浙美版一年級上冊美術(shù)教案全冊

浙美版一年級上冊美術(shù)教案全冊第一冊美術(shù)教材分析本冊教材共有19課，其中造型領(lǐng)域——有形世界、色彩魔方、小雨沙沙、我心中的太陽、鳥的天地、大魚和小魚、威武的獅子、大家成為宜朋友。重點在于表達，畫、做、講、演相結(jié)合?！鴩L試不同工具，用紙和身旁容易找到的各類媒材，通過看看、畫畫、做做等方式斗膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。1、在美術(shù)游戲中體驗各類繪畫工具和不同材料的利用效果。2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，斗膽采用各類造型方式，并借助語言表達自己的想法。3、嘗試?yán)酶黝惥€條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。4、用粘土等可塑性材料，通過不用方式進行動物形象的造型。用單色、彩色紙材和廢舊畫報，采用折、剪、撕、拼貼等方式進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。在造型表現(xiàn)領(lǐng)域里，學(xué)生處于低年級階段，一般意義上的美術(shù)學(xué)科分類界限超級模糊，大量的造型活動均是和“游戲”融為一體的，學(xué)生通過嘗試不同的工具，用紙和身旁容易找到的各類材料斗膽的表現(xiàn)，自由的把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。設(shè)計應(yīng)用——我的胸卡、窗花花、花式點心、甜甜的棒棒糖、我做的筆筒、能站立的折紙動物、有趣的臉。重點是培育學(xué)生的思維能力，突出一個“變”字。▲嘗試不同工具，用身旁容易找到的各類媒材，通過看看、想一想、畫畫、做做等方式進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。1、以游戲的方式，觀察和觸摸各類實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。以游戲的方式，用單色或彩色紙材，采用折、剪、撕、拼貼等方式進行以平面造型為主的練習(xí),感受材料特性及其與設(shè)計的關(guān)系。4、安全地利用材料和工具。這一學(xué)段的孩子生理、心理尚屬低齡期“眼、手、腦的協(xié)調(diào)”還有待增強，故“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，以培育興趣和設(shè)計意識為首要任務(wù)，知識和技術(shù)的要求應(yīng)盡可能淡化。綜合探索―－走進新天地、來來往往的車輛▲采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、演出和展示。1、利用各類材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。2、結(jié)合語文、常識等學(xué)科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，一路設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。在綜合探索領(lǐng)域里，低年級學(xué)習(xí)活動內(nèi)容主如果美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，方式仍是以造型游戲為主，提出學(xué)生進行有主題或無主題的想象、創(chuàng)作、演出與展示的目標(biāo)。教學(xué)進度表單元周次內(nèi)容課時類型第一單元1始業(yè)教育12走進新天地1綜合探索第二單元3我的胸卡2造型表現(xiàn)4花式點心1造型表現(xiàn)4甜甜的棒棒糖1造型表現(xiàn)第三單元6有形的世界2造型表現(xiàn)7色彩魔方2造型表現(xiàn)第四單元8鳥的天地2造型表現(xiàn)9大魚和小魚2造型表現(xiàn)1０威武的獅子2造型表現(xiàn)第五單元11小雨沙沙2造型表現(xiàn)1２我心中的太陽2造型表現(xiàn)第六單元1３我做的筆筒2設(shè)計應(yīng)用1４能站立的折紙動物2設(shè)計應(yīng)用第八單元１5來來往往的車輛2造型表現(xiàn)１6窗花1綜合探索１6大氣球飛呀飛1造型表現(xiàn)第九單元17有趣的臉2設(shè)計應(yīng)用18我們都是好朋友2造型表現(xiàn)19復(fù)習(xí)、考查220整理檔案袋、補齊作業(yè)2一年級美術(shù)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)［造型表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域嘗試不同工具，用紙和身旁容易找到的各類媒材，通過看看、畫畫、做做等方式斗膽、自由地把所見所聞、所想所感的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。1、在美術(shù)游戲中體驗各類繪畫工具和不同材料的利用效果。2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，斗膽采用各類造型方式，并借助語言表達自己的想法。3、嘗試?yán)酶黝惥€條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。4、用粘土等可塑性材料，通過不用方式進行動物形象的造型。用單色、彩色紙材和廢舊畫報，采用折、剪、撕、拼貼等方式進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。在造型表現(xiàn)領(lǐng)域里，學(xué)生處于低年級階段，一般意義上的美術(shù)學(xué)科分類界限超級模糊，大量的造型活動均是和“游戲”融為一體的，學(xué)生通過嘗試不同的工具，用紙和身旁容易找到的各類材料斗膽的表現(xiàn)，自由的把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。［設(shè)計．應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域嘗試不同工具，用身旁容易找到各類媒材，通過看看、想一想、畫畫、做做等方式進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。1、在美術(shù)游戲中體驗各類繪畫工具和不同材料的利用效果。2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，斗膽采用各類造型方式，并借助語言表達自己的想法。3、嘗試?yán)酶黝惥€條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。4、用粘土等可塑性材料，通過不用方式進行動物形象的造型。用單色、彩色紙材和廢舊畫報，采用折、剪、撕、拼貼等方式進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。在造型表現(xiàn)領(lǐng)域里，學(xué)生處于低年級階段，一般意義上的美術(shù)學(xué)科分類界限超級模糊，大量的造型活動均是和“游戲”融為一體的，學(xué)生通過嘗試不同的工具，用紙和身旁容易找到的各類材料斗膽的表現(xiàn)，自由的把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。［欣賞．評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語斗膽表達自己的感受。1、欣賞自己和同窗創(chuàng)作的美術(shù)作品。

2、到閱覽室翻閱畫冊、學(xué)生讀物或觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由

3、欣賞大自然美麗的山川、動植物圖片。欣賞評述讓學(xué)生通過欣賞、想象和評述，了解中外的一些藝術(shù)作品和藝術(shù)家的生平，讓學(xué)生受到美的熏陶，提高審美能力和對作品的感受力、表達能力及想象力。［綜合．探索］學(xué)習(xí)領(lǐng)域采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、演出和展示。1、利用各類材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。2、結(jié)合語文、常識等學(xué)科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，一路設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。在綜合探索領(lǐng)域里，低年級學(xué)習(xí)活動內(nèi)容主如果美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，方式仍是以造型游戲為主，提出學(xué)生進行有主題或無主題的想象、創(chuàng)作、演出與展示的目標(biāo)。始業(yè)課（一）教學(xué)目標(biāo)：1、師生互動，了解學(xué)生情況，讓學(xué)生明白美術(shù)課的意義。2、讓學(xué)生了解和初步落實美術(shù)課常規(guī)，為以后更好美術(shù)教學(xué)服務(wù)。3、培育學(xué)生重視美術(shù)課和酷愛漂亮術(shù)課的情感。教學(xué)重點：美術(shù)課前、課后常規(guī)和落座方式的訓(xùn)練教學(xué)難點：美術(shù)課前、課后常規(guī)和落座方式的初步落實一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、生師互相認識。二、簡單了解學(xué)生對美術(shù)課的認識：1、美術(shù)課是干什么的？2、美術(shù)課有什么作用（或：為什么要上美術(shù)課）？三、美術(shù)課前常規(guī)（路隊）鈴聲未響先準(zhǔn)備拎袋拎左手快快排好隊輕步快走去上課請上樓梯靠右走排好隊伍進教室不擁擠來不吵鬧挨個有序落座位輕拉凳子輕輕坐擺好工具等上課小眼睛看老師小耳朵聽老師課前準(zhǔn)備很重要三、熟悉教室以其環(huán)境四、落座方式及要求：男生前門，女生后門坐姿：面朝講臺，雙手放在膝蓋上，只有在創(chuàng)作時才能面向桌子。腳放在地上固定，身子不要轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。五、課中常規(guī)：1、用眼睛交流；2、遲到或中途要上廁所，不需要報告，從后門輕輕進出；六、課后常規(guī)：一起立、二推凳、三出教室、四排隊七、常規(guī)練習(xí)；始業(yè)課（二）教學(xué)目標(biāo)：1、初步熟悉和了解美術(shù)的“安靜”課堂，為以后更好開展“安靜”課堂服務(wù)。2、知道“安靜”課堂的前提，并盡力爭取落實。3、意識到“安靜”在美術(shù)課上的重要性，從而培育學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：知道“安靜”課堂的前提，并盡力爭取落實。教學(xué)難點：“安靜”課堂的落實。一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、根據(jù)學(xué)生路隊、坐姿表現(xiàn)，小結(jié)優(yōu)劣勢。二、“安靜”課堂理念：美術(shù)的“安靜”課堂主要是培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作時的靜心，集中注意力和創(chuàng)造力于自己的作品中，并以最快的時間能以有效的方式、方法將自己的所感所想顯現(xiàn)出來。“安靜”課堂并不等于“死氣沉沉”，相反我所要的“安靜”課堂是讓學(xué)生在創(chuàng)作時安靜，這樣可以讓學(xué)生有一個相對比較寧靜的狀態(tài)，能讓學(xué)生更好構(gòu)思自己的作品。也就是說學(xué)生表面是安靜的，但思維卻是活躍的。三、“安靜”課堂的前提：一、人守一份所需工具，并將其按要求整齊擺放在桌面上。如果沒有，要能根據(jù)自己所帶的工具、材料進行創(chuàng)作。二、動手前一定要先構(gòu)思。構(gòu)思時只要點題即可，一定要有自己獨特想法。如果遇到自己不會畫的東西，最好能憑印象、憑經(jīng)驗將其描繪出來，不像不要緊，關(guān)鍵在于能大膽表現(xiàn)；實在不會畫的東西換其他的替代。創(chuàng)作期間絕不允許互相交流或詢問教師，也不允許到自己桌面范圍以外的地方拿任何物品。三、做畫過程中，要用完一支筆后馬上將其歸為才能再去拿另外一支筆，切不能將所有水彩筆或油畫棒都攤于桌面上。四、完成后要能對自己的作品進行再修改和整理，這時你實在有問題的可以輕輕舉手尋求老師的幫助，切不可影響其他同學(xué)創(chuàng)作。四、展示和解說“安靜”課堂評價表格五、檢查工具；第一課走進新天地教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第16～23頁。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科的內(nèi)容，和相關(guān)的工具材料。通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培育學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞和能斗膽嘗試用各類材料和不同方式進行作畫。繼續(xù)培育學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，養(yǎng)成珍惜和正確利用美術(shù)材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打好良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培育學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)難點：培育學(xué)生養(yǎng)成評價作品的習(xí)慣及正確利用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：美術(shù)媒材與學(xué)生美術(shù)作品一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、導(dǎo)入（趣味認知）：(1)出示“百寶箱”讓學(xué)生在箱里掏寶，并猜猜自己摸到物品的名稱及用途。(2)展示各種美術(shù)作品，用“找朋友”的游戲形式來把美術(shù)材料與相應(yīng)的作品對上號。二.欣賞洞穴壁畫和彩陶，了解美術(shù)的起源及毛筆、鋼筆、鉛筆的發(fā)明。三.了解油畫棒、彩色水筆的用筆方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。(1)結(jié)合課本和兒童作品，讓學(xué)生說說用油畫棒與水彩筆畫成的作品的不同感受。(2)讓學(xué)生用油畫棒和水彩筆嘗試畫出不同的點、線、面。(3)出示米羅作品《太陽與鳥》啟發(fā)學(xué)生，想象用點、線、面可以畫成什么？四、大膽嘗試，鼓勵學(xué)生向米羅一樣進行想象，用點、線、面組合成一幅繪畫作品。五、交流展示：展示自己的作品，并向同伴介紹畫中的內(nèi)容、自己的姓名及愛好。六、教師小結(jié)：(1)表揚繪畫認真、能大膽評述的同學(xué)。(2)與大家一起討論怎樣愛護和正確使用美術(shù)工具，并讓學(xué)生做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。先說說在幼兒圓都進行了哪些美術(shù)活動？都喜歡些什么？說說書上的作品都用了什么工具、材料，有什么特點？1、繪畫工具：2、手工工具：3、橡皮泥；創(chuàng)作游戲：——接龍繪畫第二課有形的世界(二課時)教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第24～29頁。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察生活中的各類物體，直觀的感受和熟悉各類常見的大體形，初步了解生活中的物體由各類大體形組合而成。2、培育學(xué)生用各類媒材表達自己對形的感受、記憶和對各類形的描畫能力。３、激發(fā)學(xué)生用各類大體形去觀察、描畫生活中的不同物體的興趣，培育對形的審美感受力。教學(xué)重點：熟悉大體形，并用大體形畫身世邊的物品或景象。教學(xué)難點：用大體形去觀察、理解生活中的由大體形組合的物體。課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、彩色紙一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄用猜謎的形式導(dǎo)入，初步感受基本形：(1)教師描述物品的形狀和用途，學(xué)生來猜是什么物品。(2)讓學(xué)生說說生活中常見的基本形物體。二.結(jié)合生活，觀察、感受各種基本形的組合。(1)通過說說看看各種基本形感受物體的特征。(2)探討世界上的物體形狀由各種基本形組成。三.激發(fā)學(xué)生擴散性思維，大膽嘗試表現(xiàn)基本形的物體。(1)教師在黑板上畫幾個基本形，讓學(xué)生添上幾筆，把他變成一個物體。(2)啟發(fā)學(xué)生用各種直線、曲線來表現(xiàn)各種基本形，用基本形進行組合來表現(xiàn)各種復(fù)雜的物體。(3)欣賞藝術(shù)家用基本形造型的作品，開闊視野，激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣。四、讓學(xué)生選擇自己喜歡的媒材進行創(chuàng)作：(1)鼓勵學(xué)生大膽地進行撕、貼、畫活動。(2)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用添畫的方式來豐富自己所要表現(xiàn)畫面。五、展示作品，請學(xué)生說說自己畫的作品。用添畫接龍的游戲?qū)胝f說書本上的建筑都由哪些基本型組合而成的？可以讓學(xué)生用撕貼的方法表現(xiàn)第三課色彩魔方(二課時)教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第30～35頁。教學(xué)目標(biāo)：1.初步熟悉紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等色彩，能說出名稱。2.采用故事、演出等形式讓學(xué)生結(jié)合春、夏、秋、冬四個季節(jié)，進行簡單的色彩練習(xí)，進一步尋覓自然界其他生產(chǎn)色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。3.運用小組合作等方式增強學(xué)生的合作與交流，慢慢提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：熟悉紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常常利用色彩，并做簡單的練習(xí)。教學(xué)難點：讓學(xué)生順暢的講述色彩的故事，并能準(zhǔn)確地運用色彩表達自己的情感。課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、彩色紙一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、認識色彩認識世界。（1）出示課件：欣賞書本中的作品和教師提供的色彩作品。（2）提供欣賞的建議：a.注意作品的整體性b.分析色彩的組成c.感受作品的美感二、玩游戲\猜顏色.（1）染紙游戲，先用白色宣紙浸染黃色，再給它染上紅色，猜猜會變成什么顏色？讓學(xué)生了解三原色的組合。結(jié)合自己的生活體驗，說說對生活中的色彩感覺。三、交流體會，畫畫色彩。（1）把搜集的色彩與書本的色彩進行比較和分析差別。（2）小組討論差別的原因，教師小結(jié)。四、創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。（1）作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合。（2）出示課件，提供創(chuàng)作建議ａ．畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西并融人自己的情感。ｂ．畫的線條要自然流暢，具有表現(xiàn)力。ｃ．作品要有個性，各具特色ｄ．學(xué)生作品完成后，教師和學(xué)生一起做簡單的評價。五．展主題尋找色彩。生活中有許多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索。用添畫接龍的游戲?qū)胝f說書本上的建筑都由哪些基本型組合而成的？可以讓學(xué)生用撕貼的方法表現(xiàn)第四課我的胸卡教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第36～39頁。教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解平面形的轉(zhuǎn)變和胸卡的有關(guān)知識。2.通過胸卡的平面設(shè)計和制作，嘗試用不同的材料斗膽地進行創(chuàng)作與表現(xiàn)，增強學(xué)生對物體的感受能力。3.開展自我介紹與交流活動，增進同窗間的交流與了解，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，體驗美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重點：運用不同的材料與方式制作一張胸卡。教學(xué)難點：如何制作一張有個性的胸卡。課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙、吊繩等各類輔助材料一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、出示胸卡實物，激趣導(dǎo)入：（1）、說說胸卡的特征和用途。（2）、揭示課題：《我的胸卡》二、出示胸卡范作，討論研究制作的方法（1）胸卡的外形設(shè)計。提問：“怎樣設(shè)計胸卡的外形？”了解平面的變化，基本形的變化、組合。胸卡的內(nèi)容設(shè)計。提問：“胸卡上可以設(shè)計哪些內(nèi)容？”了解胸卡的內(nèi)容設(shè)計。（姓名、照片、興趣、特長、校名、班名）三、欣賞書上范作，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計思路。讓學(xué)生說說，把書上的胸卡外形進行加工，你能變出哪些圖形？四、學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作胸卡。要求學(xué)生大膽想象和設(shè)計，制作出與別人不一樣的胸卡來。五、展示交流，小結(jié)評比。（1）組織學(xué)生戴上自制的胸卡，同學(xué)間進行相互介紹和交流。（2）教師小結(jié)：表揚在制作中有創(chuàng)意的學(xué)生，并讓他們上來展示自己的作品，讓學(xué)生們說說這些作品的優(yōu)點。書上有哪些形狀？你還會設(shè)計什么形狀？讓學(xué)生說說，胸卡的外形可以各種各樣，你能怎么裝飾胸卡、更有特色，讓它變得更漂亮？第五課小雨沙沙(二課時)教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第40～45頁。教學(xué)目標(biāo)：1.利用色彩、粗細、疏密、節(jié)拍不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。2.回憶雨中的生活體驗，表現(xiàn)下雨天的不同感受。3.通過對畫面內(nèi)容的選擇和表現(xiàn)，頌揚美好的情操。教學(xué)重點：用點、線畫出下雨時的情景。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出雨中的趣事和成心義的事，感受人類與自然的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、看藝術(shù)作品，引題。1、出示一張“在雨中”的作品。提問：（1）你看到畫面表現(xiàn)的是什么？（2）下雨了，你會想到什么？會干些什么？2、出示課題。二、看兒童范畫，說雨中事。1、范圖上的小朋友在下雨天干什么？2、除此之外，還有哪些有趣的事或有意義的事？有趣的事：穿著新套鞋踩水花，小伙伴們在雨天盡情嬉鬧。下雨時的情感：自然界動物的情感和小朋友看到下雨時的心情。（舒服、好玩、驚喜、驚訝、害怕等）HYPERLINK新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)三、“雨中”的構(gòu)圖、方法。1、“雨水”的幾種畫法：①線條②水珠形③刮畫的方法。2、在雨中的人物要放在畫面的主要位置。四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。播放有關(guān)“雨”的音樂，引導(dǎo)學(xué)生想象下雨的情景，用自己喜歡的方法表現(xiàn)出來。五、作品交流。六、小結(jié)下課。第六課我心中的太陽(二課時)教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第24～29頁。教學(xué)目標(biāo)：色描畫太陽，激發(fā)學(xué)生斗膽地表現(xiàn)太陽的美。想象畫，培育想象力和創(chuàng)造力。感知太陽給大自然帶來的美，培育酷愛大自然的情感。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生想象,通過聯(lián)想畫出想象中的太陽。教學(xué)難點：如何用線條和色彩來具體表現(xiàn)太陽的“光”和“熱”，開拓學(xué)生形象思維，在描畫進程中，如何豐碩太陽的形象。課前準(zhǔn)備：美術(shù)媒材與學(xué)生美術(shù)用具一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄1.感受太陽：組織學(xué)生到戶外曬太陽，感受太陽的溫暖，教師提問：“請小朋友說說太陽照在身上的感受？”“你們喜歡太陽嗎？”讓學(xué)生說說喜歡太陽的原因。2.探索太陽：教師問：“你知道有關(guān)太陽的知識嗎？請把課前收集的有關(guān)太陽的圖片、資料向大家介紹一下。讓學(xué)生交流自己收集資料以及觀看有關(guān)太陽的課件。3.想象太陽：播放《種太陽》這首歌，讓學(xué)生欣賞這熟悉優(yōu)美的旋律，伴隨著音樂展開想象。教師提問：“播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？”進行小組討論。4、表現(xiàn)太陽：1、讓學(xué)生到黑板上來畫自己想象中的太陽，并鼓勵學(xué)生設(shè)計出與別人不同的太陽。教師引導(dǎo)學(xué)生可以從三個方面入手：一是太陽的臉部形態(tài)。通過五官的變化和裝飾，畫出各種形態(tài)和表情的人。二是太陽的光芒，也就是設(shè)計太陽的發(fā)型?？梢援嫵汕€、螺旋線、折線和三角形等形狀。三是太陽的顏色。因為太陽的顏色本來就不是一種紅色，它的光是五顏六色的彩虹色，可根據(jù)自己的喜好給太陽涂上漂亮的顏色。5、評述太陽（1）讓學(xué)生自評，說說你畫了怎樣的太陽？你最喜歡太陽的哪一個部分？（2）學(xué)生互評，說說你最喜歡他畫的哪一部分？如果讓你來畫，你會畫得更漂亮嗎？第七課來來往往的汽車(二課時)教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第52～57頁。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)歸納地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。2.在對汽車的觀察、分析和表現(xiàn)進程中提高學(xué)生的感知和形象思維能力。3.通過對來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的獨特、色彩的美麗。4.在評價中，通度日動提高學(xué)生的交通安全意識知道遵守交通規(guī)則的重要性。教學(xué)重點：觀察、分析來往的車輛的特征，學(xué)習(xí)用各類方式表現(xiàn)自己喜歡或想象中的車輛。教學(xué)難點：歸納地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及自己想要表現(xiàn)的汽車形狀。課前準(zhǔn)備：美術(shù)媒材與學(xué)生美術(shù)用品一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄１、導(dǎo)入：(1)請學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等，并交換著玩一玩。(2)學(xué)生匯報游戲體會，教師小結(jié)活動情況。2、引導(dǎo)欣賞，加強體驗。(1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞(提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車文化，了解汽車的發(fā)展歷史)。（2）讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。(3)討論研究以下問題：生活中常見的汽車有哪些?從外表看的地方和不同的特點?3、自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。提問：怎樣表現(xiàn)汽車?除了這些方法，還有其他的方法嗎?4、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。(1)提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)(2)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。5、展示作品，學(xué)習(xí)評價。(1)學(xué)生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進的場景進行游戲活動，在游戲活動中互相學(xué)習(xí)、評價同學(xué)的作品。(2)教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。第八課窗花花教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第58～61頁。教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)用對稱等不同方式來表現(xiàn)簡單的圖案，學(xué)會用折疊的方式撕窗花。２、繼續(xù)練習(xí)撕紙，通度日動學(xué)習(xí)歸納、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。HYPERLINKwwkm３、欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，知道美可以通過創(chuàng)造來取得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。教學(xué)重點：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用曲線或幾何圖案來剪窗花。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用細線條窗花圖形邊線好看的方式。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好彩紙、剪子一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄1．情景切人：出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：《窗花花》。2．感受窗花：(1)教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。(2)學(xué)生匯報自己的感受，教師作適當(dāng)補充。(3)教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會3．研究方法：(1)討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式?(2)交流：書本向我們介紹了哪些方法?試著折(3)教師在學(xué)生匯報后適當(dāng)示范：設(shè)計方法不同剪去的形狀不同，效果就不同。4．創(chuàng)作比賽：(1)全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶將自己用折、剪的方法制作的窗花貼在窗戶上組的窗戶最漂亮。(2)評評哪組的窗花最有特色(從窗花的形狀、色彩的搭配上分析)。5．示范表演：每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場表演6．教師總結(jié)：表揚撕得有創(chuàng)意的作品。7．課后延伸：鼓勵學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。第九課花式“點心”教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第62～65頁。教學(xué)目標(biāo)：1.練習(xí)搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的大體方式，表現(xiàn)各類“小點心”，體驗材料的美感。2.培育學(xué)生斗膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力3.養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動的興趣及培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。教學(xué)重點：簡單的“點心”造型、色彩的搭配。教學(xué)難點：造型的轉(zhuǎn)變，能制作出各類類型的點心。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩泥、泥工板（塑料板或鉛畫紙）一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄1.導(dǎo)入(1)示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結(jié)合實際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。(2)結(jié)合課件，引出點心的概念，并讓學(xué)生簡單介紹有關(guān)點心的一些知識或趣聞。(3)揭示課題，提出要求：嘗試?yán)貌誓嘀谱鞲鞣N花式“點心”。2.探究泥塑方法(1)鼓勵學(xué)生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。(2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進行想象，鼓勵學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。3.學(xué)生創(chuàng)作(1)提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”。(2)給自己做的“點心”取一個好聽的名字。(3)教師回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細４、作業(yè)展評課后拓展嘗試用其他材料（彩紙、布、棉花等）制作“點心”。第十課甜甜的棒棒糖教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第66～69頁。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。培育初步的設(shè)計意識、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。體驗創(chuàng)作進程中的自主性和成功感。教學(xué)重點：通過變色活動讓學(xué)生直觀感知色彩的轉(zhuǎn)變，培育學(xué)生主體造型的初步能力。教學(xué)難點：在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛，色彩鮮艷。課前準(zhǔn)備：課件、棒棒糖，學(xué)生準(zhǔn)備好橡皮泥。一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄1.創(chuàng)設(shè)情境(1)出示裝有棒棒糖的實物箱，讓學(xué)生猜一猜、聞一聞及摸一摸。(2)出示實物，師生共同探討、了解捧捧糖的造形、色彩等有關(guān)知識。2.理解技法，掌握技能。(1)出示課件，探討棒棒糖的形狀特點。(2)提問：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮？(3)學(xué)生討論，并上臺演示。(4)出示課件，讓學(xué)生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。3.作業(yè)要求。獨立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡回指導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的作品。4.體驗成功(1)作品完成后，插到展示臺上。(2)集體評價：評出最想購買的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳設(shè)計獎、最佳色彩獎等，以此激勵學(xué)生。5.課后拓展。欣賞面花。第十一課鳥的天地(二課時)教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第70～75頁。教學(xué)目標(biāo)：通過深切細致地觀察與表現(xiàn)物象的方式，畫出鳥的大體特征。通過觀察、比較、討論和想象，創(chuàng)造出有個性特點的鳥的形象，并能夠欣。賞他人的作品及評價。了解有關(guān)鳥的文化，培育學(xué)生從小珍惜鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重點：能簡單歸納地畫出鳥的大體體形特征。教學(xué)難點：通過觀察鳥的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動態(tài)轉(zhuǎn)變，畫出鳥飛的、叫的幾種形態(tài)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩色紙一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、導(dǎo)入：（1）聽聽鳥鳴聲的錄音。（2）鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。鳥類的品種很多：天上飛的、地上跑的、水里游的……誰能向大家介紹一些你熟悉的鳥？（3）欣賞國畫作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場》、雕塑作品《陶鷹尊》、學(xué)生作品及各種鳥類裝飾物等藝術(shù)作品。HYPERLINK（4）揭示課題：《鳥的天地》二、分析、比較，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法（１）對鳥的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）（２）鳥的頭、眼及嘴進行分析、比較（３）對鳥的尾巴分析、比較（４）對鳥的動態(tài)分析（５）找找鳥的共同特點三、造型、表現(xiàn)，創(chuàng)作個性作品（１）作業(yè)要求：畫幾只特征明顯的鳥，并涂上顏色。（２）把畫好的鳥用剪刀剪下來。四、展示、欣賞，學(xué)生作業(yè)評價出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹”，置于教室中央（１）請學(xué)生把剪好輪廓的鳥“停到樹技”上去（２）作業(yè)評價：說說你喜歡樹上停的哪只鳥，介紹一下你畫的那只鳥及特征。五、保整理打掃，保存好學(xué)生的作品，布置下次課的用具課后延伸：（1）鳥類之最（2）做一件愛鳥的事第十二課大魚和小魚(二課時)教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第76～81頁。教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉魚的形狀和特點，感知大小對比，在比較和造型中體驗大與小的組合。2.通過對比、讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方式，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。3.培育學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)燒愛自然的情感。通過故事情境。的創(chuàng)設(shè)，培育學(xué)生酷愛集體的思想情感。教學(xué)重點：觀察和熟悉物體大與小的不同。教學(xué)難點：自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩色紙一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄導(dǎo)入：(1)出示一張有很多大小不均等的魚的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚和小魚的數(shù)量。（引起爭論：大與小的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一而引起區(qū)分上的混亂。引導(dǎo)觀察，引發(fā)思考，引出課題。）(2)讓學(xué)生說說生活中常見的基本形物體。揭示課題。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較教科書中的圖片，讓學(xué)生多談?wù)勛约旱母惺?，提出問題：為什么圖中的魚大小對比非常明顯？(2)教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小就是占的面積小、地方少。(3)讓學(xué)生說說生活中的大與小的事物。構(gòu)想。(1)讓學(xué)生說說魚的種類及大魚和小魚的不同特點。(2)觀看各種各樣的魚的圖片和學(xué)生作品。分析大魚和小魚在各部分的區(qū)別。四、創(chuàng)作(1)獨立作業(yè)形式，畫一張大魚和小魚在一起的畫。(2)討論：想象畫上的大魚和小魚各像什么？它們之間的關(guān)系應(yīng)該怎樣？展評。第十三課威武的獅子(二課時)教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第82～87頁。教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞古今中外表現(xiàn)獅子的圖片，提高學(xué)生對獅子生活習(xí)性的感性熟悉。2.學(xué)習(xí)運用夸張、變形的方式來表現(xiàn)獅子的威武神情。3.通過引導(dǎo)學(xué)生對獅子的觀察、回憶與想象，使學(xué)生充分感受獅子的雄強之美，增進學(xué)生對動物的酷愛之情。教學(xué)重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)獅子的威武神態(tài)。教學(xué)難點：對獅子外形的主要特征的把握與夸張、想象的表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩色紙一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄1.教學(xué)。安定情緒，檢查課前準(zhǔn)備。2.話揭示課題。我們都知道，老”。而不稱大象為“森林之王”？那是因為獅子生性兇猛，好斗，是食肉動物，其他動物都懼怕虎是：“山中之王”，那么“森林之王”呢？為什么稱獅子為“森林之王它。今天我們就來學(xué)習(xí)《威武的獅子》。3.欣賞。（１）講述獅子的生活習(xí)性。（２）獅子是力量的象征。古今中外，人們都很崇拜獅子。有的人它畫下來，有的把它雕刻下來?？纯磿线@些描繪獅子的圖片，你有什么感受？（３）討論：要表現(xiàn)獅子的“威風(fēng)”，就要抓住獅子的體貌特征。那么，獅子有哪些特別明顯的特征呢？引導(dǎo)學(xué)生充分感知獅子頭大、發(fā)長、眼大而兇、嘴大而有力等特征。（４）賞析各種表現(xiàn)形式的獅子圖片，激起學(xué)生表現(xiàn)的欲望。4.表現(xiàn)。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。重點解決構(gòu)圖、色彩、想象、夸張及變形等問題。5.評價。注重過程與結(jié)果相結(jié)合的評價方式。著重對學(xué)生是否積極參與造型表現(xiàn)活動、是否對獅子的形、色作了想象夸張等方面進行評論。努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并加以評價。HYPERLINK新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)6.課后題：除了畫、雕獅子之外，還可以采用什么方法來表現(xiàn)獅子？收集相關(guān)的表現(xiàn)材料。第十四課我做的筆筒(二課時)教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第88～91頁。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)設(shè)計的大體知識。2、初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方式。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識，將作品做得精美，進一步提高學(xué)生的動手能力和培育學(xué)生的創(chuàng)造精神。3.通過學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的利用價值與收藏價值。教學(xué)重點：筆筒的設(shè)計、制作方式。教學(xué)難點：按照自己身旁的廢棄物進行想象造型。HYPERLINK新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好制作筆筒的材料及裝飾的小飾物。一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄1．導(dǎo)入課題。(1)教師出示一把筆(2)教師示范，2．欣賞感受。把筆放哪兒?《我做的筆筒》(1)出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種古代的筆筒，了解筆筒文化。(2)討論：筆筒的制作材料有哪些?3．討論研究。(1)小組討論：好的筆筒是怎樣的?(2)小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點?4．技法交流。(1)筆筒的造型有幾種?(出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。)(2)討論：如果是用其他材料加工，應(yīng)該注意些什么?(適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。)(3)看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。5．操作體驗。(1)提出要求：利用自己身邊的材料制作——只美觀實用的筆筒。(2)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)(提醒學(xué)生安全使用剪刀)。6．展示評議。將筆放入筆筒，請學(xué)生互相說說同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點。7．總結(jié)下課。(1)教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動情況并請學(xué)生收拾清潔教室。(2)請學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實用的物品。第十五課能站立的折紙動物教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第92～95頁。教學(xué)目標(biāo)：1.通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動物立體造型的一般規(guī)律，提高動手能力。2.對動物的造型表現(xiàn)進行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進一步豐碩學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。3.通過對動物的了解與制作，培育學(xué)生對‘動物的喜愛之情’。教學(xué)重點：讓學(xué)生在好奇心差遣下，進行平現(xiàn)思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實踐動物站立的方式。教學(xué)難點：按照自己身旁的廢棄物進行想象造型。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩色卡紙一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、動畫引入：聽一聽：聽課件播放的各種動物的聲音。猜一猜：這是什么聲音?是誰發(fā)出的?談一談：你最喜歡哪補動物發(fā)出的聲音?為什么?學(xué)一學(xué)：最喜歡的動物的叫聲小結(jié)：這些動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选?．展開。繼續(xù)欣賞動畫和圖片，逐漸地導(dǎo)出動物雕塑圖片：說一說：看了雕塑家雕塑的動物，你有什么感受?（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的神情。)這些雕塑的制作材料是不同的，你能說說它們各自用什么材料制作的嗎?這些雕塑有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(提示：都是四肢著地站立著的。)想一想：用你手中的紙來制作站立的動物行嗎?試一試：一張紙怎樣才能立起來?(提示：折、卷、揉等折一折：有哪幾種折法?(提示：對折、二折、三折等。)剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動畫反復(fù)播放剪的過程，讓學(xué)生找出失敗的原因。(提示：剪時要注意留奸連接處。)貼一貼：給剪好形狀的動物形象貼上花紋圖案，進行美化。學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動物是老師課前制作的，是怎么制作出來的?3．作業(yè)與輔導(dǎo)。作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動物學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。4，評價與小結(jié)。第十六課大氣球飛呀飛教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第96～99頁。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)圓形物體，進一步了解大小物體的對比表現(xiàn)法。２、通過想象創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生體驗自由表現(xiàn)、斗膽創(chuàng)造樂趣，培育學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。３、組織評說自己和同窗的畫，增進同窗間的交流與學(xué)，提高欣賞與評價能力。教學(xué)重點：通過想象創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生體驗自由表現(xiàn)、斗膽創(chuàng)造樂趣，培育學(xué)生的想象力。教學(xué)難點：大小物體的對比表現(xiàn)法課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩色紙一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次修改A欄B欄１、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。課件演示熱氣球比賽的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受。讓學(xué)生說說自己最大的感受是什么。設(shè)問：想一想，這么大的氣球是怎樣飛上天空的?你還知道大氣球的哪些知識?了解學(xué)生課前查閱資料研究學(xué)習(xí)的情況，讓同學(xué)交流課前研究學(xué)習(xí)成果。２、假設(shè)情境，啟發(fā)想象。(1)設(shè)問：你想不想乘坐大氣球飛上藍天?大氣球飛上天空，會做些什么事情?（2）獨立想象思考后，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)相互交流，請幾位同學(xué)介紹自己的想法，３、范作欣賞，探究表現(xiàn)。(1)課件展示學(xué)生范作，了解、感受不同的表現(xiàn)方法和大氣球的花樣設(shè)計。(2)課件展示兩幅有對比的學(xué)生作品，以學(xué)習(xí)小組的形式開展學(xué)習(xí)探究：怎樣畫出大氣球的“大”和“飛得高”?４、學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)體驗教師巡視指導(dǎo)（1）明確練習(xí)主題：畫一張乘坐大氣球飛上天空的想象(2)提示：大膽想象、設(shè)計—大氣球的花樣，盡可能把大氣球的“大”和“飛得高”的感覺表現(xiàn)出來，畫出自己坐上大氣球高興的樣子。（3）學(xué)生練習(xí)，５、作品展示，交流評價。(1)請部分同學(xué)展示、介紹自己的作品，老師指導(dǎo)學(xué)生進行評價。(2)教師小結(jié)，進行課外延伸。引導(dǎo)學(xué)生課外進一步了解與表現(xiàn)大氣球，并畫一畫其他的圓形物。第十七課有趣的臉(二課