2023年關(guān)于學(xué)習(xí)溝通的作文3篇

2023年關(guān)于學(xué)習(xí)溝通的作文3篇關(guān)于學(xué)習(xí)溝通的作文篇1

我們的一生是一個(gè)不斷選擇、不斷學(xué)習(xí)、不斷溝通的過程。

我們從誕生到現(xiàn)在是一個(gè)不斷選擇的過程?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！碧鞖獾母淖兾覀冞x擇不了，時(shí)間的消逝我們選擇不了，但是我們可以選擇以什么樣的看法、心情及方式方法來面對自然界客觀事物的發(fā)展。我們選擇不了自己的誕生，但是可以選擇成就什么樣的人生；我們選擇不了天氣的改變，但可以選擇以什么樣的心情來面對風(fēng)雨陰晴。在不同的人生階段我們將面臨不同的選擇，我們?yōu)檫x擇文科還是理科而苦惱過，我們?yōu)檫x擇上哪所高校而糾結(jié)過，我們?yōu)檫x擇什么樣的工作而權(quán)衡比較過，我們?yōu)檫x擇什么樣的人生伴侶而深思熟慮過……我們每時(shí)每刻都在選擇，同時(shí)也在堅(jiān)持自己的選擇，不同的選擇成就不同的人生。

唐太宗李世民說過：“以銅為鑒，可正衣冠，以史為鑒，可知興替，以人為鑒，可明得失。”我們的一生也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷溝通的過程?；畹嚼希瑢W(xué)到老，人在職場，重在溝通，通過溝通能很好地達(dá)成共識。要知道正衣冠方能懂禮貌顯氣質(zhì)，知興替方能找方法謀發(fā)展，明得失方能跟對人做好事。

我們的一生是一個(gè)不斷選擇、不斷學(xué)習(xí)、不斷溝通的過程，我們的今日基于昨天的選擇和努力，我們的明天基于今日的選擇與努力，我們要在今后的人生路上學(xué)會選擇，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會溝通，更要學(xué)會感恩。

關(guān)于學(xué)習(xí)溝通的作文篇2

孩子的學(xué)習(xí)和成長離不開家長和老師的指導(dǎo)和幫助。家校有效溝通，可以更好的了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和交往狀況。家長與老師的溝通溝通，可以發(fā)覺孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，使家長剛好了解孩子在校的學(xué)習(xí)狀況，做到有效指導(dǎo)。家校溝通幫助孩子改正學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作為一位三年級孩子的媽媽，對于家校溝通。我用現(xiàn)身說法來講解并描述家校溝通在家庭教化中的重要作用。

兒子自從升入三年級，我漸漸的從陪伴學(xué)習(xí)過渡到了逐步放手，讓他獨(dú)立完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。對孩子的學(xué)習(xí)實(shí)行少干涉，多關(guān)注。本以為自己的'教化法方法很適合孩子，誰知隨著我的逐步放手，孩子在學(xué)習(xí)中的問題卻越來越多。像上課留意力不集中，在課堂上做小動作。在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中也出現(xiàn)了馬虎現(xiàn)象，導(dǎo)致作業(yè)卷面不整齊，數(shù)學(xué)錯(cuò)題增多等諸多問題。

孩子因?yàn)樯险n留意力不集中，聽課狀態(tài)不好。三番五次的被邀請開家長會。聽著老師語重心長的教化，孩子一時(shí)有所觸動，答應(yīng)上課仔細(xì)聽講，可事過不久，仍舊是舊錯(cuò)故犯。班主任也是想盡了方法，像給孩子調(diào)座位，遠(yuǎn)離淘氣搗蛋的同學(xué)，上課多關(guān)注，盡量提問題，要求孩子來回答?？珊⒆尤耘f時(shí)時(shí)常會重演上課“神游”的小把戲。老師便再次與我約定開一個(gè)小型家長會，做一個(gè)深化的溝通和溝通，以便幫助孩子走出上課不聽講的壞習(xí)慣，養(yǎng)成鉆心聽講的好習(xí)慣。

今日上午第一節(jié)下課，我便如約來到了學(xué)校。在校門口，我遇見了教英語的楊老師，了解了孩子英語學(xué)習(xí)的狀況。老師講了孩子英語的學(xué)習(xí)，聽、讀、認(rèn)的實(shí)力還不錯(cuò)，可就是英語書寫實(shí)力差。建議我給孩子買一些英語輔導(dǎo)書，加強(qiáng)英語書寫實(shí)力的培育。我向楊老師問了孩子上課聽講的狀況，并告知老師孩子上課有留意力不集中的現(xiàn)象。老師聽后，便似有所悟的說：“似乎還真有上課思想開小差，不過放心，以后，我會多關(guān)注他，把他的留意力吸引過來?！币驐罾蠋熡姓n，不便多談，我便與她告辭。

我與楊老師告辭后，便沖進(jìn)書店，購買了英語教輔書。再次來到了學(xué)校，正好校內(nèi)里的下課鈴聲響起。我與門口的保安打了聲招呼，便走進(jìn)了校內(nèi)。

我趕到了教室門口，真巧，我又碰上了教數(shù)學(xué)的常老師。我也與常老師聊了幾句，常老師反映孩子在做數(shù)學(xué)題的過程中，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)峻，希望我?guī)椭⒆佑喺R虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成多思索，慢動筆，勤練習(xí)的好習(xí)慣。我向數(shù)學(xué)道了謝，便步入教室，然后隨著班主任上了辦公室。

在老師辦公室里，班主任向我講解并描述了孩子今日在課堂上的表現(xiàn)：他回答了老師在課堂上提出的較難的問題，老師提問的問題，只有孩子一個(gè)回答了出來。老師補(bǔ)充說：“孩子的閱讀理解實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力都很好，這得益于孩子的閱讀好習(xí)慣?？珊⒆由险n聽講狀態(tài)不好，很令人擔(dān)憂?？粗⒆拥穆犞v狀況老師也很擔(dān)憂，很希望通過與我的溝通找到問題的癥結(jié)，幫助孩子走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

我與老師聊了孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，孩子的卷面整齊度，寫作還有閱讀狀況。老師建議我，讓孩子仔細(xì)對待寫作業(yè)時(shí)的看法，留意卷面的整齊度，因?yàn)檫@個(gè)習(xí)慣關(guān)乎孩子以后的小升初考試，孩子的卷面在考試中占很大的比重。老師對于孩子的閱讀也提出了合理化的建議，建議我重拾與孩子共讀書籍的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成留意聽講的好習(xí)慣。多多加強(qiáng)孩子的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成保持作業(yè)整齊的好習(xí)慣。關(guān)于語文的朗讀，我談了孩子喜愛無聲閱讀，不喜愛朗讀。老師也提出了自己的想法和建議，老師希望我?guī)秃⒆宇A(yù)習(xí)共讀書目，讓孩子在午間讀書時(shí)間給大家朗讀，以期養(yǎng)成孩子朗讀的習(xí)慣。

時(shí)間在我們開心的交談中，不知不覺中度過了，因班主任第三節(jié)還有課，我便與老師道謝告辭。

這次家校溝通，我是受益匪淺。聽老師們的一席話，勝讀十本家教書。終歸，書上得來的東西終覺淺。與老師的溝通和溝通，讓我知道了孩子在學(xué)習(xí)上的不足及聽講問題，通過與老師們的溝通和溝通，我知道了孩子在學(xué)習(xí)中的一些壞習(xí)慣，也明確了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，對于孩子的學(xué)習(xí)的重要性。以后，我會主動的協(xié)作老師，培育孩子學(xué)習(xí)好習(xí)慣，擯棄學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。幫助孩子在學(xué)習(xí)的大道上，掃清學(xué)習(xí)障礙，使孩子在學(xué)習(xí)的道路上闊步前行。

關(guān)于學(xué)習(xí)溝通的作文篇3

參與了《高效溝通技巧》的培訓(xùn)，讓我感受頗深，現(xiàn)在與大家一同共享下。

首先，能否順當(dāng)溝通的關(guān)鍵點(diǎn)在于溝通的看法，看法最主要就在于真誠。以真誠的看法起先溝通之后，那么就要注意談話的內(nèi)容，有的人一上來就問東問西，而問的目的并是不關(guān)切對方，而是八卦，為了滿意自己的新奇心，這樣是不好的，要避開問對方覺得尷尬的問題或者對方覺得這是隱私的問題，在這過程中要有耐性，留意傾聽，不要隨意打斷別人的說話，當(dāng)對方說完之后再發(fā)表看法。否則對方會覺得這次溝通只是在滿意你的新奇心，和你在夸夸其談。還有一點(diǎn)就是要抱著開心的心情和對方交談，把歡樂的心情傳遞給對方，否則一張苦瓜臉別人是不喜愛和你溝通的，若是要好的摯友那另當(dāng)別論。

其次，就是在溝通之前要有一個(gè)事務(wù)、異議或需明確的事項(xiàng)，然后通過語言溝通或其他方式，獲得雙方一