電影劇本創(chuàng)作與表演

劇本創(chuàng)作與表演--互聯(lián)網(wǎng)營銷師之視頻創(chuàng)推前言長片與短片與超短片的區(qū)別：時間、情節(jié)結(jié)構(gòu)為什么不直接講超短片第一課

電影劇本是什么？首先，它不是小說，當然也絕對不是戲劇。小說：戲劇性行為動作和故事線，時常發(fā)生在主要人物的頭腦中。戲?。盒袨閯幼骱凸适戮€，發(fā)生在舞臺前拱架下面的舞臺上，而觀眾是第四面墻，偷聽舞臺人物的秘密。人物用語言來交談他們的思想關(guān)系。電影：一種視覺媒介，把一個基本的故事線戲劇化。電影劇本：一個由畫面講述出來的故事：一個或幾個人，在一個地方或幾個地方，去干他或她的事情?；窘Y(jié)構(gòu)明確的開端、中段和結(jié)尾。一個標準電影劇本的篇幅大約有120頁，或長兩個小時。英文劇本大約1頁等于1分鐘；中文劇本1頁大約等于1.5分鐘第一幕，或稱開端也稱建置部分，大概是30分鐘或30頁稿紙去建置你的故事。觀眾是否喜歡看電影一般在電影開始10分鐘左右，也就是你電影劇本的頭十頁：明白誰是你的主要人物，什么是故事的前提，故事的情境是什么。在第一幕結(jié)尾處要有一個情節(jié)點，通常是在第25-27頁處，通過個事變或事件，把故事轉(zhuǎn)向另一個方向。第二幕，或稱對抗故事的主體部分。一般是在劇本的第30-90頁。一切戲劇的基礎(chǔ)都是沖突。人物----需求----障礙--->沖突第二幕結(jié)尾處的情節(jié)點一般發(fā)生在第85-90頁之間。第三幕，或稱結(jié)局通常發(fā)生在第90-120頁之間，是故事的結(jié)局，你的故事需要有一個有力的結(jié)尾，以便他人理解并求得完整。戲劇性結(jié)構(gòu)一系列互為關(guān)聯(lián)的事情、情節(jié)或事件，按線性安排，最后導致一個戲劇性的結(jié)局。第一幕（建置），情節(jié)點1，第二幕（對抗），情節(jié)點2，第三幕（結(jié)局）練習觀看示例影片《這個殺手不太冷》、劇本《阿凡達》，找出開端、情節(jié)點1，中段、情節(jié)點2，結(jié)尾。講述：故事是如何開始建立的，一、人物分析一環(huán)人物都有誰?1、誰是主人公?

2、誰是主人公的對手?

3、他們是什么關(guān)系?4、核心人物的追求是什么?

5、他的對手是如何組織力量“反抗6、他們的人物關(guān)系在全劇中有什么二環(huán)的人物都是誰?1、二環(huán)的人物有幾個?

2、他們的人物類型是怎樣的?3、他們與核心人物是何關(guān)系?

4、對核心人物起何作用?5、他們與對手是何關(guān)系?

6、對主要對手起何作用?三環(huán)的人物是誰?1、三環(huán)的人物有幾個?

2、他們是怎樣的色彩?3、他們對主要人物起何作用?二、情節(jié)分析1、全劇的貫穿動作是什么?換句話說，主情節(jié)是什么?2、全劇的激勵事件是什么?3、全劇的進展糾葛是如何設(shè)計的?其中的兩至三翻是如何設(shè)計的?4、進展糾葛的情節(jié)設(shè)計是如何使主人公及主情節(jié)走向（或推動)最大的危機。5、高潮事件是什么?6、高潮事件是如何形成的?7、高潮事件是如何解決的?8、結(jié)局事件是什么?9、結(jié)局是如何完成的?10、該劇有尾聲嗎?11、尾聲是什么?三、主題及價值觀分析1、該劇主題和價值觀是什么?2、它是普世、普適價值嗎?3、它有當代性和本土性嗎?第二課

主題你的電影劇本的主題是什么？講述的是什么？聚焦：動作與人物動作：發(fā)生了什么事情人物：遇到這件事情的人。每個劇本都有主題，也即是人物與動作。選擇和履行責任。每個創(chuàng)造性的決定都來自選擇、主題來源：多樣，只要你去找。擴展你的主題焦點集中在劇中人物身上。收集素材調(diào)查研究的價值和必要性：你知道的越多，你所能傳達的也越多。以一兩句話概述一個主題，然后去調(diào)查研究。主題：動作（有形的，情緒的）、人物（明確其需求，動作即是人物）明確你的人物需求，人物是如何達到或沒有達到這個目標，則稱為你故事的動作。設(shè)置達到這一需求而要克服的種種障礙，人物如何克服這些障礙就成了故事本身。沖突、斗爭、克服障礙----戲劇基本成分。沒有沖突就沒有戲劇。沒有需求，就沒有人物。沒有人物，也就沒有動作。練習為你要寫的電影劇本選擇一個主題。然后通過動作和人物用幾句話表達出來。推薦觀看的電影作品：唐人街、教父、出租汽車司機、邦妮與克萊德、艾麗斯不再住在這兒了、禿鷹的三天、總統(tǒng)班底、第三類接觸第三課

實操：從格式開始劇名場景標題：內(nèi)/外

具體地點

日夜晨昏場景標題：簡潔明晰，無需細節(jié)化例如：

外

學校操場

日動作段落：小余拎著黑色塑料袋和長柄鉗子，走向垃圾箱環(huán)境場面：天很藍，陽光強烈，草地上熱氣升騰實操：攝影機角度和剪輯說明：不必使用鏡頭的詞匯，用暗示的手法掌控鏡頭角度和剪輯。例如：外

操場（暗示廣角鏡頭）

小余拎著黑色垃圾袋和長柄鉗走向垃圾箱（暗示中景，橫搖）

小余鉗出一個礦泉水瓶，踩扁后丟進垃圾袋（暗示特寫）場景結(jié)束無需寫“切”劇本應去除一切的技術(shù)行話實操：介紹人物第一次介紹出場人物時，用黑體標出他的名字?？梢允褂脤傩苑Q謂來介紹配角或背景人物：兩個警官、一個侍者、一群人。也必須用黑體標出。緊接著用正文字體。實操：對話

小余。咋就兩個瓶子？這消費能力也忒差了吧，我去，都是窮比。對話應該簡潔，可以考慮加一些東西來打斷對話，也可以讓第二個人物打斷第一個人物的談話。對話不要在頁與頁之間斷開。如斷開，當作另一句臺詞即可。實操：特殊情況括號：舞臺說明。例如：主持人（唱）

哦，如果你能看到------盡量不要用括號，這是導演的職責。萬不得已，用動詞，盡量闡述行動。轉(zhuǎn)場：現(xiàn)有場景的最后一句臺詞與下一場景的標題之間，應該有一行空白聲效：特殊的聲響，只在動作段落內(nèi)出現(xiàn)，加黑。旁白：對話發(fā)生在銀幕外，銀幕上的人物聽不到。特效：不必說明，寫下你想要觀眾看到什么。實操：打破常規(guī)被動語氣：改為主動。廢話：簡潔實用，將動作段落無法拍攝的細節(jié)去掉。形容詞和副詞：刪掉練習從你最喜歡的小說中，選出大約7-10頁的內(nèi)容（必須包括兩個以上的人物和一些對話）。以此為基礎(chǔ)，準備一個合適的標題頁，撰寫大約3-5頁標準格式的劇本?？墒褂镁巹≤浖?，可刪掉原文的大多數(shù)內(nèi)容?？匆徊磕阆矚g的影片，寫下最初5分鐘的劇本內(nèi)容。也就是說，將你在銀幕上看到的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為標準的劇本內(nèi)容。第四課

人物了解你的人物主要人物是誰：訂計劃的人，采取行動的人。把主要人物生活的內(nèi)容分成兩個基本范疇：內(nèi)在的生活與外在的生活。內(nèi)在的生活：從出生到影片開始這一段時間內(nèi)發(fā)生的，形成人物性格的過程，也即是人物的個人經(jīng)歷。外在的生活：從影片開始到故事的結(jié)局這一段時間內(nèi)發(fā)生的，揭示人物性格的過程。確定需求，動作即人物。你必須從視覺上去揭示人物的矛盾沖突。如何把你的人物揭示在紙上首先，逐個分析他們生活的各種因素或各個組成部分，通過人物與其他人或事件的關(guān)系來創(chuàng)造你的人物。所有的戲劇性人物都在三個方面相互作用：在爭取他們的戲劇性需求過程中所經(jīng)歷的沖突：例如：他們需要錢去買搶劫銀行用的器械。如何得到這些錢？他們與其他人物之間的相互作用。敵對、友好、冷漠？戲劇即是沖突。他們內(nèi)在的相互作用。例如：主角要克服自己害怕坐牢的恐懼，才能成功進行搶劫?？謶志褪且灾袊榫w因素，必須明確提出來并加以克服。怎樣使得你的人物真實而又是多側(cè)面的？把人物的生活分為三個基本組成部分：職業(yè)的生活部分、個人的生活部分，私生活的部分職業(yè)的生活部分：工作、身份、與同事關(guān)系，挖掘處主要人物與生活中其他人物的關(guān)系個人生活部分：單身，婚姻，夫妻關(guān)系，社交關(guān)系，私生活部分：獨處的時候，愛好戲劇性的張力明確需求-設(shè)置障礙--產(chǎn)生沖突動作就是人物。你的人物實際上是他所做的事。畫面和影像揭示人物的各個方面。從創(chuàng)作人物的傳記開始形成你的一個人物，然后，再通過他們的動作和合理的形體特征，揭示出人物。對話對話：人物的一種機能。了解你的人物。不要擔心沒有好的對話，寫得越多，越容易、對話的功能：把你故事的信息或事實傳達給觀眾，必須推動故事向前發(fā)展，必須揭示人物，展現(xiàn)人物之間和人物內(nèi)部的矛盾沖突，以及展現(xiàn)人物的感情狀況和性格的獨特之處。練習確定一個動作與人的主題。選擇你的主要人物，并挑選兩到三個重要人物，寫處3-10頁的人物傳記。從人物的出生一直寫到現(xiàn)在，直到你的故事開始為止。分別根據(jù)職業(yè)的、個人的和私生活三個生活部分來創(chuàng)作你主要人物的種種關(guān)系。第五課

構(gòu)成人物關(guān)鍵詞：過程。創(chuàng)作人物的來龍去脈，把內(nèi)容注入其中。首先，確定人物的需求。然后，做出人物的傳記。進入人物的外在生活。從職業(yè)的、個人的、私生活的因素考慮。什么是人物？動作就是人物。人物就是觀點---我們看待世界的方式。你的人物觀點是什么？個人的、獨特的觀點。觀點-----》內(nèi)容使你的人物以行動來支持自己的觀點并使之戲劇化。人物是一種態(tài)度，展現(xiàn)人物觀點的一種感情和行動的方式。戲劇就是沖突越能清楚地確定人物的需求，就越容易給這些需求制造障礙。這就產(chǎn)生了沖突。人物還是個性人物還是行為=動作。行為揭示個性練習有一個朋友得到一次到上海去工作的機會，這是她想做的有地位工資又高的工作，但她拿不定主意是否搬到上海。他為此斗爭了一個多星期，最后還是絕對去了。她準備拿行李去開車去機場，在飛機場，她發(fā)現(xiàn)自己不小心把鑰匙鎖在車里，而發(fā)動機卻還開著。設(shè)計一個行為，用來揭示人物性格或個性。劇作家的職責把人物的不同方面展現(xiàn)給莪讀者和觀眾。在劇情進展中，人物往往和觀眾同時了解到他在故事中的困境，這樣，人物就和觀眾一起尋找那個支持戲劇動作的情節(jié)點。觀點、個性、態(tài)度、行為、需求、目的你的人物不會從第一頁開始就跟你講話。關(guān)于人物小傳盡量簡明扼要《盡善盡美》(AsGoodasItGets,1997)人物:梅爾文家庭情況:獨自居住。沒有壓力。沒有牽絆。教育和能力:高等教育。勤奮。有想象力。能說會道。職業(yè)或生活方式:寫愛情小說。個性特點:乖僻。強迫癥。在沒有意識到后果的情況下,做出殘酷的事來。主要興趣:他自己和他的病痛。人物:卡羅家庭情況:單身。她的小兒子有健康問題。住得離她媽媽很近。教育和能力:并未受太多教育,但是聰明并且口才很棒。職業(yè)或生活方式:服務(wù)員。渴望社交生活和羅曼史,但是因為兒子的病,面臨很多困難。個性特點:極負責任。體貼。獨立。傷感。主要興趣:她的世界緊緊圍繞著自己的孩子,但是她渴望有更多經(jīng)歷。練習寫你的人物傳記，為你的主要人物和三個重要人物設(shè)計一種獨特的觀點。創(chuàng)作出一種態(tài)度，考慮能展現(xiàn)人物的某些行為或個性特征，考慮來龍去脈和內(nèi)容。人物弧規(guī)則：我們必須有兩個以上的人物。二級人物都是催化劑，讓動作進行更順利。主角

對手

支持者

對抗力量

愛情人物人物的發(fā)展重要的決定---行動---未知的結(jié)果障礙-----克服-----成長人物?。喝宋镒龀鰶Q定，并且承擔使得人物改變或成長的后果。(哈姆雷特》決定:哈姆雷特雇用一群演員,在國王克勞迪厄斯面前再現(xiàn)老哈姆雷特被謀殺的情境,目的是刺探國王的反應。(哈姆雷特:如果他顯露出畏縮不安之態(tài),我就知道該怎么辦了。)結(jié)果:在演出過程中,克勞迪厄斯?jié)u漸不安,暴露了他的罪責。決定:哈姆雷特想要殺掉克勞迪厄斯。(情定巴黎》(FrenchKiss，1995)決定:當她的未婚夫去巴黎,并且與別人陷入愛河時,這個女人決定隨他而去,并挽救這段感情。結(jié)果:在飛機上,她遇到了一個粗魯?shù)敲匀说姆▏腥?。決定:她記錄下法國男人給她的幫助,為了使未婚夫吃醋?！侗M善盡美》決定:當他的藝術(shù)家鄰居的小狗變得很煩人的時候,梅爾文·尤杜爾將狗從垃圾通道里扔了下去。結(jié)果:鄰居的律師說,他會讓梅爾文付出代價。決定:當鄰居住院時,梅爾文同意去照顧這條狗。現(xiàn)在問問你自己:“人物的心理,是如何隨著'決定一結(jié)果’這一序列而發(fā)生改變的?”在戲劇中，如同在現(xiàn)實生活中一樣,一件事情導致另一件事情的發(fā)生。通常情況下,當我們能探尋到是什么序列導致了心理和行為的變化時，我們就會探到人物弧的光環(huán)。保持一致人物應該跟他們剛剛誕生時一致，不要將人物突然改變?yōu)榱硪环N類型人物弧的變化來自于對經(jīng)驗的學習。人物個性和精神世界的改變，有可能來自人物性格本身的矛盾，你需要展示原因，做好伏筆。伏筆描述一些事件，使得觀眾預感到人物或情節(jié)會發(fā)生改變。任何對細節(jié)的過分強調(diào)，都會使得觀眾產(chǎn)生預期。如果不必要產(chǎn)生預期，就刪掉這些細節(jié)。真實、邏輯性把你的人物當作是真實存在的遵照邏輯展開劇情，即使你對你的人物產(chǎn)生了強烈的感情超越觀眾的期待避免讓觀眾猜中劇情的一個方法，就是替你的人物擇某種雖符合邏輯,卻不太合拍甚至不恰當?shù)男袨?。在《盡善盡美)中梅爾文·尤杜爾和他討厭的鄰居家的狗的故事里,梅爾文的選擇如下:·敲開鄰居家的門,抱怨不休。（可以預料）·打電話給公寓管理員告狀。（可以預料）·打電話給動物管理機構(gòu)告狀。（可以預料）把狗扔進垃圾通道。（不可以預料）例子兩個男女去漢堡店，男子往漢堡里加上洋蔥觀眾：沒有預期超越期待：女朋友討厭洋蔥氣味--吵架----離開-----女招待拋媚眼一個人決定不開車上班--走路去觀眾：沒有預期超越期待：目睹了一起銀行搶劫案練習打破常規(guī)的人物設(shè)定注意：不要胡編亂造，必須合理并符合邏輯。第六課

創(chuàng)造人物寫劇本的兩種辦法：一是先有想法，然后按這種想法去創(chuàng)造人物。另一個辦法是創(chuàng)造一個人物，從人物身上會產(chǎn)生出需求、動作和故事。干擾事件故事開場時，一個兩難處境或者危機發(fā)生，擾亂了人物的生活，它導致問題發(fā)生，而角色們必須試圖解決，在解決的過程中，角色所獲得的經(jīng)歷使得他們成長和改變。----又叫突如其來的事件或激勵事件一般，干擾事件發(fā)生時，人物出現(xiàn)。例如：火山爆發(fā)，人物拼命求生。也可以：人物出現(xiàn)，干擾事件發(fā)生?？尚哦染巹∠胍⑶倚枰^眾去相信劇情。規(guī)則：寫你知道的事實。為故事創(chuàng)造可信的人物，而不是創(chuàng)造自認為會打動代理人或制片人的人物。首先：所有的人類情感都是一致的，改變的只是環(huán)境（時間地點目的生活情況）和緊張程度。例如：你愛上了一個人，你也就知道2000年前的愛情滋味。其次，你個人經(jīng)驗也會作為輔助工具：以你自己或你知道的人作為人物的原型；以你的個人經(jīng)歷作為靈感的來源，或者時網(wǎng)上的資源。要想方設(shè)法獲取各種資源。把你生活中遇到的各色人等的特點融合起來。神奇的“如果”掌握我創(chuàng)造的形象。如果想改變一個人物性格上的特點，必須寫出適應這種變化的人物行為。主角與對手主角與對手的設(shè)定并不取決于角色的分量輕重或者對人物的道德評判。實際上，它取決于人物在一個情節(jié)內(nèi)的功能。主角和對手之間的核心沖突才是推動所有人物的戲劇動作的起點。主角：面臨戲劇問題并絕對解決它；促使其他人物做出反應，特別是對手；最終解決戲劇問題并恢復秩序。以干擾事件作為開始，才能順利找到主角。對手不等于敵對：小安妮與媽媽，羅密歐與朱麗葉。對手：接受主角的行動；領(lǐng)導對抗力量；阻礙主角解決戲劇問題的努力。多重主角或者多重對手？沒有必要，分散注意力。環(huán)境與非人類角色？在電影中，環(huán)境不能作為主角，也不能作為對手，除非人格化。主角和對手必須是演員能夠表演的人物。或者是人格化的生靈。群體練習：設(shè)計一個人物，豐富他設(shè)想他的內(nèi)在生活--人物傳記設(shè)想他的現(xiàn)在確定作用于他的外在力量：職業(yè)的、個人的、私生活的討論出一個主題：需求、動機討論他的動作討論與他可能造成對立的另一股力量討論如何走向結(jié)局第七課

主旨人物必須能打動觀眾，他們的行為必須能在觀眾那里引發(fā)一種認同感，一種內(nèi)心的關(guān)注以及能有所收獲的一種愿望。這種情感上的感受，觀眾會認為是合情合理的。主題（情感）

基本動作（合理或不合理）母愛

保護勇氣

斗爭孤獨

尋覓和解

原諒目的句：必須能解決你的主題和基本動作之間的關(guān)聯(lián)的合理性問題。練習寫下主人公的名字，即動作的實施者用很少的詞語，說明他想做什么寫下其對手的名字，即接收并對抗主角動作的一方。正義-------->謀殺哈姆雷特想要殺死克勞迪厄斯國王主題（情感）---基本動作---反應（情感引導行為，進而引起反應）第八課

動作戲?。簩⒐适卤硌莩鰜硪徊繎蜃顬橹匾姆矫妫呵楦猩系穆?lián)系，將片中人物的經(jīng)歷與觀眾在生活中的感受聯(lián)系起來。如何引起共鳴：理解情感情緒，情感情緒具有普遍性和相似性。情感---動作（行為）----反應戲劇性動作：能推動劇情持續(xù)下去，能讓沖突產(chǎn)生或持續(xù)沖突：未獲得解決的戲劇性動作，戲劇性動作由兩個方面組成：動作和反應。一個角色的行動促使另一個角色做出反應。當一個角色反對另一個的時候，他們就處于沖突之中。沖突不一定要是暴力的，可以是被動的。練習：我很難過。我此時存在的狀態(tài)如何轉(zhuǎn)換成別人可以看到的行為狀態(tài)。狀態(tài)--行動不同的行動導致不同的故事進展方向。你能否用畫面來表達劇本中的一切？講出故事和演出故事講述故事：她伸出她的右手，抓住對手的左胳膊，迅速抬起她的右腿，這樣，她的右腳就碰到了他的左腿上部。演出故事：她抓住了他，然后猛擊他的腹股溝。背景故事不要讓你的角色去開口描述或解釋背景信息。練習現(xiàn)在，拿出手機，拍10個不同的鏡頭。基于已有的鏡頭，自由組合，相處一個故事和這些鏡頭結(jié)合起來。用一句話寫下干擾事件。寫出一個梗概寫出4-6頁基于已有鏡頭的無聲電影劇本至少要有兩個角色，一個主角，一個對手不要有對話目的：讓你的角色完全通過可見的畫面準確的將整個故事呈現(xiàn)出來。結(jié)構(gòu)鉤子：轉(zhuǎn)折點、情節(jié)點。轉(zhuǎn)折點：另一個干擾事件。第一個干擾事件：5-10頁進行構(gòu)建。最好是從第一頁開始。第二個干擾事件，將給角色帶來一個新的挑戰(zhàn)，并引導故事進入第二幕，此時，對抗者也會獲得繼續(xù)與其對抗的新的驅(qū)動力。第三個干擾事件，將使角色走向沖突的最終解決。你的角色們?nèi)绾螒獙吞幚砀蓴_事件將成為你劇情發(fā)展力的首要來源。結(jié)構(gòu)：第一幕轉(zhuǎn)折點5頁是開端：你的人物必須出場，一個干擾事件發(fā)生了，一個問題產(chǎn)生了。例如：人們正登上一個熱氣球，前往一個旅游地點。駕駛員有心臟病。氣球可能會出事。10頁設(shè)置戲劇動作：主角決定去解決問題（小余曾經(jīng)讀過熱氣球的書，能控制燃燒機）、對手接受了這個行動并開始反抗（小王認為沒有飛行執(zhí)照的小余駕駛熱氣球是非法的）20-25頁：轉(zhuǎn)折點，新的干擾事件。角色和故事朝向不同的方向發(fā)展（一股氣流吹滅了火焰，并將氣球朝原始森林吹去）增加角色遇到的風險，尤其是主角的（氣球在急劇下降）迫使主角做出進一步的行動（所有乘客驚慌失措時，小余將熱氣球控制，降落在森林外的空地上）現(xiàn)在，你的角色有了一個新的環(huán)境和各種新問題要去面對。結(jié)構(gòu)：第二幕轉(zhuǎn)折點這是全劇的關(guān)鍵時刻。真相大白的方式：主角處理了生活中哪些他/她害怕或者不愿意去面對的問題。峰回路轉(zhuǎn)的方式：主角發(fā)現(xiàn)當初的頭號嫌疑對象不是真兇，真兇正埋伏在一旁。靈魂黑夜的方式：主角被擊敗，輸?shù)袅艘磺?，感到孤獨無助。結(jié)構(gòu)：寫一個戲劇性前提第一行：總結(jié)主要的干擾事件、推動情節(jié)發(fā)展的危機是什么。第二行：總結(jié)出第一幕的轉(zhuǎn)折點，即它與第二幕銜接的鉤子是什么。使得沖突更加激烈，形成戲劇張力，并促使角色和故事進入第二幕。第三行：總結(jié)出第三幕的轉(zhuǎn)折點，即它與第三幕銜接的鉤子是什么。展示出主角將會面對的最為復雜、困難的情境。核心問題：你的主角究竟要解決哪些問題。戲劇性前提：檢查你的情節(jié)設(shè)置是否牢固例子1丹麥王子哈姆雷特，遇到了一個自稱是他被謀殺了的父親的靈魂,靈魂告訴哈姆雷特,造成這一切的罪魁禍首,其實就是他的叔叔,現(xiàn)在的國王克勞迪厄斯。(核心問題:哈姆雷特會殺了國王嗎?)哈姆雷特為了能光明正大地復仇，雇了一些演員當著國王的面表演了那次“謀殺”,這使得克勞迪厄斯發(fā)覺,是到了對付這個王子的時候了。(核心問題:哈姆雷特會殺了國王嗎?)克勞迪厄斯內(nèi)心的一部分感到了愧疚，哈姆雷特準備復仇。(核心問題:哈姆雷特會殺了國王嗎?)在《哈姆雷特》中,對于這個核心問題的回答是肯定的，會。例子2《天使之城》(CityofAngels,1998)塞思,一個天使,愛上了瑪吉,想與她分享生命中的一切。(塞思能和瑪吉在一起嗎?)塞思出現(xiàn)在瑪吉面前，但當瑪吉意識到他是一個天使的時候，她拒絕了他。(塞思能和瑪吉在一起嗎?)當?shù)弥梢月淙肴碎g的時候，塞思變成了一個凡人，這樣他就可以和瑪吉在一起了(塞思能和瑪吉在一起嗎?)這里的回答卻是:不。例子3《女人香》(ScentofaWoman1992)為了籌錢上學，一個學生接受了一份照顧一位盲人退伍軍官的工作。（這個學生能幫助這位軍官面對和處理現(xiàn)實生活中的殘酷嗎?)這個學生跟著盲人開始了一次在大城市中的瘋狂旅程。(這個學生能幫助這位軍官面對和處理現(xiàn)實生活中的殘酷嗎?)這次瘋狂的舉動使學生在學校里遇到了麻煩，這促使軍官決定要幫助他。(這個學生能幫助這個軍官面對和處理現(xiàn)實生活中的殘酷嗎?)這里的回答是肯定的。主旨陳述和前提主旨陳述：愛------》理解喬想要去理解他的妻子，蘇。干擾事件:喬發(fā)現(xiàn)他的妻子蘇與另外一個男人在床上。戲劇問題:喬是一個工作狂,雖然他很愛妻子蘇,但很少有時間來陪她。(當他發(fā)現(xiàn)她與另一個男人在床上的時候,喬要求蘇告訴自己原因。蘇說喬根本不理解自己，浪漫的感覺早已遠離了他們的婚姻，她想要離婚。)(喬意識到自己忽視了蘇,他決定作出改變。)核心問題:喬能否真正地理解蘇,并且挽回他們的關(guān)系?第一幕轉(zhuǎn)折點:喬“綁架”了蘇,并將她帶到了偏遠的熱帶某處。（蓋里甘的島，盡量要有原始的感覺。喬認為這很浪漫,但是蘇很厭惡“在外面露營”,這更有力地說明了喬并不理解蘇。)第二幕轉(zhuǎn)折點:經(jīng)過幾天的時間,喬滿耳朵都是蘇的哭泣、抱怨和牢騷,最終,他認為真正的問題是她并不理解他。(現(xiàn)在他想要離婚。)練習為你的劇本寫出一個完整的主旨陳述再寫出戲劇性前提?；仡櫱拔暮蜕钊胄薷耐?/p>

鄉(xiāng)下

日這是1663年的初夏,荷蘭殖民者們占據(jù)著美洲大陸的東海岸,今天繁華的大都市紐約。在那個時候，還僅僅是一個被稱為新阿姆斯特丹的小村莊。郁郁蔥蔥的綠樹,沿著河岸,掩映著寧靜而昏暗的農(nóng)莊,綿延著伸向遠方。哈德森河在破曉時分的微光下顯出粼粼波光,河面上倒映著暴風雨前聚集在天空中的烏云的影子。一聲低沉的悶雷打破了這份寂靜。評述：作為劇本如何？修改后外

鄉(xiāng)下

日一個夏日的黎明。哈德森河旁，一個荷蘭殖民者的農(nóng)莊。天邊風起云涌，突然一聲悶雷響起。刪減到只剩要點修改前內(nèi)

洗衣房

日帕姆正在洗衣房里疊著已經(jīng)洗好了的衣服,這時候,她聽到電話鈴響起,她連忙跑去接電話。電話在不停地響著。她快速跑過了走廊。電話鈴場又響了幾聲。最后，她趕到了廚房,來到了電話跟前,抓起電話聽筒,上氣不接下氣、氣喘吁吁地接起電話。帕姆喂?喂?喂?電話那邊無人應答。帕姆掛上了電話。帕姆沒有人回答我修改后內(nèi)房間

日帕姆在洗衣房里疊著衣服。電話鈴響起,帕姆飛快地跑去廚房。帕姆拿起了話簡。帕姆喂?無人應答。帕姆掛了電話。進階練習用極簡的句子表達出動作簡單明了地敘述你所看到的情景寫出一個10分鐘的短劇本，并進行句子修改進階練習1.從你最喜歡的小說中復印至少5頁的內(nèi)容,用鉛筆或者鋼筆將其中描述性的內(nèi)容全部劃掉,只留下動作。(這個練習會為你敲響警鐘，讓你意識到我們平時有多么依賴那些描述性的語句。)2.隨便寫下至少5個簡單的動作,然后對每個動作寫出至少2種不同的變化來。注意每句話用詞不要超過10個。比如:動作:蘇摟著約翰,吻了他。變化:蘇拉過約翰,嘴唇貼上去,吻了他。蘇掙扎著靠近了約翰,輕輕吻了他低垂的嘴唇。蘇掙脫出約翰的懷抱,然后抬起頭,向約翰索吻。一個親吻的動作,可以用四種方法來寫。你要用不同的動詞來創(chuàng)造出不同的情況，當然這些情況必須簡單到讓演員能夠很輕松地理解。不要使用形容詞和副詞。動作與反應練習動作

反應

（反應2）我掉了錢包

你撿起它

（你抓住它）我說：這是我的錢包

你說：好吧

（你說：糟糕）我伸手要錢包（我喊道：警察?。┠惆彦X包給了我

（你逃跑了）保持懸念人們的反應強度往往可以預測如果我們對人物有所預期，并且這個預期不斷被證實，我們會開始預測他們的行為。但是，如果觀眾總是能預知人物將要做什么，將是很糟糕的事情。寫出與觀眾的預期正好相反的反應動作，同時又符合現(xiàn)實和邏輯。例如：你面對某個武士，對方做出各種威猛的動作。觀眾預期：你與武士搏斗相反的反應動作：你掏出手槍擊倒他。專注于目標1.固守你的主旨陳述、核心問題和戲劇性前提。2.展示你的主角所作的決定,并使得對手能夠?qū)Υ俗鞒龇磻?.通過沖突來驅(qū)動故事前進。4.展示你的主角所冒的風險。這些元素應該在你的劇本中持續(xù)不斷地存在主導場面在同一時間、地點由同樣的人物所展開的戲劇動作。這不同于分鏡頭腳本最好簡單地固守著一個場面，也許是好幾頁的內(nèi)容，一直都展現(xiàn)人物的意圖，知道節(jié)拍和主導場面結(jié)束為止。《逝去的時光》見文檔有兩個主導場面。我們應關(guān)注戲劇動作，而不是如何去拍攝這部電影。危機用以激發(fā)人物強烈愿望的一個簡單方法，就是威脅他們所擁有的東西。決定你的人物會害怕什么，他們將會做什么行為，解釋為什么是一種威脅。利用轉(zhuǎn)折，是增加張力的另一種方法威脅---解決方案---失敗---更大的努力---決定-----目標故事的中間點：發(fā)生在60頁左右，持續(xù)約10-15頁。最后的選擇。增加更多的動作，用來不斷挑戰(zhàn)主角的決心，促使主角稱為一個嶄新的人。平靜：高潮后，永遠需要跟隨一些平靜的時刻，讓觀眾產(chǎn)生期待。第二幕的轉(zhuǎn)折點加速動作，給予故事危急的氣氛或者動力，讓故事向著最后的大結(jié)局前進。形式：真相大白的時候，一個意外發(fā)生，促使主角必須面對現(xiàn)實，只有這樣，他才能獲得最終勝利。逆轉(zhuǎn)分析問題列表干擾事件必須解決的問題主角（如何成為主角）對手（如何成為對手）完整的主題思想：主題，基礎(chǔ)動作，目的句戲劇性前提第一幕轉(zhuǎn)折點第二幕轉(zhuǎn)折點中間點主角解決問題的方法練習根據(jù)問題列表，寫出你的故事大綱次要情節(jié)圍繞或產(chǎn)生于你的主要情節(jié)的一些附屬故事線。一般有3-5個通常情況下，次要情節(jié)在第一幕展開。故事A----外部的斗爭，框架故事