《淺談?dòng)變簣@生態(tài)式游戲中的美育研究》 論文

淺談?dòng)變簣@生態(tài)式游戲中的美育研究[摘要]：美育教育在幼兒的成長(zhǎng)中必不可少,美育教育對(duì)培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力有著非常重要的影響。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，游戲陪伴著每一個(gè)孩子度過(guò)了美好的童年，而游戲又是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的易行途徑。我們幼兒園生態(tài)式游戲中蘊(yùn)含著無(wú)窮的教育性，孩子們?cè)谟螒蛑谐浞窒硎芸鞓?lè)，在快樂(lè)中提升認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而在生態(tài)式游戲中得到美的快樂(lè)和快樂(lè)的美！關(guān)鍵詞：幼兒；美育；生態(tài)式游戲；融合策略引言美育是培養(yǎng)幼兒良好綜合素質(zhì)和思想情操的重要途徑，美育的內(nèi)涵非常豐富，既有人文藝術(shù)美，也有大自然生態(tài)之美，還有團(tuán)隊(duì)合作交流之美。開(kāi)展美育的途徑多種多樣，和游戲結(jié)合的效果是最好的，能夠起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美育效果。美育和游戲相結(jié)合，能夠發(fā)揮出游戲的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，幫助幼兒們更好地感受美育和積累美育素養(yǎng)。孩子們能在游戲中充分享受到快樂(lè)，在快樂(lè)中感受到美、創(chuàng)造美，從而在最自然的狀態(tài)下接受美的教育。實(shí)踐證明，生態(tài)式游戲中開(kāi)展美育能夠取得良好的效果。本文探討了在生態(tài)游戲中開(kāi)展幼兒美育的方法和途徑，以期為豐富幼兒美育方法提供一定的參考。一、在生態(tài)式游戲中感受創(chuàng)造之美、想象之美生態(tài)式美育強(qiáng)調(diào)在大自然或日常生活中開(kāi)展美育，幼兒生態(tài)游戲活動(dòng)的開(kāi)展一般不受材料、場(chǎng)地、時(shí)間的限制，具有靈活的創(chuàng)造性、可操作性。教師可以就近組織幼兒開(kāi)展生態(tài)式游戲，讓幼兒們充分感受到大自然創(chuàng)造之美。如我們小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的益智游戲“貓鼠棋”，只要找上13塊石子，把最大的一塊當(dāng)貓，其余的小石子就是“老鼠”，在地上畫(huà)上非常簡(jiǎn)單的格子棋盤(pán)，游戲就可以開(kāi)始了。小時(shí)候，大孩子最喜歡找小一點(diǎn)的孩子玩這個(gè)游戲了，因?yàn)椤笆^剪刀布”之后，往往大孩子都是執(zhí)到“貓”石塊，橫沖直撞，一會(huì)兒就能把那些“小老鼠”一起收至麾下；如果運(yùn)氣好，小一點(diǎn)的孩子執(zhí)到“貓”石塊，大孩子就會(huì)指揮著那些“小老鼠”，讓“貓”筋疲力盡也不能完全消滅“小老鼠”，還有著被“小老鼠”圍死的可能。大孩子在游戲中享受著完勝的喜悅，小一點(diǎn)的孩子就在游戲中不斷長(zhǎng)大、成熟……游戲中，孩子們要把大石塊想象成貓，小石塊想象成老鼠，要不斷地思考、觀察、出擊、防衛(wèi)、保護(hù)，生動(dòng)鮮活的場(chǎng)景既引發(fā)幼兒的游戲興趣，也為提高幼兒的創(chuàng)造之美、想象之美提供輕松自由的環(huán)境和廣泛的空間。玩泥是孩子最喜歡的天然生態(tài)活動(dòng)之一。為了進(jìn)一步讓孩子親近自然，在生態(tài)游戲中充分感受自然之美，我們還以“泥”資源為材料，設(shè)計(jì)了“泥樂(lè)無(wú)窮”生態(tài)游戲活動(dòng)，為孩子打開(kāi)一扇追夢(mèng)的大門(mén)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智慧，在他的手指尖上”，當(dāng)孩子們手中握住一團(tuán)泥，創(chuàng)造性地把它搓圓、壓扁、揉長(zhǎng)……當(dāng)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的形象在孩子動(dòng)手創(chuàng)造中慢慢成型，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是多么高興、愉快呀！通過(guò)親近大自然，孩子們玩泥的同時(shí)還能獲取豐富的藝術(shù)造型經(jīng)驗(yàn)，感受到生態(tài)游戲中欣賞、制作、表現(xiàn)與表達(dá)的美育樂(lè)趣。二、在生態(tài)式游戲中體驗(yàn)藝術(shù)之美、交往之美大自然、大社會(huì)都是活教材，越是接近孩子生活的東西，也就越能激發(fā)起孩子求知的欲望。幼兒園應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，從幼兒興趣愛(ài)好及活動(dòng)需要出發(fā)，將自然美與藝術(shù)美完美的融合。在生態(tài)游戲中，大班孩子最常玩的一個(gè)游戲就是“抽陀螺”。因?yàn)閷?duì)于我們孩子來(lái)說(shuō)，材料簡(jiǎn)單易得，游戲時(shí)只要有一塊稍微平整的空地就行，游戲可以獨(dú)自開(kāi)展，也可以幾個(gè)人一起進(jìn)行，還可以比賽誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間最長(zhǎng)等等。剛開(kāi)始玩陀螺的時(shí)候，孩子們帶來(lái)的陀螺都很簡(jiǎn)單，老師做成什么樣就什么樣。后來(lái)和小伙伴們一比著玩，就學(xué)會(huì)了在尖的那頭釘上一枚小釘子，這樣減少摩擦力，陀螺會(huì)轉(zhuǎn)得更快更好；再后來(lái)有的孩子在陀螺上面用彩筆畫(huà)上一圈一圈地間隔色；或者涂畫(huà)一圈一圈的黑色，和木頭本身的顏色間隔開(kāi)，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)非常好看，速度越快越漂亮。小伙伴們一起擠著抽陀螺比賽，比花色、比大小、比轉(zhuǎn)速、比時(shí)間，在這樣快樂(lè)自由的游戲氛圍中、在這樣自發(fā)的比賽中，孩子們完成了最初的對(duì)于美的感受；完成了大小的排序?qū)W習(xí)；提高著口頭點(diǎn)數(shù)、快速數(shù)數(shù)的能力；提高著動(dòng)手能力；鍛煉著與小伙伴們友好交往；也促進(jìn)著社會(huì)性的發(fā)展。親水活動(dòng)也是幼兒們非常喜愛(ài)的游戲，為了幫助幼兒感受與同伴游戲的無(wú)限快樂(lè)。在夏季到來(lái)之際，幼兒園設(shè)計(jì)開(kāi)展了“快樂(lè)玩水，清涼一夏”生態(tài)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們高興極了，他們穿著五顏六色的泳衣，提著各式各樣的小水槍?zhuān)趧澏ǖ膮^(qū)域范圍內(nèi)，讓自己的小水槍噴出一道道高高的美麗的弧線；他們快速地躲避、奔跑，自由地尋找游戲伙伴，盡情游戲。生動(dòng)有趣的戲水游戲強(qiáng)烈地吸引了幼兒、感染著幼兒，使他們?cè)谕鏄?lè)中得到滿足，充分體驗(yàn)到集體游戲的趣味和合作游戲?yàn)樽约簬?lái)的季節(jié)交往之美。三、在生態(tài)式游戲中認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)之美、合作之美美育具有“富美于教”“寓美于樂(lè)”的特性，這在幼兒成長(zhǎng)中具有重要作用。我們有些生態(tài)游戲要利用兒歌開(kāi)展，兒歌本身內(nèi)容朗朗上口，簡(jiǎn)單易學(xué)，具有強(qiáng)烈的韻律美和趣味性。游戲地開(kāi)展以兒歌為基礎(chǔ)，結(jié)合身體動(dòng)作表現(xiàn)一定的游戲情境吸引幼兒參與的興趣，使幼兒真正玩起來(lái)，并從中發(fā)展語(yǔ)言與動(dòng)作結(jié)合的能力，感受身體協(xié)調(diào)之美。如在《城門(mén)城門(mén)幾丈高》的民間游戲中，幼兒要先學(xué)會(huì)游戲兒歌，然后請(qǐng)兩個(gè)幼兒搭手做成城門(mén)，并給予他們兩個(gè)不同的名稱(chēng)：如飛機(jī)、輪船；香蕉、蘋(píng)果等等。其余幼兒邊唱著兒歌邊鉆過(guò)“城門(mén)”，當(dāng)唱到“抄一抄”時(shí)，“城門(mén)”（手）迅速落下來(lái)，被抓到的幼兒要進(jìn)行自由選擇，要飛機(jī)還是輪船；或者要香蕉還是蘋(píng)果，選好了站到你選擇的那一方去，用手摟住前面人的腰，等全部幼兒都有了歸屬，兩邊進(jìn)行拔河游戲，瞧一瞧到底是“飛機(jī)”厲害還是“輪船”強(qiáng)悍……在我們組織中班孩子們玩這個(gè)游戲時(shí)，孩子們?cè)谶@個(gè)生態(tài)游戲中玩得高興極了，有那么幾天，只要一看見(jiàn)我，孩子們就自覺(jué)地念出這首兒歌，期盼我天天帶他們開(kāi)展這個(gè)游戲。在生態(tài)游戲《捉珠》其實(shí)就是玩沙包，先找來(lái)一些碎步頭，剪縫成豆腐干大小的5個(gè)小袋子，在里面裝上沙子，然后全部縫好，找上小伙伴就可以游戲了。簡(jiǎn)單的玩法就是按數(shù)字抓，先選擇一個(gè)沙包往上拋，然后從“1”開(kāi)始抓，“1”個(gè)“1”個(gè)抓完后抓“2”（兩個(gè)一抓），一直抓到“4”，游戲最簡(jiǎn)單的第一層結(jié)束；游戲的第二層比較難了，除了拋上去的那個(gè)沙包，還要抓“1”換“1”，一直到每一個(gè)沙包都抓了一次，換了一次后，再抓“2”、“3”、“4”；這樣也過(guò)關(guān)了之后，開(kāi)始玩花樣沙包了，有“趕小豬”、“趕大豬”、“切菜”、“烙餅”……現(xiàn)實(shí)生活中能夠提煉出來(lái)的動(dòng)作，都被高度概括到了游戲之中。在游戲中孩子們的動(dòng)手能力得到了極大提高和豐富，切菜、烙餅、趕豬……這些生活步驟在游戲中得以體現(xiàn)，讓孩子們能在這樣很小的時(shí)候就在游戲中生活，在生活中游戲了?？偨Y(jié)：一個(gè)人一生的成長(zhǎng)離不開(kāi)美的熏陶,幼兒時(shí)期是進(jìn)行美育教育的最好階段，良好的美育素養(yǎng)對(duì)于幼兒的人生發(fā)展具有重要意義?？紤]到幼兒們喜愛(ài)游戲和親近大自然的特點(diǎn)，教師可以將家鄉(xiāng)的生態(tài)資源與幼兒游戲活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，不斷豐富和創(chuàng)新幼兒生態(tài)游戲中美育的內(nèi)容和形式，讓我們的孩子在生態(tài)游戲中發(fā)展認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而在生態(tài)式游戲中得到美的快樂(lè)和快