高考語文復(fù)習(xí)第二講文言文閱讀之文言實詞課件38張

高考專題復(fù)習(xí)·文言文閱讀專題文言文言實詞壹考點剖析【】考點解析文言實詞在文章中出現(xiàn)的頻率較高，是構(gòu)成文言文的主要“材料”，也是文言文閱讀的主要障礙之一。文言實詞一般指名詞、動詞、形容詞和數(shù)量詞。對文言文文意的把握、文言斷句的考查、語句翻譯的考查，都是基于對實詞含義的理解，沒有對實詞含義的正確理解，就無法正確解答這些題目。理解常見文言實詞在文中的含義，必須掌握多義實詞、通假字、古今異義、詞類活用和偏義復(fù)詞等相關(guān)方面的知識。貳通假現(xiàn)象【】通假字“通假”的意思是通用、假借，就是用一個讀音相同或相近(有時字形也相似)的字來代替另一個字。被替代的那個字叫本字，用來替代本字的那個字叫借字，也就是通假字。語法特點類別舉例通假字和本字必須音同或音近，以兩者古音相通為依據(jù)“聲旁字”代替“形聲字”或師焉，或不焉“形聲字”代替“聲旁字”因泣下沾衿同聲旁的字互相代替距關(guān)，毋內(nèi)諸侯音同或音近的字相互代替要項伯【】古今字一個漢字(古字)原有幾個意義，后為區(qū)別，另造一個新字(今字)來表示其中的一個或幾個意義。語法特點類別舉例今字是在古字的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，古今字在字形和意義上一般是有聯(lián)系的字形結(jié)構(gòu)秦伯說，與鄭人盟從古到今雖有槁暴，不復(fù)挺者【】異體字字音、字義相同而字形不同的漢字。語法特點類別舉例讀音、意義相同，但寫法不同完全異體字淚—淚部分異體字覩—睹【】通假字辨識正確辨識文言文中的通假字，一是靠對常用通假字的牢固掌握，二是靠對句子整體意思的把握。一般來說，若某個文言實詞按照它字面的意思解釋不通時，它就很有可能是通假字?？忌唧w可以從以下三個方面來辨識通假字：在語音中辨識有一部分通假字與本字在讀音上相似，這是辨識通假字的途徑之一。如“空自苦亡人之地”(《蘇武傳》)中的“亡”同“無”，這是雙聲通假；“合從締交，相與為一”(《過秦論》)中的“從”同“縱”，這是疊韻通假；“列缺霹靂”(《夢游天姥吟留別》)中的“列”同“裂”，這是同音通假；“君子生非異也，善假于物也”(《荀子·勸學(xué)》)中的“生”同“性”，這是變音通假?！尽客僮直孀R在字形中把握有的通假字與本字有共同的聲旁，考生可以用增加、更換、取消形旁的方法去辨識通假字，找出本字，從而正確理解該通假字的意思。方法解說(1)增加形旁，找出本字在形聲字的聲旁本身與形聲字通假的情況下，考生可以用給聲旁增加形旁的方式找出本字。(2)更換形旁，找出本字在聲旁相同的形聲字互相替換而形成通假的情況下，考生可以用給通假字更換形旁的方式找出本字。(3)取消形旁，找出本字在形聲字代替聲旁字形成通假的情況下，考生可以把通假字的形旁取消，從而找出本字。【】通假字辨識在詞義中理解通假字與本字在字義上一般沒有關(guān)系，如果將A的詞義放入句子中解釋不通，而換成B來解釋時句子意思通順，那么考生就可以考慮“A”同“B”。如“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯”(《鴻門宴》)中的“內(nèi)”，理解為“內(nèi)部”說不通，所以可以考慮這是一個通假字。“內(nèi)”同“納”，接納?？偠灾僮值睦斫夂桶盐杖匀皇墙⒃谠鷮嵉奈难詫嵲~積累之上的。在日常學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要注意及時回顧課內(nèi)，回顧課本，把握常見文言通假字。叁一詞多義【】一詞多義文言實詞多義現(xiàn)象非常普遍，一個詞在詞典中少則有幾個義項，多則有十幾個義項。而這些義項，又可以分為本義、引申義、比喻義、假借義等。而文中的實詞，確切的含義只有一個。閱讀時，應(yīng)根據(jù)該詞的特定語境來斷定其特定的含義。一般來說，詞有本義、引申義、比喻義和假借義之分?！尽慷嗔x字辨識一詞多義推斷“6方法”多義性，是古代漢語中實詞的一大特性，但具體到特定的句子中，任憑其詞義再多，卻只能取其一。辨析一詞多義，大致有如下6種方法：參照上下文意根據(jù)上下文意，看時間、地點、什么人說、為什么說、對誰說、怎么說等語言環(huán)境。不但要看該詞的含義在句中能否講通，而且要看其與全段乃至全篇表達的思想內(nèi)容是否協(xié)調(diào)，前后語境是否一致。如：

①夫子曰：“小子識之，苛政猛于虎也！”(《禮記·檀弓下》)

②因笑謂邁曰：“汝識之乎？”(《石鐘山記》)【】多義字辨識依據(jù)語法結(jié)構(gòu)借助語法結(jié)構(gòu)，看它充當什么句子成分，和什么詞語搭配，構(gòu)成什么語法關(guān)系。如：①古者天下散亂，莫之能一。(《史記》)②太子即位為帝，謁高廟。元年，號令一出太后。(《史記》)利用互文辨義所謂互文，是指兩個相同的語言結(jié)構(gòu)互相闡發(fā)、互相補充?；ノ木渥又形恢孟鄬?yīng)的詞，含義往往相近、相同或互為補充。我們可以充分利用互文的這一特點來推斷詞義。如：去偃王之仁，息子貢之智。(《五蠹》)【】多義字辨識分析字形推斷漢字是表意體系的文字，并且形聲字占80%以上，因此，通過對字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會意字和形聲字)的分析可以幫助我們推斷字的意義。如“檣櫓”一詞中，“櫓”是常見字，是木制的船具；“檣”是冷字，但“檣”從木，與“櫓”構(gòu)成詞語，可推知“檣”也是木制的船具。根據(jù)成語聯(lián)想不少成語保留了大量的文言詞義，考生可以借助自己比較熟悉的成語中有關(guān)詞語的意義和用法，推斷文言實詞的含義。如“外間知陛下刑憲不濫，足以為訓(xùn)爾”中的“訓(xùn)”可以聯(lián)想成語“不足為訓(xùn)”，解釋為“典范、法則”。了解歷史淵源同一個詞，在不同的歷史時期可能具有不同的含義。如“百姓”一詞，在周秦時是“貴族”的總稱，平民無姓氏，平民只能稱為“黎民”。肆古今異義【】古今異義所謂“古今異義”，是指在語言的演變過程中，文言詞語或短語的意義和用法產(chǎn)生了與現(xiàn)代漢語中書寫相同(同形)而意義和用法不同的現(xiàn)象。主要有詞義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強化、感情色彩變化等。具體表現(xiàn)為：詞義擴大古義的范圍小于今義。如“中國”，古義一般指中原地區(qū)，也指京師；今義則指整個中國?！敖薄昂印保帕x一般特指長江、黃河，如“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”(《鴻門宴》)；今義則泛指一般的江河?！尽抗沤癞惲x詞義縮小古義的范圍大于今義，今義一般包含在古義之中。如“谷”，原是莊稼和糧食的總稱；現(xiàn)在北方的“谷”專指小米，南方的“谷”則專指稻谷。再如“鍥而不舍，金石可鏤”(《勸學(xué)》)中的“金”，原來泛指一切金屬，現(xiàn)在專指黃金。詞義弱化同樣的詞語，在古代表示的語義較強，現(xiàn)在表示的語義較弱。如“病”，在古代的基本義是“重病”，輕微的病一般用“疾”；而現(xiàn)在，只要是生理上或心理上出現(xiàn)不正常的情況，都通稱為“病”，不再單純表示“重病”這個意思?！尽抗沤癞惲x詞義強化同樣的詞語，在古代表示的語義較弱，現(xiàn)在表示的語義較強。如“宣言曰：‘我見相如，必辱之’”(《廉頗藺相如列傳》)中的“宣言”，古義是“揚言”，今義是“宣告、聲明”。詞義轉(zhuǎn)移詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛?。如“孫子臏腳”中的“腳”，古義指“小腿”，現(xiàn)在專指“足”。感情色彩變化詞語在使用過程中，感情色彩逐步發(fā)生了變化。如“新婦識馬聲，躡履相逢迎”(《孔雀東南飛》)中的“逢迎”，古義是“迎接”，中性義；今義是“迎合”，貶義?！尽抗沤褡直孀R要區(qū)分所給詞語是否由兩個詞組成如“璧有瑕，請指示王”(《廉頗藺相如列傳》)中的“指示”為“指”和“示”兩個詞，譯為“指出來，給……看”；而在現(xiàn)代漢語中，“指示”為一個詞。即使所給詞語古今都是一個詞，也要看其含義是否相同如“備他盜之出入與非常也”(《鴻門宴》)中的“非常”在此是“意外的變故”之意。在現(xiàn)代漢語中，“非?！弊鞒潭雀痹~，意為“十分、極”。結(jié)合所給詞語的感情色彩是否一致加以區(qū)分如“先帝不以臣卑鄙”(《出師表》)中，“卑鄙”的含義是“身份低微，見識短淺”，在古代漢語中是自謙的詞語；在現(xiàn)代漢語中，“卑鄙”意為“(語言、行為)惡劣，不道德”，是貶義詞。伍詞類活用【】詞類活用“詞類活用”是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能，而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同。詞類活用主要包括名詞的活用、動詞的活用、形容詞的活用、數(shù)詞的活用4大類?！尽炕钣米直孀R名詞的活用(1)活用為一般動詞。有以下幾種情況：①名詞＋名詞。兩者之間不存在并列、修飾關(guān)系，不帶計量意義時，則其中一個名詞活用為動詞。如果這兩個名詞形成主謂關(guān)系，那么后一個名詞活用為動詞；如果這兩個名詞是動賓關(guān)系，那么前一個名詞活用為動詞。如：籍吏民，封府庫。(《鴻門宴》)②副詞作狀語＋名詞。如：范增數(shù)目項王。(《鴻門宴》)

③能愿動詞＋名詞。如：沛公欲王關(guān)中。(《鴻門宴》)名詞的活用(1)活用為一般動詞。有以下幾種情況：④“所”＋名詞?！八钡挠梅ㄒ话闶恰八珓釉~”構(gòu)成名詞性短語，作賓語。如：乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾（zēnɡ）魚腹中。(《陳涉世家》)⑤名詞作中心語。敘述句謂語部分找不到動詞或其他詞作謂語中心語，而名詞又處于謂語中心語的位置，那么這個名詞用作一般動詞，如：沛公軍霸上。(《鴻門宴》)【】活用字辨識【】活用字辨識名詞的活用(3)名詞的使動用法。其特點是名詞必帶賓語，且這個名詞使這個賓語產(chǎn)生某種動作或發(fā)生某種變化。翻譯時應(yīng)譯成兼語式。如：序八州而朝同列。(《過秦論》)(4)名詞的意動用法。

其特點也是名詞必帶賓語，且是主語把賓語看成這個名詞所表示的人

或事物。如：越國以鄙遠。(《燭之武退秦師》)【】活用字辨識動詞的活用(1)動詞用作名詞即這個動詞在句子中，明顯地表示人與事物的意義，它一般處在句中主語或賓語的位置，有時前面有“其”或“之”字。如：其繼有在者乎？(《觸龍說趙太后》)(2)動詞的使動用法翻譯時要采用兼語式的形式：“使＋對象＋動詞”。如：若亡鄭而有益于君。(《燭之武退秦師》)

(3)動詞的為動用法

即動詞所表示的動作，是主語表示的人為了賓語所表示的

人或物而發(fā)出的。如：

今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？(《陳涉世家》)【】活用字辨識形容詞的活用(1)形容詞用作名詞用作名詞的形容詞，在句中表示具有這一性質(zhì)狀態(tài)的人或物，一般處在主語或賓語的位置，有時前面有“其”“之”等字或數(shù)詞。如：共其乏困。(《燭之武退秦師》)(2)形容詞用作一般動詞

形容詞是不帶賓語的，如果帶了賓語，而又沒有使動、意動的意味，

就是用作一般動詞。如：卒使上官大夫短屈原于頃襄王。(《屈原列傳》)【】活用字辨識形容詞的活用(3)形容詞的使動用法形容詞帶上賓語后，使得賓語所表示的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。如：諸侯恐懼，會盟而謀弱秦。(《過秦論》)(4)形容詞的意動用法

形容詞帶上賓語后，表示主語認為賓語具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或

狀態(tài)，可譯為“以……為……”或“把……當作……”。如：吾妻之美我者，私我也。(《鄒忌諷齊王納諫》)【】活用字辨識數(shù)詞的活用在文言文中，數(shù)詞往往用來擔(dān)當謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個數(shù)量的事物。如：六王畢，四海一。(《阿房宮賦》)以其無禮于晉，且貳于楚也。(《燭之武退秦師》)【】活用字辨識【】活用字辨識在“常態(tài)”下，名詞多作主語、賓語，形容詞多作狀語、定語、謂語，動詞多作謂語。如果一個詞語出現(xiàn)在“非常態(tài)”的位置上，就要考慮它是否被活用了。主語和賓語位置主語和賓語一般都由名詞、代詞充當，當動詞、形容詞處在主語、賓語的位置上時，就活用了。如“攜幼入室，有酒盈樽”(《歸去來兮辭并序》)中，“幼”本為形容詞，這里出現(xiàn)在賓語的位置上，就活用作名詞，意思是“小孩子”。根據(jù)語法位置判斷“詞類活用”【】活用字辨識2.謂語位置謂語通常情況下由動詞來充當，當名詞、形容詞處在謂語的位置上時，就活用為動詞了。如“桑之落矣，其黃而隕”(《詩經(jīng)·氓》)中，“黃”是形容詞，這里活用為動詞，意思是“變黃”。又如“素善留侯張良”(《鴻門宴》)中，“善”是形容詞，這里帶了賓語“留侯張良”，故“善”活用為動詞，作謂語，意思是“友善、交好”，又因“友善、交好”是一個“相互、相與”的詞，故在具體語境中應(yīng)翻譯為“與……友善”“與……交好”。根據(jù)語法位置判斷“詞類活用”【】活用字辨識3．狀語位置動詞前的名詞如果不是動作的發(fā)出者(主語)，那就是動作的修飾語(狀語)。名詞處在動詞前又不作主語，那么只能是名詞活用為狀語。如“君為我呼入，吾得兄事之”(《鴻門宴》)中，名詞“兄”并不作主語，在這里是動詞“事”的修飾語，即活用為狀語，意思是“像對待兄長一樣”。根據(jù)語法位置判斷“詞類活用”陸偏義復(fù)詞【】偏義復(fù)詞在文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成，而意義卻偏在其中一個語素上，另一個則起陪襯作用，這就是文言文中的偏義復(fù)詞現(xiàn)象。常見的偏義復(fù)詞答題分為兩