四年級(jí)蘇教版語(yǔ)文教案

PAGEPAGE1/四年級(jí)蘇教版語(yǔ)文教四年級(jí)蘇教版語(yǔ)文教1單據(jù)陌生咔嚓驅(qū)車(chē)能見(jiàn)度歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡①“能見(jiàn)度”是什么意(深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀句子，再齊讀①“環(huán)顧”是什么意?提示學(xué)生回答問(wèn)題，教師相應(yīng)點(diǎn)撥b.自己的高度自尊，而且贏得了車(chē)主的尊重。c.就是誠(chéng)實(shí)和信任。出示句子，朗讀并理解金錢(qián)更重要?！眰€(gè)別讀，齊讀反光鏡的價(jià)格是有限的，而誠(chéng)實(shí)的美德是無(wú)價(jià)之寶。先聽(tīng)錄音，再朗讀課文請(qǐng)同學(xué)讀黑板上的句子這篇課文為什么要用“誠(chéng)實(shí)和信任”作題揭示：a.作者以自己誠(chéng)實(shí)的行為得到車(chē)主的信任和尊重b.車(chē)主從作者誠(chéng)實(shí)行動(dòng)中深受感動(dòng)并認(rèn)識(shí)到：誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更要想一想：還可以用什么作題能見(jiàn)度—歉意四年級(jí)蘇教版語(yǔ)文教案2教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)會(huì)本課6/9至”造句一、復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫(xiě)詞齊讀第一2.學(xué)習(xí)第二、三自然①指名⑤國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)除了可以幫你發(fā)信外還可以幫你做什(抓住不僅……還……、雖然……但是……)板書(shū)：原在天涯近在咫①指名讀(板書(shū)：無(wú)奇不有、可以、還可以、甚②“無(wú)奇不有”是什么意指名“息息相關(guān)”是什么意三、總結(jié)全們了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的的奇妙之處。四年級(jí)蘇教版語(yǔ)文教案3一、教學(xué)目輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11生字，會(huì)寫(xiě)8生字指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文二、內(nèi)容分課文，感悟盤(pán)古的神勇和偉大。三、學(xué)生分是想通過(guò)讓孩子們的好奇心，探究這些秘密的同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。四、設(shè)計(jì)思無(wú)窮的智慧。五、教具準(zhǔn)第一課一、談話(huà)導(dǎo)入，出示課1、談話(huà)：佳佳是和我們同齡的小朋友，他平時(shí)特別愛(ài)提問(wèn)題，比如天3、交流識(shí)字方法，認(rèn)讀生字4、指導(dǎo)學(xué)生從整體理解“開(kāi)天辟地”的過(guò)程故事中，天地最早什么樣?(板書(shū)：大雞蛋躺巨5、讀最后一自然段，發(fā)揮想像力，感悟神話(huà)的創(chuàng)作過(guò)程奶奶最后告訴我們什么?一起讀最后一個(gè)自然段附:板書(shū)設(shè)30天辟巨第二課二、鞏固識(shí)1、同桌小伙伴互相認(rèn)讀課后生字2四、講述故1哪一部分講不好，還可以再看看書(shū)后再講。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)練習(xí)練習(xí)

指導(dǎo)“抓”：強(qiáng)調(diào)左窄右寬的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“?！保杓t突強(qiáng)調(diào)上下呼應(yīng)結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)等注意事項(xiàng);引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)盤(pán)“蛋”，描紅，練習(xí)六、拓展延教學(xué)反思1、本課以孩子們常見(jiàn)的聽(tīng)長(zhǎng)輩講故事的方式導(dǎo)入，容易引起孩子們興趣文化

2、重視自主學(xué)習(xí)，讓孩子們通過(guò)自己的閱讀了解課文內(nèi)容3、