小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究

小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究一、引言

近年來(lái)，教育領(lǐng)域?qū)τ诨?dòng)式課堂教學(xué)模式的探索與研究日益深入?；?dòng)式教學(xué)是基于學(xué)生主體性和積極性的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與程度和學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)的單向傳授已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，因此，引入互動(dòng)式教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性成為必然的趨勢(shì)。本文旨在探討小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究。

二、互動(dòng)式課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)

互動(dòng)式課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)主要包括構(gòu)建和諧教師-學(xué)生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、設(shè)置開(kāi)放式問(wèn)題以及建立小組合作學(xué)習(xí)等。在互動(dòng)式課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的主體性和參與度，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，通過(guò)提問(wèn)、討論和合作等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三、互動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐

1.創(chuàng)建寬松和諧的教師-學(xué)生關(guān)系

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)以關(guān)心和尊重學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系。教師可以通過(guò)開(kāi)展一些小組活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中展示自己的英語(yǔ)。同時(shí)，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多種教學(xué)方法，如唱歌、跳舞、配樂(lè)等，吸引學(xué)生的注意力和興趣。此外，教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自信心。

3.設(shè)置開(kāi)放式問(wèn)題

在互動(dòng)式教學(xué)中，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生的引導(dǎo)者。教師應(yīng)通過(guò)設(shè)立一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你最喜歡的食物是什么？為什么？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

4.建立小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是互動(dòng)式教學(xué)的重要形式之一。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話時(shí)，教師可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行角色扮演，相互之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

四、互動(dòng)式教學(xué)模式的效果評(píng)估

在教學(xué)結(jié)束后，教師可以對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估方式包括學(xué)生的表現(xiàn)和實(shí)際學(xué)習(xí)成果。例如，教師可以觀察學(xué)生的參與程度和積極性，收集學(xué)生的作業(yè)和口語(yǔ)表現(xiàn)，并與傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行對(duì)比。

五、結(jié)論

互動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有重要的意義。通過(guò)創(chuàng)建和諧的教師-學(xué)生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、設(shè)置開(kāi)放式問(wèn)題以及建立小組合作學(xué)習(xí)等方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。然而，互動(dòng)式教學(xué)模式的實(shí)施還需要教師具備一定的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)。因此，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的學(xué)生成為貢獻(xiàn)者和創(chuàng)造者做出貢獻(xiàn)。

在實(shí)踐中，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際情況，逐步引入互動(dòng)式教學(xué)模式，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)