2023年小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2023年小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)安排1

一、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了肯定的基礎(chǔ)，駕馭了圖像處理、電子表格和Flash動(dòng)畫的制作，但大部分學(xué)生對(duì)于圖像處理制作基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用實(shí)力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊(cè)教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn)，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向，分別編寫了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個(gè)單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容，其余課時(shí)為選修內(nèi)容（也可拓展后作為愛好小組活動(dòng)教材）。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻愛護(hù)”為活動(dòng)主題，通過綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)學(xué)問、技能、方法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟識(shí)教材學(xué)問體系的前提下，依據(jù)地區(qū)、學(xué)校、老師及學(xué)生的狀況，編寫校本教材，確定相應(yīng)的活動(dòng)主題開展教學(xué)（例如三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動(dòng)物……）。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)和培育目標(biāo)不能偏離，復(fù)習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必需達(dá)成。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)愛好與探究欲望。

2、讓學(xué)生初步了解和體驗(yàn)人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人的工作原理，初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法，完成一些機(jī)器人限制編程任務(wù)，培育正確的思維方法，提高編程實(shí)力，激發(fā)探究愛好。同時(shí)體驗(yàn)和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對(duì)話學(xué)習(xí)，積累閱歷。

3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，同心同德，多角度設(shè)計(jì)方案，體驗(yàn)合作、創(chuàng)建、勝利的歡樂與喜悅。

4、5-8課以大足石刻愛護(hù)為活動(dòng)主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過對(duì)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)問、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題實(shí)力的目標(biāo)。

5、第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成狀況，也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完備的句號(hào)。

四、教學(xué)措施

（1）備好課：分析學(xué)生狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

（2）上好課：根據(jù)“情境引入-合作探究-展示評(píng)價(jià)-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)特色。

（3）輔導(dǎo)學(xué)生：依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，幫助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)切、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)于特殊有愛好的同學(xué)可以組織參與電腦制作競(jìng)賽，以培育學(xué)生的特長(zhǎng)。

（4）操作考核：對(duì)學(xué)過的每一單元?jiǎng)偤眠M(jìn)行檢測(cè)，剛好分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

五、教學(xué)內(nèi)容剛好間支配

留意事項(xiàng)第一周

第1課好玩的機(jī)器人其次周

第2課虛擬的機(jī)器人第三、四周

第3課聽話的機(jī)器人第五、六周

第4課聰慧的機(jī)器人第七、八周

第5課大足石刻受損調(diào)查（一）第九周

第6課大足石刻受損調(diào)查（二）第十、十一周

第7課文物專家來大足第十二、十三周

第8課國(guó)之珍寶亟待愛護(hù)第十四周

第9課我的小學(xué)我的.班第十五、十六周

復(fù)習(xí)第十七、十八周

檢測(cè)第十九周

小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)安排2

一、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生家庭基本沒有計(jì)算機(jī)，接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間只有在學(xué)校的一星期40分鐘，操作時(shí)間客觀上較少，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好較濃，上課能主動(dòng)探究，主動(dòng)求知。

各班都有部分學(xué)生因缺少操作機(jī)會(huì)，導(dǎo)致一些計(jì)算機(jī)基本操作都不嫻熟。針對(duì)五、六年級(jí)的不憐憫況，必需實(shí)行不同的教學(xué)方法，特殊在提補(bǔ)差上要多動(dòng)腦子，充分挖掘?qū)W生的潛力，平常的教學(xué)中，應(yīng)著重在實(shí)、廣、新上下功夫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、全冊(cè)教材的目的和要求：

1、初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想和方法；

2、培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力。

全冊(cè)教材共十二課，可分為三個(gè)單元?？傉n時(shí)為十五課時(shí)。

單元內(nèi)容如下：

1、我們來訓(xùn)練小海龜；

2、小海龜?shù)桥_(tái)表演了；

3、看看小海龜?shù)母哒小?/p>

三、學(xué)生狀況分析及教學(xué)措施：

教材是小學(xué)《信息技術(shù)》六年級(jí)（下冊(cè)），供已經(jīng)具有肯定信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能的小學(xué)生運(yùn)用。學(xué)生經(jīng)過3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)具有了肯定的理解和操作實(shí)力。教學(xué)中采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，通過小學(xué)生易于接受和駕馭的Logo語言的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想和方法，培育學(xué)生的邏輯思維能。

繪圖是Logo語言中最主要的功能，它通過限制一個(gè)“海龜”圖標(biāo)，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能，我們可以用Logo語言的吩咐編寫程序，干脆指揮機(jī)器人畫畫、做數(shù)學(xué)題、滅火、走迷宮、踢足球、做嬉戲，還可以指揮機(jī)器演奏好聽的樂曲，做你想要做的很多事情。

小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)安排3

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)下教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”，其次單元是“與機(jī)器人零距離，本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：

1、學(xué)問點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。

2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、探討、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等

3、與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)學(xué)問的綜合運(yùn)用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。

二、學(xué)生分析：

六年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對(duì)豐富多彩的形象學(xué)問比較感愛好，對(duì)信息技術(shù)這門課程本身與其他

三、教學(xué)進(jìn)度支配表

第一周：課堂常規(guī)教學(xué)

其次周：漢字的發(fā)展

第三周：世界之最

第四周：房間的布置

第五周：鋪地磚

第六周：編制古詩集

第七周：周歷制作

第八周：我們的生活改變多

第九周：二十年以后

第十周：畢業(yè)留念冊(cè)

第十一周：相識(shí)機(jī)器人

第十二周：走近機(jī)器人

第十三周：機(jī)器人郵遞員

第十四周：機(jī)器人導(dǎo)游

第十五周：機(jī)器人衛(wèi)士

第十六周：機(jī)器人避障

第十七周：期末考試

四、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力。

2、了解機(jī)器人的一般學(xué)問，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識(shí)。

3、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的變更以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

4、能夠運(yùn)用搜尋引擎查找自己須要的資料。

5、INTERNET：閱讀網(wǎng)頁。

五、教學(xué)措施與方法：

1、加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教化。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本實(shí)力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等駕馭得不扎實(shí)，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的實(shí)力。

2、注意直觀教學(xué)，充分利用“實(shí)物”、圖片、視頻等教化手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)留意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、充分敬重學(xué)生的特性，教學(xué)中更多地賜予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機(jī)會(huì)，注意教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、要跳出信息技術(shù)來教信息技術(shù)，注意學(xué)科間的有機(jī)融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培育學(xué)生發(fā)覺問題，分析問題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的實(shí)力。

小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)安排4

新世紀(jì),信息技術(shù)將成為更新最頻繁、發(fā)展最快速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)特殊是信息技術(shù)高速發(fā)展的須要以及迎接經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，我們要把留意力放在培育學(xué)生的各種實(shí)力上。為此，從小學(xué)好計(jì)算機(jī)就成為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，為使每個(gè)小學(xué)生駕馭有關(guān)計(jì)算機(jī)的學(xué)問特制定安排如下：

一、教材分析：

小學(xué)“信息技術(shù)”教科書共分三冊(cè)，六年級(jí)學(xué)習(xí)第三冊(cè)。今學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊(cè)下。本冊(cè)分為三個(gè)單元：奇妙的LOGO王國(guó)；算法思想初步；信息技術(shù)的初步。

二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

目標(biāo)是培育學(xué)生以下幾種實(shí)力：

1、操作實(shí)力：（1）學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的基本操作方法。（2）學(xué)習(xí)常用軟件的運(yùn)用方法。（3）學(xué)習(xí)怎樣利用計(jì)算機(jī)協(xié)助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2、思維實(shí)力：利用常用的一些操作軟件培育學(xué)生的歸納概括實(shí)力、分析綜合實(shí)力、推理實(shí)力。

3、想象實(shí)力：依據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等。

4、創(chuàng)建實(shí)力：指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建出美麗的圖畫，美麗的音樂等。

三、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生活潑開朗，大部分學(xué)生遇到問題能主動(dòng)動(dòng)腦思索?？偟膩碚f兩個(gè)班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠深厚，上課不能用心聽講，主動(dòng)動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答問題。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課主動(dòng)動(dòng)腦，遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師，勇于發(fā)言，勤學(xué)好問，是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

從以前的學(xué)習(xí)狀況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)，主動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)手，駕馭了很多計(jì)算機(jī)的基本學(xué)問，本學(xué)期要在他們?cè)械幕A(chǔ)之上，加深對(duì)計(jì)算機(jī)的相識(shí)嫻熟駕馭計(jì)算機(jī)的基本操作，駕馭用電腦運(yùn)用的技巧，駕馭LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的主動(dòng)性，首先讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生深厚的愛好，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。

2、實(shí)行邊講解，邊上機(jī)實(shí)踐的原則，做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

3、對(duì)于學(xué)生操作中的故障，教會(huì)學(xué)生處理的方法。

4、加強(qiáng)備課，特殊是上機(jī)課的備課與打算工作。

5、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢(shì)搞好教學(xué)。

6、發(fā)揮學(xué)生的好動(dòng)性充分利用課余時(shí)間上機(jī)。

7、利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的方法進(jìn)行教學(xué)。

小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)安排5

“計(jì)算機(jī)的普及要從小學(xué)生抓起?！睘榱似占坝?jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，我針對(duì)我校學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐實(shí)力，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)安排如下：

對(duì)老師自身的要求

作為一名信息技術(shù)老師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，的確保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠嫻熟操作運(yùn)用計(jì)算機(jī)。開學(xué)前把機(jī)房的全部微機(jī)檢修一遍，盡量讓全部微機(jī)都能正常運(yùn)用。開學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問題剛好解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行?；顒?dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)和幻燈片為主，并講解并描述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問。

對(duì)學(xué)生的要求

本學(xué)科雖然沒有統(tǒng)一的測(cè)查，但我覺得不應(yīng)當(dāng)放松對(duì)學(xué)生的要求，要讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)學(xué)問，駕馭更多的信息技術(shù)操作技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)主要教授電腦的基礎(chǔ)學(xué)問，主要內(nèi)容包括相識(shí)計(jì)算機(jī)、學(xué)會(huì)開關(guān)機(jī)、學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字、學(xué)習(xí)畫圖工具的運(yùn)用。課時(shí)支配如下：

第一周：，傳授微機(jī)室規(guī)則，了解什么是信息。

其次周：相識(shí)計(jì)算機(jī)的主要部分

第三周：學(xué)習(xí)開關(guān)機(jī)

第四周：知道啟動(dòng)寫字板，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。

第五周：?jiǎn)?dòng)寫字板，知道輸入熟識(shí)的字母

第六周：學(xué)習(xí)輸入簡(jiǎn)潔漢字，比如學(xué)校名稱、姓名

第七周：簡(jiǎn)潔修飾字體的顏色和樣式

第八周：刪除鍵，回車鍵、空格鍵的運(yùn)用

第九周：學(xué)習(xí)啟動(dòng)畫圖工具，知道畫直線、圓

第十周：學(xué)會(huì)給線條變粗細(xì)，顏色

第十一周：學(xué)會(huì)怎樣填充顏色

第十二周：橡皮、放大工具的運(yùn)用

第十三周：怎樣輸入數(shù)字、字母

第十四周：畫簡(jiǎn)潔圖形

第十五周：畫小樹、花草

第十六周：畫房屋

第十七周：創(chuàng)作作品展示

第十八周：信息技術(shù)小測(cè)驗(yàn)

四年級(jí)主要是制作電子報(bào)，金山打字通以及微軟附帶嬉戲的學(xué)習(xí)，教授時(shí)間內(nèi)容如下：

歡迎運(yùn)用

歡迎運(yùn)用

第一周：復(fù)習(xí)啟動(dòng)寫字板工具，輸入數(shù)字、字母。

其次周：大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵、空格、回車鍵的學(xué)習(xí)。

第三周：刪除鍵和退格鍵的運(yùn)用。

第四周：怎樣變字體的大小、顏色、

第五周：加粗、變斜、以及形態(tài)變更的學(xué)習(xí)

第六周：學(xué)習(xí)選擇輸入法，輸入簡(jiǎn)潔漢字

第七周：簡(jiǎn)潔漢字的輸入，翻頁選擇工具

第八周：略微難的漢字的學(xué)習(xí)

第九周：略微難的漢字的學(xué)習(xí)

第十周：詞語、句子的輸入

第十一周：字體美化的復(fù)習(xí)

第十二—三周：練習(xí)打字

第十四周：金山打字通的學(xué)習(xí)

第十五周：金山打字通嬉戲

第十六周：桌上彈球

第十七周：紙牌的學(xué)習(xí)

第十八周：信息技術(shù)小測(cè)驗(yàn)

五年級(jí)和六年級(jí)的教學(xué)主要是結(jié)合教材，盡量落實(shí)教材中的教學(xué)內(nèi)容。五年級(jí)寫字板是主要模塊，其中的很多技能在四年級(jí)的電子報(bào)制作中都有所教學(xué)和體現(xiàn)，本學(xué)期進(jìn)一步練習(xí)文檔的編輯和修改。但是基于六年級(jí)flash制作動(dòng)畫軟件沒有裝在機(jī)器上，所以幻燈片的教學(xué)為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

總之，在本學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，我力爭(zhēng)根據(jù)本學(xué)科教學(xué)的要求，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，讓孩子們駕馭更多的技能。

小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)安排6

一、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生通過自主的創(chuàng)建活動(dòng)，感受信息社會(huì)、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，了解駕馭信息技術(shù)學(xué)問和技能，提高信息處理的實(shí)力。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分為二十三課，體現(xiàn)了全新的教化理念，注意對(duì)學(xué)生的綜合信息實(shí)力的培育，充分考慮信息技術(shù)的發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)知水平。

三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生，通過三年的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)這門課很熟識(shí)了，他們已經(jīng)懂得了一些關(guān)于信息技術(shù)課的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭了計(jì)算機(jī)的基本操作，能利用畫圖軟件繪出簡(jiǎn)潔的圖畫，學(xué)習(xí)了Word文字處理以及利用因特網(wǎng)查找資源等學(xué)問。但是由于少數(shù)外來學(xué)生的底子很薄弱，會(huì)給課程帶來肯定得