18棉花姑娘 教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁18棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、運(yùn)用各種方法認(rèn)識(shí)“棉娘”等6個(gè)生字,會(huì)寫“病、醫(yī)”兩字。

2、用借助圖片，聯(lián)系上下文的方式理解“可惡、盼望”的意思。

3、整體感知課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)1-4小節(jié)。分角色朗讀，讀好課文中的對(duì)話，讀好請(qǐng)求的語氣，。

4、結(jié)合課文和實(shí)際，了解不同的對(duì)人類有益的動(dòng)物可以消滅不同的害蟲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)讀“棉娘”等六個(gè)生字，會(huì)寫“病、醫(yī)”兩字。讀好對(duì)話中的請(qǐng)求的語氣。

難點(diǎn)：有感情地朗讀課文第一、六自然段，感受棉花生病時(shí)、病愈后的不同心情。

【教學(xué)策略】

教法：聽讀看圖想象隨文識(shí)字啟發(fā)式教學(xué)

學(xué)法：多種方式朗讀課文游戲活動(dòng)合作交流

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位新朋友，我們一起來猜猜她是誰吧！

2.圖片識(shí)字，用棉花做成的被子叫棉被，用棉花做成的衣服叫棉衣。（出示棉花、棉衣、棉被。）學(xué)生認(rèn)讀。

3.（板書“棉花”）棉花是植物，木字旁，棉花白白的上面是白字，棉花可以做成毛巾，下面是巾字。提問：“娘”是這一課要認(rèn)的字，誰能說說你是用什么辦法記住這個(gè)字的。

預(yù)設(shè)生：“娘”是女字旁加“良”。你是用加一加的方法來記住的?！肮媚铩钡摹澳铩北緛碜x二聲，但在“姑娘”這個(gè)詞里面讀輕聲。姑娘指的是女孩子。來，這個(gè)小姑娘讀一讀這個(gè)詞語吧！全班小姑娘一起讀一讀這個(gè)詞語。所有孩子一起和棉花姑娘打打招呼吧（齊讀課題）。

二、初讀課文，整體感知

1.棉花姑娘怎么了？我們一起到課文里去找找答案吧。出示初讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀完后用端正的坐姿坐好，可以嗎？把書捧起來開始吧。

2.課文讀完了，誰來說說棉花姑娘怎么了？（生病了）誰來讀讀這個(gè)句子？

抽生讀，大家讀得這么好，獎(jiǎng)勵(lì)大家猜一猜這個(gè)字是什么字？（?。┻@是床床上躺著生病的人，痛得滿頭大汗，兩點(diǎn)水代表什么呀？代表的是床腳不能丟哦。

3.生病了可真難受，棉花姑娘因?yàn)槭裁瓷×?？（蚜蟲）誰來說說這是什么樣的蚜蟲？（討厭的，可惡的）把這種情感送回句子中，誰來讀一讀？

4.指導(dǎo)讀好“多么盼望”。

這時(shí)候他多么盼望（齊讀）

出示生字“醫(yī)”、“治”，你在什么地方見過它們？我把這兩個(gè)字送到句子里，你還能準(zhǔn)確的讀出他們嗎？大家連起來再讀這個(gè)句子：棉花姑娘生病了，他多么盼望有醫(yī)生來給他治病呀！

三、精讀課文，理解內(nèi)容

1.那棉花姑娘請(qǐng)求哪些醫(yī)生？迅速瀏覽課文圈出來。同位兩個(gè)互相說一說。（貼燕子、啄木鳥、青蛙的圖片）

2.燕子、啄木鳥和青蛙陸續(xù)來了，他們會(huì)說些什么？請(qǐng)你用“”畫出棉花姑娘說的話。用“”畫出其他小動(dòng)物說的話，再讀一讀。

3交流匯報(bào)：讀勾畫的句子。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.為什么燕子、啄木鳥和青蛙都沒能幫助棉花姑娘治病呢？出示PPT，了解不同的動(dòng)物醫(yī)生捉不同的害蟲。

6.誰能把詞卡送到每一種動(dòng)物的下邊呢？（板書）小朋友們贊同嗎？每一種動(dòng)物一生擅長(zhǎng)的都不相同，小燕子擅長(zhǎng)的是……啄木鳥擅長(zhǎng)的是……青蛙擅長(zhǎng)的是……

7.分角色朗讀對(duì)話。

談話：三位醫(yī)生都不會(huì)治棉花姑娘的病，原來不同的動(dòng)物醫(yī)生會(huì)消滅不同的害蟲。下面我們就把這三位小醫(yī)生都請(qǐng)出來，把他們的對(duì)話來讀一讀。誰來做棉花姑娘，誰來做小燕子？啄木鳥在哪呀？青蛙呢？

8.最后誰治好了棉花姑娘？他們是什么樣子的？讀第5自然段，找一找，畫一畫。

（七星瓢蟲）

這里有兩個(gè)我們要認(rèn)識(shí)的生字，一個(gè)讀“顆”，一個(gè)讀“瓢”。

老師把七星瓢蟲請(qǐng)來了，他身上有7顆斑點(diǎn)，注意它的外形，出示水瓢的瓢，古人就是根據(jù)它的外形給它命名的。

我們?cè)賮砜纯催@兩個(gè)“顆、棵”，有什么相同，有什么不同呢？

一棵大樹七顆糖果一顆小石頭一顆白菜

木字旁木字旁的棵一般與樹木有關(guān)，而葉字旁的顆一般形容小小的顆粒形狀的物體。

9.說話訓(xùn)練：如果你是七星瓢蟲，你會(huì)怎樣介紹自己呢？老師提示一下大家：

圓圓的、有七個(gè)斑點(diǎn)、吃葉子上的蚜蟲。抽生2

10.自然界還有許多其他動(dòng)物醫(yī)生，我們一起來了解一下吧?。úシ乓曨l。）

11創(chuàng)編故事：

（）飛來了，棉花姑娘說（）。

（）說：（）

12.七星瓢蟲真了不起，很快治好了棉花姑娘的病，（出示PPT，最后一段，齊讀）不久，棉花姑娘的病好了，長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。

13.比較朗讀感受更綠更白：碧綠的葉子碧綠碧綠的葉子

照樣子說一說：碧綠碧綠的（）雪白雪白的（）

咱們來看看這兩個(gè)詞語：碧綠碧綠的、雪白雪白的，多美呀！你還見過哪些事物也能用這兩個(gè)詞語來形容呢？仿寫詞語：碧綠碧綠的______雪白雪白的____

預(yù)設(shè)：生1：碧綠碧綠的荷葉、樹葉、麥田、竹葉。

生2：雪白雪白的云朵、衣裳、墻壁。

14拓展：說說ABAB式的詞語。

四、引導(dǎo)觀察指導(dǎo)書寫

1.棉花姑娘的病治好了，她高高興興地回家了，走之前留下了一項(xiàng)寫生字的任務(wù)，同學(xué)們有信心寫好嗎？

2.（出示生字）“病”，有什么地方需要友情提示的嗎？這個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？半包圍結(jié)構(gòu)，?。翰∽峙?，病字旁的撇寫長(zhǎng)，橫折鉤往左斜。范寫“奇”字。

3.教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

五、課堂小結(jié)：今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，知道了燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫棉花姑娘捉害蟲，而是“心有余而力不足”，但他們都是我們的好朋友。同學(xué)們，在我們的身邊，還有很多益