方才在小動物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？

3、其次次到小動物家玩（交換場地玩）

師“方才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟方才不一樣，比比誰的玩法多。〞

觀測要點：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

1、再次交流共享

師“方才你們又到哪里去了？怎么玩的？〞，以參觀式評價方法進行，并勉勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

2、整理器械

師“方才我們在小動物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？〞

師幼一起整理器械回活動室。

區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變“以集體活動為主〞為“以分散活動為主〞，讓幼兒獲得更多的自主活動的機遇，表達了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設區(qū)域性體育活動以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氣氛，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域，引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結(jié)伴、自主運動，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及摸索和創(chuàng)新的能力。

首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最終我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源；其次在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結(jié)伴進行不同的嘗試與摸索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機遇，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀測，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的開心。

本次活動將幼兒發(fā)展所需的騰躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在“動物之家〞的游戲情景中予以浮現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設下，促使孩子主動地參與。

在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行摸索與創(chuàng)造，加強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱心進一步高漲。

中班教案及反思中班教案篇三

一、美工活動：裝飾風箏目標

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

準備

1、教室里布置“風箏展〞，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配明了，圖案分布均勻。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。過程一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）

1、幼兒自由欣賞各種風箏。教師引導語：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！〞

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）

過渡語：小朋友方才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表看法）

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』

三、幼兒探討如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）

教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？

教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

（1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀測比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點）

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是假使要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

幼兒園中班教案

活動目標

1.引導幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的風景。

2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的開心。

活動準備

1.課件：圖片-夏天的風景

2.油畫棒，顏料，畫紙。

活動過程

談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒相互探討，說說自己的發(fā)現(xiàn)

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？

引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。

教師：假使我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？

那什么顏色看上去涼快些呢？

教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。

藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。

教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

勉勵幼兒在繪畫中可以相互商榷，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

展出幼兒作品。

請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

活動名稱夏天的風景活動目標1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。2、能根據(jù)自己對夏天的認識，相互協(xié)同，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的開心。活動準備1、組織幼兒觀測了解夏季特征和周邊生活環(huán)境的相應變化。2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。3、油畫棒、綠色顏料、毛筆?；顒舆^程1、導入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼快些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進行探討，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。2、交代要求，引導作畫，師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商榷好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導。勉勵幼兒在合作畫中相互商榷，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。3、總結(jié)評價，終止活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受?；顒友由扉_展“西瓜品嘗會〞或進行“玩水〞等夏天的活動。

1、通過玩顏色，對色調(diào)的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術(shù)師好不好？〞

教師出示調(diào)色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？〞（紅、黃、藍）

(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。〞師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

（2）幼兒進行調(diào)色操作，教師觀測，并進行適當指導。勉勵幼兒大膽地進行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。〞（提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要防備啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，

（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在方才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？〞

（1）師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。〞

（2）幼兒操作。勉勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

教師浮現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互欣賞作品，教師及時勉勵、表

揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

《開心生長樹》中班綜合活動

活動目標：

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。

2、在幼兒自己動手制作“生長樹〞的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和愛好自己的情感。

3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

活動準備：

1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？〞（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的才干（學習、自理）等方面比較。

2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？〞

“你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的才干，譬如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步?！?/p>

1、老師和幼兒一起制作“生長樹〞，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、勉勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹〞。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

美麗的帆船（中班美術(shù)）

1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對色調(diào)的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

1、“大海〞背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

1、（幼兒圍坐在“大海〞背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀測周邊的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？〞

1、勉勵幼兒自由探討船帆的制作方法。

2、引導幼兒觀測“大海〞上自制的帆船，探討船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？〞（引導幼兒觀測船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀測折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后開啟，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，勉勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、勉勵幼兒正反面均勻涂色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海〞上。

2、幼兒相互欣賞，感受帆的造型美和色調(diào)美，體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽〞。

漂亮的彩帶（中班美術(shù)）

活動目標：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，勉勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念?；顒訙蕚洌喊櫦y紙，各色粉筆，白紙，獎勵品?；顒舆^程：一、組織教學1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？〞老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色調(diào)條在手中揮動。二、基本部分1、引導幼兒觀測：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？〞讓幼兒自由回復老師適當加以提醒。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回復象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動?？啥嘧鰩妆椤?、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇?。三、終止部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最終可分給幼兒彩條玩耍。

中班教案及反思中班教案篇四

1.進一步認識秋天的特征，感受秋天的美。

2.感受兒歌的意境美。

3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4.愿意交流，明白明白地表達自己的想法。

課件

教學重點與難點：了解兒歌內(nèi)容。

教學方法與手段：多媒體輔助教學、練習法

1.欣賞課件。

提問：“這是什么季節(jié)?"大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!你是怎么知道的?〞

2.教師朗讀詩歌，幼兒欣賞并大約了解詩歌內(nèi)容。

提問：

(1)兒歌里說了什么?

(2)為什么秋風來了，大地會變得金黃?為什么大樹脫下綠衣裳?

3.教師再次朗讀兒歌，并結(jié)合課件幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。

4.幼兒邊看課件邊學習朗讀兒歌。教師注意幫助幼兒把握兒歌中幽美的詞句。

本次活動設計，我為幼兒創(chuàng)造一個輕松地氣氛。先讓他們實地在戶外尋覓秋天，調(diào)動幼兒的興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同，再進行詩歌學習。秋天是個豐收的季節(jié)，通過學習詩歌，使幼兒感受到秋天的美，體會豐收的喜悅心情，再以圖畫形式把自己的體會表現(xiàn)出來。

中班教案及反思中班教案篇五

中班數(shù)學活動：它們一樣多嗎？

活動目標：

1。學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

2。能自己檢查操作的結(jié)果。

活動準備：

1。ppt。

2?！队變寒媰浴返?冊第22頁。

活動過程：

一、判斷物體的數(shù)量是否相等。

1．今天啊，老師邀請了小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢？老師來看看。—————————出示對應排放的兩排小雞。

提問：

（1）是小雞啊，那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢？

（2）那我請小朋友數(shù)一數(shù)。

現(xiàn)在呀小雞要重新變一個隊形。我們來看看變了隊形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？為什么？

小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。

2．小雞和我們玩了游戲了，我們請小雞休息，換其他小動物來和我們玩，接下來出場的會是什么小動物呢。我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)它們一樣多嗎？小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。。

3．猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢？它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請出來。

（1）這三排小動物要和我們玩一個“找出數(shù)量一樣多〞的游戲，我來看看我們的小朋友誰最先找出來，請把一樣多的畫上顏色。

（2）南瓜、蘿卜、蘑菇也想和我們“找出數(shù)量一樣多〞，你會嗎？

二、幼兒分組操作。

1。幼兒分組練習，教師個別指導。

2。教師評價

中班教案及反思中班教案篇六

《挑戰(zhàn)不可能》

大大班

20xx年4月27日星期三下午

（一）鍛煉幼兒膽子與面對困難的勇氣。

（二）體驗挑戰(zhàn)成功的開心。

活動準備：

桌子若干、小椅子若干、墊子若干

（一）導入：今天有一批神秘的客人老師來參觀我們的幼兒園，他有可能會在某個角落里偷偷的看著你，看看你有沒有面對困難的勇氣，你們有勇氣來面對困難嗎？

（二）基本活動：

熱身活動（常規(guī)熱身）

小朋友們，你們想不想證明自己，讓這些神秘的客人看看你們的勇氣呢？

那我們來玩一個游戲吧？

游戲《挑戰(zhàn)不可能》

玩法：將桌子逐漸搭高讓幼兒從桌面上跳下去從而鍛煉幼兒的膽子與勇氣。

（三）終止活動：今天你們證明白你們自己的勇氣，為你們自己鼓掌歡呼吧。那我們在平日可不可以從桌子上邊跳下來呢，由于桌子是我們的好朋友，讓我們輕輕的摸一摸它，把他輕輕的送回家吧！

安全一分鐘：在放桌子時候要搭好，不能晃動，在幼兒跳下來時候要時刻注意墊子的高度和位置。在上桌子時候要注意孩子的安全。

中班教案及反思中班教案篇七

1、感受游戲的愉悅性，懂得團結(jié)起來力量大，同伴間要相互幫助。

2、練習表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

1、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？"的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，把握故事情節(jié)和角色對話。

2、示范表演

（1）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（2）通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，把握故事中角色的對話。

3、幼兒自由試演，教師指導

（1）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（假使沒有人扮演，就由老師來演）。

（2）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。

4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的開心。

5、整理材料，游戲總結(jié)方才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。

中班教案及反思中班教案篇八

活動目標：

1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中整首詩歌。

2、學習用xx見面xxx的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。

活動準備：

1、小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。

2、小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友相互見面卡各一張。

3、雙響筒一個。

4、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

活動過程：

1、觀看情境表演。

師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么？

2、小兔見面是怎樣做的？

我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？

幼兒用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

1、出示小鳥。

師：小鳥見面會怎樣呢？

2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？（幼兒相互講講，再個別幼兒陳述，根

據(jù)幼兒陳述狀況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等）

1、幼兒示范朗讀兒歌。

師：老師把方才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，（出示文字）請小朋友細心聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？

2、提問：小朋友聽出來沒有，方才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到？（出示小朋友見面卡，學習最終一句，講解hello的意思。）

3、幼兒學習兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學習。

其次遍：找一個好朋友，一邊念一邊