《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、初步理解冰心生平及作品風(fēng)格。2、學(xué)習(xí)生字詞，能對(duì)的、流利地朗誦課文。3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)程序：一、板書(shū)課題，理解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。1、同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)肥皂泡嗎？吹過(guò)肥皂泡嗎？你覺(jué)得怎么樣？2、可是，你親自做過(guò)泡泡水嗎？二、簡(jiǎn)介作者。今天老師要給大家簡(jiǎn)介一位了不起的奶奶，她是我國(guó)的一位著名的作家，她生于19。三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不僅吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想懂得冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開(kāi)書(shū)，60頁(yè)，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞。四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。1、出示生詞：正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語(yǔ)可不輕易讀好，會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。2、理解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞狀況。有無(wú)老師沒(méi)寫(xiě)上，而你又認(rèn)為非常重要的詞語(yǔ)？板書(shū)：黏稠

顫巍巍

山巔……注音、正音、練讀。3、讀課文，攻破難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)僮x讀課文，但愿每個(gè)同學(xué)都能把課文讀對(duì)的，讀流利，周老師給你一種提議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點(diǎn)。4、輪讀課文。五、理解課文內(nèi)容。1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。理解“和弄”一詞。2、管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定可以把他找出來(lái)。理解“黏稠”一詞。3、我們班的同學(xué)真是越來(lái)越聰穎！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。4、泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢？讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫(xiě)泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說(shuō)，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清晰的，憑空想象也很難，不過(guò)只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)。六、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，齊讀全文。在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不僅做了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一種肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。七、下一節(jié)準(zhǔn)備。明天，我們還學(xué)這一課，屆時(shí)候，我但愿看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬(wàn)別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。第二課時(shí)教學(xué)目的：一、理解詞語(yǔ)，深入感受泡泡的美。二、理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗誦課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。三、歸納文中指定段落的重要內(nèi)容。教學(xué)程序：一、昨天的語(yǔ)文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，均有些什么樣的收獲和感受呢？（復(fù)習(xí)）二、同學(xué)們的收獲不盡相似，感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡(jiǎn)直就是美妙！文中的哪些自然段體現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？（引入新課）三、目前請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，讀讀這兩個(gè)自然段?？纯幢哪棠痰姆试砼菝涝谀膬?，妙在何處？四、文中有諸多詞語(yǔ)體現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。五、說(shuō)說(shuō)你理解的詞語(yǔ)。告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等諸多措施外，今天，周老師再給大家簡(jiǎn)介一種新措施：用手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)理解。有些詞語(yǔ)，例如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時(shí)把動(dòng)作和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，就會(huì)體現(xiàn)得更精確。六、冰心奶奶把好多美妙的詞語(yǔ)都附著在了泡泡身上，目前，我們來(lái)做個(gè)游戲：吹泡泡，喊詞語(yǔ)。我但愿同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語(yǔ)，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)。（理解詞語(yǔ)，感受泡泡的美妙，為有感情地朗誦奠定心理基礎(chǔ)）七、咱們?cè)僮x讀課文5、6自然段，我相信大家會(huì)把泡泡的美體現(xiàn)得更妙，更神奇！八、小小肥皂泡，冰心奶奶不僅吹出了跟我們同樣地情趣和快樂(lè)，還吹出了自己的夢(mèng)想。她滿(mǎn)懷愛(ài)意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢(mèng)想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過(guò)程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書(shū)中有一種句子，你能標(biāo)出來(lái)嗎？齊讀這個(gè)句子。九、為何快樂(lè)？為何驕傲？冰心奶奶又有什么但愿呢？請(qǐng)大家齊讀最終一種自然段。抽生說(shuō)，然后教師引讀。十、只有心中充斥愛(ài)，才會(huì)留心那毫不起眼的泡泡，才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝愿，才會(huì)有那么美妙的詩(shī)情畫(huà)意的手筆。同學(xué)們，我們?cè)僮x一讀。十一、能背誦嗎？看誰(shuí)最先背下來(lái)。十二、文中尚有一種自然段也寫(xiě)得尤其美?。?自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。十三、尚有無(wú)美妙的段落，下面的時(shí)間，請(qǐng)自由的讀，自由的背，看哪些同學(xué)讀得最佳，背得最多。（深入理解課文內(nèi)容，并練習(xí)有感情地朗誦課文，背誦課文。）十四、課文中有兩個(gè)指定段落，第一種指定段落是哪個(gè)自然段，第二個(gè)指定段落呢？能歸納他們的重要內(nèi)容嗎？（歸納指定段落的重要內(nèi)容。）十五、冰心奶奶是一種非常了不起的作家，明天，我們一起去學(xué)一學(xué)她的此外某些作品。（簡(jiǎn)介下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。）第三課時(shí)教學(xué)目的：1、泛讀冰心的散文，去感受冰心的寫(xiě)作風(fēng)格。2、精選其中一篇讀，去體會(huì)作者在文中的情感和態(tài)度。3、學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)閱讀名篇去理解名家，通過(guò)理解名家更好地去讀悟名篇，從而提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。教學(xué)程序：1、在冰心的散文作品中選出三篇，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。規(guī)定學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛(ài)，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。2、上課后檢查學(xué)生預(yù)習(xí)狀況，布置學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。3、分組討論。4、小組匯報(bào)。5、告訴學(xué)生提高自