記事散文一年級(jí)作文

記事散文一年級(jí)作文篇一：精選小學(xué)一年級(jí)作文日記20篇

精選小學(xué)生一年級(jí)作文日記20篇

游泳

實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)莫海泉

今天下午，爸爸帶著我去洋山江去游泳。那條江前看不到頭，后見(jiàn)不到尾，但是很窄，只有3米左右寬。

走到江邊我看見(jiàn)那里有很多人。有的在水里興奮地劃著水，像浮著的小魚(yú)；有的套著救生圈在游，像來(lái)回晃動(dòng)的浮標(biāo)；有的在騎著車趕過(guò)來(lái)，像射出的箭；還有的在岸邊不目轉(zhuǎn)睛地看著游泳的人。我看到他們就迫不及待地套上救生圈游下水去。

剛跳下水去，忽然就覺(jué)得褲子濕了。在水快要漫到脖子的時(shí)候，我手朝前一劃，腳學(xué)著青蛙游，用力朝后一蹬，就離開(kāi)了岸邊。剛開(kāi)始非常舒服，可是到了后來(lái)腳沒(méi)力氣了，一個(gè)勁的往下沉?？晌疫€是繼續(xù)堅(jiān)持往前游。過(guò)了好一會(huì)兒，終于游到了河對(duì)岸。

后來(lái)我爸爸憋住氣，竄到河里去摸河蚌。一眨眼的功夫就摸了兩個(gè)，不一會(huì)兒就摸了一大袋。后來(lái)我們游回了岸邊，穿上衣服就走了。誒?。。?/p>

指導(dǎo)老師：吳紅春

元旦節(jié)

重慶勞衛(wèi)小學(xué)一年級(jí)三班譚浩源

今天是元旦節(jié)，我的外公外婆到我家來(lái)玩，外婆給我買了好多好吃的零食，有棒棒糖，米果卷，餅干，蘋(píng)果¨¨等，都是我喜歡吃的。

到了十二點(diǎn)鐘該吃飯了，我把飯菜端上桌子，叫外公外婆來(lái)吃飯，吃飯的時(shí)候，外婆說(shuō)吃魚(yú)你的身體才健康，我就吃了很多魚(yú)。

吃完飯以后，我把我做的手工作品拿給他們看，外公說(shuō)你做得真叫棒，我們聊了一會(huì)天，然后外公外婆就拿起傘給我們說(shuō)再見(jiàn)，我也給外公外婆說(shuō)再見(jiàn)，到了春節(jié)我來(lái)看你們。

指導(dǎo)老師：張老師

我的水仙花

淮安師范一附小一(四)濮昕然

我今天養(yǎng)了一顆水仙花，它的根象胡須，它的莖象圓圓的大蒜頭，特別可愛(ài)，它的葉子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)、綠油油的。我把它們放在花盆里，花盆里有清水和鵝卵石還有可愛(ài)的金魚(yú)。

我讓金魚(yú)陪著水仙花一起快樂(lè)的成長(zhǎng)，等待它開(kāi)出清香的花，迎接春節(jié)的到來(lái)。指導(dǎo)老師：張虹

三個(gè)好朋友

重慶勞衛(wèi)小學(xué)一年級(jí)三班譚浩源

我和張立還有譚鑫露是好朋友。

今天下午，我到張立家去玩，先看了一會(huì)電視，然后我又和張立到樓下去玩捉迷藏，這時(shí)，譚鑫露來(lái)了，我們?nèi)齻€(gè)一起玩起來(lái)了，我們玩得很開(kāi)心。

到了六點(diǎn)鐘，我要回家吃飯了，就跟他們說(shuō)再見(jiàn)，希望我們以后經(jīng)常在一起玩。指導(dǎo)老師：張老師

我的爸爸

湖南省長(zhǎng)沙市東郡小學(xué)一（2）班孫雅琮

一天上午，爸爸去上班，我上學(xué)去了。

下午放學(xué)后，媽媽陪我在小區(qū)的花園里玩。突然，我覺(jué)得背后好像有人在摸我。是媽媽嗎？可媽媽正站在那邊與人說(shuō)話呢。我剛轉(zhuǎn)過(guò)身，又發(fā)現(xiàn)有人在背后摸我。我很快地轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是爸爸。

我看到爸爸的手上拿了一本書(shū)，就問(wèn)：“爸爸，你為什么手上拿了書(shū)呀？”爸爸說(shuō)：“我從家里帶出來(lái)的，我要查個(gè)材料嘛?！?/p>

我假裝要對(duì)爸爸說(shuō)句悄悄話，爸爸馬上湊過(guò)頭來(lái)聽(tīng)。趁爸爸不注意，我突然親了他一下。爸爸溫和地對(duì)我說(shuō)：“乖乖寶寶！”

爸爸的書(shū)柜里，書(shū)桌上都是滿滿的書(shū)。啊呀呀，你們看，我的爸爸多能干呀。指導(dǎo)老師：曾艷軍

評(píng)語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)，孫雅琮小朋友寫(xiě)人的作文，有個(gè)非常好的優(yōu)點(diǎn)。就是從不平鋪直敘。她常常通過(guò)令人驚喜的、生動(dòng)的情節(jié)開(kāi)頭，直入主題（如前面寫(xiě)哲西弟弟的一篇也一樣）。本文第二段，雖然語(yǔ)言樸實(shí)，但寫(xiě)出了爸爸的親切、隨和及“玩皮”。第三段與第五段，雖然沒(méi)有直接寫(xiě)出爸爸是什么職業(yè)，但從文中可以看出爸爸職業(yè)的基本性質(zhì)，含蓄，卻言之有物。第三段，只用了短短的幾句話，就將父女之間親密無(wú)間的感情，得到了充分的展示。

雪娃娃

湖南省長(zhǎng)沙市東郡小學(xué)一（2）班孫雅琮

飄呀飄飄呀飄

天上掉下來(lái)白棉花

棉花落到花園里

花園里鉆出雪娃娃

雪娃娃小朋友們喜歡它

太陽(yáng)公公一出來(lái)

雪娃娃跑得沒(méi)影了

我想問(wèn)：“雪娃娃，你們藏到哪去了？”

指導(dǎo)老師：曾艷軍

第一次游泳湖南省長(zhǎng)沙市東郡小學(xué)一（2）班孫雅琮

上午，爸爸帶我到長(zhǎng)沙市工人文化宮游泳。這是爸爸早就答應(yīng)過(guò)我的。雖然外面下雨，有點(diǎn)冷。但游泳池里的水加了熱，保了溫，所以我一點(diǎn)也不覺(jué)得冷。

我穿了一套粉紅色的游泳衣，戴了紅色藍(lán)邊的游泳帽。爸爸說(shuō)我變了這么大的樣，快認(rèn)不出來(lái)了。我要套著游泳圈才能游，但我覺(jué)得挺好玩。我還在游泳池里玩了滑梯，跳了水。真的好玩得不得了。我下次還要去游泳。

這是我第一次游泳。

指導(dǎo)老師：曾艷軍

評(píng)語(yǔ)：本文寫(xiě)于2021年7月8日，星期六，當(dāng)于天氣狀況是：陣雨。

小雞吃“大蟲(chóng)”

湖南省長(zhǎng)沙市東郡小學(xué)一（2）班孫雅琮

有只小雞從來(lái)沒(méi)有到外面去過(guò)，它每天都是吃雞媽媽從外面找來(lái)的蟲(chóng)子。所以，它自己根本不會(huì)找東西吃。一天，小雞跟著雞媽媽一起出去玩。玩著玩著，小雞跟丟媽媽了。小雞就自己一個(gè)人玩。一會(huì)兒，它的肚子有點(diǎn)餓了。正在這時(shí)候，一只貓來(lái)了，小雞以為來(lái)了一只大蟲(chóng)，非常高興。心想：“這下我要吃個(gè)飽了。可是，蟲(chóng)子這么大，我從哪里開(kāi)始吃呢？哦，明白了，就從它的大腳開(kāi)始吧。”

于是，小雞就用嘴去叮貓的腳。其實(shí)，那只貓是與雞媽媽住在一個(gè)小區(qū)里的鄰居，它認(rèn)識(shí)雞媽媽一家。貓還以為是小雞在和自己玩游戲呢，所以站著不動(dòng)也不動(dòng)。可是咬著咬著，癢得貓禁不住喵喵地笑了起來(lái)。

小雞覺(jué)得奇怪，就問(wèn)：“你笑什么？”貓喵喵地說(shuō)：“你咬得太重了，把我癢死了。”小雞一聽(tīng)，知道自己做錯(cuò)了，趕緊說(shuō)：“對(duì)不起?！?/p>

然后，貓帶著小雞找雞媽媽去了。

指導(dǎo)老師：曾艷軍

評(píng)語(yǔ)：傳統(tǒng)的講法是：貓來(lái)了，要抓小雞。這個(gè)故事卻反其道而行，有新意，有趣味。小朋友的思維是不受拘束的，我們不應(yīng)該過(guò)早地約束她。讓她張開(kāi)想象的翅膀，去飛翔吧。

這樣不太好

紹興縣孫端鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)汪盧杰

星期天上午，阿姨來(lái)到我家，拿出2只鉛筆和一本本子給我，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“杰杰，好好寫(xiě)字！寫(xiě)光了，阿姨再?gòu)膹S里給你拿。”我高興地拍拍手說(shuō)：“太好了，阿姨你們廠真好，可以拿筆和本子?！卑⒁绦χf(shuō)：“阿姨是會(huì)計(jì)，就管這個(gè)，別人是拿不來(lái)的！”“那別人會(huì)說(shuō)嗎？”我問(wèn)。阿姨說(shuō)：“他們不知道的！”我想了想，還是覺(jué)得阿姨拿廠里的鉛筆和本子給我，這樣不太好！

指導(dǎo)老師：周彩娣

評(píng)語(yǔ)：孩子的心靈是多么的純潔.看了這篇短文,我們做成人的是不是應(yīng)該好好反省一下自己,我們的為人處事是否正影響著天真無(wú)邪的孩子們.

真的好好奇

山西省臨猗縣示范小學(xué)一年級(jí)四班閆沛旭

今天吃過(guò)飯，媽媽在和一個(gè)朋友發(fā)信息，因?yàn)閮?nèi)容多，所以媽媽先寫(xiě)在紙上，我很好奇，想知道紙上寫(xiě)的是什么，就給媽媽寫(xiě)了個(gè)紙條，媽媽你紙上寫(xiě)的是什么？能不能告訴我？媽媽沒(méi)有理我。我接著寫(xiě)了第二個(gè)紙條媽媽，你紙上到底寫(xiě)的是什么？怎么不能告訴我？媽媽還是在繼續(xù)發(fā)信息，沒(méi)理我。我又寫(xiě)了第三個(gè)紙條，媽媽，你快告訴我你紙上寫(xiě)的到底是什么？我求求你了？媽媽剛好也發(fā)完信息了，看了看我寫(xiě)的這幾個(gè)紙條，高興的把我抱住，說(shuō)兒子會(huì)以新的方式和媽媽交流了，真棒！媽媽告訴我，以后有什么問(wèn)題或者事情可以這樣記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理說(shuō)不定還會(huì)是一篇很好的作文呢！指導(dǎo)老師：王霞

評(píng)語(yǔ)：一年級(jí)學(xué)生會(huì)寫(xiě)的字不多,有些字用拼音拼出來(lái),完全可以把想到的寫(xiě)出來(lái),所以值得讓我們高興!

買鋼琴

湖南省長(zhǎng)沙市東郡小學(xué)一（2）班孫雅琮

2021年7月1日熱

今天是個(gè)特別的日子，是黨的生日。

還有一個(gè)高興的事就是，爸爸、媽媽終于給我買回了一臺(tái)雅馬哈鋼琴。為了買鋼琴，爸爸、媽媽帶我一起，花了好幾天時(shí)間，在長(zhǎng)沙市內(nèi)選了好多個(gè)琴行呢。

爸爸、媽媽希望我以后鋼琴能彈得越來(lái)越好。

以后，不用再到琴行去練鋼琴了。我也想好好練琴，長(zhǎng)大后到電視里面去參加鋼琴演奏會(huì)。

指導(dǎo)老師：曾艷軍

夏天的夜晚

湖南省長(zhǎng)沙市東郡小學(xué)一（2）班孫雅琮

2021年6月30日很熱

今天晚上，天氣非常非常熱。吃了晚飯后，爸爸陪我在小區(qū)里的小花園玩。我和小朋友們一起玩了“貓捉老鼠”、捉迷藏等游戲，玩得我滿頭大汗。

回到家里，媽媽已經(jīng)給我準(zhǔn)備好了紅棗煮雞蛋和西瓜，我吃了好多。

今天我高興極了。

指導(dǎo)老師：曾艷軍

我的媽媽有點(diǎn)“壞”

東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)新安小學(xué)一年級(jí)三班林映雪

說(shuō)起媽媽，我可真是一肚子的氣。因?yàn)樵谖业难劾铮且粋€(gè)十足的壞媽媽。

開(kāi)學(xué)第三天早上，媽媽就不管我了，讓我自己聽(tīng)鬧鐘去上學(xué)，她卻蒙著被子睡大覺(jué)。穿衣洗漱、買早點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，都不是難事，要命的是我那像稻草一樣亂亂的頭發(fā)，就這樣出門(mén)，準(zhǔn)會(huì)把所有的人都嚇一大跳。我自己又不會(huì)梳頭，只好去拉媽媽，可媽媽一翻身，又睡著了，真急死人！沒(méi)辦法，我只好自己拿起發(fā)梳，左一下，右一下地在頭上梳起來(lái)，又笨笨地扎了一個(gè)馬尾。一照鏡子，這馬尾竟扎在右耳朵上了，成了個(gè)歪馬尾。我管不了那么多了，只好背著書(shū)包去學(xué)校了。一邊走，我一邊想：“等爸爸回來(lái)，我一定要告壞媽媽一狀?！?/p>

來(lái)到學(xué)校，沒(méi)想到老師卻摸著我的馬尾說(shuō)：“映雪，你的頭發(fā)梳得真漂亮！是媽媽給你梳的嗎？”我聽(tīng)了好高興，開(kāi)心地說(shuō)：“不，是我自己梳的！”看著老師和小朋友們驚訝的目光，我得意極了。

嗨，原來(lái)有個(gè)“壞”媽媽也不錯(cuò)哦！

指導(dǎo)老師：陳祖靜

評(píng)語(yǔ)：映雪小朋友用稚嫩、風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們講述了她的“壞”媽媽，在感受可愛(ài)童

篇二：一年級(jí)散文電子報(bào)

一年級(jí)下冊(cè)散文

（5篇）

1、太陽(yáng)的顏色..................................望安

2、我愛(ài)我家....................................夏輦生

3、太陽(yáng),你是粉刷匠嗎...........................張秋生

4、螢火蟲(chóng)......................................柯藍(lán)

5、秋天的大樹(shù)..................................金波

1、太陽(yáng)的顏色

望安

小黃鸝說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的，喏，染黃了我的翅膀?！贝筇O(píng)果說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的，喏，染紅了我的臉蛋兒。”一天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)照在天空的小水珠上，變幻出一道彎彎的彩虹，掛在天邊。

“嗬！紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。多美的七彩虹啊，原來(lái)太陽(yáng)有這么多的顏色呀！”

小黃鸝、大蘋(píng)果盡情地歡呼起來(lái)。

簡(jiǎn)介：望安，本名李望安。湖南省長(zhǎng)沙市人。1936年生于陜西西安。1958年開(kāi)始發(fā)表作品。1961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院，長(zhǎng)期在中學(xué)任教，后調(diào)北京市西城區(qū)教育局工作。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。創(chuàng)作有歌詞、詩(shī)歌、散文、童話、故事四百多篇，出版有兒童詩(shī)集《雪花》《夸媽媽》《彩色的小詩(shī)》《白蝴蝶》，兒童散文集《我們的天地》等。由她作詞的兒童歌曲《嘀哩嘀哩》

獲1976至1981年全國(guó)少年兒童歌曲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、我愛(ài)我家

夏輦生

家是什么？

家，是一盞燈，一個(gè)屋檐，一張柔軟的床。

有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。

家是什么？

家是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容，合成一縷縷和暖的陽(yáng)光。

簡(jiǎn)介：夏輦生，生于南京，系中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)報(bào)紙副刊研究會(huì)會(huì)員，中國(guó)寓言文學(xué)研究會(huì)會(huì)員。現(xiàn)任浙江嘉

興日?qǐng)?bào)文學(xué)副刊編輯。文學(xué)創(chuàng)作涉筆報(bào)刊、電視、兒童文學(xué)三大領(lǐng)域，已在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表各類文學(xué)作品250多萬(wàn)字，播出各類電視藝術(shù)片36部（合計(jì)105集）。曾獲嘉興市優(yōu)秀作家獎(jiǎng)，市優(yōu)秀專業(yè)人才稱號(hào)，浙江省十佳文藝新星獎(jiǎng)，陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)。被收入《中國(guó)當(dāng)代文藝家辭典》、《中國(guó)專家大辭典》和《中國(guó)報(bào)界著名編輯記者辭典》。

3、太陽(yáng),你是粉刷匠嗎

張秋生

太陽(yáng),你是粉刷匠嗎？

你把沙灘刷得金黃金黃,就像是一條用黃金鋪設(shè)的海岸;你把大海刷得碧藍(lán)碧藍(lán),就象一塊晶瑩剔透的藍(lán)色水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么潔白,就像一條輕柔飄曳的紗巾??

你瞧，海灘上的兩位小朋友，原先他們是那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。

多么健壯的“巖石”。太陽(yáng),你是粉刷匠嗎？

簡(jiǎn)介：張秋生，天津靜海人，中國(guó)著名兒童文學(xué)家。曾就讀于上海第四師范學(xué)校。1958年開(kāi)始發(fā)表兒歌、兒童詩(shī)。曾任《兒童時(shí)代》雜志編輯，后調(diào)上海少年報(bào)社，任該報(bào)副總編輯、總編輯，并兼任《童話報(bào)》主編。出版有兒童詩(shī)集《“啄木鳥(niǎo)”小隊(duì)》、《校園里的薔薇花》、《愛(ài)美的孩子》，童話詩(shī)集《小猴學(xué)本領(lǐng)》、《小粗心奇遇》、《天上來(lái)的百獸王》，童話集《小松鼠和他的伙伴們》、《丫形樹(shù)上的初級(jí)女巫》、《雞蛋〃鴨蛋〃老鼠蛋》、《強(qiáng)盜、精靈和巫婆的故事》等。

篇三：敘事散文

敘事散文敘事散文，顧名思義，就是寫(xiě)人記事，以塑造人物和表達(dá)情感為目的。敘事性散文比較靈活，不要求像小說(shuō)一樣具有那么嚴(yán)密的故事邏輯，可有敘可有議，可以有比較大的時(shí)空跨越性與內(nèi)在描述空間，當(dāng)然所描寫(xiě)的人物也可以只是性格片段的展現(xiàn)。

首先，在選材上最好取自于自己親自經(jīng)歷的事情。所選取的素材一定要是觸動(dòng)自己的真實(shí)感情的，不是那些隨風(fēng)而逝的過(guò)眼云煙，而是自己情感沉積層中久久不能磨滅的那些人和事。生活中無(wú)一人，無(wú)一事，無(wú)一物，不可入文字，事不論大小。我們不能乞求每個(gè)人都有生死離別的生活閱歷，畢竟我們的年齡決定了我們觸摸滄桑的可能性，在這里考官想看到的是考生的真性情?？忌M量地做到所選事件的典型，要做到小中見(jiàn)大，小而精彩。高爾基說(shuō)：“采取微小而具有特征的事物，制成巨大的典型事物——這就是文學(xué)的任務(wù)?！?/p>

其次，在散文敘事語(yǔ)言的選擇上，要盡量做到樸素，不賣弄、不堆砌，要形象、具體，即如魯迅談“白描”時(shí)所說(shuō)，要“有真意、去粉飾、少做作，勿賣弄”。這就要求我們遣詞用句的凝練，刪除一切多余的東西、一切可以不說(shuō)的東西，只保留非說(shuō)不可的東西。散文的文字運(yùn)用要直接、簡(jiǎn)單，但要保留文字傳達(dá)后巨大的情感空間和人生感嘆。樸素而又流露著真情實(shí)感的語(yǔ)言是最美的語(yǔ)言，這永遠(yuǎn)是真理。

再次，還要注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。這里所說(shuō)的細(xì)節(jié)主要指人物的神態(tài)刻畫(huà)、動(dòng)作的刻畫(huà)、周圍環(huán)境的刻畫(huà)、人物心理狀態(tài)的描摹等。比如這樣一段文字：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)前面一個(gè)蹣跚的身影搖搖晃晃的趲行著，走近了，方看清原來(lái)是母親。母親佝僂著身子，本來(lái)就瘦小的身軀縮成了一團(tuán)。身上、臉上綴滿了泥巴，也不知在路上摔了幾跤。剛才被汗水打濕的頭發(fā)現(xiàn)在讓雨水沖洗的有些凌亂，一綹綹地?cái)嚭驮谝黄?，發(fā)梢上滴落著一串串晶瑩剔透的水珠。這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不是客觀地對(duì)某一場(chǎng)景或特征的敘述，而是心底情感潛流的外在體現(xiàn)。它在文中已經(jīng)不僅僅充當(dāng)敘事的角色，而在傳達(dá)某種情感的張力。

清代文學(xué)評(píng)論家金圣嘆曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：十年格物而一朝物格。意思是文學(xué)中創(chuàng)作的人物來(lái)源于生活，來(lái)源于對(duì)生活的長(zhǎng)時(shí)間的觀察和洞悉?？傊獙?xiě)好一篇散文離不開(kāi)對(duì)生活原生態(tài)的細(xì)致觀察。

一般的敘事散文考試題型：

(1)人物類：《伴侶》、《出租汽車司機(jī)》;

(2)環(huán)境地點(diǎn)類：《那個(gè)多雨的夏天》、《候車室》;

(3)物件類：《窗》、《老井》;

(4)學(xué)校題材類：《同桌》、《我的老師》;

(5)事件類：《廣告風(fēng)波》、《冤家路寬》;

(6)特殊題型：《不敢看你的眼睛》、《高處不勝寒》，諸如此類。

常用敘事散文寫(xiě)作格式

1．倒敘式。本式的特定含義不同于平常所說(shuō)的倒敘，是專指以事開(kāi)頭的倒敘，如《火刑》、《為了六十一個(gè)階段弟兄》都是以事開(kāi)頭的，而《一件珍貴的襯衫》平常人們也稱倒敘，但它是以物開(kāi)頭的。這一式大家熟知，就不詳細(xì)介紹了。只強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是從什么地方開(kāi)篇的，結(jié)尾仍要回到什么地方；二是開(kāi)篇之事要能帶動(dòng)全篇。

2．領(lǐng)悟式。本式的套路模式為：親歷一事→悟出哲理。劉白羽親歷長(zhǎng)江三峽的航行之后，悟出了“人們只要從洶涌的浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了”的道理。這一式應(yīng)用率很高，凡生活學(xué)習(xí)中的事，動(dòng)動(dòng)腦筋，都很有悟頭。

3．失得式。本式的套路模式為：為甲而去→因乙失甲→悵然若失→轉(zhuǎn)念領(lǐng)悟，所獲甚大。如寫(xiě)買書(shū)，由于遇一兒童迷路而哭，同學(xué)硬拉他幫助兒童找父母，孩子父母找到了，可書(shū)卻沒(méi)買上，悵然而歸的途中，細(xì)細(xì)想來(lái)，今天確實(shí)有所得，從同學(xué)的行為中真正懂得急人之難的道理，這是買不到的生活教科書(shū)?。∵@一式往往可以別開(kāi)生面的立出新意，開(kāi)人

眼界。使用這一式要注意兩點(diǎn)：一要注意意外之事的急迫性，非到不立即解決而不行的程度，不然放棄本來(lái)要做的甲事，而去做乙事，就不合情理；二要注意乙事辦完再回到去辦甲事上，從甲事未辦成的失中尋得，應(yīng)感情細(xì)膩而真實(shí)，自然合理。

4．懸念式，也叫溯因式。本式的套路模式為：設(shè)置懸念→探因解疑→解疑明旨。這一式的代表篇目是《第二次考試》。陳伊玲初試成績(jī)優(yōu)異，才氣過(guò)人，而復(fù)試為什么落差極大，前后判若兩人？真是令人百思不得其解。這是設(shè)置懸念，造成疑問(wèn)。于是蘇林教授決定去探個(gè)究竟。一路所見(jiàn)，都是為突出陳伊玲的精神。這是探因的過(guò)程。原因找到了，原來(lái)她為救災(zāi)，不顧自己明天就將考試的處境，寧肯失去個(gè)人的機(jī)遇，也不愿置人民生死于不顧。疑問(wèn)排除了，陳伊玲的品質(zhì)也突出了。使用本式的首要問(wèn)題是開(kāi)篇的懸念，一是懸念設(shè)置要自然，結(jié)果要在情理之中；二是懸念要能帶動(dòng)全篇。

5．集錦式。本式的套路模式為：交代文旨→其主要特點(diǎn)是開(kāi)頭有個(gè)引子，引出話頭，然后從幾個(gè)不同角度記寫(xiě)幾件事，這幾件事都能反映人物的品質(zhì)，或反映開(kāi)頭點(diǎn)明的文旨。這一式無(wú)論記事、記人和抒情均可通用。記人可用來(lái)寫(xiě)《我的×××》一類文章，記事可寫(xiě)《×××市場(chǎng)行》一類文章，抒情可寫(xiě)景物，如《××景物記》。

6．對(duì)比式。

本式的套路模式為：①甲的高大←→乙的渺小，如《一件小事》；②一個(gè)人行為幾個(gè)階段的對(duì)比：甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙??如《變色龍》。總的說(shuō)來(lái)，記事套路多半也可用來(lái)記人，有的還可用來(lái)寫(xiě)抒情散文。設(shè)計(jì)這些套路，意在指導(dǎo)學(xué)生入敘事之門(mén)，克服敘事的簡(jiǎn)單化和單一化。既有利于參加各種考試，又有利于將來(lái)工作中的應(yīng)用。

下面談?wù)勆⑽牡乃囆g(shù)表現(xiàn)手法。散文的藝術(shù)表現(xiàn)手法主要有四種：描寫(xiě)、敘述、抒情、議論。

1、描寫(xiě)是指用形象化的、滲透著感情的語(yǔ)言，具體生動(dòng)地再現(xiàn)人物、事件、環(huán)境的多方面面貌和特征。描寫(xiě)手法從對(duì)象上可分為人物(肖像、心理、語(yǔ)言、行動(dòng))描寫(xiě)，環(huán)境

(社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě);從方式上可分為概括描寫(xiě)，直接描寫(xiě)，間接描寫(xiě);從風(fēng)格上可分為白描，細(xì)描等。描寫(xiě)可使表現(xiàn)對(duì)象形象化，產(chǎn)生藝術(shù)感染力，使讀者能直接感受到，從而引起激動(dòng)，得到某種程度的美感享受。散文的描寫(xiě)，并非纖毫畢現(xiàn)的機(jī)械客觀的描摹，而是滲透著的見(jiàn)解，灌注著的情感，顯示著鮮明的傾向性。

2、敘述是指對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的概括的說(shuō)明和交代，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物之間的關(guān)系和經(jīng)歷、事件的進(jìn)展、環(huán)境和擺設(shè)等等。在敘事性散文中，它經(jīng)常與描寫(xiě)交錯(cuò)使用。以蘇軾的《前赤壁賦》為例，其第一句：“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下?！边@一句就是典型的敘述語(yǔ)言。時(shí)間：壬戌之秋，七月既望。地點(diǎn)：赤壁。人物：蘇子與客。環(huán)境：大江(因有“泛舟”二字)、赤壁。敘述的手法有順敘，即按照事物在時(shí)間上發(fā)生、發(fā)展的的先后次序進(jìn)行敘述;有倒敘，即把事件的結(jié)局或事件最突出的部分提前記述，然后再敘述事件的發(fā)展經(jīng)過(guò);有插敘，即在敘述中，暫時(shí)把順敘的線索中斷，插入與主要情節(jié)有關(guān)的另一件事的敘述方法。

3、抒情是指對(duì)所描寫(xiě)的事物有感觸而流露出來(lái)的情感和思想。在散文創(chuàng)作中是常用的表達(dá)方式?？芍笔阈匾?，叫作直接抒情。直接抒情是通過(guò)議論和感嘆方式來(lái)表達(dá)的。也可以寓情于景，叫作間接抒情。間接抒情是通過(guò)對(duì)人物事件的敘述和描寫(xiě)來(lái)表達(dá)的。它帶有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，并反映一定時(shí)代、一定人群某種共同的感情。白居易說(shuō)：“感人心者，莫先乎情?！焙玫氖闱槟苌罨髌分黝}，引起讀