做快樂班主任倡議書事務文書

買魚的人也感到是一種享受。他們的看法是，在多數(shù)情況下，并不是生活虧待了我們，而是我們期望太高以至忽略愉悅，給人以溫暖和動力。讓別人快樂的人，自己也充滿快樂。三、做一個寬容的班主任。班主任工作瑣碎、繁雜相對于學識淵博型班主任，學生更喜歡溫和、可愛，有愛心的班主任，因為愛是一種積極的情感，它可以使人精神，會遇到許許多多問題，學生也會犯這樣那樣的錯。把他們當成自己的孩子，蹲下來呵護、引導，沒有嘲諷和挖苦買魚的人也感到是一種享受。他們的看法是，在多數(shù)情況下，并不是生活虧待了我們，而是我們期望太高以至忽略愉悅，給人以溫暖和動力。讓別人快樂的人，自己也充滿快樂。三、做一個寬容的班主任。班主任工作瑣碎、繁雜相對于學識淵博型班主任，學生更喜歡溫和、可愛，有愛心的班主任，因為愛是一種積極的情感，它可以使人精神，會遇到許許多多問題，學生也會犯這樣那樣的錯。把他們當成自己的孩子，蹲下來呵護、引導，沒有嘲諷和挖苦當前，隨著中小學教育問題的逐漸增多，全社會及家庭對教育的關注不斷升溫，使教師所承受的壓力與日俱增，很多教師疲于奔命，身心憔悴，生活過得很沉重，幸福指數(shù)相當?shù)?。?jù)一項調查顯示，我國教師平均壽命為59.3疾病狀態(tài)占20%。并且教師的健康狀況呈逐年下降趨勢。調查結果還表明，中小普遍存在著情緒失調的現(xiàn)象。普通教師如此，作為中小學班主任，我完全有理由相信，我們的狀況更糟糕。我想，除了那些眾所周知的原因以外，我們自身觀念的改變，心態(tài)的調整也尤為重要啊。都非?？鞓返貜氖赂髯缘谋韭毠ぷ?，因而，到那里去買魚的人也感到是一種享而得到較少；或者認為學生難管、難教，班主任工作煩瑣；或者感到班級成績明顯卻沒得到應有的評價等等，因而經常悶悶不樂、情緒低落、牢騷滿腹，既失去了工作的激情，又使自己的生活少了許多樂趣，也大大影響了班級的良好發(fā)展，這樣惡性循環(huán)，為了我們自身生活的幸福，我們共同，會遇到許許多多問題，學生也會犯這樣那樣的錯。把他們當成自己的孩子，蹲下來呵護、引導，沒有嘲諷和挖苦造他們健康的心靈。六、做一個陽光的班主任。作為班主任，必須要有陽光的心態(tài)，努力發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，建立一種和諧的師生關系，享受融洽生活氛圍帶來的幸福。四、做一個有誠信的班主任。講誠信的班主任，能得始終不會有好的結果。其實，在多數(shù)情況下，這樣的結果皆源于我們自身對教育和生活的態(tài)度及認識吧。因此，我提出如下倡議：為了我們自身生活的幸福，我們共同，會遇到許許多多問題，學生也會犯這樣那樣的錯。把他們當成自己的孩子，蹲下來呵護、引導，沒有嘲諷和挖苦造他們健康的心靈。六、做一個陽光的班主任。作為班主任，必須要有陽光的心態(tài)，努力發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，建立一種和諧的師生關系，享受融洽生活氛圍帶來的幸福。四、做一個有誠信的班主任。講誠信的班主任，能得一、做一個有責任感的班主任。班主任不同于一般的職業(yè)，我們的工作是育人，如果因為自己的過失或過錯，給孩子帶來的損失時不可估景的。有責任感的人，工作和生活很充實，讓自己的人生有價值。二、做一個有愛心的班主任。相對于學識淵博型班主任，學生更喜歡溫和、可愛，有愛心的班主任，因為愛是一種積極的情感，它可以使人精神愉悅，給人以溫暖和動力。讓別人快樂的人，自己也充滿快樂。三、做一個寬容的班主任。班主任工作瑣碎、繁雜，會遇到許許多多問題，嘲諷和挖苦，建立一種和諧的師生關系，享受融洽生活氛圍帶來的幸福。五、做一個善交流的班主任。解決問題的最好辦法就是溝通和交流。班主任要善于和學生溝通、交流，幫助學生解決生活和學習中遇到的問題或產生的困惑，塑造他們健康的心靈。到學生最大限度的信任，真正走進學生心靈，成為學生的良師益友。五、做一個善交流的班主任。解決問題的最好工作煩瑣；或者感到班級成績明顯卻沒得到應有的評價等等，因而經常悶悶不樂、情緒低落、牢騷滿腹，既失去了相對于學識淵博型班主任，學生更喜歡溫和、可愛，有愛心的班主任，因為愛是一種積極的情感，它可以使人精神造他們健康的心靈。六、做一個陽光的班主任。作為班主任，必須要有陽光的心態(tài)，努力發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點到學生最大限度的信任，真正走進學生心靈，成為學生的良師益友。五、做一個善交流的班主任。解決問題的最好工作煩瑣；或者感到班級成績明顯卻沒得到應有的評價等等，因而經常悶悶不樂、情緒低落、牢騷滿腹，既失去了相對于學識淵博型班主任，學生更喜歡溫和、可愛，有愛心的班主任，因為愛是一種積極的情感，它可以使人精神造他們健康的心靈。六、做一個陽光的班主任。作為班主任，必須要有陽光的心態(tài)，努力發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點六、做一個陽光的班主任。作為班主任，必須要有陽光的心態(tài)，努文體活動，把自己的快樂與大家分享。教育工作本身要求我們應當是快樂的，要求我們以幸福的眼光去認識教育。因為，教育究其本質而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作