大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 教學(xué)大綱

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)大綱課程信息課程名稱：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程類別：公共必修課課程性質(zhì)：必修計劃學(xué)時：24計劃學(xué)分：2先修課程：無選用教材：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》，編著，2023年；人民郵電出版社出版教材；適用專業(yè)：面向全校各專業(yè)課程負(fù)責(zé)人：二、課程簡介隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、科技的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，社會對人才的需求量不斷增加，對從業(yè)人員的要求也越來越高，因此我國高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性已不言而喻?！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》是面向全院的一門公共必修課程，也是教育部要求列入教學(xué)計劃的課程，在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)過程中將起到重要指導(dǎo)作用。本課程首先介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識，隨后講解自我分析與職業(yè)世界探索及職業(yè)匹配，以便大學(xué)生基于對自己和職業(yè)的認(rèn)識開展職業(yè)決策并編制行動計劃，接著引導(dǎo)大學(xué)生編寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，并對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評估和修正，最后引導(dǎo)大學(xué)生以學(xué)業(yè)管理為出發(fā)點(diǎn)，提升自身能力，補(bǔ)足短板并學(xué)會職場適應(yīng)和發(fā)展。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得解決職業(yè)生涯困惑的思維方法，使學(xué)生清楚地認(rèn)識自我、積極主動探索環(huán)境，培養(yǎng)生涯決策能力，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，為收獲理想的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。三、課程教學(xué)要求序號專業(yè)畢業(yè)要求課程教學(xué)要求關(guān)聯(lián)程度1工程知識L2問題分析掌握職業(yè)規(guī)劃、求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的理論知識和方法H3設(shè)計/開發(fā)解決方案具備職業(yè)規(guī)劃的能力H4研究M5使用現(xiàn)代工具L6工程與社會L7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展L8職業(yè)規(guī)范明確職業(yè)目標(biāo)，找到職業(yè)發(fā)展方向L9個人和團(tuán)隊(duì)可要求學(xué)生分組，分擔(dān)任務(wù)，學(xué)習(xí)配合H10溝通通過小組發(fā)言、討論，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)的知識H11項(xiàng)目管理H12終身學(xué)習(xí)以終生學(xué)習(xí)為目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)新的知識和應(yīng)用技能，提升職業(yè)規(guī)劃和擇業(yè)就業(yè)方面的實(shí)踐能力H注：“課程教學(xué)要求”欄中內(nèi)容為針對該課程適用專業(yè)的專業(yè)畢業(yè)要求與相關(guān)教學(xué)要求的具體描述?！瓣P(guān)聯(lián)程度”欄中字母表示二者關(guān)聯(lián)程度。關(guān)聯(lián)程度按高關(guān)聯(lián)、中關(guān)聯(lián)、低關(guān)聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”?！罢n程教學(xué)要求”及“關(guān)聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對應(yīng)的專業(yè)畢業(yè)要求條目不相關(guān)。四、課程教學(xué)內(nèi)容章節(jié)名稱主要內(nèi)容重難點(diǎn)關(guān)鍵詞學(xué)時類型1職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃概述職業(yè)與職業(yè)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃概述實(shí)踐課堂職業(yè)的構(gòu)成要素、內(nèi)涵與意義，職業(yè)生涯的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的原則，職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)理論，職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟；3理論+實(shí)踐2自我分析與職業(yè)匹配性格與職業(yè)興趣與職業(yè)能力與職業(yè)價值觀與職業(yè)實(shí)踐課堂性格與職業(yè)，職業(yè)性格與職業(yè)的關(guān)系，職業(yè)性格理論，興趣與職業(yè)興趣，興趣與現(xiàn)實(shí)的沖突，職業(yè)能力的含義與分類，價值觀與職業(yè)價值觀，職業(yè)價值觀的影響因素，職業(yè)價值觀與職業(yè)選擇；5同上3職業(yè)世界探索職業(yè)探索職場探索實(shí)踐課堂了解行業(yè)與職業(yè)，未來職業(yè)發(fā)展趨勢，職業(yè)探索方法，職業(yè)環(huán)境分析，了解職場，職場探索的途徑；3同上4職業(yè)決策與行動計劃職業(yè)決策認(rèn)知行動計劃制訂實(shí)踐課堂職業(yè)決策的類型，職業(yè)決策的影響因素，職業(yè)決策的方法，設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)，分解職業(yè)生涯目標(biāo)，編制行動計劃方案；3同上5職業(yè)生涯規(guī)劃管理職業(yè)生涯管理概述職業(yè)生涯規(guī)劃書的編制職業(yè)生涯規(guī)劃評估與修正實(shí)踐課堂職業(yè)生涯管理的意義及方法，個人職業(yè)生涯管理，職業(yè)生涯規(guī)劃書的寫作形式，職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本內(nèi)容，職業(yè)生涯規(guī)劃書的編制原則，職業(yè)生涯規(guī)劃的評估，職業(yè)生涯規(guī)劃的修正；4同上6學(xué)業(yè)管理與能力提升學(xué)業(yè)管理能力與素養(yǎng)提升實(shí)踐課堂學(xué)業(yè)管理的意義和方法，正確規(guī)劃學(xué)業(yè)，正確管理時間，培養(yǎng)人際交往能力，培養(yǎng)思維分析能力，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；3同上7大學(xué)生職場適應(yīng)與發(fā)展職場適應(yīng)職場發(fā)展職場情商培養(yǎng)實(shí)踐課堂職業(yè)角色轉(zhuǎn)變，職場適應(yīng)的內(nèi)容與職場適應(yīng)期的特征，職場適應(yīng)的方法與技巧，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，樹立良好的職場形象，注重職場禮儀，大學(xué)生提高職場情商的法則；3同上五、考核要求及成績評定序號成績類別考核方式考核要求權(quán)重（%）備注1期末成績期末考試大作業(yè)50百分制，60分為及格2平時成績實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練10次40優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時表現(xiàn)出勤情況102次未參加課程則無法獲得學(xué)分注：此表中內(nèi)容為該課程的全部考核方式及其相關(guān)信息。六、學(xué)生學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)方法建議1.理論+實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，既能夠幫助大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之余，通過實(shí)踐增強(qiáng)對理論知識的掌握，又能夠開闊大學(xué)生的視野，獲得書本外的見識和經(jīng)驗(yàn)。；2.在條件允許的情況下，可以尋找相關(guān)案例進(jìn)行分析，進(jìn)入深入學(xué)習(xí)；3.加深學(xué)生對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的了解。學(xué)生課外閱讀參考資料《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（慕課版第3版）》，郝江嶺編著，2023年，人民郵電出版社合作出版教材七、課程改革與建設(shè)本書采用活頁式體例結(jié)構(gòu)和裝訂形式，提供豐富的案例，設(shè)有“實(shí)踐課堂”板塊，以全面提升大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)能力為宗旨，結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢和政策，以及高等教育改革和現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的技能和方法