六年級下冊綜合實踐活動教案-巧制燈籠 全國通用

六年級下冊綜合實踐活動教案-巧制燈籠一、教學(xué)目標(biāo)了解燈籠的起源、種類和制作材料。學(xué)習(xí)巧制燈籠所需的工具、方法和步驟。提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.燈籠的起源和種類燈籠是一種傳統(tǒng)的文化藝術(shù)形式，起源于中國古代。最初是做為人們在夜晚照明的器具，后來演變成為一種具有裝飾性的藝術(shù)品，受到了人們的廣泛喜愛?，F(xiàn)在，燈籠被廣泛用于各種民間節(jié)慶活動和商業(yè)活動中，有許多種不同的類型，如紅燈籠、花燈、彩燈、霓虹燈等。2.巧制燈籠的工具和材料制作燈籠所需的材料包括：紙、竹條、絲線、彩帶等。制作燈籠所需的工具包括：剪刀、針線、鉛筆、直尺、修邊刀、起釘器等。3.巧制燈籠的步驟第一步：準(zhǔn)備材料先在白紙上畫出燈籠的設(shè)計圖案。根據(jù)設(shè)計圖案，將顏色、紋樣相同的彩紙疊放起來，畫出相應(yīng)的圖案。在八個方向上留出1厘米左右余量。（燈籠八角形）第二步：剪切制作燈籠芯使用竹條制作燈籠芯。按照燈籠圖案大小剪下彩色紙，使用修邊刀修剪。將修好的紙裹到燈籠芯上，用絲線扎牢。第三步：加裝燈籠骨架剪下細竹條，制作燈籠的骨架。將竹條放入燈籠芯中，然后將竹條對折，形成燈籠骨架的形狀。第四步：裝飾燈籠在燈籠上加裝燈飾，如草葉、五彩綢帶等。在燈籠底部固定一根長線，以便吊掛。用絲線將燈籠骨架固定起來。第五步：完成燈籠將已經(jīng)完成的燈籠放在平地上，進行最后的調(diào)整，使其形狀美觀。把長線系到竹棍上，再系到樹枝上，白天掛在樹枝上，晚上放燭光。4.燈籠節(jié)慶應(yīng)用在中國，燈籠常被用于民間節(jié)慶活動和商業(yè)活動中，如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)和慶祝商鋪開業(yè)等。在節(jié)日慶典期間，人們會將燈籠街頭巷尾懸掛，營造出喜慶溫馨的氛圍。三、教學(xué)方法本課程注重實踐和操作，采用教師指導(dǎo)+學(xué)生自主制作的方式進行。具體教學(xué)過程中，可以進行以下操作：講授燈籠的起源和種類知識，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。演示制作燈籠的過程，講解制作的方法和步驟。學(xué)生自行制作燈籠，并互相協(xié)作，分享經(jīng)驗。老師進行指導(dǎo)，巡查學(xué)生制作過程，糾正操作不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。四、教學(xué)評估學(xué)生制作的燈籠外觀是否美觀，制作尺寸是否正確。學(xué)生是否按照有效的方法和步驟制作了燈籠。是否能夠?qū)λ谱鞯臒艋\進行簡單地裝飾。是否能夠在實際的使用中發(fā)揮燈籠的功能。五、教學(xué)建議為了更好的進行本次課程實踐，建議在課前收集好制作燈籠所需要的物料，保證每一個學(xué)生都有足夠的材料可以使用。在實踐過程中，鼓勵學(xué)生積極思考