六年級英語下學期試卷分析

六年級英語下學期試卷分析

一、試題總印象：

本套試卷能夠較好的體現(xiàn)新課程的理念，注重了學生能力的考察，試題與學生的生活聯(lián)系比較緊密。具有一定的創(chuàng)新性和靈活性。試題形式多樣，圖文并茂。

試題難度適中，有效的考察了學生朗讀能力、操作能力、思維能力及運用知識解決問題的能力。

知識覆蓋面較廣，既有基礎知識又有能力的考核，有效的考察了六年級學生在小學所學的所有內(nèi)容，題量較適合。

二、答題情況

大部分學生已有了一定的聽力水平，題聽音圈圖或單詞和第二題聽音標號題對率較高，學生能夠根據(jù)語句來判斷相應的圖片和單詞，并且對打電話的相關(guān)短語和圖片掌握較好。第三題聽音填空題略有失分，個別學生沒有找到要填的人稱代詞，個別學生沒有聽懂而失分。第四題聽問題選答語一半學生都有失分，學生對聽力中的問題沒有理解，或沒有聽懂。第五題聽故事選擇正確答案失分較多，大部分學生聽短文能力還是很差，不能根據(jù)短文內(nèi)容來正確的判斷所選內(nèi)容，有些學生沒有跟上錄音，一小部分學生沒有聽懂。

筆試題填寫單詞中補全單詞部分一半學生失分，學生單詞掌握情況還是不夠好，不夠牢，看圖選單詞部分對率較好，互動，學生的獨立思考，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，引導學生將所學知識應用與實際中去。

在平時的教學中，教師應多注重學生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點操練時可以讓小老師領(lǐng)讀、領(lǐng)學等，多鼓勵學生，采取適當?shù)脑u價方式，如，“你真棒”，“老師相信你”，“你能行”等。使學生建立一種愛學、會學、互相學的學習氛圍。

在今后的教學中，教師要注重高年級的語法知識的訓練，包括單詞的變形、句型轉(zhuǎn)換，以及各種時態(tài)的區(qū)分，一般現(xiàn)在時動詞用原型，一般過去時動詞用過去式，現(xiàn)在進行時動詞用現(xiàn)在分詞等，并適當出一些課外閱讀理解題，培養(yǎng)學生閱讀理解能力，更有效的掌握課文，理解課文，在聽力練習中，適當加深難度，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問題選答語等。注重培養(yǎng)學生細致嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，狠抓基礎知識的落實，減少學生在考試中出現(xiàn)的馬虎現(xiàn)象。培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度，以游戲、小組競賽等形式，激發(fā)學生英語學習興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內(nèi)容，提高課堂效果。組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。

在今后平時的教學中，教師要注重學生知識的掌握情況，每課重點不要過多，訓練時嚴格要求，重視學生在學習過程中出現(xiàn)的各種失誤，并幫助他們歸納總結(jié)，及時給與糾正。在今后的教學中，還要加大對學困生的輔導力度，多深入班級，抓住學困生，給予他們多一些關(guān)愛與指導，多鞏固基礎知識，讓他們學有所獲，不使他們掉隊。

總之，重中之重就是讓學生學會點