人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《雨的四季》PPT優(yōu)質(zhì)課件

雨的四季YUJIYUJIYUJI劉湛秋L(fēng)IUZHANQIU春雨2夏雨3秋雨4冬雨5詩句夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！拍痢肚迕鳌匪鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥??！K軾《飲湖上初晴后雨》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸虾蜕小督^句》6學(xué)習(xí)目標(biāo)第一部1.分析四季的雨不同的特點(diǎn)，感受文章的語言美和畫面美。（重點(diǎn)）第二部第三部2.賞析本文清新明麗的語言特色，展開聯(lián)想與想象，學(xué)習(xí)抓住景物特征描寫的方法。(難點(diǎn))3.體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想感情，領(lǐng)悟大自然的美好，提升生活感悟能力。(難點(diǎn))7作者介紹劉湛秋劉湛秋，生于1935年，籍貫安徽蕪湖，當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評(píng)論家。他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺和情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。

代表作有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂》等，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王”。8背景介紹BEIJINGJIESHAO劉湛秋認(rèn)為，現(xiàn)代生活使人們“活得很累”，他提倡“輕詩歌”、“輕松散文”、“輕松的生活方式”，主張“以輕對(duì)重，以輕對(duì)累”，于己“既不受名利之累，也不為劣境所苦”，也就是以平常心看待榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡。淡化貌似嚴(yán)肅、正經(jīng)的說教所帶來人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在這種思想意識(shí)下產(chǎn)生的。9字音字形蟬聲（）花苞（）池畦（）靜謐（）高邈（）鈴鐺（）蒞臨（）吝嗇（）咄咄逼人（）淅淅瀝瀝（）干澀（）漾出（）chánbāochí

qímìmiǎolínɡ

dānɡlìlìn

sèduōsèyànɡlì10多音字（）彩棱鏡（）穆棱(地名）（）降臨（）投降棱降lénɡlínɡjiànɡxiánɡ11生詞釋義高邈:高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。造訪：拜訪。多用于書面。吝嗇：過分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。蒞，到。咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。12【朗讀課文整體感知】

3.概括四季之雨的特點(diǎn)，從文中找出形容每個(gè)季節(jié)的雨的關(guān)鍵詞2.給散文進(jìn)行分段，概括出每段大意，理清結(jié)構(gòu)

1.請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，讀準(zhǔn)字音字形，感情充沛13文章層次WENZHANGCENGCI第三部分第一部分第二部分（①）開門見山，作者直接表明對(duì)雨的情感——喜愛。（②～⑤）作者按照時(shí)間順序，具體寫出了雨在不同季節(jié)的特點(diǎn)。（⑥、⑦）點(diǎn)明主題，直接表達(dá)對(duì)雨的愛戀和對(duì)生命的的熱愛之情。14精讀課文1.閱讀全文，說說四季的雨各有什么特點(diǎn)，寄托了作者怎樣的思想情感？春雨：柔軟、嬌媚；夏雨：熱烈、粗獷；秋雨：端莊、沉靜；冬雨：自然、平靜。作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛之情，表現(xiàn)了作者對(duì)生命對(duì)大自然的熱愛。15春雨CHUNYU春雨有什么特點(diǎn)，給整個(gè)大地帶來了什么變化？春雨綿綿嬌媚驅(qū)走冬天柔軟改變姿容?16春雨CHUNYU在這一段中，作者是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？間接描寫。這段文字實(shí)際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。17春雨CHUNYU

此段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。賦予花、樹以人的情態(tài)特征，將初春萌發(fā)的葉子比喻成起伏的波浪，把雨滴成少女的眼淚，將小草比喻成蚯蚓，生動(dòng)形象地寫出了春雨的嬌媚、柔情，表現(xiàn)了雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。在這一段中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？從文中找出原句賞析。18夏雨XIAYU文章的第3段中“別有一番風(fēng)情”指的是什么？夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。19秋雨QIUYU作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊又沉靜”，你如何看？實(shí)際上，自然界的秋風(fēng)秋雨都是一種自然現(xiàn)象而已，文人的情感或悲或喜，都是他們的主觀感受。本文作者將秋雨放在了一個(gè)成熟、金黃的背景中，寫她的悄然而至，寫她帶給人們的一脈悠悠的情思，突出了秋雨的沉靜與端莊，寫出了作者對(duì)于秋雨的獨(dú)特感受。20冬雨DONGYU降臨溫暖平靜透明冬雨化雪帶來蜜情冬雨和南國(guó)的雪211.作者抓住雨在四季中不同的特征，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把四季的雨人格化了。作者把雨比作了什么人？這樣寫有什么好處？作者把春雨比作一個(gè)嬌媚的少女，把秋雨比作一個(gè)出嫁生了孩子的母親。這樣寫不僅很生動(dòng)形象，給文章增添了趣味，而且體現(xiàn)了作者對(duì)自然、生命的熱愛之情。賞析內(nèi)容222.本文寫出了四季的雨具有的不同特點(diǎn)，如果把標(biāo)題改成“四季的雨”好不好？

不好。“四季的雨”單純強(qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。而“雨的四季”，充滿靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿了情趣和意境。賞析內(nèi)容23賞析內(nèi)容3.最后一段在文中的作用是什么？首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)了作者對(duì)雨的愛戀之情，點(diǎn)明了文章中心。244.作者能把《雨的四季》寫得打動(dòng)人心的原因有哪些？1.調(diào)動(dòng)感官顯色彩。2.巧用修辭繪神韻。3.按照順序分層次。4.融情入景巧抒情。賞析內(nèi)容25考點(diǎn)明確結(jié)構(gòu)上的作用：①總結(jié)上文。②首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、③照應(yīng)題目或開頭。內(nèi)容上的作用：①畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明中心。②深化中心，抒發(fā)情感。③展現(xiàn)人物的品質(zhì)或性格。④意猶未盡，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。最后一句話在文中起到的作用。26春雨圖——溫柔嬌媚夏雨圖——熱烈粗獷秋雨圖——端莊沉靜冬雨圖——平靜自然繪雨贊雨喜雨雨的四季由衷喜愛熱情贊美結(jié)構(gòu)梳理27詩句夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴非迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！拍痢肚迕鳌匪鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥??！K軾《飲湖上初晴后雨》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸虾蜕小督^句》28成語風(fēng)雨交加狂風(fēng)暴雨春風(fēng)化雨風(fēng)雨同舟和風(fēng)細(xì)雨雨后天晴未雨綢繆呼風(fēng)喚雨春雨如油29課堂小結(jié)文中的四季之雨，“容貌”有別，“性情”各異。作者抓住不同季節(jié)雨的特征，從形、聲、色、味等角度，以飽蘸情感的筆墨寫出了雨的情趣、雨的性格，將雨寫的可感可觸，親切可愛，從而抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀之情，表現(xiàn)了作者對(duì)人生的追求。302．這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是？對(duì)雨的愛戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛。

3.作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫的？作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨