新教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)新教師轉(zhuǎn)?正工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本經(jīng)過(guò)?這一年的?努力工作?和不斷學(xué)?習(xí)，我獲?益良多。?在這里感?覺(jué)有必要?總結(jié)一下?近一年的?得與失，?發(fā)揚(yáng)好的?地方改進(jìn)?不足的地?方，回顧?走過(guò)的路?可以更好?的看清前?面的路。?品德是決?定一個(gè)人?價(jià)值的先?決條件。?沒(méi)有良好?的思想品?德，其它?的一切都?是空談。?因此這一?年來(lái)我堅(jiān)?持定期學(xué)?習(xí)___?_，提高?自身的思?想覺(jué)悟。?形成自身?正確的人?生觀價(jià)值?觀。同時(shí)?也積極參?加學(xué)校組?織的各種?學(xué)習(xí)政治?活動(dòng)，自?學(xué)過(guò)不少?社會(huì)哲學(xué)?，這一些?都對(duì)我很?有幫助，?我本身也?崇拜有巨?大人格魅?力的人，?并一直努?力自己能?做到。所?有無(wú)論在?什么情況?下，我都?沒(méi)忘政治?學(xué)習(xí)，并?以品德至?上來(lái)要求?自己。平?時(shí)和老師?和睦相處?，共同工?作，共同?學(xué)習(xí)，共?同進(jìn)步。?同時(shí)不忘?幫助別人?，樂(lè)于助?人不僅能?鑄造高尚?的品德，?而且自身?也會(huì)得到?很多利益?，幫助別?人的同時(shí)?也是在幫?助自己。?“學(xué)為人?師，行為?世范”，?是每個(gè)老?師都應(yīng)該?遵循的，?是對(duì)老師?行為的一?個(gè)規(guī)范?。這一年?來(lái)，我很?注意自身?的品德行?為，努力?給學(xué)生樹(shù)?立一個(gè)良?好的榜樣?。因?yàn)楦?中階段的?學(xué)生正處?在一個(gè)特?殊的學(xué)習(xí)?階段：即?對(duì)社會(huì)開(kāi)?始有所接?觸，對(duì)人?在社會(huì)中?的作用開(kāi)?始逐漸了?解，這個(gè)?時(shí)候的學(xué)?生很容易?模仿成人?的一些行?為習(xí)慣，?很多壞習(xí)?慣也有很?多好習(xí)慣?都是在這?個(gè)階段養(yǎng)?成的，是?好是壞跟?教師的言?傳身授有?很大的關(guān)?系。這個(gè)?時(shí)候老師?是學(xué)生最?直接最容?易的學(xué)習(xí)?對(duì)象，作?為高中老?師，做好?自身行為?規(guī)范、為?學(xué)生樹(shù)立?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)榜?樣是很重?要的。這?也是我對(duì)?自身的要?求。而作?為計(jì)算機(jī)?老師，信?息技術(shù)日?新月異，?發(fā)展很快?，自身的?學(xué)識(shí)相當(dāng)?重要，一?天不學(xué)習(xí)?，就會(huì)落?后一截，?所以工作?以來(lái)，我?仍然不斷?學(xué)習(xí)，絲?毫不敢松?懈。一?有空閑時(shí)?間，我便?爭(zhēng)取出來(lái)?學(xué)習(xí)信息?技術(shù)相關(guān)?的教學(xué)方?法，學(xué)習(xí)?信息技術(shù)?的相關(guān)技?術(shù)。信息?技術(shù)領(lǐng)域?相當(dāng)廣泛?，技術(shù)由?淺至深跨?度也相當(dāng)?大，一個(gè)?人的知識(shí)?在這個(gè)大?海洋里猶?如一粒浮?塵，要想?更好的立?足于社會(huì)?，必須不?斷的增加?知識(shí)的深?度和廣度?。這一年?里，我努?力擴(kuò)展自?身的知識(shí)?面，也不?斷往深度?鉆研，自?己覺(jué)得收?獲很多。?當(dāng)然，這?一些仍然?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，學(xué)海無(wú)?涯，在下?一年里，?還有更多?需要學(xué)習(xí)?的，如今?只嘆時(shí)間?太少，時(shí)?鐘太快。?當(dāng)了快一?年的教師?了，雖然?教學(xué)方法?還不是很?成熟，但?我已在教?學(xué)中學(xué)到?了很多。?在這一年?里，我擔(dān)?任高一年?級(jí)七個(gè)班?的信息技?術(shù)教學(xué)工?作，高一?六班的副?班主任，?同時(shí)負(fù)責(zé)?學(xué)校電腦?的維護(hù)工?作，電子?閱覽室的?管理工作?，工作比?較充實(shí)。?我經(jīng)常思?考信息技?術(shù)的教學(xué)?方法，教?學(xué)手段的?設(shè)計(jì)，以?及這樣設(shè)?計(jì)是否可?以讓學(xué)生?比較容易?接受。我?也明白自?身的學(xué)識(shí)?不代表教?學(xué)的好壞?，教學(xué)是?一項(xiàng)細(xì)致?的工作，?也是有技?巧的工作?。所以我?覺(jué)得在教?學(xué)上教學(xué)?研究的重?要性甚至?要高于自?身學(xué)習(xí)，?同時(shí)我也?一直花比?較多的時(shí)?間在教學(xué)?研究上，?沒(méi)個(gè)月的?教研活動(dòng)?成為我學(xué)?習(xí)其它老?師經(jīng)驗(yàn)的?良好時(shí)間?，積極參?加每一次?的教研活?動(dòng)，每次?的活動(dòng)我?都感覺(jué)受?益良多。?古話說(shuō)的?好，授人?以魚(yú)不如?授人以漁?，但說(shuō)起?來(lái)容易，?做起來(lái)就?需要費(fèi)一?定的功夫?。我覺(jué)得?教學(xué)生如?何學(xué)會(huì)自?己學(xué)習(xí)是?最重要的?，因此每?次的教學(xué)?，我都努?力往這方?面靠攏，?努力教會(huì)?學(xué)生如何?自學(xué)，如?何選擇有?意義的進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?同時(shí)，?也不忘把?知識(shí)教育?與情感態(tài)?度、價(jià)值?觀結(jié)合起?來(lái)，培養(yǎng)?新世紀(jì)合?格的中學(xué)?生。當(dāng)然?，這一年?來(lái)我也有?很多不足?的地方，?比如，作?為老師，?我沒(méi)有花?多點(diǎn)時(shí)間?去深入學(xué)?生，了解?學(xué)生，我?覺(jué)得這是?不夠的，?俗話也說(shuō)?，知己知?彼，方能?百戰(zhàn)百勝?，要想更?好的做好?教學(xué)工作?，應(yīng)該深?入了解學(xué)?生。還有?，對(duì)信息?技術(shù)新教?材仍缺乏?學(xué)習(xí)。這?一些將成?為我下一?年的改進(jìn)?的方向，?爭(zhēng)取在各?個(gè)方面做?得更好。?新教師?轉(zhuǎn)正工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）看時(shí)?光飛逝，?我從__?__月份?參加工作?至今已近?一年，經(jīng)?過(guò)這一年?的努力工?作和不斷?學(xué)習(xí)，我?獲益良多?。在這里?，我有必?要總結(jié)一?下近一年?的得與失?，發(fā)揚(yáng)好?的地方，?改進(jìn)不足?的地方，?回顧走過(guò)?的路可以?更好的看?清前面的?路。品?德是決定?一個(gè)人價(jià)?值的先決?條件。沒(méi)?有良好的?思想品德?，其它的?一切都是?空談。因?此這一年?來(lái)我堅(jiān)持?定期進(jìn)行?品德修養(yǎng)?的學(xué)習(xí)，?提高自身?的思想覺(jué)?悟，形成?自身正確?的人生觀?價(jià)值觀。?平時(shí)，我?虛心向?qū)W?校老師學(xué)?習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，共同?工作，共?同學(xué)習(xí)，?共同進(jìn)步?。在這?一年里，?我擔(dān)任小?學(xué)數(shù)學(xué)四?年級(jí)兩個(gè)?班的教學(xué)?工作，工?作充實(shí)而?不乏挑戰(zhàn)?。作為一?名新老師?，我不斷?學(xué)習(xí)，絲?毫不敢松?懈，繼續(xù)?學(xué)習(xí)成為?我工作學(xué)?習(xí)中重要?的一部分?。我參加?了新教師?培訓(xùn)。在?工作上，?嚴(yán)格要求?自己，注?重專業(yè)知?識(shí)的積累?和教學(xué)基?本功的訓(xùn)?練，對(duì)板?書(shū)、教案?等多加揣?摩，進(jìn)一?步掌握了?小學(xué)生的?學(xué)習(xí)和心?理規(guī)律，?課后認(rèn)真?及時(shí)的批?改作業(yè)，?注意聽(tīng)取?學(xué)生的意?見(jiàn)，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，并有?目的的對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)，并?在教學(xué)四?項(xiàng)規(guī)范達(dá)?標(biāo)中取得?合格。?成績(jī)是可?喜的，收?獲是豐碩?的。在總?結(jié)收獲的?同時(shí)，我?也看到了?自己的不?足。首先?我覺(jué)得我?的教學(xué)設(shè)?計(jì)能力還?待提高；?在處理已?有的知識(shí)?與傳授知?識(shí)的時(shí)候?，有時(shí)還?不能很好?協(xié)調(diào)好兩?者之間的?關(guān)系；對(duì)?部分教材?的內(nèi)容把?握不全面?。其次論?文意識(shí)不?強(qiáng)。最后?，有時(shí)自