幼兒園大班教案《雙木橋》

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁(yè)/共2頁(yè)學(xué)而不舍，金石可鏤。第幼兒園大班教案《雙木橋》運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程多種均衡凳嬉戲，生長(zhǎng)幼兒的靈敏、力氣和和諧性。

2、造就幼兒努力頭腦、自動(dòng)創(chuàng)想聯(lián)合互助、富有義務(wù)感的品行及遇事冷靜岑寂、勇于降服艱苦的精良生理本質(zhì)。

3、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)雙木橋的興奮、活動(dòng)的愉快。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

均衡凳、沙包、小桶。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、開(kāi)端部門(mén)

1、運(yùn)動(dòng)手段、腳踝

2、熱身操

二、根基部門(mén)：

1、幼兒自由摸索締造均衡凳的種種弄法。

2、西席構(gòu)造幼兒會(huì)合呈現(xiàn)比力有新意和熬煉代價(jià)的幾種弄法，并讓幼兒選出三種感愛(ài)好的進(jìn)行訓(xùn)練。

3、將選出的三種弄法，幼兒分隊(duì)進(jìn)行均衡凳競(jìng)賽。

（1）、幼兒頭頂沙包，兩臂張開(kāi)掌握好均衡在均衡凳上走。

（2）幼兒一只手提水桶，掌握好均衡在均衡凳上走。

（3）兩個(gè)均衡凳上的幼兒手拉手走過(guò)雙木橋。

4、在玩的歷程中，西席提示幼兒留意穩(wěn)住重心，不要搖擺，不要推擠，隔斷幼兒手臂互拉的技能。

5、請(qǐng)幼兒再次運(yùn)動(dòng)，切記搭檔得到樂(lè)成的履歷：把握均衡，站的姿勢(shì)，要有序。

6、連系已有履歷，增長(zhǎng)難度，再次嬉戲。

7、幼兒園教案要是掉敗，引誘幼兒闡發(fā)原因原由，再次試驗(yàn)。要是再次掉敗，西席將幫忙幼兒完成，并報(bào)告他們要留意的處所，然后再團(tuán)體完成一次。

8、一路感覺(jué)樂(lè)成的興奮。

三、竣事部門(mén)

1、西席對(duì)運(yùn)動(dòng)環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：小朋儕本日玩的興奮么？各人表示的都很好，都能聽(tīng)從嬉戲的法則。（找出從均衡凳上失下來(lái)的原因原由）我要表彰趙建軒。他反響很快，留意力很會(huì)合，跑得也很快，從均衡凳上失下來(lái)后很快上去繼承跑。小朋儕為他鼓拍手，也為你們鼓拍手，由于你們也很棒。

2、做做放松活動(dòng)

師：小朋儕也都累了吧？如今和先生做做放松運(yùn)動(dòng)，抖抖腳，抖抖手（伸展活動(dòng)），然后回課堂，小朋儕口渴了要記得去喝水。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

和幼兒一路交換共享沒(méi)完成使命時(shí)的懊喪心境，及經(jīng)由過(guò)程互助，相互資助后在站上均衡凳的興奮心境，引誘幼兒熟識(shí)到只要開(kāi)動(dòng)頭腦，信任本身，聯(lián)合互助，幼兒手工制作再大的艱苦也能降服。

小百科：橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構(gòu)造物。準(zhǔn)確的說(shuō)是用來(lái)將交通路線（如道路、鐵路、水道等）或者其他設(shè)施（如管道、電纜等）跨越自然?障礙（如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙（高速大路、鐵路線）的構(gòu)