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第四部 之間的聯(lián)系和發(fā)展歷程。初步形成了在哲學(xué)認識論指導(dǎo)下的兩種研究方式和風(fēng)格，這就是形成獨立學(xué)科時期（20世紀初－2050年代20世紀以來，是現(xiàn)代教育科學(xué)發(fā)展和教育研究方法的學(xué)科獨立時期。教育研究方法理現(xiàn)代教育研究變革與深化時期（2050年代—創(chuàng)新性原則是指在教育研究中，研究者應(yīng)該在借鑒和繼承前人或他人的研究成果基礎(chǔ)定性研究是根據(jù)研究者的認識和經(jīng)驗確定研究對象具有某種性質(zhì)與否或?qū)δ骋滑F(xiàn)象的第二 第一，明確規(guī)定總體；第二，取樣的隨機性；在課題論證過程中，研究者必須嚴格按照科學(xué)研究的要求，搜集科研搜集到的各種理論和事實依據(jù)，對課題研究的必要性及研究工作對理論發(fā)展和實踐指導(dǎo)意義作出翔實的說明。第三 檔案資料是人類在各種社會實踐活動中直接形成的，并且具有保存價值的原始文獻資第四 自覺性是指觀察時要堅持科學(xué)理論的指導(dǎo)。觀察的自覺性，不僅表現(xiàn)在搜集事實材料2080年代后興起，是一種以行為為樣本的記錄方法，較描述觀察具第五 第六 XY的變化，就必須16世紀開始成為獨立1920拉伊。1901XXX一XXXXXX?XXX? 實驗研究是唯一能真正檢驗因果關(guān)系假設(shè)的研究。實驗作為一種相對獨立的社會實踐1966年起用內(nèi)在效度和外Y

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