2024年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案：微任務(wù)1 邏輯推理+圖文轉(zhuǎn)換+語(yǔ)句擴(kuò)寫(xiě) 聽(tīng)課手冊(cè)答案

微任務(wù)一邏輯推理+圖文轉(zhuǎn)換+語(yǔ)句擴(kuò)寫(xiě)突破一【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1.“打筆仗”就是用筆打仗,以寫(xiě)作的方式去進(jìn)行評(píng)論或抨擊。得名緣由:“打筆仗”與“打仗”有諸多相似之處。①都有對(duì)立的雙方或多方,②都存在有爭(zhēng)議的問(wèn)題,③目的都是通過(guò)斗爭(zhēng)以壓倒對(duì)方。[解析]“眼中風(fēng)”與“中風(fēng)”的相似之處在于,它們都與大腦血管或視網(wǎng)膜缺血或出血有關(guān)。然后據(jù)此分析“打仗”和“打筆仗”的相似之處?！按蛘獭笔侵刚驹趯?duì)立面的雙方或多方拿著武器互相攻擊,目的是壓倒對(duì)方。再看“打筆仗”,就是持有不同觀點(diǎn)的人以筆寫(xiě)文章進(jìn)行論辯,目的是壓倒對(duì)方。二者的相似點(diǎn)在于:進(jìn)行“打仗”或“打筆仗”的雙方或多方觀點(diǎn)、立場(chǎng)不同,甚至對(duì)立;都存在有爭(zhēng)議的問(wèn)題;目的都是壓倒對(duì)方。2.(示例)如果語(yǔ)言是生產(chǎn)工具,能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料,那么夸夸其談的人就可以是百萬(wàn)富翁了。[解析]本題和以往的仿寫(xiě)題稍稍有所不同,它不要求語(yǔ)言的生動(dòng),而是要求語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了。題干中要求非常明確,即用歸謬法來(lái)反駁平常生活中的錯(cuò)誤看法或觀點(diǎn)。考生只需先假設(shè)生活中人們常提到的某一錯(cuò)誤觀點(diǎn)正確,然后順著此說(shuō)法推導(dǎo)出一個(gè)荒謬的結(jié)論即可。句式上,采用“如果……那么……”的模式。突破二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1.編寫(xiě)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo),然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略,最后展開(kāi)評(píng)估與信息反饋,再據(jù)此做進(jìn)一步修訂。[解析]要注意理清框架的層次。遵循先從上而下再?gòu)南露涎h(huán)的基本順序,以“編寫(xiě)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”為敘述對(duì)象,用“首先”“其次”“然后”“接著”“最后”之類表示順序的詞進(jìn)行連綴,對(duì)并列的流程框內(nèi)容,要用“和”“并”“與”等進(jìn)行連綴。最后要特別注意框架兩邊從下而上的敘述,不能用“循環(huán)”之類的詞,因?yàn)檫@是“編寫(xiě)發(fā)展規(guī)劃”,要用“修改”“修訂”之類的詞表述。2.①多數(shù)希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程②多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)③學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈[解析]這道題說(shuō)明的對(duì)象是“禮儀教育”,比較的對(duì)象是“學(xué)生”“市民”關(guān)于“您希望開(kāi)設(shè)禮儀教育的課程嗎?”“您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是”兩方面的看法的調(diào)查數(shù)據(jù)。①處要填寫(xiě)的內(nèi)容可從第一個(gè)表格中得出,B選項(xiàng)中學(xué)生占68.79%,市民占59.52%,轉(zhuǎn)化成文字即為“多數(shù)希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程”。其中的“希望”就是表格B項(xiàng)所指代的內(nèi)容。解答②處與此同理。對(duì)于復(fù)雜的表格,組織答案時(shí)要善于從橫向、縱向、斜向等角度綜合分析。表述對(duì)象一般為圖表名稱的關(guān)鍵詞,得出的結(jié)論針對(duì)性要強(qiáng)。這道題的③處就是比較后的結(jié)論句,是在第一個(gè)表格中“非常希望”“希望”所占百分比,學(xué)生高于市民的情形下做出的歸納,其中還存在一個(gè)選詞準(zhǔn)確性的問(wèn)題,如③處可選用“更加”“強(qiáng)烈”等詞。3.結(jié)論:多數(shù)人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式還有影響,但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義只是略知一二。建議:要重視傳統(tǒng)節(jié)日,加大宣傳力度。[解析]該題有兩個(gè)柱狀圖,根據(jù)標(biāo)題可知,圖1調(diào)查的內(nèi)容是傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式的影響,圖2調(diào)查的內(nèi)容是人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義的了解程度。該題兩幅圖縱軸都是調(diào)查“人數(shù)占比”,橫軸都是調(diào)查項(xiàng)目,而柱體的高低代表了數(shù)值的大小。橫向:圖1中調(diào)查項(xiàng)目有五項(xiàng),其中“還有影響”人數(shù)占比最高,大約為65%,明顯遠(yuǎn)高于其他各項(xiàng);圖2中調(diào)查項(xiàng)目有四項(xiàng),其中“略知一二”人數(shù)占比最高,大約為67%。縱向:圖1和圖2顯示的都是人數(shù)占比,無(wú)可比性。然后比較兩圖,得出結(jié)論,提出建議。通過(guò)對(duì)比分析,可得出“多數(shù)人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式還有影響,但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義只是略知一二”這一結(jié)論。然后根據(jù)調(diào)查結(jié)論寫(xiě)出自己的建議。4.中國(guó)城鎮(zhèn)化率已經(jīng)超越欠發(fā)達(dá)地區(qū),達(dá)到世界平均水平,并有向較發(fā)達(dá)地區(qū)靠近的趨勢(shì);但中國(guó)在城鎮(zhèn)化過(guò)程中,仍然面臨著許多挑戰(zhàn)。[解析]根據(jù)題干提示可知,圖表中的曲線是有關(guān)“中國(guó)城鎮(zhèn)化率”的。著重抓曲線變化的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)前后的數(shù)據(jù)變化。首先可以從中看出中國(guó)城鎮(zhèn)化率在2005年后已經(jīng)超過(guò)欠發(fā)達(dá)地區(qū),之后逐步達(dá)到世界平均水平并向較發(fā)達(dá)地區(qū)靠近,但與較發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有一定距離,說(shuō)明中國(guó)在城鎮(zhèn)化過(guò)程中,仍然面臨著許多挑戰(zhàn)。將分析出的中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的特點(diǎn)加以概括,并按要求作答。5.圖1:我國(guó)國(guó)民購(gòu)買食品時(shí)多考慮價(jià)格和口味,而對(duì)產(chǎn)品包裝、有無(wú)負(fù)面消息考慮較少。圖2:民眾了解食品安全知識(shí)的渠道多樣,以互聯(lián)網(wǎng)為主。圖3:多數(shù)民眾遇到食品安全問(wèn)題時(shí)會(huì)通過(guò)適當(dāng)?shù)那谰S權(quán)。[解析]根據(jù)3個(gè)圖的標(biāo)題可知,圖1的答題方向是“民眾購(gòu)買食品時(shí)考慮的因素”,圖2是“民眾了解食品安全知識(shí)的主要渠道”,圖3是“民眾對(duì)食品安全維權(quán)的做法”。圖1中最大數(shù)據(jù)是“價(jià)格”,這就說(shuō)明民眾對(duì)價(jià)格考慮較多;然后是“口味”和“安全性”;接著便是“品牌”“購(gòu)買便利性”和“健康性”。而“產(chǎn)品包裝”和“有無(wú)負(fù)面消息”所占比例相對(duì)較小,可見(jiàn)民眾對(duì)食品的產(chǎn)品包裝、有無(wú)負(fù)面消息考慮相對(duì)較少。以此類推圖2、圖3,即可概括出它們所反映的情況。根據(jù)分析組織答案,注意字?jǐn)?shù)限制。6.(1)構(gòu)圖要素:坐輪椅的殘疾人運(yùn)動(dòng)員、賽道(錢江潮)。[解析]寫(xiě)構(gòu)圖要素要先了解主題,因?yàn)闃?gòu)圖要素必須要能體現(xiàn)主題,然后仔細(xì)觀察徽標(biāo),從整體到局部,注意細(xì)節(jié)。本徽標(biāo)主題是“2022年杭州亞殘會(huì)會(huì)徽‘向前’”。然后觀察徽標(biāo),從整體上看,徽標(biāo)呈現(xiàn)的是一個(gè)坐輪椅的殘疾人運(yùn)動(dòng)員和一條賽道。這是除文字以外的構(gòu)圖要素。(2)寓意:會(huì)徽的主體圖形呈現(xiàn)了坐著輪椅的殘疾人運(yùn)動(dòng)員奮勇向前的姿態(tài)。10條半弧形的線條構(gòu)成了競(jìng)技賽道,長(zhǎng)短不一的線條伸向遠(yuǎn)方,如同奔騰不息的錢江潮。運(yùn)動(dòng)員奮力轉(zhuǎn)動(dòng)著輪椅向前,向遠(yuǎn)方挺進(jìn),充滿動(dòng)感、力量和激情,造型猶如一朵朵在錢江潮中綻放的浪花,詮釋出殘疾人運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)自我的英雄氣概。[解析]對(duì)寓意的理解仍然離不開(kāi)主題,需按照構(gòu)圖要素從整體到局部往主題上面理解。比如,整體看,徽標(biāo)是一個(gè)坐輪椅的殘疾人運(yùn)動(dòng)員和一條賽道,呈現(xiàn)了坐著輪椅的殘疾人運(yùn)動(dòng)員奮勇向前的姿態(tài)。局部上,賽道由10條半弧形的線條構(gòu)成,線條長(zhǎng)短不一,伸向遠(yuǎn)方,如同奔騰不息的錢江潮,體現(xiàn)舉辦地地域特色。運(yùn)動(dòng)員奮力轉(zhuǎn)動(dòng)著輪椅向前,向遠(yuǎn)方挺進(jìn),充滿動(dòng)感、力量和激情,造型猶如一朵朵在錢江潮中綻放的浪花,詮釋出殘疾人運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)自我的英雄氣概,符合“亞殘會(huì)”主題。7.(1)《真相——假相》(2)不要被假象迷惑,真相常躲在背后。[解析]圖中有一只貓和“兩把傘”,一把是真正的傘,另一把卻是這只貓的影子。理解這幅漫畫(huà)的關(guān)鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。小貓的影子很像傘的影子,但傘的真正影子卻在其背后。這啟示我們眼見(jiàn)不一定為實(shí),對(duì)所見(jiàn)要有理性思考,認(rèn)真辨別。8.(1)圖1:可命名為“凝聚力量,抗擊疫情”。圖2:可命名為“新門神”。(2)圖1:由多個(gè)小心形組成大心形,戴著外形像船頭的口罩,用“萬(wàn)眾一心”“同舟共濟(jì)”點(diǎn)明主題。簡(jiǎn)潔凝練,號(hào)召有力。圖2:借用傳統(tǒng)民俗的門神年畫(huà),名字替換為“霍去病”“辛棄疾”,表達(dá)人們?nèi)ゲ?、棄疾的愿望。翻新傳統(tǒng),巧妙貼切。[解析]圖1:圖形部分是一個(gè)戴著船頭形口罩的,由許多小心形組成的大心形,圖形下方的文字是“萬(wàn)眾一心”“同舟共濟(jì)”。圖2:它是一幅門神年畫(huà),但是與傳統(tǒng)門神不同,上面人物的名字替換為“霍去病”和“辛棄疾”,字面有“驅(qū)除疾病、遠(yuǎn)離疾病”的意思。根據(jù)題干提示“宣傳抗疫防疫的圖片”可知,圖1符合抗疫主題,贊揚(yáng)了疫情期間每個(gè)人團(tuán)結(jié)起來(lái)共同抗疫的精神;圖2是人們對(duì)疫情期間“驅(qū)除疾病、遠(yuǎn)離疾病”的美好期盼,舊瓶裝新酒,非常巧妙。突破三【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1.鉆石雖然不會(huì)發(fā)光,但它懂得反射別人的光芒,傳播別人的光芒,并把別人的光芒傳播得更亮。[解析]第一段是石頭對(duì)鉆石說(shuō)的憤憤不平的話,第二段是鉆石的回答和星光出現(xiàn)后石頭的所見(jiàn)。所補(bǔ)寫(xiě)句子位于結(jié)尾,是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)或反思。根據(jù)材料,結(jié)合現(xiàn)實(shí),領(lǐng)悟哲理。由“一塊石頭見(jiàn)身邊的一顆鉆石沒(méi)有一點(diǎn)光澤”“不都暗淡無(wú)光嗎”“是的,我和你一樣,也不會(huì)發(fā)光”得出“鉆石不會(huì)發(fā)光”;由“天邊露出一絲星光”“身邊的鉆石立刻閃爍出熠熠光輝”“它的光芒甚至比星光更閃亮,更耀眼”得出“能反射別人的光芒,還傳播光芒,并傳播得更亮”。2.(示例)家風(fēng)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長(zhǎng),它濡養(yǎng)了一代又一代的中國(guó)人,每個(gè)家族的家風(fēng)都是與眾不同的。隨著傳統(tǒng)大家庭在現(xiàn)代社會(huì)的逐漸消失,家風(fēng)在今天好像離我們很遙遠(yuǎn)。但我們應(yīng)珍視它,讓它的內(nèi)涵在新時(shí)代煥發(fā)青春活力。[解析]本題屬于聯(lián)詞成段型擴(kuò)寫(xiě)。將這四個(gè)詞連綴成一段話,中心詞是“家風(fēng)”,由“家風(fēng)”可以想到“家風(fēng)”是什么、“家風(fēng)”“濡養(yǎng)”了什么內(nèi)容,后面的兩個(gè)詞語(yǔ)也可以這樣進(jìn)行聯(lián)想。先由“家風(fēng)”