兒童英語(yǔ)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)BOOK1Lesson7Goodmorning教學(xué)設(shè)計(jì)

《兒童英語(yǔ)》第一冊(cè)Lesson7Goodmorning教案課堂一開始，我就把本課song課堂一開始，我就把本課song出現(xiàn)的dog、cat,duck,pig用來分組比賽，使評(píng)價(jià)貼切主題，充分利用評(píng)價(jià)工具來滲透教學(xué)。T:Goodmorning,boysandgirls.介紹小組：T:doggroup!Hello,cat!用兩首同學(xué)們都熟悉的歌曲把學(xué)生帶入課堂，以活躍了課堂氣氛，如果能讓學(xué)生同桌面對(duì)面唱，更能體現(xiàn)其中情景，更好的實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)。Hello,duck!Goodmorning,pig.用兩首同學(xué)們都熟悉的歌曲把學(xué)生帶入課堂，以活躍了課堂氣氛，如果能讓學(xué)生同桌面對(duì)面唱，更能體現(xiàn)其中情景，更好的實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)。Sg:Bow,wow,wow.Sc:Mew,mew,mew.Sd:Quack,Quack,quack.Sp:Honk,honk,honk.T:Let'ssingGoodmorningsong.OK?（在評(píng)分機(jī)制上表?yè)P(yáng)）早上來到學(xué)校你會(huì)跟你的同學(xué)怎么樣問好呢？弓|出Howareyou?Iamfine.Thankyou.T:Great!Let,ssing“Hello!Hello!Howareyou?”O(jiān)K?（CAI）Step2.Presentation展示課件（夜晚圖片）T:Look!It'snightnow.Themoongoestobed.根據(jù)一年級(jí)的小朋友睡懶

覺，我設(shè)計(jì)了一條主線，通過叫醒睡懶覺的dogs,cats,ducks,pigs，意識(shí)到自己不能睡懶覺，滲透思想教育。通過模擬真實(shí)的情景，在故事中不知不覺的的學(xué)習(xí)語(yǔ)言覺，我設(shè)計(jì)了一條主線，通過叫醒睡懶覺的dogs,cats,ducks,pigs，意識(shí)到自己不能睡懶覺，滲透思想教育。通過模擬真實(shí)的情景，在故事中不知不覺的的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì)并運(yùn)用到日常生活中，以活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的積極性，充分滿足了他們表演欲望。小朋友們非常喜歡展示天亮圖片，教師醒來.T:Morning,it’smorningnow.Letmegotodog’shome.去dog家，發(fā)現(xiàn)dogs還在睡覺.T:Wakeup.Wakeup.Morning,it'smorning口。0.叫醒dog組的學(xué)生.Morning,morning,hi,hi，hi.T:Let'sgoout.帶領(lǐng)學(xué)生到屏幕前.播放太陽(yáng)升起圖片.帶說:（配動(dòng)作）Thesunishigh.high,high,high.T:Wherearethecats?Maybestillsleeping?Let'sgotocat'shome.我以帶動(dòng)表演的形式來教他們，避免了生硬地一句一句地教，學(xué)生跟更有興趣更容易接受。這套教材的歌謠節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，學(xué)生很喜歡，布置學(xué)生預(yù)習(xí)有利于課堂教學(xué)更好的進(jìn)行，而且更有利于對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生用Wakeup.Wakeup.叫醒cat組的學(xué)生.并運(yùn)用Thesunishigh.high,high,high.我以帶動(dòng)表演的形式來教他們，避免了生硬地一句一句地教，學(xué)生跟更有興趣更容易接受。這套教材的歌謠節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，學(xué)生很喜歡，布置學(xué)生預(yù)習(xí)有利于課堂教學(xué)更好的進(jìn)行，而且更有利于對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。T:Let'sgoout.帶領(lǐng)學(xué)生到屏幕前.播放Thesunisbright.圖片.帶說:（配動(dòng)作）Thesunishigh.high,high,high.Thesunisbright.Bright，bright，bright.同樣叫醒duck組和pig組，并依次呈現(xiàn)Thesunisshininginthesky.

抓住小朋友都喜歡故事的特點(diǎn)，呈現(xiàn)部分我以Hello睡懶覺，不天亮了還不肯醒來，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解?？梢愿玫募兴麄兊淖⒁饬?。T:Ourfriendsarehere.Whatcanyousaytoyourfriends?抓住小朋友都喜歡故事的特點(diǎn)，呈現(xiàn)部分我以Hello睡懶覺，不天亮了還不肯醒來，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解。可以更好的集中他們的注意力。Howareyou?I’mfine.Morning,Morning,hi,hi,hi.T:Goodmorning,dogs,cats,ducks,pigs.Where,sHello?Doyoulikestories?喜歡看Hello故事嗎？今天我們來看看關(guān)于的故事。告訴老師Hello在哪里？用圖片幫助學(xué)生回憶故事情節(jié)，用圖片幫助學(xué)生回憶故事情節(jié)，并配以學(xué)生易理解的動(dòng)作來幫助梳理故事,再現(xiàn)語(yǔ)言點(diǎn).Ss:He'sathome.T:Yes.Tellmethestory,please.一一帖出故事圖片:（引導(dǎo)學(xué)生說故事）WakeupIt,smorningnow.根據(jù)小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，通過再創(chuàng)表演故事再次呈現(xiàn)語(yǔ)言點(diǎn).讓學(xué)生在情景中自然運(yùn)用語(yǔ)言Gotobed.Uh-oh.故事續(xù)編：T:Hello看到烏云又去睡覺了，Mary,Terry,Jack,Kay都沒叫醒Hello.現(xiàn)在烏云走了.我們一起叫醒Hello吧.（請(qǐng)一學(xué)生來扮演Hello）他不醒來，誰(shuí)來幫幫老師把他叫醒？）引導(dǎo)學(xué)生說出:WakeupIt'smorningnow.Thesunishigh.High,high,high!Thesunisbright.Bright,bright,bright.Thesunisshininginthesky.Hello睡眼惺惺地醒來，伸了個(gè)懶腰。老師拉他到屏幕前，請(qǐng)他和同學(xué)們一起看課件。）同學(xué)們看歌謠。Thesunishigh.Thesunisbright.Thesunisshininginthesky.Howareyou?I'mfine.Morning,Morning,hi,hi,hi.請(qǐng)一學(xué)生扮演Hello。如此練唱。誰(shuí)想上來和我一起表演？（一句句教rhyme，并跟著金太陽(yáng)表演，請(qǐng)3位同學(xué)到講臺(tái)表演）T:BoysandGirls,Let'sdoittogether!Standup!（全班表演一次rhyme）

T:Today'swinnerisdog/ca