Unit+3+Celebrations+Reading+Club+教學設計 高一上學期英語北師大版（2019）必修第一冊

北師大版（2019）必修第一冊Unit3CelebrationsReadingClub教材分析：北師大版（2019）必修第一冊Unit3CelebrationsReadingClub這一課程是高一英語教材中的一節(jié)課。通過閱讀俱樂部的活動，引導學生了解不同國家和地區(qū)的慶?；顒?，并培養(yǎng)學生的閱讀理解和跨文化交際能力。教學目標：1.語言目標：學生能夠通過閱讀理解的方式獲取相關信息，了解不同國家和地區(qū)的慶?；顒樱黾釉~匯量和閱讀理解能力。2.能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)跨文化交際能力，提高學生的自學能力和信息獲取能力。3.情感目標：增強學生對跨文化交際的興趣和愿望，培養(yǎng)學生的全球視野和跨文化交際能力。教學重點：1.學生對不同國家和地區(qū)的慶?；顒佑幸欢私?。2.學生能夠通過閱讀理解的方式獲取相關信息，提高閱讀理解能力。教學難點：1.學生對不同文化的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)。2.閱讀理解中的細節(jié)理解和推理能力的提高。學情分析：學生是高一年級的學生，已經(jīng)基本掌握了英語的基礎知識和語言表達能力。他們對外國慶?；顒雍推渌麌椅幕幸欢ǖ暮闷嫘摹Ｈ欢?，由于他們對文化的了解有限，他們可能在閱讀理解和跨文化交際方面存在困難。因此，教師需要在教學中引導學生感興趣，并幫助他們提高閱讀理解能力和跨文化交際能力。教學策略：1.引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的興趣，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和探索文化差異。2.使用多媒體技術，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。3.引導學生運用所學的知識進行閱讀理解和文化交際的實踐，培養(yǎng)學生的應用能力和學習策略。教學方法：1.合作學習法：組織學生進行小組合作，共同閱讀、討論和解答問題，促進互動和合作。2.手段多樣化的教學法：通過閱讀、聽說、寫作等多種形式的活動，提高學生的英語聽說讀寫能力和綜合運用能力。3.情景教學法：通過模擬真實生活中的慶?；顒?、角色扮演等活動，激發(fā)學生的興趣，加深對文化差異的理解。教學過程如下：導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.導入課堂主題：通過展示一些慶祝活動的照片或視頻片段，引起學生對慶祝活動的興趣。2.引出中心問題：提問學生，你們喜歡參加慶?；顒訂?？你們有參加過哪些慶?；顒?？課堂互動（約35分鐘）：1.感知閱讀目標：通過展示課文標題和主題，讓學生猜測本節(jié)課將要學習的內(nèi)容。2.閱讀活動：以小組形式閱讀課文，并回答相關問題。3.合作探究：讓學生討論以下問題：慶?；顒訛槭裁丛谌藗兊纳钪泻苤匾?？有哪些不同的慶祝活動？學生可以分組自由選擇一個慶祝活動進行介紹，讓其他同學了解該慶?；顒拥臍v史、傳統(tǒng)和意義。4.拓展閱讀：引導學生閱讀并理解課文中的重要詞匯和短語，幫助他們擴展詞匯量。5.語言運用：教授本課的重點語法內(nèi)容，如how引導的感嘆句和賓語從句等。結束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.匯報展示：請學生分組將所選擇的慶?；顒舆M行展示，并分享自己的心得體會。2.總結歸納：讓學生總結所學內(nèi)容，回答課前提出的問題。3.出示反饋題目：以小測驗的形式出示幾道復習題，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。通過上述教學過程，學生通過看圖片、觀看視頻、小組合作閱讀、探究討論等形式進行學習，引導學生思考慶?；顒拥囊饬x和不同的慶?；顒?，拓展了他們的語言運用能力和閱讀理解能力。同時，通過慶?；顒拥膶W習，也培養(yǎng)了學生的團隊合作意識，提高了他們的自我表達能力和交流能力。最后，通過總結歸納和小測驗的形式，鞏固學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，提高學生的學習效果。課堂練習題：1.根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。WhatisthemainpurposeoftheReadingClub?A.Toimprovestudents'readingandwritingskills.B.Tointroducefamousauthorsandtheirworks.C.Toencouragestudentstoreadandsharetheirthoughts.D.Togivestudentsextrahomeworkassignments.答案：C講解：根據(jù)文章第一段可知，閱讀俱樂部的主要目的是鼓勵學生閱讀并分享他們的想法。2.根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列句子的正誤。(1)TheReadingClubmeetseveryMondayafterschool.(2)ThefirstreadingsessionfocusesonChineseclassicliterature.(3)Eachreadingsessionintheclublastsfortwohours.(4)StudentscanfreelychooseanybooktoreadintheReadingClub.答案：(1)錯誤，根據(jù)文章第三段可知，閱讀俱樂部的會議時間和地點會根據(jù)成員的時間和約定來定，每周也不一定是同一天。(2)正確，根據(jù)文章第四段可知，第一次閱讀活動的重點是中國古典文學。(3)錯誤，根據(jù)文章第五段可知，每次閱讀活動持續(xù)一小時。(4)錯誤，根據(jù)文章第六段可知，每次閱讀活動前需要讀同一本書，并且每人在每次活動后要做一個10分鐘的小組報告。講解：根據(jù)文章中的具體細節(jié)進行判斷，理解文章內(nèi)容。3.根據(jù)文章，回答問題。HowdoestheReadingClubhelpstudentsimprovetheirEnglishskills?答案：TheReadingClubhelpsstudentsimprovetheirEnglishskillsbyencouragingreading,providingopportunitiesfordiscussionandsharingthoughts,andpromotingactiveparticipation.講解：根據(jù)文章內(nèi)容第一段和第四段可知，閱讀俱樂部通過鼓勵閱讀，提供討論和分享思想的機會，以及促進積極參與的方式來幫助學生提高英語水平。教學反思：在這節(jié)課中，我覺得學生對閱讀俱樂部的興趣不是很高，導致他們沒有積極參與課堂活動。我也沒有充分激發(fā)學生的學習興趣，沒有設計足夠多的互動環(huán)節(jié)。同時，我在給出練習題時沒有運用足夠的多樣化的題型，導致學生對課堂內(nèi)容的理解程度不夠清晰。為了改進，我將要做以下改變：1.設計更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，可以通過小組活動、角色扮演等方式增加課堂的趣味性和參與度。2.提高學生對閱讀俱樂部的興趣，可以請其他學生分享俱樂部的經(jīng)歷和收獲，或者進行有趣的閱讀討論活動，引導學生積極表達自己的觀