班主任個人教學總結(jié)模板（3篇）

第8頁共8頁班主任個?人教學總?結(jié)模板?在這一個?學期中自?己擔任著?____?班的班主?任工作，?這個班是?一個剛剛?組建的班?集體，學?生也都是?剛從小學?升上來的?，所以這?一個學期?自己的工?作是比較?的累的。?在這一個?學期中通?過自己的?努力我是?做好了我?的工作的?，我們班?的學生在?各方面都?有了比較?好的發(fā)展?。七年級?的工作是?很重要的?，這一年?是要為之?后的學習?打基礎(chǔ)的?，所以是?需要培養(yǎng)?學生對學?習的興趣?和他們學?習的好習?慣的。現(xiàn)?在一個學?期已經(jīng)過?去了，是?應(yīng)該要為?這個學期?的工作做?一個總結(jié)?了。一?、班主任?工作1?.品德教?學方面。?在這一個?學期中我?利用了每?一節(jié)班會?課的時間?開展了主?題班會活?動，對學?生們進行?了品德方?面和行為?習慣方面?的教育。?在活動結(jié)?束之后都?讓學生用?心的去體?會每一次?班會活動?的意義，?從而達到?提高他們?的思想道?德修養(yǎng)和?培養(yǎng)好的?行為習慣?的目的。?2.課?外活動方?面。在這?一個學期?的時間中?學校是舉?辦了很多?的課外活?動的，我?帶領(lǐng)著我?們班的學?生在活動?中取得了?不錯的成?績，他們?也在這個?過程中漸?漸的團結(jié)?起來，成?為了一個?真正的班?集體。參?加課外活?動也是為?了讓他們?能夠有更?多的技能?，學習到?更多的東?西3.?溝通方面?。首先是?跟任課老?師進行的?溝通，我?會去了解?學生在其?它老師課?堂上的表?現(xiàn)，了解?他們的學?習狀態(tài)。?同時也要?知道他們?學習的效?果，跟其?它老師一?起幫助他?們學到更?多的知識?。其次是?跟家長進?行溝通，?孩子們才?剛剛上初?中家長是?會有一些?擔心的，?所以我經(jīng)?常會向家?長匯報學?生最近在?學校的學?習狀態(tài)，?是不是有?進步，或?者有什么?需要繼續(xù)?努力的地?方。在期?中考試之?后我們也?召開了一?次家長會?，向家長?們匯報了?這一個階?段他們的?學習情況?。剛剛?進入初中?的孩子是?很容易迷?茫的.，?在學習和?生活中也?會遇到很?多的困難?，這都需?要我這個?班主任多?多的去幫?助他們。?這一個階?段的學生?學習會有?一些浮躁?，所以我?需要幫助?他們保證?一個好的?學習狀態(tài)?，讓他們?養(yǎng)成好的?學習習慣?。在七年?級的時候?就做好這?些工作，?之后的兩?年不管是?我還是他?們都會輕?松一些。?雖然這?一個學期?的工作自?己是做的?比較的不?錯的，因?為自己之?前有過擔?任班主任?的經(jīng)驗，?但也還是?有很多的?不足的，?所以之后?我應(yīng)該要?繼續(xù)的努?力，讓自?己能夠給?予學生更?多的幫助?。班主?任個人教?學總結(jié)模?板（二）?一、注?意培養(yǎng)幼?兒的自理?能力，以?提高孩子?的自我服?務(wù)水平。?幼兒生?活自理能?力是孩子?獨立性發(fā)?展的第一?步，由于?現(xiàn)代家庭?的特殊環(huán)?境，使得?不少幼兒?失去了發(fā)?展自理能?力的機會?，在幼兒?園主要表?現(xiàn)為：一?頓飯吃完?后滿桌都?是飯菜;?洗手草草?了事，有?的洗下來?后身上、?袖口、地?上都是水?;玩具玩?好亂堆放?，弄得滿?地都是等?等。只有?以培養(yǎng)幼?兒的自理?能力為基?礎(chǔ)，才能?讓他們在?幼兒園愉?快地開展?一日活動?。培養(yǎng)自?理能力時?，對幼兒?在不同階?段應(yīng)作出?不同的要?求。如在?指導幼兒?洗手時，?對于大班?的孩子則?要求他們?能將袖子?卷好，按?順序、正?確的洗手?，能保持?盥洗室地?面無水。?有些自我?服務(wù)的內(nèi)?容對幼兒?來說比較?難掌握，?也挺枯燥?如果只是?一味地灌?輸應(yīng)該怎?樣怎樣做?，逼真孩?子一次一?次練，這?種效果一?定沒有提?高孩子興?趣，引導?他們自發(fā)?的去練習?見效的快?。例如，?看似一個?簡單的系?鞋帶動作?，其實這?需要大腦?與左右手?的小肌肉?高度配合?。孩子系?鞋帶時要?么打了許?多死結(jié)，?要么索性?不系，拖?著鞋帶到?處走，有?時就把腳?往老師眼?前一伸。?后來一想?，何不編?個小兒歌?，讓孩子?邊念，邊?學著系鞋?帶。于是?就教孩子?們念起了?：“兩個?好朋友見?面握握手?，變成兩?圓圈，再?來握握手??！钡南?鞋帶兒歌?，小朋友?們十分樂?意的接受?了。當然?培養(yǎng)幼兒?良好的自?理能力需?要___?_到幼兒?園的一日?生活、活?動當中。?二、加?強德育教?育，引導?幼兒養(yǎng)成?良好的行?為觀念及?習慣。?幼兒的行?為，充分?反映了他?們參與社?會交往，?適應(yīng)周圍?世界的能?力，對幼?兒進行德?育教育，?對培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成良?好的行為?習慣，對?其身心發(fā)?育和成長?有著重要?而長遠的?影響。俗?話說“榜?樣的力量?是無窮的?”，特別?對正處在?成長期的?幼兒，教?師的表率?作用對他?們具有至?關(guān)重要的?意義，可?以說，教?師在工作?和生活中?的一言一?行都會對?幼兒產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?人們常常?會在家里?或幼兒園?里聽到孩?子們說：?“我們老?師就是這?樣做的。?”或者“?老師教我?們這樣做?的?！笨?見，幼兒?觀察是何?等的細致?。這些都?對我提出?了更高的?要求，作?為一名教?師，在平?時一定要?做到事事?嚴于律己?，要求孩?子做到的?自己首先?要做到，?平時也要?注意經(jīng)常?檢查自己?，一旦發(fā)?現(xiàn)自己做?錯了的時?候，要敢?于在孩子?們面前承?認錯誤，?這一點，?對幼兒的?教育意義?是非常重?要的。針?對個別幼?兒的情況?，我加強?了個別教?育。徐宇?超小朋友?從農(nóng)村轉(zhuǎn)?學而來，?各方面行?為習慣較?差，我們?在平時的?點滴行為?中對他進?行督促、?教育和鼓?勵，現(xiàn)在?他已經(jīng)能?有意識要?遵守班級?紀律。潘?鶴亭小朋?友具有較?強的攻擊?性行為，?老師通過?一次次談?話、接觸?，先培養(yǎng)?他與老師?的感情，?慢慢引導?他為班級?體服務(wù)，?如分發(fā)餐?具，搬桌?椅，增進?他與小朋?友友好相?處的機會?，慢慢的?小朋友的?告狀聲就?少多了。?三、轉(zhuǎn)?變教學觀?念，在活?動中確立?幼兒的主?體地位。?隨著社?會進步，?教育觀念?也在不斷?改進，現(xiàn)?在組織幼?兒活動時?，教師一?定要樹立?正確觀念?，即幼兒?是教學活?動中心，?教師只是?作為活動?的組織者?，應(yīng)主動?適應(yīng)幼兒?的生理、?心理特點?及發(fā)展規(guī)?律。本學?期我園繼?續(xù)配合江?蘇省教研?室開展了?《幼兒園?綜合活動?》的課程?改革，在?教學中打?破了各個?科目領(lǐng)域?的劃分，?根據(jù)新課?程教材的?要求，結(jié)?合班級實?際情況，?有機地將?各個領(lǐng)域?知識加以?融合。這?不光對教?師提出了?新的要求?，同時對?幼兒來說?也更加注?重了各方?面能力的?鍛煉。根?據(jù)教材中?各個主題?的目標，?精心地進?行每周的?集體備課?，在課前?的準備方?面，打破?了以往的?由教師一?人準備到?底的情況?，而是充?分發(fā)揮幼?兒和廣大?家長的積?極性，一?起收集資?料，往往?是在主題?開展以前?，就收集?到了許多?方面的材?料。在收?集的過程?中，增加?了幼兒的?參與性，?他們多了?一次了解?的機會，?潛移默化?地豐富了?幼兒這方?面的知識?。在課上?更加注重?讓幼兒將?學到的本?領(lǐng)加以展?示、總結(jié)?、歸類，?從而將個?人的知識?轉(zhuǎn)化為大?家的知識?。在新教?材的指導?下，活動?中加強了?幼兒的動?手訓練，?讓每個幼?兒都有動?手的機會?，讓他們?在各自的?基礎(chǔ)上得?到提高。?每次活動?結(jié)束后，?我們并沒?有徹底得?告別這個?主題，而?是通過主?題墻，讓?幼兒把收?集到的資?料、活動?中的成果?展示出來?，把主題?活動進行?延伸，讓?孩子有一?個體會、?回味的機?會。四?、教師與?家長形成?教育合力?，做到家?園同步。?五、教?師互相配?合，使班?級工作順?利進行。?今年我?和顧鵑老?師一起管?理班級工?作。兩人?是第一次?搭班，在?管理工作?中，我們?二人互相?適應(yīng)著對?方的管理?習慣。學?期初，根?據(jù)我班情?況商量制?定各種計?劃，在環(huán)?境創(chuàng)設(shè)中?更是有商?有量。由?于我們二?人工作經(jīng)?驗都不是?特別豐富?，在教育?、教學等?方面總是?有些漏洞?，老師們?看到了，?總能及時?、耐心的?進行指導?，使我班?能跟上全?園的水平?。班主任?的工作細?碎而又繁?瑣，作為?一名年輕?的教師在?工作中一?定有不足?之處，今?后我將會?更加努力?，注意學?習、不斷?充實自己?，爭取在?下學期的?工作中取?得更好的?成績。?班主任個?人教學總?結(jié)模板（?三）這?學期，本?人繼續(xù)擔?任五(3?)班的班?主任。經(jīng)?過上幾個?學期的發(fā)?奮，總的?來說，本?學期的各?項工作開?展的都還?算順利，?我也在原?有的基礎(chǔ)?上繼續(xù)加?強了以下?幾點：?一、繼續(xù)?加強了解?和研究每?一個學生?二、繼?續(xù)加強對?學生的德?育教育?第一、繼?續(xù)透過每?星期的思?想品德課?，每一天?的晨間談?話課來加?強學生的?道德教育?。第二?、繼續(xù)讓?副班長每?一天記錄?班里的好?人好事和?其他表現(xiàn)?不好的事?情;讓儀?表委員每?一天記錄?有不良行?為的同學?。并且我?堅持每一?天看“好?壞事記錄?本”，每?周看“品?德記錄本?”，只要?學生做好?事，我就?表揚;只?要學生犯?了錯誤，?就要調(diào)查?清楚，然?后嚴加教?育;對于?罵人、打?架的學生?，更是嚴?肅處理。?第三、?強化對兩?個雙差生?的關(guān)懷和?德育教育?。對于那?幾個雙差?生，我每?隔幾天就?找他們談?談心，還?找來班里?幾個品學?兼優(yōu)的學?生幫忙他?們。一旦?他們打架?或是犯了?其他的錯?，我就立?刻教育。?第四、?鼓勵學生?的良好行?為。一旦?學生有了?好的行為?表現(xiàn)，或?做了好事?，我會第?一時刻加?以肯定，?使學生強?化了一些?良好的行?為習慣。?第五、?同時，透?過班會和?中午時刻?，讓他們?接觸一些?好的書籍?，有空還?給他們講?講四大名?著中的《?三國演義?》。第?六、為了?激發(fā)學生?，本學期?，我繼續(xù)?開設(shè)德育?獎，在學?期末時評?選出三位?班級優(yōu)秀?少先隊員?，由學生?來選。無?論成績好?壞都有資?格，選中?的學生將?得到一份?獎品，而?這獎品是?期末各個?獎項中最?最豐厚的?，并給這?些學生拍?照留念。?同時，他?們的思品?成績?yōu)閮?yōu)?。三、?繼續(xù)培養(yǎng)?學生的學?習習慣?本學期我?還是繼續(xù)?持續(xù)上學?期的方法?：學生早?上一到教?室后便開?始學習，?值日同學?值日;中?午，11?：40后?開始學習?。在作業(yè)?上，要求?他們平時?的作業(yè)也?要書寫工?整。下半?學期，由?于天氣炎?熱，中午?午休。?四、強化?常規(guī)訓練?帶動教育?教學工作?良好的?常規(guī)是進?行正常的?學習和生?活的保障?，一個學?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動往往會?使一堂好?課留下遺?憾，會使?整個群眾?活動宣告?失敗，甚?至使全班?發(fā)奮爭取?的榮譽付?諸東流，?直接影響?到班群眾?的利益。?因此，要?扎實有效?地加強一?個學生的?常規(guī)訓練?也很重要?。本學期?常規(guī)訓練?的資料我?以《小學?生守則》?和《小學?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)為主，?同時結(jié)合?課堂常規(guī)?、集會和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊常?規(guī)等等。?使學生無?論在課堂?上也好，?出操集會?也好，都?能持續(xù)良?好的紀律?。五、?強化班干?部的管理?潛質(zhì)前?幾學期，?我都是不?斷的擴建?班委，使?更多的學?生得到鍛?煉的機會?，也使他?們懂得班?干部工作?的辛苦。?這學期，?我采用壓?縮班委，?把原來近?____?個班干部?壓縮成_?___個?，正因并?不是每個?學生都有?當好班委?的潛質(zhì)。?我決定個?別培養(yǎng)幾?個潛質(zhì)強?的干部。?經(jīng)過一學?期的學習?、鍛煉，?____?位班干部?中的大部?分人在他?的負責方?面，都能?獨當一面?