美好的田園教案

漂亮的田園活動(dòng)目的：理解某些蔬菜的外形特性，并能用生動(dòng)的語言續(xù)編兒歌。能運(yùn)用蔬菜進(jìn)行想像?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《菜地里的歌》。蘿卜、紅薯、塑料刻刀若干?；顒?dòng)過程：欣賞兒歌《菜地里的歌》教師朗誦兒歌《菜地里的歌》，幼兒聽。教師：兒歌里都提到了哪些東西？它們是什么樣子的？教師：你還見過哪些蔬菜？它們是什么樣子的？采用教師說上句幼兒接下句的措施，學(xué)念兒歌《菜地里的歌》。認(rèn)識(shí)詞語：菜地、燈籠幼兒翻看幼兒用書《菜地里的歌》第一頁(yè)。教師講解“菜地”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)詞語“菜地”。幼兒翻看幼兒用書《菜地里的歌》第2頁(yè)。教師講解“燈籠”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)詞語“燈籠”。續(xù)編兒歌《菜地里的歌》1、幼兒邊看幼兒用書《菜地里的歌》邊念兒歌《菜地里的歌》。2、引導(dǎo)幼兒將認(rèn)識(shí)的其他蔬菜，用生動(dòng)的語言續(xù)編入兒歌《菜地里的歌》。3、對(duì)答游戲：將所有幼兒提成兩組，將續(xù)編的兒歌用對(duì)答形式進(jìn)行復(fù)述。小制作：蔬菜雕刻1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蘿卜和紅薯，進(jìn)行想像雕刻，做成動(dòng)物或花朵形象。2、幼兒交流分享作品。南瓜燈籠房子活動(dòng)目的：理解南瓜的外形特性和各部分的用途。、能認(rèn)識(shí)并區(qū)別中文“吃”“啃”“啄”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶故事《南瓜燈籠房子》，幼兒用書《南瓜燈籠房子》《口字旁的字》，教學(xué)掛圖《南瓜》。活動(dòng)過程：談話教師：你們見過南瓜嗎？南瓜是什么樣子的？他長(zhǎng)得像什么？教師出示教學(xué)掛圖《南瓜》，向幼兒簡(jiǎn)介南瓜的外部特性和各部分的用途。教師：南瓜除了老師剛剛說的那些用途以外，尚有更大的用途呢！你們像懂得是什么嗎？我們一起來聽聽吧！欣賞故事《南瓜燈籠房子》教師播放錄音磁帶故事《南瓜燈籠房子》，幼兒邊翻看幼兒用書《南瓜燈籠房子》邊欣賞故事。教師：故事里的南瓜是怎樣結(jié)出來的？他想變成什么？后來發(fā)生了什么事情？最終南瓜變成了什么？幼兒根據(jù)幼兒用書上的圖畫，用自己的語言復(fù)述故事。認(rèn)識(shí)中文：吃、啃、啄幼兒翻看幼兒用書《口字旁的字》，教幼兒學(xué)認(rèn)中文“吃”“啃”“啄”。、讓幼兒觀測(cè)這3個(gè)字的字形特性，引導(dǎo)幼兒看出這3個(gè)中文都是口字旁。結(jié)合幼兒用書，向幼兒講述這3個(gè)中文所代表的動(dòng)作含義。還可以引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)出來。情景演出：南瓜燈籠房子請(qǐng)幼兒自愿選擇角色，并戴上角色頭飾。引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的角色對(duì)話。幼兒演出故事《南瓜燈籠房子》請(qǐng)來看看我們的村莊活動(dòng)目的：能說出村莊的一般特點(diǎn)。能比較村莊之間的相似與不一樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音磁帶歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》、幼兒用書《西班牙的村莊》《村莊迷宮》。2、教師自制的有關(guān)村莊的圖片活動(dòng)過程：談話教師：你們?nèi)ミ^村莊嗎？它們是是什么樣的？對(duì)于生活在都市，歷來沒有到過村莊的幼兒，教師要出示有關(guān)村莊的圖片，向他們作某些簡(jiǎn)介和描述。幼兒自由討論。欣賞歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》教師：你們想不想看一看我們很遠(yuǎn)的地方—西班牙的村莊？那里的村莊是什么樣的呢？教師向幼兒簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)介西班牙的風(fēng)俗習(xí)慣，如斗牛等。教師：你們想像一下，西班牙的村莊是怎樣的呢？和我們的同樣嗎？教師播放歌曲錄音磁帶《請(qǐng)來看看我們的村莊》，幼兒翻看幼兒用書《西班牙的村莊》。聽了歌曲，看了書中的圖畫，你們覺得自己見過的村莊和西班牙的村莊有什么相似和不一樣嗎？體現(xiàn)歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》教師：你們說說歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》里講了哪些小動(dòng)物？想像一下它們是怎樣歡迎人們的？教師再次播放歌曲，請(qǐng)幼兒跟隨音樂，分角色自由飾演小動(dòng)物和人們一起歡樂的情境。操作幼兒用書《村莊迷宮》請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書《村莊迷宮》。教師：請(qǐng)你觀測(cè)一下，協(xié)助小明找到穿過村莊迷宮回家的路。數(shù)落葉活動(dòng)目的：體驗(yàn)6以內(nèi)數(shù)量的多少關(guān)系。理解數(shù)字的含義，學(xué)寫數(shù)字1~6.活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《寫一寫》活動(dòng)過程：數(shù)一數(shù)，比一比游戲：舉卡片教師分發(fā)給幼兒人手一套圓點(diǎn)卡。游戲玩法：教師出示數(shù)字卡片，幼兒舉起對(duì)應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡；教師出示圓點(diǎn)卡，幼兒按照教師的規(guī)定舉圓點(diǎn)卡，如比教師多1或者少1或者相等的園點(diǎn)卡。當(dāng)幼兒答對(duì)了，還必須說出比x多1的是x，比x少1的是x。規(guī)則：不能看其他幼兒舉起的卡片，必須自己進(jìn)行選擇。認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教師總結(jié)：和一種數(shù)相差1的兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。因此一種數(shù)的相鄰數(shù)均有兩個(gè)，一種是比它多一的數(shù)，一種是比它少1的數(shù)。教師以詳細(xì)實(shí)例進(jìn)行解釋相鄰數(shù)的概念。游戲：舉相鄰數(shù)。游戲玩法：教師出示圓點(diǎn)卡片，幼兒舉起它的相鄰數(shù)的卡片，并要闡明x是x的相鄰數(shù)，比x多1或是少1。寫某些幼兒操作幼兒用書《寫某些》，描一描數(shù)字1~6.秋天的雨活動(dòng)目的：感受散文《秋天的雨》的語言美，體會(huì)秋雨季節(jié)的美妙意境。、嘗試用繪畫的方式體現(xiàn)自己對(duì)秋雨的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用水《秋天的雨》、幼兒繪畫《雨中的鄉(xiāng)村》。油畫棒?；顒?dòng)過程：說一說：我愛秋天教師請(qǐng)幼兒回憶以往一次秋游的所見所聞。啟發(fā)幼兒說說：秋天來了，大地會(huì)發(fā)生哪些變化。欣賞散文教師有感情地朗誦散文，幼兒欣賞。交流討論。教師：你從散文中感受到了什么？看到了什么？聞到了什么？教師：你懂得秋天的雨尚有哪些顏色和味道？教師：為何說秋天的雨是一種金色的小喇叭？仿編散文請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)秋雨的體驗(yàn)，模仿散文中的句子“她把……顏色給..….，……像…… ”，嘗試仿編幾句，幼兒之間互相交流。操作幼兒用書請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《秋天的雨》，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中文“雨”。點(diǎn)彩畫：秋天的雨翻開幼兒繪畫《雨中的鄉(xiāng)村》。教師指導(dǎo)幼兒用點(diǎn)彩的方式作畫。鄉(xiāng)下老鼠和都市老鼠活動(dòng)目的：理解鄉(xiāng)村與都市生活的差異。懂得適合自己的才是最佳的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教具活動(dòng)過程：欣賞鄉(xiāng)村與都市的圖片教師出示教學(xué)掛圖《鄉(xiāng)村與都市》。教師：那你看到了什么？這兩張畫帶給你的感覺有什么不一樣樣？出示教具，分段講述故事，理解故事內(nèi)容講故事，從開頭到“鄉(xiāng)下老鼠一聽，跳了起來：好??！都市才好呢！那么熱鬧?！苯處煟亨l(xiāng)下老鼠喜歡都市的生活嗎？為何？教師：鄉(xiāng)下老鼠來到都市發(fā)生了什么事情？猜猜故事情節(jié)的發(fā)展。教師：你們覺得鄉(xiāng)下老鼠和都市老鼠互換后，會(huì)發(fā)生什么故意思的事情呢？講故事，從“于是，他們真的互換了”到結(jié)尾。教師：鄉(xiāng)下老鼠和都市老鼠互換了生活之后發(fā)生了什么事情？教師：為何鄉(xiāng)下老鼠和都市老鼠后來又換回來了？幼兒嘗試講述故事教師教認(rèn)讀詞組“鄉(xiāng)村”“都市”和“老鼠”，幼兒翻看幼兒用書《鄉(xiāng)村、都市和老鼠》，認(rèn)識(shí)詞組。討論都市生活和鄉(xiāng)村生活的異同。鵝大哥出門活動(dòng)目的：能復(fù)述故事的重要情節(jié)，理解故事內(nèi)容。懂得待人要謙虛、文明禮貌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鵝大哥和小雞的手指玩偶活動(dòng)過程：聽講故事《鵝大哥出門》1、教師播放錄音磁帶故事》《鵝大哥出門》，幼兒一邊翻看