全國(guó)英語(yǔ)教師賽課一等獎(jiǎng)七年級(jí)上冊(cè)（人教2024年新編）《Unit 7 Happy Birthday》教學(xué)設(shè)計(jì)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】教學(xué)設(shè)計(jì)人教英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit7HappyBirthday!PeriodISectionA1a～Pronunciation課時(shí)話(huà)題生日慶祝主題范疇人與自我、人與社會(huì)主題群理性消費(fèi)子主題內(nèi)容良好的人際關(guān)系與人際交往世界主要國(guó)家的慶?；顒?dòng)主題意義旨在通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)正確描述生日日期，并分享生日當(dāng)天的活動(dòng)。通過(guò)講述如何度過(guò)有意義的生日，壽星在特殊的日子里感到快樂(lè)和滿(mǎn)足，增強(qiáng)對(duì)生活的積極感受，提升幸福感，讓?xiě)c?；顒?dòng)成為人生中的珍貴記憶，在未來(lái)的歲月里帶來(lái)溫暖和喜悅。語(yǔ)篇分析What本課主要有三篇對(duì)話(huà)，第一篇對(duì)話(huà)福星和海倫之間的對(duì)話(huà)，福星對(duì)海倫說(shuō)今天是十二月三日，祝海倫生日快樂(lè)，海倫表示感謝，福星詢(xún)問(wèn)海倫的年齡，海倫說(shuō)今年十五歲，海倫也詢(xún)問(wèn)了福星的年齡，福星回答十三歲，海倫詢(xún)問(wèn)福星的生日，福星回答說(shuō)八月二十二日，海倫邀請(qǐng)福星來(lái)生日派對(duì)，福星表示愿意參加，并詢(xún)問(wèn)了時(shí)間，海倫回答說(shuō)是今晚的六點(diǎn)鐘，福星表示很愿意參加。第二篇對(duì)話(huà)是騰飛和艾拉之間的對(duì)話(huà)，第三篇對(duì)話(huà)是彼得和梅梅之間的對(duì)話(huà)，彼得詢(xún)問(wèn)梅梅是否知道高老師的生日，梅梅詢(xún)問(wèn)彼得詢(xún)問(wèn)的原因，彼得表示想要給高老師一個(gè)驚喜，梅梅認(rèn)為這是很好，表示她的生日在六月十二日，彼得表示一起為高老師唱歌，彼得負(fù)責(zé)彈吉他，梅梅表示這是一個(gè)好主意。貌地回應(yīng)對(duì)方，這些表達(dá)用語(yǔ)和對(duì)話(huà)策略值得學(xué)生關(guān)注?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)1a-1e是一個(gè)完整的聽(tīng)說(shuō)任務(wù)鏈，其中1a讓學(xué)生聽(tīng)月份和日期，學(xué)習(xí)和鞏固月份和表達(dá)日期的序數(shù)詞的讀音，建立音形之間的聯(lián)系，這些月份名稱(chēng)和日期序數(shù)詞為后面對(duì)話(huà)作好詞匯上的鋪墊。1b-1c是主要的聽(tīng)力活動(dòng)。活動(dòng)1b讓學(xué)生聽(tīng)后獲取對(duì)話(huà)中提到的生日信息，考查他們獲取關(guān)鍵信息的能力。需注意的是，聽(tīng)力對(duì)話(huà)中的日期采用的是英式英語(yǔ)的讀法。在英式英語(yǔ)中，8月2日寫(xiě)作2ndAugust或2August,即日期在前,月份在后,讀作thesecondofAugust。美式英語(yǔ)日期的寫(xiě)法有所不同,如8月2日寫(xiě)作August2nd或August2,即月份在前,日期在后。教材以“小貼士”的形式解釋了這一區(qū)別?；顒?dòng)1c分別對(duì)三個(gè)對(duì)話(huà)提出了一個(gè)問(wèn)題，考查學(xué)生獲取對(duì)話(huà)中其他細(xì)節(jié)信息的能力?；顒?dòng)1d是聽(tīng)后口語(yǔ)輸出活動(dòng),提供了對(duì)話(huà)中會(huì)用到的目標(biāo)語(yǔ)言“Howold...?”“Whenis...?”,讓學(xué)生互相詢(xún)問(wèn)個(gè)人信息，增進(jìn)彼此的了解。Why課的語(yǔ)篇主旨意義在于通過(guò)生日這一主題，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)生日這一主題，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生通過(guò)參與對(duì)話(huà)，可以掌握生日相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，了解西方文化，培養(yǎng)友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自己的綜合素質(zhì)。這節(jié)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是一節(jié)語(yǔ)言實(shí)踐課，又是一節(jié)文化體驗(yàn)課，有助于提高他們的英語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)。How本課的語(yǔ)篇內(nèi)容有三個(gè)對(duì)話(huà)，第一篇對(duì)話(huà)福星和海倫之間的對(duì)話(huà)，第二篇對(duì)話(huà)是騰飛和艾拉之間的對(duì)話(huà)，騰飛想讓艾拉幫忙挑選一份父親節(jié)的禮物，艾拉表示非常愿意，并詢(xún)問(wèn)了騰飛父親的生日，騰飛回答說(shuō)是在下個(gè)月，一月九日，艾拉建議騰飛為父親制作一張賀卡，騰飛表示這是很好的主意。第三篇對(duì)話(huà)是彼得和梅梅之間的對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)是以簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式，如詢(xún)問(wèn)生日“Whenisyourbirthday?”，如詢(xún)問(wèn)年齡的句型“Howoldareyou?”，如表示生日的日期“on22ndAugust.”，如邀請(qǐng)參加生日派對(duì)“Canyoucometomybirthdayparty?”，這三個(gè)對(duì)話(huà)還呈現(xiàn)了慶祝生日的三種方式，即舉辦聚會(huì)、送生日卡、為壽星唱歌彈吉他。對(duì)話(huà)中話(huà)輪的推進(jìn)還體現(xiàn)出說(shuō)話(huà)人良好的溝通和人際交往能力。例如，在第一個(gè)對(duì)話(huà)中，F(xiàn)uXing能記住好友Helen的生日，并送出生日祝福，體現(xiàn)了對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)。Helen收到祝福后，立刻詢(xún)問(wèn)FuXing的生日，并發(fā)出聚會(huì)邀請(qǐng)，顯示出她對(duì)FuXing的友好、關(guān)注和禮貌。在第二個(gè)對(duì)話(huà)中，TengFei能記住父親的生日并準(zhǔn)備禮物，顯示出他對(duì)父親的愛(ài)。在第三個(gè)對(duì)話(huà)中，Peter作為留學(xué)生，能夠積極地為中國(guó)班主任高老師籌劃生日慶祝活動(dòng)，體現(xiàn)出他對(duì)班主任的喜愛(ài)和感謝。這三位主人公在人際交往中展現(xiàn)出來(lái)的積極態(tài)度和良好行為值得學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，三個(gè)對(duì)話(huà)還體現(xiàn)了對(duì)話(huà)應(yīng)遵循的“禮貌原則”，例如:FuXing對(duì)Helen說(shuō)“Happybirthday!”后,Helen立即表達(dá)感謝(Thankyou,FuXing!);聽(tīng)到Helen發(fā)出的聚會(huì)邀請(qǐng),FuXing欣然接受(I’dlovetocome!);聽(tīng)到TengFei說(shuō)要給父親準(zhǔn)備生日禮物,Ella給出肯定的回應(yīng)(Oh,that'ssweet,TengFei!);聽(tīng)到Ella的建議,TengFei也積極回應(yīng)(That'sagoodidea!);聽(tīng)到Peter為MsGao慶祝生日的點(diǎn)子后,Meimei表示認(rèn)可(Greatidea!)。關(guān)于如何禮貌地回應(yīng)對(duì)方，這些表達(dá)用語(yǔ)和對(duì)話(huà)策略值得學(xué)生關(guān)注。學(xué)情分析已有基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容圍繞描述生日、購(gòu)物、慶典活動(dòng)展開(kāi)，對(duì)于剛剛進(jìn)行入初中的初中生來(lái)說(shuō)，話(huà)題貼近學(xué)生生活和興趣。經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)音、詞匯、句型、語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)，在過(guò)去的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)基數(shù)詞，為序數(shù)詞的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)；學(xué)生也在之前的單元中零零散散的學(xué)過(guò)-’s的名詞所有格；本課的很多基礎(chǔ)詞匯和句型，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也多有接觸過(guò)，因此能夠較好地理解單元教材內(nèi)容并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。存在問(wèn)題1.對(duì)于月份的單詞以及日期的表達(dá)，陳述自己如何度過(guò)自己的生日以及著名慶典節(jié)日的慶祝方式不是很了解。2.在聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中，部分學(xué)生還不能快速準(zhǔn)確的獲取信息；不能主動(dòng)、準(zhǔn)確進(jìn)行表達(dá)；3.部分學(xué)生不能準(zhǔn)確的使用特殊疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答，不能準(zhǔn)確地描述自己如何度過(guò)自己的生日，以及在購(gòu)物中如何使用交際語(yǔ)言。4.輔音音素的發(fā)音及對(duì)應(yīng)的字母和字母組合有一定困難。發(fā)展需求能夠通過(guò)聽(tīng)獲取對(duì)話(huà)中人物生日的信息，以及活動(dòng)的時(shí)間，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容和教材提供的信息，完成細(xì)節(jié)信息的補(bǔ)充。2.創(chuàng)編一段對(duì)話(huà)，用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)摷胰嘶蚺笥训纳?，并在班?jí)展示，能夠在小組內(nèi)相互禮貌得體地完成角色扮演，語(yǔ)言運(yùn)用得體、正確。3.能正確識(shí)別并讀出輔音音素（h][r][l][m][n][?][w][j]），能正確讀出含有以上輔音音素的常見(jiàn)詞匯，根據(jù)所給的句中升調(diào)和降調(diào)符號(hào)，識(shí)別并正確讀出句子中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，做到舉一反三。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.掌握以下要點(diǎn)，并能正確讀寫(xiě)。Keywords：celebrate，January，F(xiàn)ebruary，March，April，May，June，July，August，September，October，November，DecemberKeysentences：①—Howoldareyou？—I'm…②—Whenisyourbirthday？—It'son…③WhatbirthdaygiftcanTengFeigivehisfather？2.能夠準(zhǔn)確讀寫(xiě)12個(gè)月份的英文詞匯和1—31的序數(shù)詞；了解美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)日期表達(dá)的差異；3.掌握8個(gè)輔音，正確使用升降調(diào)。學(xué)習(xí)能力1.通過(guò)聽(tīng)力輸入和口頭訓(xùn)練，能夠準(zhǔn)確獲取聽(tīng)力中的生日日期信息，在日常交流中就年齡和生日日期進(jìn)行問(wèn)答。2.通過(guò)課堂任務(wù)讓學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)詞匯與句型進(jìn)行口頭語(yǔ)言輸出。3.學(xué)習(xí)獲取有關(guān)人們的生日日期以及用英美風(fēng)格表達(dá)日期的方法的信息。學(xué)會(huì)正確使用相關(guān)詞匯、句型和語(yǔ)法來(lái)談?wù)撋?，區(qū)分英美風(fēng)格的日期表達(dá)。通過(guò)自我探索和研究，學(xué)會(huì)深入理解日期表達(dá)的規(guī)則和差異。思維品質(zhì)1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)能力，提升學(xué)生思維能力的靈活性與系統(tǒng)性，使學(xué)生能就話(huà)題較好地完成一些開(kāi)放性的對(duì)話(huà)，以提高在真實(shí)語(yǔ)境中的英語(yǔ)交際能力。2.能夠比較英美風(fēng)格在日期表達(dá)上的異同。能夠總結(jié)生日日期的常見(jiàn)表達(dá)。文化意識(shí)1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠邀請(qǐng)友人參加生日聚會(huì)，并就生日禮物的準(zhǔn)備、他人慶祝生日的方式交流想法。2.了解英美風(fēng)格日期表達(dá)的文化差異，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言表達(dá)與文化背景之間的密切聯(lián)系。尊重和理解不同文化中表達(dá)日期的方式，以避免因文化差異造成的誤解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)生在與他人談?wù)撊粘；顒?dòng)時(shí)，能夠?qū)Ｗ⒂陉P(guān)鍵活動(dòng)和時(shí)間安排。2.學(xué)生能夠清晰地寫(xiě)一篇文章，以結(jié)構(gòu)化的方式介紹日常生活。3.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用相關(guān)詞匯和句型來(lái)采訪(fǎng)和報(bào)道日常活動(dòng)。難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠以結(jié)構(gòu)化的方式和一定的邏輯順序組織語(yǔ)言，使整個(gè)討論連貫且易于理解。2.學(xué)生能夠使用恰當(dāng)?shù)木渥?，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和僵硬的表達(dá)。教學(xué)過(guò)程TeachingactivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead-inLookatthepictureandsharethethreequestions.Whatarethepeopledoinginthephoto?Whosebirthdayisit?Howdoyoucelebrateyourbirthday?學(xué)生觀察主題圖，在老師的指導(dǎo)下，知道本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)慶祝生日，通過(guò)回答三個(gè)問(wèn)題學(xué)生了解主題圖大致內(nèi)容，為接下來(lái)的單元學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。利用圖片，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過(guò)程中自然的感知目標(biāo)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Step2Pre-listeningWhenisyourbirthday?Whatdoyouusuallydoonyourbirthdays?Whodoyoucelebratebirthdayswith?Thinkaboutthesequestionsandshareyouranswers.思考本課時(shí)的問(wèn)題鏈，如何慶祝生日，從什么時(shí)候過(guò)生日，通常在生日時(shí)做什么事情，和誰(shuí)一起過(guò)生日等方面進(jìn)行分享。情境中體會(huì)話(huà)題深度，并拓展思維，利用已有知識(shí)感知課時(shí)內(nèi)容。Step3While-listeningWorkon1aAskstudentstolistenandrepeatthewordsin1a.TasksstudentstoLearnthedayofyourbirthday.TasksstudentstoFindouttherules.TasksstudentstoReadandcircleyourbirthday.Workon1b1.Askstudentstolistentotheconversationsandmatchthepeoplewiththeirbirthdays.2.Askstudentstosharetheanswersandtheteacherhelpstocorrecttheirpronunciationifnecessary.3.Theteachersummarizesthewaystoexpressthedates.Workon1c1.Askstudentstolistenagainandanswerthequestions.T：HowoldisHelen？WhatbirthdaygiftcanTengFeigivehisfather？WhatdoesPeterwanttodoforMsGao'sbirthday？Listenagainandfindouttheanswers.2.Askstudentstosharetheanswersandtheteacherhelpstocorrectifnecessary.3.Askstudentstoreadthelisteningscriptsandfindoutthekeysentencepatterns.學(xué)生觀察圖片，在教師的指導(dǎo)下，聽(tīng)月份和序數(shù)詞的單詞，并嘗試跟讀，同時(shí)圈畫(huà)出學(xué)生自己生日的月份和日子。完成書(shū)本1a任務(wù)。聽(tīng)第錄音，根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，將人們的姓名和生日進(jìn)行匹配，并了解表達(dá)日期的不同方式，并在教師的指導(dǎo)下核對(duì)答案。完成書(shū)本1b任務(wù)。聽(tīng)第二錄音回答問(wèn)題，找到海倫的年齡、騰飛為爸爸準(zhǔn)備了什么生日禮物、彼得想為高老師的生日準(zhǔn)備什么，并將答案準(zhǔn)確地寫(xiě)在橫線(xiàn)上，并在教師的指導(dǎo)下核對(duì)答案，補(bǔ)充文章的細(xì)節(jié)信息。完成書(shū)本1c任務(wù)。通過(guò)觀察文章的主題圖、小組討論、瀏覽教材等活動(dòng)，導(dǎo)入主題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激活學(xué)生關(guān)于生日活動(dòng)及時(shí)間的詞匯，通過(guò)預(yù)測(cè)任務(wù)引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生利用情境線(xiàn)索進(jìn)行推斷預(yù)測(cè)的能力；幫助學(xué)生整體感知對(duì)話(huà)內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取、梳理和記錄關(guān)鍵信息的能力。以英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀指導(dǎo)組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在探究主題意義的活動(dòng)中，利用多種工具和手段，學(xué)會(huì)在零散的新舊知識(shí)之間建立關(guān)聯(lián)，自主建構(gòu)基于語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)化新知。Step4Post-listeningWorkon1d1.Trytorepeatafterthetapeandpayattentiontothepronunciation.2.Let’strytorole-playtheconversationandshowyourselvesinfrontoftheclass.Trytouseyourownwords.Practicetheconversationswithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.3.Workingroupsandinterviewthreeclassmatesandcompletethechart,thentellyourgroupabouttheresults.Interviewer:Howoldareyou?Whenisyourbirthday?學(xué)生聽(tīng)錄音，并跟讀聽(tīng)力原。據(jù)聽(tīng)力材料，運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言和同伴在班級(jí)前進(jìn)行角色扮演，學(xué)生以小組結(jié)對(duì)的形式在組內(nèi)結(jié)對(duì)活動(dòng)，進(jìn)而在班級(jí)前進(jìn)行分享和展示。創(chuàng)編一段對(duì)話(huà)，采訪(fǎng)班級(jí)的同學(xué)的年齡和生日等信息，收集班級(jí)同學(xué)的信息，班級(jí)中分享采訪(fǎng)的過(guò)程，并進(jìn)行總結(jié)，按照老師給出的評(píng)價(jià)量規(guī)規(guī)范自己的成果作品。引導(dǎo)學(xué)生角色扮演聽(tīng)力對(duì)話(huà)的內(nèi)容，完成小組成員相關(guān)信息的采訪(fǎng)和匯報(bào)，梳理、學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點(diǎn)語(yǔ)言，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。對(duì)話(huà)練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對(duì)話(huà)，再根據(jù)表格提示補(bǔ)全對(duì)話(huà)，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對(duì)話(huà)，循序漸進(jìn)，輕松掌握。Step5Pronun-ciationWorkon11.Showstudentstheconsonantphoneticsymbols：[h][r][l][m][n][?][w][j](Theteachershowshowtopronouncetheeightphoneticsymbolsonebyone.)T：Lookatthis.Whatisthis?Ss：It's/h/.…2.Askstudentstolistentotherecordingandrepeataftertherecording.3.Askstudentstoreadtheconsonantphoneticsymbolsandthewordsinthetableonebyone.Theteachercancorrectthepronunciationifnecessary.Workon21.Askstudentstolistentoahumorousconversationandrepeattheconversation.2.Askstudentstonoticetheintonationineachsentenceandmarktheintonationofthelastwordineachsentence.3.Askoneortwopairsofstudentstoreadthesentencesandtheteacherhelpstocorrecttheirintonationifnecessary.學(xué)生在聽(tīng)力中跟讀單詞，并且關(guān)注加粗字母和字母組合的發(fā)音，在教師的引導(dǎo)下能夠發(fā)現(xiàn)h][r][l][m][n][?][w][j]的發(fā)音。解升調(diào)和降調(diào)符號(hào)，聽(tīng)錄音并且跟讀對(duì)話(huà)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下重點(diǎn)關(guān)注句子中句子中升調(diào)和降調(diào)。學(xué)生通過(guò)觀察、朗讀單詞，并觀察輔音字母和組合在單詞中發(fā)音，探索、發(fā)現(xiàn)輔音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律去拼讀單詞，學(xué)以致用，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律的過(guò)程中，掌握輔音字母在單詞中的發(fā)音及其規(guī)律。能夠根據(jù)句子中的升調(diào)和降調(diào)符號(hào)，準(zhǔn)確跟讀句子中單詞的升調(diào)和降調(diào)，了解升降調(diào)在朗讀完整句子中的重要性。Step5LanguagePointsExplainlanguagepointsinthisclass.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Step6ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Step8HomeworkLevelA:1.Askaboutmoreclassmates’andteachers’birthdays.2.Thinkwhywecelebratebirthdays.LevelB:Askaboutyourpartner’sbirthday.Writeitdown.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。BlackboardDesignUnit7HappyBirthday!PeriodISectionA1a～PronunciationKeywordsandexpressions:birthdayparty,birthdaycard,birthdaygift,givesb.asurprise,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,DecemberKeysentences:詢(xún)問(wèn)年齡：Howoldareyou?I’m...Howoldishe/she/yourfather/MsGao?He’s.../She’s...詢(xún)問(wèn)生日：When’syourbirthday?It’son.../On...When’syourfather’sbirthday/MsGao’sbirthday/his/herbirthday?His/Herbirthdayison.../It’son.../On...生日祝福與感謝：Happybirthday!Thankyou!TeachingReflection:任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)文本的理解;以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對(duì)話(huà)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語(yǔ)言的語(yǔ)用功能，通過(guò)學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并在具體的語(yǔ)境中落實(shí)了核心句型的運(yùn)用。板書(shū)簡(jiǎn)潔清晰，重點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用。多音節(jié)單詞的學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，弄清楚音節(jié)有助于學(xué)生建立元音字母及其組合與發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這是學(xué)習(xí)和記憶單詞的一條重要途徑。禮貌的回應(yīng)包含多個(gè)方面的內(nèi)容，例如，對(duì)別人給自己的祝福或邀請(qǐng)表示感謝、對(duì)別人提出的觀點(diǎn)表示贊賞、對(duì)別人行為表示鼓勵(lì)等，這些回應(yīng)一般都是比較積極、肯定的表達(dá)。在對(duì)話(huà)教學(xué)中，教師需要時(shí)常提醒學(xué)生關(guān)注如何禮貌、得體地回應(yīng)對(duì)方說(shuō)的話(huà)，并在交流中運(yùn)用這些技巧和表達(dá)法，做一個(gè)禮貌的對(duì)話(huà)者。授課題目Unit7HappyBirthday!PeriodIISectionA2a～2e課時(shí)話(huà)題生日慶祝主題范疇人與自我、人與社會(huì)主題群理性消費(fèi)子主題內(nèi)容良好的人際關(guān)系與人際交往世界主要國(guó)家的慶祝活動(dòng)主題意義旨在通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)正確描述生日日期，并分享生日當(dāng)天的活動(dòng)。通過(guò)講述如何度過(guò)有意義的生日，壽星在特殊的日子里感到快樂(lè)和滿(mǎn)足，增強(qiáng)對(duì)生活的積極感受，提升幸福感，讓?xiě)c?；顒?dòng)成為人生中的珍貴記憶，在未來(lái)的歲月里帶來(lái)溫暖和喜悅。語(yǔ)篇分析What本課呈現(xiàn)的語(yǔ)篇圖是兩名男同學(xué)在商店里和售貨員進(jìn)行交流，圖中可以看到他們?cè)诮徽?，男孩們敘述自己想要?gòu)買(mǎi)的物品，由此可以推斷本篇文章是購(gòu)物用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。對(duì)話(huà)部分展示的是主人公TengFei和Peter為給雙胞胎姐妹Emma和Ella準(zhǔn)備生日驚喜派對(duì)，到商店購(gòu)物的情境。活動(dòng)2a-2e是包含聽(tīng)、讀、說(shuō)等技能訓(xùn)練的任務(wù)鏈?；顒?dòng)2a讓學(xué)生聽(tīng)后填寫(xiě)常用的交際用語(yǔ)，一方面能提高他們的聽(tīng)力理解能力，另一方面有助于提升他們關(guān)注語(yǔ)用的意識(shí)，即如何禮貌地回應(yīng)對(duì)方的話(huà)語(yǔ)?；顒?dòng)2b采用表格的形式，幫助學(xué)生梳理對(duì)話(huà)中有關(guān)物品名稱(chēng)、價(jià)格和數(shù)量的信息，并計(jì)算這幾樣食物花費(fèi)的總價(jià)。該對(duì)話(huà)體現(xiàn)了TengFei和Peter對(duì)物品價(jià)格的關(guān)注，并能根據(jù)購(gòu)物需要理性消費(fèi)，自然融入了對(duì)學(xué)生財(cái)商意識(shí)的培養(yǎng)。2c是基于對(duì)話(huà)語(yǔ)篇的角色扮演活動(dòng)，學(xué)生需要回顧前面語(yǔ)音板塊介紹的句子語(yǔ)調(diào)的朗讀技巧，在模仿對(duì)話(huà)時(shí)注意采用合適的語(yǔ)調(diào)?；顒?dòng)2d和2e是口頭輸出環(huán)節(jié)，活動(dòng)2d讓學(xué)生制作一份購(gòu)物清單，為籌備生日聚會(huì)作準(zhǔn)備。該活動(dòng)首先讓學(xué)生將物品分類(lèi)列入購(gòu)物清單，然后思考生日聚會(huì)還需采購(gòu)哪些物品，一并列入到清單里。列購(gòu)物清單是日常生活中的常見(jiàn)活動(dòng)，目的是明確購(gòu)物目的，且能節(jié)省時(shí)間，提高效率，還可以避免不必要的計(jì)劃外消費(fèi)。另外，此活動(dòng)可為2e的口語(yǔ)輸出活動(dòng)作好詞匯上的準(zhǔn)備?；顒?dòng)2e提供了對(duì)話(huà)的開(kāi)頭，學(xué)生可以運(yùn)用前面所學(xué)的購(gòu)物語(yǔ)言和有關(guān)物品數(shù)量和價(jià)格的表達(dá)法，模擬購(gòu)物對(duì)話(huà)，該活動(dòng)可以考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。Why本課的主題探究意義在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地了解購(gòu)物的基本流程和常用表達(dá)方式，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。此外，本課還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的消費(fèi)觀念和購(gòu)物禮儀，提高他們的社交能力和人際交往能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地應(yīng)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，本課還強(qiáng)調(diào)了消費(fèi)觀念和購(gòu)物禮儀的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的社交能力和人際交往能力也有著積極的促進(jìn)作用。學(xué)生們可以通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)未來(lái)的生活和工作環(huán)境，為個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。How本課語(yǔ)篇內(nèi)容是彼得和騰飛與售貨員之間的對(duì)話(huà)。彼得與騰飛購(gòu)物的情境。對(duì)話(huà)在TengFei、Peter與售貨員之間展開(kāi)。對(duì)話(huà)呈現(xiàn)了購(gòu)物時(shí)一些常用的表達(dá)。例如,售貨員招呼顧客的用語(yǔ)“CanIhelpyou?”和顧客的應(yīng)答“Yes,please.”;售貨員向顧客推銷(xiāo)的表達(dá)“Wehaveasaletoday...Itcomeswithsomecandles.”;售貨員詢(xún)問(wèn)顧客購(gòu)買(mǎi)物品數(shù)量的問(wèn)句“Howmany/much...doyouwant?”;顧客詢(xún)問(wèn)價(jià)格的問(wèn)句“Howmuch...?”;顧客付款時(shí)的表達(dá)“Hereyouare.”;購(gòu)物結(jié)束時(shí)售貨員與顧客的告別用語(yǔ)“Thankyou!Haveaniceday!”“Thanks.Youtoo.”。TengFei和Peter采購(gòu)了生日聚會(huì)需要的幾樣食物:生日蛋糕、水果、酸奶等。其中水果的價(jià)格是以重量計(jì)算，是sixyuanakilo，而作為不可數(shù)名詞的yogurt是以瓶為單位計(jì)算，價(jià)格是fiveyuanabottle，這些都是日常購(gòu)物中常使用的計(jì)價(jià)方法和表達(dá)法。對(duì)話(huà)體現(xiàn)了真實(shí)自然的購(gòu)物場(chǎng)景和完整豐富的交際語(yǔ)言，為學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行日常購(gòu)物提供了示范。學(xué)情分析已有基礎(chǔ)學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)活動(dòng)類(lèi)和時(shí)間類(lèi)的語(yǔ)言，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)掌握用when和how引導(dǎo)的詢(xún)問(wèn)時(shí)間和年齡的特殊疑句；掌握序數(shù)詞的表達(dá)和用法；整體的掌握名詞所有格的知識(shí)點(diǎn)；掌握時(shí)間介詞in/on/at的用法。對(duì)本單元涉及的英語(yǔ)語(yǔ)言有基本的了解。本單元中學(xué)生比較熟悉的表達(dá)方式有:Howoldareyou?Howmucharethoseoranges?Whenisyourbirthday?問(wèn)題及回答等。存在問(wèn)題1.陳述自己如何度過(guò)自己的生日以及著名慶典節(jié)日的慶祝方式不是很了解。2.在聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中，部分學(xué)生還不能快速準(zhǔn)確的獲取信息；不能主動(dòng)、準(zhǔn)確進(jìn)行表達(dá)；3.部分學(xué)生不能準(zhǔn)確的使用特殊疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答，不能準(zhǔn)確地描述自己如何度過(guò)自己的生日，以及在購(gòu)物中如何使用交際語(yǔ)言。發(fā)展需求1.能夠聽(tīng)錄音記錄購(gòu)物對(duì)話(huà)中典型的日常交際用語(yǔ)。2.能夠列購(gòu)物清單，并運(yùn)用常見(jiàn)購(gòu)物用語(yǔ)開(kāi)展模擬真實(shí)場(chǎng)景的購(gòu)物對(duì)話(huà)，完成自己的購(gòu)物計(jì)劃。3.能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)朗讀和表演購(gòu)物對(duì)話(huà)。4.能夠在生活中關(guān)注商品價(jià)格，在購(gòu)物時(shí)樹(shù)立節(jié)儉意識(shí)和一定的財(cái)商意識(shí)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.掌握以下要點(diǎn)，并能正確讀寫(xiě)。1.Keywordsandphrases:egg，milk，noodle，chocolate，balloon，candle，pizza，juice，apple，banana，food，drink，number，price，total，haveasale，comewithKeysentences:①—CanIhelpyou？—Yes，please.②—Howmuchisthisbirthdaycake？—It's85yuan.③—Howmucharethoseoranges？—Sixyuanakilo.④—Howmanykilosdoyouwant？—Fivekilos，please.⑤We'lltakeit.⑥What'sthetotal？2.能夠聽(tīng)錄音記錄購(gòu)物對(duì)話(huà)中典型的日常交際用語(yǔ)；3.能運(yùn)用課堂所學(xué)句型熟練在日常生活中進(jìn)行購(gòu)物；能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)朗讀和表演購(gòu)物對(duì)話(huà)。學(xué)習(xí)能力1.能夠列購(gòu)物清單，并運(yùn)用常見(jiàn)購(gòu)物用語(yǔ)開(kāi)展模擬真實(shí)場(chǎng)景的購(gòu)物對(duì)話(huà)，完成自己的購(gòu)物計(jì)劃。2.通過(guò)課堂任務(wù)讓學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)詞匯與句型進(jìn)行初步口頭語(yǔ)言輸出。學(xué)習(xí)能力3.學(xué)會(huì)在溝通中獲取、組織和分析與購(gòu)物、數(shù)量和價(jià)格相關(guān)的信息，并給出有效的回應(yīng)。學(xué)習(xí)制作購(gòu)物清單，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的購(gòu)物場(chǎng)景。思維品質(zhì)1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)能力，提升學(xué)生思維能力的靈活性與系統(tǒng)性，使學(xué)生能就話(huà)題較好地完成一些開(kāi)放性的對(duì)話(huà)，以提高在真實(shí)語(yǔ)境中的英語(yǔ)交際能力。2.在討論購(gòu)物時(shí)，能夠有條不紊地闡述觀點(diǎn)，分析不同商品的數(shù)量和價(jià)格關(guān)系。能夠評(píng)估和比較不同的購(gòu)物計(jì)劃和價(jià)格，做出明智的決定。文化意識(shí)1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠在生活中關(guān)注商品價(jià)格，在購(gòu)物時(shí)樹(shù)立節(jié)儉意識(shí)和一定的財(cái)商意識(shí)。2.了解不同文化背景下生日派對(duì)上食物選擇和消費(fèi)習(xí)慣的差異。感受不同市場(chǎng)環(huán)境和購(gòu)物方式所反映的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1.學(xué)生能夠用與生日食品相關(guān)的詞匯制作購(gòu)物清單。2.學(xué)生能夠用適當(dāng)?shù)木湫驼_地詢(xún)問(wèn)和回答物品的數(shù)量和價(jià)格。難點(diǎn):1.學(xué)生能夠恰當(dāng)?shù)厥褂门c購(gòu)物相關(guān)的表達(dá)。2.學(xué)生能夠掌握購(gòu)物清單的基本格式，包括商品名稱(chēng)、數(shù)量、預(yù)估價(jià)格等。教學(xué)過(guò)程TeachingactivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead-inTheteacherasksstudentsabouttheirfavouritepartofabirthdayandchoosethreeorfourstudentstosharetheiranswers.T:What'syourfavouritepartofabirthday，thecake，thegifts，thefoodortheactivities?Ss:...T:Mostofyoulikethedeliciousfoodonthebirthday.Sotodaylet'stalkabouthowtobuybirthdayfoodinthesupermarket.思考本課時(shí)的問(wèn)題鏈，如何慶祝生日，從什么時(shí)候過(guò)生日，通常在生日時(shí)做什么事情，和誰(shuí)一起過(guò)生日等方面進(jìn)行分享。通過(guò)回答問(wèn)題，學(xué)生能夠思考如何準(zhǔn)備生日食物，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過(guò)程中自然的感知目標(biāo)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Step2Pre-listening1.Lookatthepictureandanswerthethreequestions.Whatisthephotoabout?Whatcanyouseeinthepicture?Wherearethey?學(xué)生觀察主題圖，通過(guò)回答三個(gè)問(wèn)題學(xué)生了解主題圖大致內(nèi)容，為接下來(lái)的聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)觀察圖片，學(xué)會(huì)提前預(yù)測(cè)圖片信息，為閱讀做好鋪墊。Step3While-listeningWorkon2a1.Askstudentstolistentotheconversationandfillintheblanks.2.Askstudentstosharetheanswersandtheteachercorrectstheirpronunciationifnecessary.Workon2b1.Askonestudenttoreadtheconversationandlettheotherstudentscompletethetable.T:WhatdoTengFeiandPeterbuy？Howmanythingsdotheybuy？Howmucharethey？Iwillaskoneofyoutoread，andtherestofyoufillintheblanksin2b.2.Askstudentstosharetheanswerswithcompletesentencesandtheteacherhelpstocorrectifnecessary.Workon2c1.Askstudentstolistentotheconversationagainandpayattentiontotheintonation.2.Askstudentstoworkinpairs.Thenrole-playtheconversation.3.Askstudentstofindoutthekeyphrasesandsentences.Keyphrases:haveasale，comewithKeysentences:—CanIhelpyou？—Yes，please.—Howmuchisthisbirthdaycake？—It's85yuan.We'lltakeit.—Howmucharethoseoranges？—Sixyuanakilo.—Howmanykilosdoyouwant？—Fivekilos，please.What'sthetotal?Hereyouare.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成聽(tīng)力任務(wù)，根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話(huà)，并在教師的指導(dǎo)下核對(duì)答案。完成書(shū)本2a任務(wù)。學(xué)生聽(tīng)錄音，并嘗試填寫(xiě)表格，將彼得和騰飛購(gòu)買(mǎi)的物品、時(shí)間和價(jià)格填寫(xiě)，關(guān)注單詞的拼寫(xiě)、以及總計(jì)的錢(qián)數(shù)。并在教師的指導(dǎo)下核對(duì)答案。完成書(shū)本2b任務(wù)。學(xué)生聽(tīng)錄音，并跟讀聽(tīng)力原文，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下關(guān)注句子中單詞的發(fā)音，以及在句子中單詞升調(diào)和降調(diào)的現(xiàn)象。學(xué)生能根據(jù)聽(tīng)力材料，和同伴在班級(jí)前進(jìn)行角色扮演，學(xué)生以小組結(jié)對(duì)的形式在組內(nèi)進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)而在班級(jí)前進(jìn)行分享和展示。完成書(shū)本2c任務(wù)。通過(guò)觀察文章的主題圖、小組討論、瀏覽教材等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠了解本節(jié)課的主題為討論如何慶祝自己的生日，為接下來(lái)的單元學(xué)習(xí)提供情境，導(dǎo)入主題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激活學(xué)生關(guān)于購(gòu)買(mǎi)物品、物品的價(jià)格和數(shù)量的表達(dá)方式的詞匯，通過(guò)預(yù)測(cè)任務(wù)引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生利用情境線(xiàn)索進(jìn)行推斷預(yù)測(cè)的能力；幫助學(xué)生整體感知對(duì)話(huà)內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取、梳理和記錄關(guān)鍵信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，運(yùn)用語(yǔ)言理解意義，促進(jìn)語(yǔ)言?xún)?nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。Step4Post-listeningWorkon2d1.Askstudentstothinkaboutotherthingstheywouldliketoprepareforabirthdaypartyandthenmakeashoppinglist.T:Whatfoodanddrinksdoyouwanttobuy？Whatelsewouldyouliketobuyforabirthdayparty？Putthethingsintheboxintodifferentgroupsontheshoppinglist.Youcanaddmore.2.Divideallthestudentsintoseveralgroupsandletthemdiscusstheirideas.3.Exchangetheirideasandthencompletetheshoppinglistin2d.Workon2e1.Askstudentstopractisebuyingthethingsontheshoppinglistforabirthdaypartyusingthesentencepatterns.Theteachergivesanexample:T:CanIhelpyou?S1:Yes，please.Howmuchis/are…？T:…yuan.Howmuchdoyouwant?S1:…kilos.What'sthetotal?T:...2.Askstudentstomakeaconversationaboutshoppingandshareitinclass.3.Choosethebestthreestudentstogiveprizes.學(xué)生觀察任務(wù)，在教師的引導(dǎo)下，以小組合作的方式，參照詞匯欄，討論還想為生日派對(duì)購(gòu)買(mǎi)一些什么物品，并且將物品在購(gòu)物清單中按照食物、飲品、其他物品等進(jìn)行分類(lèi)，大家討論購(gòu)買(mǎi)該物品的理由，在小組內(nèi)達(dá)成一致。完成書(shū)本2d部分。學(xué)生根據(jù)老師的要求，嘗試生以小組為單位，根據(jù)探討的購(gòu)物清單內(nèi)容，創(chuàng)編一段對(duì)話(huà)，采用問(wèn)答的方式模擬在商店采購(gòu)生日派對(duì)物品，并完成生日派對(duì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，在班級(jí)前進(jìn)行展示。在班級(jí)前進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生運(yùn)用評(píng)價(jià)量表規(guī)范自己的匯報(bào)，進(jìn)而在班級(jí)前進(jìn)行分享和展示，并對(duì)班級(jí)同學(xué)的角色扮演表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。完成書(shū)本2e部分通過(guò)角色扮演、匯報(bào)使每位學(xué)生都能深入角色，運(yùn)用語(yǔ)言理解意義，促進(jìn)語(yǔ)言?xún)?nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行超越語(yǔ)篇、聯(lián)系實(shí)際生活的活動(dòng)，用所學(xué)語(yǔ)言做事情，根據(jù)新情境整合運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)，模擬對(duì)話(huà)角色扮演，采訪(fǎng)并匯報(bào)，互相問(wèn)候，完成交際任務(wù)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言和文化知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，推動(dòng)遷移創(chuàng)新。Step5LanguagePointsExplainlanguagepointsinthisclass.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Step6ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Step8HomeworkLevelA:rytowritedownadialogueaboutshopping.Doaresearch:Whatthingsdopeopleneedontheirbirthdays?LevelB:Listenandread2a.Memorizeyourwords/phrases/notes.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。BlackboardDesignUnit7HappyBirthday!PeriodIISectionA2a～2eKeywordsandexpressions:buysomethingfor...,comewith,haveasale,shoppinglist,candles,yogurt,kilo,bottle,total,price,candies,pizza,chocolate,juice,balloon,drinksKeysentences:提建議:Howaboutasurprisepartyforthem?/Let’sgoandbuysomethingfortheparty./Howaboutsomeyogurt?贊成:Goodidea!/Sure.購(gòu)物用語(yǔ):CanIhelpyou?/Yes,please./Wehaveasaletoday./We'lltakeit./What'sthetotal?/Hereyouare.Thanks./Thankyou./Haveaniceday!/Youtoo.問(wèn)數(shù)量/分量:Howmanykilosdoyouwant?問(wèn)價(jià)格:Howmuchisthisbirthdaycake?/It's85yuan.TeachingReflection:引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，根據(jù)圖中人物的站位、表情、動(dòng)作等非語(yǔ)言信息，結(jié)合背景知識(shí)對(duì)交際情境作出判斷是非常有用的“看”的技能訓(xùn)練。在口語(yǔ)教學(xué)中，教師為學(xué)生搭建可視化的語(yǔ)言支架非常重要，可以幫助學(xué)生提供關(guān)鍵短語(yǔ)或結(jié)構(gòu)，厘清表達(dá)思路，增強(qiáng)學(xué)生自信心，從而提高口頭表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對(duì)話(huà)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語(yǔ)言的語(yǔ)用功能，通過(guò)學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并在具體的語(yǔ)境中落實(shí)了核心句型的運(yùn)用。板書(shū)簡(jiǎn)潔清晰，重點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用。授課題目Unit7HappyBirthday!PeriodIIIGrammarFocus(3a～3d)課時(shí)話(huà)題生日慶祝主題范疇人與自我、人與社會(huì)主題群理性消費(fèi)子主題內(nèi)容良好的人際關(guān)系與人際交往世界主要國(guó)家的慶祝活動(dòng)主題意義旨在通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)正確描述生日日期，并分享生日當(dāng)天的活動(dòng)。通過(guò)講述如何度過(guò)有意義的生日，壽星在特殊的日子里感到快樂(lè)和滿(mǎn)足，增強(qiáng)對(duì)生活的積極感受，提升幸福感，讓?xiě)c祝活動(dòng)成為人生中的珍貴記憶，在未來(lái)的歲月里帶來(lái)溫暖和喜悅。語(yǔ)篇分析What該單元語(yǔ)法板塊的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)本冊(cè)出現(xiàn)的特殊疑問(wèn)句?；顒?dòng)3a以問(wèn)答形式呈現(xiàn)了本單元學(xué)習(xí)的幾個(gè)特殊疑問(wèn)句及其回答，要求學(xué)生觀察這些句式，并重點(diǎn)關(guān)注特殊疑問(wèn)詞的用法?；顒?dòng)3b是單句層面的練習(xí)，讓學(xué)生先用特殊疑問(wèn)詞補(bǔ)全問(wèn)句，再將問(wèn)句與答語(yǔ)匹配，目的是讓他們掌握不同特殊疑問(wèn)詞的含義和用法?；顒?dòng)3c讓學(xué)生閱讀短文，并在文中找出莎士比亞和南丁格爾的生日，復(fù)習(xí)日期的表達(dá)法。文章是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明文主要介紹了一些其他特殊節(jié)日，我們慶祝自己和家人朋友的生日，該短文介紹了這兩位名人的生日和這兩個(gè)日期的特殊意義，將單元話(huà)題從身邊的人的生日拓展到特殊的節(jié)日，開(kāi)闊學(xué)生的文化視野?；顒?dòng)3d是口頭輸出活動(dòng)，要求學(xué)生進(jìn)一步談?wù)撘恍┨厥獾墓?jié)日和日期，包括在這些日期的慶?；顒?dòng)，從而鞏固本單元所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，并將生日的含義從個(gè)體擴(kuò)大到社會(huì)生活中有特殊意義的日子，如國(guó)慶節(jié)、黨的生日、建軍節(jié)、建校日等。Why本文的主題探究意義在于幫助學(xué)生了解不同的慶祝方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過(guò)探究其他著名人物的生日，可以拓展學(xué)生對(duì)“生日”這一概念的理解，從僅僅慶祝個(gè)人生日延伸到慶祝具有文化或歷史意義的日子。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和歷史感，同時(shí)也傳達(dá)了對(duì)于重要?dú)v史人物和文化事件的尊重和紀(jì)念。增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生還可以將本文的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的社交能力和組織能力。How這篇文章是一篇說(shuō)明文，主要介紹了人們慶祝生日的方式，以及一些特殊的生日慶?；顒?dòng)，文章使用的詞匯和句式較為簡(jiǎn)單，易于理解。文章在介紹特殊生日慶?；顒?dòng)時(shí)，沒(méi)有過(guò)多的評(píng)價(jià)和主觀色彩，而是客觀地陳述事實(shí)。文章在組織內(nèi)容時(shí)，按照生日慶祝的一般情況和特殊情況進(jìn)行分類(lèi)，使得文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)。文章通過(guò)對(duì)比一般生日慶祝和特殊生日慶祝，突顯出特殊生日慶祝的獨(dú)特性。文本采用了簡(jiǎn)單直白的敘述方式，通過(guò)問(wèn)句引入話(huà)題，然后使用具體例子加以說(shuō)明;文章的結(jié)構(gòu)為先總后分，先提出“你是否知道其他特別的生日？”這一問(wèn)題，再分別介紹兩個(gè)具體的紀(jì)念日，使內(nèi)容條理清晰，易于理解。學(xué)情分析已有基礎(chǔ)學(xué)生能夠理解和構(gòu)造簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，他們已經(jīng)知道如何使用一些基本的疑問(wèn)詞，如when、where、what等來(lái)提問(wèn)，并對(duì)這些疑問(wèn)詞有一定的理解和應(yīng)用能力。此外，他們也了解了慶祝生日的文化，這對(duì)理解本課時(shí)的內(nèi)容有所幫助。本課的很多基礎(chǔ)詞匯和句型，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也多有接觸過(guò)，因此能夠較好地理解單元教材內(nèi)容并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。存在問(wèn)題1.在區(qū)分、理解和運(yùn)用更多樣的句型結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，學(xué)生對(duì)于特別日子或國(guó)際節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)和背景知識(shí)可能相對(duì)有限。2.部分學(xué)生不能準(zhǔn)確的使用特殊疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答，不能準(zhǔn)確地描述自己如何度過(guò)自己的生日，以及在購(gòu)物中如何使用交際語(yǔ)言。發(fā)展需求1.通過(guò)觀察示例句子，能梳理和歸納詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于生日、年齡、數(shù)量的表達(dá)方式，掌握howmany、howmuch、howold、what、when、who、where、why的特殊疑問(wèn)句及回答的用法。2.理解含有介紹節(jié)日的說(shuō)明文，了解日期表述及節(jié)日意義的內(nèi)容，初步建立跨文化溝通與交流的意識(shí)，在實(shí)踐中逐步應(yīng)用句型。3.能結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)介紹著名的節(jié)日慶典，包括時(shí)間、活動(dòng)和意義等內(nèi)容，完成一份節(jié)日介紹的簡(jiǎn)要報(bào)告，并且在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.掌握以下要點(diǎn)，并能正確讀寫(xiě)。Keywordsandphrases：mark，specialday，activity，NationalDay，CPCFoundingDay，PLADay，SchoolDay，EnglishLanguageDay，InternationalNursesDayKeysentences：①—Whenisyourbirthday？—It'son2ndAugust.②—Howoldareyou？—I'm12.③—Whatdoyouwanttodoonherbirthday？—Iwanttosingasongforher.④—Howmucharethoseoranges?—Sixyuanakilo.⑤—Howmanykilosdoyouwant？—Iwantfivekilos.2.能夠理解和辨析特殊疑問(wèn)詞when、where、what、who、why、how、howold、howmuch/many等所表達(dá)的含義；在日常生活中能夠正確應(yīng)用合適的特殊疑問(wèn)詞。學(xué)習(xí)能力1.能夠在生活中熟練運(yùn)用上述特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)日期、年齡、數(shù)量、價(jià)格等信息，并能正確回復(fù)。2.通過(guò)層層遞進(jìn)的課堂任務(wù)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行初步口頭語(yǔ)言輸出。習(xí)能力3.通過(guò)介紹特殊的生日，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述和表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷和感受。學(xué)會(huì)在實(shí)際交流中通過(guò)問(wèn)和回答生日問(wèn)題來(lái)獲取和提供信息。思維品質(zhì)1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，鞏固學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中掌握所學(xué)特殊疑問(wèn)詞的用法，在語(yǔ)法教學(xué)中滲透思維品質(zhì)的培養(yǎng)。2.能夠理解疑問(wèn)句的組成和用法。能夠準(zhǔn)確選擇和使用疑問(wèn)詞，如“多少”、“多少”和“多大”。能夠說(shuō)出生日的特色。文化意識(shí)1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；能夠了解和探究中西方重要紀(jì)念日，包括其意義和慶祝方式。2.了解不同文化中特殊生日的重要性和慶祝方式的差異。了解不同文化中生日的象征意義和價(jià)值觀的差異。體驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家與生日相關(guān)的文化傳統(tǒng)和社會(huì)禮儀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠清晰準(zhǔn)確地介紹特殊的生日，包括描述他們的特殊特征和相關(guān)經(jīng)歷。2.學(xué)生能夠靈活地使用疑問(wèn)句來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答生日日期。難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用多少、多少和多大年齡。2.學(xué)生在問(wèn)和回答生日問(wèn)題時(shí)能夠清晰完整地表達(dá)。教學(xué)過(guò)程TeachingactivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead-in1.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink:Howmanyquestionwordscanyousee?2.TaskstudentstoLookatthepicturesandanswerthequestionstoreview.TaskstudentstoThinkandshare:Doyouknowanyotherquestionwords?觀看視頻引入話(huà)題?？磮D回答問(wèn)題。利用視頻和圖片，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過(guò)程中自然的感知目標(biāo)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Step2PresentationGrammarLet’sreadthesentencesandfindouttherulesofsentencepatterns.Readthesentencesandlookatthequestionphrase.Circlethequestionwords.When/howold/what/howmuch/howmanyReadthegrammarfocuspart.Workingroups.Readthesentences.Findouttherulesofusinghowmany、howmuch、howold、what、when、who、where、why.Afterthat,let’schecktheanswers.Workingroups.Let’stalkabouttherulesaboutthequestions.when作為疑問(wèn)副詞，引導(dǎo)特殊疑問(wèn)句,意為“什么時(shí)候；何時(shí)”。howmany用來(lái)修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，它的句式是:Howmany+復(fù)數(shù)名詞+一般疑問(wèn)句＋其他?howmuch用來(lái)修飾不可數(shù)名詞，表示數(shù)量，也可單獨(dú)使用。它的句式是:Howmuch+不可數(shù)名詞+一般疑問(wèn)句＋其他?How+old+be動(dòng)詞+主語(yǔ)？閱讀語(yǔ)法聚焦的表格，在規(guī)定的范圍內(nèi)，關(guān)注特殊疑問(wèn)句的特殊疑問(wèn)詞及回答，觀察特殊疑問(wèn)詞的使用情況和答案，找到特殊疑問(wèn)詞或短語(yǔ)。根據(jù)在表格中觀察出的規(guī)律，完成任務(wù)，通過(guò)觀察語(yǔ)法聚焦的表格，掌握howmany、howmuch、howold、what、when、who、where、why特殊疑問(wèn)句的使用方式，并學(xué)會(huì)在語(yǔ)篇中合理地使用特殊疑問(wèn)句及回答。幫助學(xué)生建立以語(yǔ)言運(yùn)用為導(dǎo)向的語(yǔ)法觀，引導(dǎo)學(xué)生在理解主題意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)語(yǔ)法形式的選擇取決于具體的語(yǔ)境，重視在語(yǔ)境中呈現(xiàn)新的語(yǔ)法知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中觀察和歸納所學(xué)語(yǔ)法的使用場(chǎng)合、表達(dá)形式、基本意義、使用規(guī)則和語(yǔ)用功能。Step3PracticeWorkon3b1.Askstudentstofillintheblankswiththequestionwordsinthebox，andthenmatchthequestionswiththeanswers.2.Askstudentstoshareincompletesentencesandtheteacherhelpstocorrectifnecessary.3.Askstudentstoreadthesentencesseveraltimesuntiltheymaterthem.Workon3c1.Askstudentstoreadthepassageandunderlinethedatesofthespecialbirthdaysandshareotherspecialbirthdays.2.AskstudentstosharetheiranswersinclassandtheteachershowsvideosoftheEnglishLanguageDayandInternationalNursesDay.3.AskstudentstosaysomethingabouttheEnglishLanguageDayandInternationalNursesDay.思考特殊疑問(wèn)句的回答方式，根據(jù)所給的問(wèn)題及提示信息，選擇正確的特殊疑問(wèn)詞，并在教師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，并核對(duì)答案。完成書(shū)本3b任務(wù)。學(xué)生閱讀文章，根據(jù)文章的內(nèi)容，獲取文章主要信息，并且圈畫(huà)出特殊節(jié)日的日期，并讓同學(xué)探討是否知道其他特殊的生日，并在老師的指導(dǎo)下，核對(duì)答案。完成書(shū)本3c任務(wù)。通過(guò)課本任務(wù)及時(shí)鞏固當(dāng)堂課已學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，達(dá)到即學(xué)即用，學(xué)以致用的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)既有層次又強(qiáng)調(diào)整合不同類(lèi)型的練習(xí)和活動(dòng)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)準(zhǔn)確地理解他人和得體地表達(dá)自己。通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)，找出特殊疑問(wèn)句及回答的使用規(guī)則。Step4ProductionWorkon3d1.Askstudentstotalkaboutthedatesandactivitiesofthesespecialdaysingroups.T:WhenisNationalDay/CPCFoundingDay/PLADay/SchoolFoundingDay？Whatdopeopledoonthesespecialdays？Talkaboutthesequestionsingroups.Ifyouknowotherspecialdays，youcanaddmore.Youhavethreeminutes.Go!2.Choosethreeorfourstudentstogiveareportusingtheinformationinthechart.3.TheteachershowsvideosofNationalDay/CPCFoundingDay/PLADay/SchoolFoundingDay.學(xué)生根據(jù)老師的要求進(jìn)行小組合作，參考教師給出的評(píng)價(jià)量表，運(yùn)用所學(xué)的句式和小組的同學(xué)對(duì)特別的慶典進(jìn)行調(diào)查，討論特別慶典的時(shí)間和活動(dòng)，并完成簡(jiǎn)要報(bào)告，嘗試和小組的同伴進(jìn)行匯報(bào)彩排，在班級(jí)前進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)看視頻總結(jié)節(jié)日，學(xué)生能夠更加詳細(xì)地了解節(jié)日文化。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行超越語(yǔ)篇、聯(lián)系實(shí)際生活的活動(dòng)，用所學(xué)語(yǔ)言做事情，根據(jù)新情境整合運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)，運(yùn)用所學(xué)的句式和小組的同學(xué)對(duì)特別的慶典進(jìn)行調(diào)查，討論特別慶典的時(shí)間和活動(dòng)，并完成簡(jiǎn)要報(bào)告，完成交際任務(wù)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言和文化知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，推動(dòng)遷移創(chuàng)新。Step5LanguagePointsExplainlanguagepointsinthisclass.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Step6ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Step8HomeworkLevelA:Askstudentstosearchformaterialstointroduceanotherspecialday.LevelB:1.Usemindmapstoorganizequestionwords,aswellasthesentencestructuresofwh-questions.2.Grammarpracticeforwh-questions.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。BlackboardDesignUnit7HappyBirthday!PeriodIIIGrammarFocus(3a～3d)Keywordsandexpressions:mark，specialday，activity，NationalDay，CPCFoundingDay，PLADay，SchoolDay，EnglishLanguageDay，InternationalNursesDayKeysentences:①—Whenisyourbirthday？—It'son2ndAugust.②—Howoldareyou？—I'm12.③—Whatdoyouwanttodoonherbirthday？—Iwanttosingasongforher.④—Howmucharethoseoranges?—Sixyuanakilo.⑤—Howmanykilosdoyouwant？—Iwantfivekilos.TeachingReflection:采用“歸納法”進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)不僅體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，還能有效發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的探究精神。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，避免被動(dòng)接受語(yǔ)法規(guī)則知識(shí)。模仿造句是語(yǔ)言學(xué)習(xí)從感知理解到應(yīng)用實(shí)踐過(guò)程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。教師可引導(dǎo)學(xué)生由局部模仿開(kāi)始，逐步生成更加真實(shí)、語(yǔ)義更豐富的句子，讓學(xué)生在造句練習(xí)中感知語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的表意功能和用法。任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)文本的理解;以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語(yǔ)言的語(yǔ)用功能，通過(guò)學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作總結(jié)語(yǔ)法規(guī)律，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。真正實(shí)現(xiàn)了“發(fā)現(xiàn)式”學(xué)習(xí)，突出了形式-意義-用法的三維語(yǔ)法觀。授課題目Unit7HappyBirthday!PeriodIVSectionB(1a-1d)課時(shí)話(huà)題生日慶祝主題范疇人與自我、人與社會(huì)主題群理性消費(fèi)子主題內(nèi)容良好的人際關(guān)系與人際交往世界主要國(guó)家的慶?；顒?dòng)主題意義旨在通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)正確描述生日日期，并分享生日當(dāng)天的活動(dòng)。通過(guò)講述如何度過(guò)有意義的生日，壽星在特殊的日子里感到快樂(lè)和滿(mǎn)足，增強(qiáng)對(duì)生活的積極感受，提升幸福感，讓?xiě)c?；顒?dòng)成為人生中的珍貴記憶，在未來(lái)的歲月里帶來(lái)溫暖和喜悅。語(yǔ)篇分析What本篇網(wǎng)上論壇的文章分別是于曉明和朱迪對(duì)自己生日的介紹。閱讀文本是生日主題論壇上的兩篇發(fā)帖，兩篇帖子都圍繞“生日慶?！边@一主題展開(kāi)?；顒?dòng)1a-1d是閱讀任務(wù)鏈，閱讀任務(wù)鏈?zhǔn)呛竺鎸?xiě)作任務(wù)鏈的基礎(chǔ)?；顒?dòng)1a是讀前環(huán)節(jié)，此處列舉了中外慶祝生日的常見(jiàn)活動(dòng)，為下面的閱讀活動(dòng)鋪墊話(huà)題詞匯?；顒?dòng)1b-ld是閱讀理解環(huán)節(jié)。活動(dòng)1b讓學(xué)生讀后選擇文章大意，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的整體理解和概括能力。活動(dòng)1c通過(guò)表格的形式幫助學(xué)生梳理兩位少年的生日慶?；顒?dòng)，考查他們對(duì)語(yǔ)篇重點(diǎn)細(xì)節(jié)信息的獲取能力。活動(dòng)1d的前四個(gè)問(wèn)題針對(duì)語(yǔ)篇細(xì)節(jié)信息，最后一個(gè)是開(kāi)放性問(wèn)題，要求學(xué)生在理解語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上提供更多有意義的慶祝生日的方式，回應(yīng)Judy并給她提建議。該問(wèn)題有助于學(xué)生提高創(chuàng)新思維能力，同時(shí)為下面的寫(xiě)作任務(wù)提供要點(diǎn)和思路。Why學(xué)生通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提高了快速捕捉關(guān)鍵信息、推斷作者意圖和總結(jié)文章要點(diǎn)的能力。了解到不同國(guó)家和地區(qū)的人們?nèi)绾螒c祝生日，增強(qiáng)了他們的全球視野和文化敏感度。文章中提到的家庭聚會(huì)和友誼活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生在社交場(chǎng)合中如何參與和表達(dá)自己的感受，提升了他們的社交技巧。通過(guò)比較于曉明和朱迪的慶祝方式，學(xué)生可能會(huì)反思自己如何慶祝生日，以及如何使自己的慶祝更加有意義和個(gè)性化。于曉明種樹(shù)的行為傳遞了對(duì)自然環(huán)境的責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展?？傊竟?jié)英語(yǔ)閱讀課不僅提升了學(xué)生的語(yǔ)言技能，還促進(jìn)了他們的文化認(rèn)知、情感發(fā)展和社會(huì)交往能力。通過(guò)這種綜合性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地理解世界，同時(shí)也能夠更深刻地認(rèn)識(shí)自己和他人。通過(guò)對(duì)生日活動(dòng)的描述，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，還能夠體會(huì)到生日慶祝背后所蘊(yùn)含的家庭情感和個(gè)人成長(zhǎng)的主題。此外，文章的互動(dòng)性設(shè)計(jì)也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，思考如何以個(gè)性化的方式慶祝生日，從而促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和社交能力的提升。How該語(yǔ)篇在版式設(shè)計(jì)方面具備新媒體語(yǔ)篇的一些典型特征，比如，包含折疊界面、發(fā)帖人的姓名、發(fā)帖時(shí)間和日期等典型元素。在內(nèi)容方面，兩篇帖子都介紹了主人公的生日日期和慶祝生日的方式，帖子最后邀請(qǐng)讀者分享慶祝生日的有意義方式。這兩個(gè)語(yǔ)篇分別體現(xiàn)出不同文化背景下人們慶祝生日的傳統(tǒng)習(xí)俗。第一個(gè)發(fā)帖人YuXiaoming過(guò)生日吃長(zhǎng)壽面和雞蛋，這是中國(guó)人慶祝生日的傳統(tǒng)方式。跟帖人JudyClark過(guò)生日時(shí)吃蛋糕、唱生日歌、許愿、吹蠟燭，這是西方國(guó)家過(guò)生日的傳統(tǒng)方式。這兩位發(fā)帖人還分享了自己個(gè)性化的慶祝方式，例如，Xiaoming每年生日都在村里的大樹(shù)前照家庭合影，今年他想做一件不一樣的事:在生日這天種一棵樹(shù)，他希望與小樹(shù)一同成長(zhǎng)。每年生日，Judy的母親都為她做最?lèi)?ài)的巧克力蛋糕，她的父親在門(mén)框上刻上她的身高變化。盡管世界各地慶祝生日的方式不同，但生日慶祝背后都蘊(yùn)含著大家相同的情感追求：表達(dá)祝福和愛(ài)，紀(jì)念成長(zhǎng)。這正是我們慶祝生日的意義所在。Judy在帖子的最后提到:“Nexttime,Ialsowanttodosomethingdifferent.Anygoodideas?”，表達(dá)了她也想在生日那天做點(diǎn)不一樣的又有意義的事情，同時(shí)請(qǐng)求大家為她提供一些好的建議。這不僅呼應(yīng)了該板塊的核心問(wèn)題“Howdoyoumakeyourbirthdaymeaningful?”,同時(shí)也為后續(xù)的寫(xiě)作任務(wù)提供了語(yǔ)境關(guān)聯(lián)。語(yǔ)篇同時(shí)也傳遞了更深層次的理念：世界文化是多元的，但人類(lèi)的情感是共通的，這些共通的情感為不同文化背景下人們互相理解和溝通創(chuàng)造了基礎(chǔ)。通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和清晰的結(jié)構(gòu)，展示了兩個(gè)不同角色的生日慶祝方式，同時(shí)提供了跨文化交流的機(jī)會(huì)。文章通篇運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)，人稱(chēng)是第一人稱(chēng)，這種結(jié)構(gòu)使得文章內(nèi)容清晰，邏輯性強(qiáng)，易于理解。在寫(xiě)作手法和篇章結(jié)構(gòu)上，文章采用了直接敘述和總分結(jié)構(gòu)，使得內(nèi)容清晰，邏輯性強(qiáng)。學(xué)情分析已有基礎(chǔ)學(xué)生已經(jīng)對(duì)生日慶祝有一定的了解和體驗(yàn)，無(wú)論是通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷還是在文化課程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)。他們知道生日對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子，通常會(huì)有慶?；顒?dòng)，如吃特別的食物、收禮物、聚會(huì)等。此外，學(xué)生已經(jīng)具備基礎(chǔ)的閱讀理解能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，對(duì)簡(jiǎn)單的英文文章進(jìn)行理解和分析。存在問(wèn)題1.在讀寫(xiě)活動(dòng)中，部分學(xué)生不能快速歸納與不同對(duì)象展開(kāi)對(duì)話(huà)所用語(yǔ)言的差異；不能準(zhǔn)確的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。2.部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)在課上記筆記，歸納重點(diǎn)，積極地參與小組活動(dòng)。3.缺少對(duì)信息進(jìn)行信息概括和整合的能力。部分學(xué)生不能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。4.部分學(xué)生不能正確地使用目標(biāo)語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面地介紹如何度過(guò)自己生日等。發(fā)展需求1.能夠在把握網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖的文體特征和語(yǔ)言特點(diǎn)基礎(chǔ)上，理解帖子主要信息，體會(huì)發(fā)帖人表達(dá)的情感意義，了解慶祝生日的不同方式。2.能夠通過(guò)閱讀帖子理解生日慶?；顒?dòng)背后的含義，體會(huì)不同地區(qū)的生日文化，并學(xué)會(huì)欣賞文化差異性，理解文化的共通性。3.能夠通過(guò)思維導(dǎo)圖整理寫(xiě)作要點(diǎn)，做好寫(xiě)作準(zhǔn)備，并能夠通過(guò)回帖的方式向?qū)Ψ教峁┤绾芜^(guò)有意義的生日的建議，同時(shí)分享自己慶祝生日的方式。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.掌握以下要點(diǎn)，并能正確讀寫(xiě)。Keywordsandphrases：celebrate，plantasmalltree，asymbolof，openbirthdaygifts，makeawish，takeaphoto，haveabirthdaycake，singthe“HappyBirthday”song，onthatday，eatbirthdaynoodleswitheggsKeysentences：①Howdoyoumakeyourbirthdaymeaningful？②My