小學英語-PEP5 Unit 3 What would you like教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學目標:知識目標:能聽懂,會說,認讀單詞“favourite”和“food”。繼續(xù)討論最喜歡的食物并給出原因。提高學生的英語交際能力，培養(yǎng)學生學好英語的自信心。能力目標：能夠正確，熟練的朗讀對話，做到語調，重音地道，自然。從角色扮演到創(chuàng)設情境，能用所學詞匯和句型”What’syourfavouritefood?IIike__.It’s__./They’re__.Myfavouritefoodis__.”詢問別人喜歡吃什么，并會談論喜歡的原因。情感目標：教育學生養(yǎng)成良好的飲食習慣----要多吃蔬菜和水果。教學重難點:重點:能聽懂,會說,認讀單詞“favourite”和“food”。繼續(xù)討論最喜歡的食物并給出原因。難點:能在實際生活中運用本課時的重點句型進行交流。教學準備：教學課件，教學音頻，單詞卡片，句子卡。教學過程：Greetings:Goodafternoon,boysandgirs!Howareyou?Nicetomeetyou!Warmup:chantWhatwouldyoulike?I’dlikehamburgers.Food圖片Ilike___.It’s__./They’re__.由上面引出What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis__.教授favourite,彈鋼琴操練，擊鼓傳花操練句子。drink圖片引出What'syourfavouritedrink?Myfavouritedrinkis___.Groupwork:AskyourpartnerWhat’syourfavouritefood/drink?六.Listentothetapeandanswertwoquestions:What’sZhangPeng‘sfavouritefood?What’sSarah‘sfavouritefood?找兩個學生回答。分角色扮演課文。Trytorecitethetext.PracticeHomework:Listentothetape.Doasurvey.學情分析本課時與學生的日常生活息息相關。五年級的學生天性活潑，思維方式由直觀思維向邏輯思維發(fā)展，樂于與他人交流自己的觀點和看法。在過去四年的英語學習中，已經學習過許多食物的單詞以及句型：Whatwouldyoulike？I'dlike____.學生基本上能聽懂老師說的單詞，再加上A部分已經學過了一些食物，通過多媒體展示，以及游戲的操練對學生來說并不太難，基本上能聽懂并會靈活運用所學句子。效果分析本節(jié)課對學生們來說不算太難，在A部分已經接觸到了吃的和喝的。對于較難得的單詞favourite我采用了分段教授法fa—vou--rite，并用彈鋼琴的游戲操練單詞，大部分學生掌握的還可以，對于較難得句子我也采用了游戲教學法，課文我采用了分角色表演法，孩子們的學習興趣也較高，學生也會用學過的句子詢問自己的小伙伴，也能說出喜歡的原因，總體效果還是不錯的。教材分析本單元圍繞食物的話題展開，學生在三四年級的時候已經學習過有關于食物的單詞和句型Whatwouldyoulikefordinner?等。本課將繼續(xù)學習和了解更多關于食物的英文表達。吃是學生們喜歡的話題，學生學習興趣較為濃厚。本課時是討論What'syourfavouritefood?以及它的回答Myfavouritefoodis__./Ilike__.It’s_./They’re__.讓學生學會回答并會說出喜歡的原因，并將所學知識靈活運用到日常生活當中。評測練習1.What'syourfavouritefood?()A.Ilikejuice.B.Myfavouritefoodissalad.2.What'syourfavouritedrink?()A.Myfavouritedrinkismilk.B.Ilovebeefnoodles.3.寫出下列單詞的恰當形式。Ilike___(noodle).Ilike___(icecream).Myfavuritefood__(be)salad.課后反思本節(jié)課對學生來說并不是太難，在課文的A部分學生已經學習過了Whatwouldyouliketoeat?和Whatwouldyouliketodrink?也學習過了他們的回答。對于本節(jié)課較難的單詞我采用了游戲教學法，使學生學起來不那么枯燥乏味，而且學生們的學習興趣也非常高，學習效果也還不錯。但是也存在和多不足之處，由于前面用的時間比較多，導致后面的對話部分練習不太充分，還有就是練習題處理的有點太倉促，沒來得及仔細的講解，在以后的教學當中我會合理安排教學時間，使課堂變得更合理更高效。教學目標知識目標:能聽懂,會說,認讀單詞“favourite”和“food”。繼續(xù)討論最喜歡的食物并給出原因。提高學生的英語交際能力，培養(yǎng)學生學好英語的自信心。能力目標：能夠正確，熟練的朗讀對話，做到語調，重音地道，自然。從角色扮演到創(chuàng)設情境，能用所學詞匯和句型”What’syourf