小學信息技術-《初識Python》教學設計學情分析教材分析課后反思

《初識Python》教案設計教學內(nèi)容初識Python課時1教師教學目標知識目標:初步認識軟件，了解Python軟件的界面和基本功能;能力目標:在嘗試實踐的過程中掌握Python的基本工作方式;情感目標:培養(yǎng)學生的編程興趣。重點難點教學重點:認識Python軟件操作界面，掌握print命令的功能。教學難點:掌握print命令的功能。教學準備準備一些Python作品和相關課件。教學過程教師指導活動及預設學生活動一、視頻導入1.播放阿爾狗與李世石、柯潔對弈現(xiàn)場及評論。2.揭題《初識Python》。(課件出示課題）讀一讀它的發(fā)音。二、探索python的界面1．python的簡介。Python,是一種面向對象的解釋型計算機程序設計語言，是由荷蘭人GuidovanRossum(吉多·范羅蘇姆）于1989年發(fā)明，第一個公開版本發(fā)行于1991年。特點:簡單、易學、速度快、免費、開源、可移植性強等。2．認識Python的窗口分區(qū)。(1)在“>>>”提示符后面輸入命令:print("Hello,World!")(2)按下回車鍵(Enter)即可看到來自Python的回復:Hello,World!3.初步認識Python的常用操作符。(1)“>>>”是Python的提示符。(2)print(“xx”)是Python的輸出命令。三．Python的第一個程序當程序命令比較簡單時，可以直接在Python的命令窗口編寫程序，如“print("Hello,World")”。使用這種方法可以隨時查看程序運行結果，但不可以保存程序。如果要將Python程序保存，需要先創(chuàng)建程序文件，再在程序文件中編寫程序命令。(1)新建程序文件 選擇“File”—“NewFile”菜單命令，新建一個Python程序文件。(2)輸入程序 輸人下圖中的程序命令，讓Python“說”出中文:(3)保存與運行程序①程序編寫完，單擊“File”-“Save”菜單命令或使用“Ctrl+S”組合鍵,及時保存程序。②單擊菜單欄上的“Run”-“RunModule”或使用快捷鍵F5運行程序，即可在Python的命令窗口中看到程序運行結果。四．探索新知，輸出圖形五．課后小結六．布置作業(yè)《初識Python》學情分析本節(jié)課的教學對象為六年級的學生，對信息技術課有著濃厚的興趣及極大的求知欲，由于在以前接觸了多年的信息技術教育，他們熱情、活潑、勇于探究、自學能力比起之前會有很大的提高。他們的分析問題、解決問題的能力也比之前有很大提高，所以本節(jié)課的知識主要是依靠學生自己的分析以及教師的點撥來獲得的。需要熟練掌握Python中IDLE編輯器的使用。掌握Python對數(shù)據(jù)的輸入，處理和輸出:包括熟練掌握輸入、輸出函數(shù)的使用方法;熟練掌握變量的定義及賦值方式;熟練掌握常用的數(shù)據(jù)類型及他們之間的轉換。且能用Python來編寫簡單的程序。課堂上將學生劃分5人小組，針對輸入算法時，所出現(xiàn)的問題，小組成員之間可以在一起討論一下解決的方法。各組組長起到協(xié)調(diào)管理組員，調(diào)動每個學生的學習積極性?！冻踝RPython》效果分析本節(jié)課教學效果理想，學生在知識與技能方面初步認識了Python軟件，了解Python軟件的界面和基本功能，在過程與方法方面嘗試實踐的過程中掌握Python的基本工作方式，在情感態(tài)度價值觀方面培養(yǎng)對Python的學習興趣。為了能對本節(jié)課知識有系統(tǒng)的掌握,我給出了課堂評測練習，回顧所學知識及技能,使學生充分了解本節(jié)課的教學目的，加深對本節(jié)課知識技能的理解與掌握。同時，可以讓老師直觀了解學生對知識技能掌握情況，以便在今后的教學中調(diào)整思路。《初識Python》教材分析信息技術學科是學科中最年輕的工具性學科，同時又是知識技能更新最快的學科?！墩J識Python》選自青島版小學信息技術教材第五冊第二單元python編程的第一課，教學對象是六年級的學生。學生對計算機編程（程序)應該有個模糊的了解，但不具體，沒有理論知識;已經(jīng)學習過Office等辦公軟件，對軟件操作有一定的知識儲備，六年級學生思維活躍、接受知識能力強，吸收快，通過正確的引導，對編程會有很大的興趣。要用計算機解決問題，我們首先需要向計算機輸入數(shù)據(jù)，計算機才能對數(shù)據(jù)進行加工處理，最后把數(shù)據(jù)輸出，讓結果呈現(xiàn)。因此我們需要引導學生對Python有初步的了解，要讓學生清楚的知道Python在哪里進行編程，掌握編程所需要的一些基本的函數(shù)及用法，只有學生掌握了這些，才能談及之后的程序的編寫，數(shù)據(jù)的輸出。本節(jié)課是為以后的Python編程打基礎的，只有基礎打好了，才能有后來的高樓大廈。在學生一無所知的基礎上，我們只能通過分析現(xiàn)成的例題，來逐步認識Python中IDLE編輯器的使用，掌握輸入、輸出函數(shù);掌握變量的用法，掌握Python中基本的數(shù)據(jù)類型，讓學生一直圍繞一條主線來分析問題、解決問題。在本節(jié)課當中，這種基礎知識的掌握與分析問題，解決問題能力的培養(yǎng)，可以為學生在今后學習及生活中合理運用編程來解決問題打下了良好的基礎?！冻踝RPython》評測練習1、Python的工作窗口分為哪幾個區(qū)域？2、Python各分區(qū)的名稱和功能都是什么？3、運用print()命令，讓計算機顯示下列圖形:4、利用print（）命令，嘗試輸出自己的名字1000個?！冻踝RPython》課后反思這次Python教學我自己去嘗試設計作品，熟悉語句，我采用教師講授與自主探究相結合的方式，使學生在進一步接觸Python時,越來越喜歡這個編程語言，從學生的課堂表現(xiàn)及作品反饋來看，基本達到了本課教學目標。授課之后老師們給我提出了中肯的意見和建議，感觸較深。教學過程中我采用了"自主探究"的方式，充分發(fā)揮了學生的主體性，通過“自主探究"讓學生擺脫了"被動接受"的局面，教師在課堂上扮演"領頭羊"的角色，激發(fā)起了學生學習的興趣，為任務打下了良好的基礎，讓學生順利地掌握Python的知識。在本節(jié)課中，學生的思維是活躍的，以至于在退出文件時有學生找出了三四種方法；學生的積極性和學習熱情也是高漲的，教學效果也是顯著的，學生們通過這節(jié)課的學習掌握了打開、關閉、保存Python的多種方法，也認識了Python窗口的組成以及作用。但也有一些不足之處，例如在認識Python窗口時花費了過多的時間，對一些不舉手的孩子關注度不夠等。如何在課堂中提高探究任務的有效性，還是我今后努力的方向《初識Python》課標分析一、課程標準知識目標：了解什么是Python，了解什么是print命令。技能目標：了解如何運用Python進行四則運算，學會input命令和for循環(huán)。情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生的編程能力、鍛煉實踐操作能力，最終編寫出簡單的數(shù)字小游戲。二、課標分析從小學信息技術新課程標準分析，對Python軟件的要求是熟悉軟件的界面和常用工具，比較不同軟件界面的異同，總結具有廣泛適用性的操作方式，積累技術應用經(jīng)驗。但這些的前提都是需要我們先掌握Pytho中最基本的數(shù)據(jù)及函數(shù)的使用方法。Python我們教師來說，也是一個新生事物，因此，在課前，做了大量準備工作，設計主題、制作微視頻等等，并且為教學過程做相關的知識準備。課程標準基本理念要求，關注全體學生，注重交流與合作。以進一步提高學生的信息