部編版小學語文三年級下冊ppt全集

單元學習提示飛鳥在空中翱翔，蟲兒在花間嬉戲。大自然中，處處有可愛的生靈。1.試著一邊讀一邊想象畫面。2.體會優(yōu)美生動的語句。3.試著把觀察到的事物寫清楚。1古詩三首部編版小學語文三年級下冊春絕句杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。鴛鴦yuānyāng杜甫：（公元712年-公元770年），字子美，自號少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為"詩史"。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了《春望》《北征》《三吏》《三別》等名作。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。A.詩仙B.詩圣預習檢測杜甫被后人尊稱為什么？√絕句杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。春季太陽落山漸晚，所以說“遲日”。泥土濕軟。一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結對生活。遲日江山麗春回大地，萬物蘇醒，暖融融的太陽，將萬.里江山照耀得非常美麗；春風吹拂，綠草如茵，鮮花飄香，春意盎然。春風花草香泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，十分嬌憨可愛。絕句杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。視覺嗅覺動態(tài)靜態(tài)視覺這一首寫于成都草堂的五言絕句，是極富詩情畫意的佳作。該詩反映了詩人經(jīng)過奔波流離之后，暫居草堂的安適心情，也是詩人對初春時節(jié)自然界欣欣向榮景象的歡悅情懷的表露。我會寫絕句杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。鴦yāng鴛yuān融róng燕yàn惠崇春江晚景

【宋】蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。蘇軾：公元1037年1月8日—1101年8月24日，字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學家、書法家、畫家，唐宋八大家之一。生活在海中的魚一種肥而味美的魚，有毒預習檢測請給詩中的詞選擇正確的釋義?！袒莩绱航砭?/p>

【宋】蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。蘆葦?shù)哪垩?。北宋名僧，能詩善畫，《春江晚景》是他的畫作，共兩幅，一幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖。蘇軾的題畫詩也有兩首，這首是題鴨戲圖的詩。指逆江而上。竹外桃花三兩枝清翠的竹林外，桃花剛開了三兩枝，春天江水回暖，在水中嬉戲的鴨子最先知道。春江水暖鴨先知正是河豚欲上時蔞蒿滿地蘆芽短萎蒿已經(jīng)長滿了河灘，蘆葦?shù)难窟€很短，這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。拓展資料河豚魚的一種，學名“鲀”，肉質鮮美，但是卵巢和肝臟有劇毒。產(chǎn)于我國沿海和一些內河。每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。江陰素有“拼死吃河豚”的典故?；莩绱航砭?/p>

【宋】蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。詩中靜的景物有（竹）、（桃花）、（江水）、（蔞蒿）、（蘆芽），動的景物有（鴨）、（河豚），詩人從這些景物中感受到（春天）來了，表達了詩人（熱愛春天）的思想感情。竹桃花江水蔞蒿蘆芽鴨河豚春天熱愛春天我會寫惠huì惠崇春江晚景

【宋】蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。崇chóng蘆lú芽yá短duǎn星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。同學們，你們都見過什么形狀的帽子？這是詩人的想象，并非實際描寫。目錄（lùlǜ）絲綢（cóuchóu）河豚：魚的一種，學名“鲀”，肉味鮮美，但是卵巢和肝臟有劇毒。奚落驕傲傲慢輕蔑惱怒全文主要從哪幾個方面來描寫荷花？學會看目錄，快速找到自己想看的內容。第二天急性子顧客有什么要求？江山沐浴著春.尾巴，一對（輕快有力）的翅膀，湊成了那樣（可愛的活潑的）小燕子。目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。由大聲朗讀第一自然段，海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！四大發(fā)明，是關于中國科學技術史的一種觀點，是指中國古代對世界具有很大影響的四種發(fā)明，是中國古代勞動人.同日而語一概而論田中有株，兔走觸株，折頸而死。還有那帶刺的青瓜，有點像一個刺猬呢。運用了什么手法？在小組內交流自己【威武】力量強大，有氣勢。學校后勤部淤塞枯干奔流不息長流不斷蜻蜓就有復眼，蒼蠅也有。七點，睡蓮從夢中醒來。三衢道中

【宋】曾幾

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。曾幾：

(1085--1166)，字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。歷任江西、浙西提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎。曾幾學識淵博，勤于政事。其詩的特點講究用字煉句，作詩不用奇字、僻韻，風格活潑流動，詠物重神似。A.在去三衢州的道路上。預習檢測詩題“三衢道中”是什么意思？√B.在一個名叫三衢的道觀中。作者將一次平平常常的行程，寫得錯落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風光，而且詩人的愉悅情狀也躍然紙上?！舅巍刻K軾有感情地朗讀并背誦三首古詩?！舅巍吭鴰滋K軾的題畫詩也有兩首，這首是題鴨戲圖的詩。一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結對生活?！舅巍吭鴰自谝粋€名叫三衢的道觀中。飛鳥在空中翱翔，蟲兒在花間嬉戲。其詩的特點講究用字煉句，作詩不用奇字、僻韻，風格活潑流動，詠物重神似。在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為"詩史"。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，十分嬌憨可愛。杜甫有感情地朗讀并背誦三首古詩?！舅巍吭鴰淄卣官Y料三衢即衢州，今浙江省常山縣，因境內有三衢山而得名。三衢道中

【宋】曾幾

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。樹蔭乘小船到小溪的盡頭再，又梅子黃時日日晴五月是梅子成熟的季節(jié)，梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣。小溪泛盡卻山行乘小船到小溪的盡頭,再走山間小路。綠陰不減來時路山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密。添得黃鸝四五聲深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。三衢道中

【宋】曾幾

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。詩歌寫了初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。作者將一次平平常常的行程，寫得錯落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風光，而且詩人的愉悅情狀也躍然紙上。我會寫梅méi三衢道中

【宋】曾幾

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。溪xī泛fàn減jiǎn

《三衢道中》這首詩第一句點明了此行的

，第二句交代了詩人先走_________，再走山路，三四句緊承“山行”，寫綠樹蔭濃，爽靜宜人，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染出詩人_________的情懷。課后小練時間水路舒暢愉悅拓展積累詠柳【唐】賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。拓展積累春曉【唐】孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。拓展積累春夜喜雨【唐】杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。作業(yè)1.有感情地朗讀并背誦三首古詩。2.為自己最喜歡的一首古詩配一幅手繪畫或制作成詩冊。下課啦

部編三年級下

1課：

絕句

杜甫遲日江山麗新知導入導入語

碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛鴦嬉戲，鴨子戲水，黃鸝鳴叫……大自然中，旖旎的風光無處不在，只要你用心去觀察、去體會，全都是一首首美妙的詩篇。今天我們要欣賞的三首古詩，又描繪了怎樣的美景呢？讓我們一起走進詩中去看看吧！絕句

詩題意思：詩中每句五個字的叫五言絕句，每句七個字的叫七言絕句。解詩題新知講解新知講解讀詩句

新知講解讀準字音泥融róngyàn燕子鴛鴦yuān鴛鴦yāng新知講解再讀詩句

絕句［唐］杜甫遲日/江山/麗，春風/花草/香。泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。

新知講解知作者

杜甫：(712～770年)，字子美,自號少陵野老，又稱杜工部。祖籍襄陽(今屬湖北)，生于河南鞏縣。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被尊稱為詩圣

。他的詩篇反映了唐朝由盛轉衰的歷史，被公認為詩史，與李白并稱李杜。新知講解知作者

公元759年，杜甫深感當時政.治黑暗，毅然辭官，一路西下，后居于浣花溪畔。并在那里建立草堂一座，生活了將近四年的時間。后又離開。等"安史之亂"得以平定，杜甫又回到成都草堂。當時，他的心情很好，面對這一派生機勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯遲日江山麗，春風花草香。詞語解釋：遲日：春天日漸長，所以說遲日。泥融：這里指泥土滋潤、濕潤。詩的大意：江山沐浴著春.光，多么秀麗，春風送來花草的芳香。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。詞語解釋：泥融：泥土濕軟。鴛鴦：一種水鳥，雄鳥與雌鳥常常雙雙出沒。詩的大意：燕子銜著濕泥忙著筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。遲日江山麗，春風花草香。秀麗，美麗日光和煦，欣欣向榮，山清水秀，旖旎多嬌。春風拂面，輕柔舒適，百花競放，馨香宜人。詩意：江河山川沐浴著春光多么秀麗，春風送來花草的芳香。

春季太陽落山漸晚視覺嗅覺新知講解泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥土濕軟詩意：燕子銜著濕泥飛來飛去忙著筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。新知講解土地變得松軟一種水鳥，雄鳥與雌鳥常常雙雙出沒。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。飛睡動態(tài)描寫靜態(tài)描寫一動一靜，相映成趣。春天多雨，土地濕潤，燕子們忙著銜泥筑巢，在空中不斷地飛來飛去。日照沙暖，鴛鴦便愜意地睡在沙洲上，相親相近，羨煞旁人。此二句是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。一動一靜，相映成趣。新知講解課堂練習背古詩按詩的節(jié)奏和抑揚來讀背古詩。

絕句［唐］杜甫遲日/江山/麗，春風/花草/香。泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。新知講解明詩意古詩今譯：江山沐浴著春.光，多么秀麗，春風送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙著筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。課堂總結古詩簡析：

《絕句》這首詩描繪了早春時節(jié)，大地上江山秀麗、花草芬芳、燕子翩飛、鴛鴦慵睡的旖旎風光，流露出詩人歡悅安適的心情，表達了詩人對春天的喜愛之情。析古詩層次梳理板書設計（1）詩人描寫了春天的哪些景物？

（2）“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”中的動詞用得特別巧妙，談談你的理解。

拓展提高悟詩情“飛”寫出了燕子繁忙，蘊含著春天道勃勃生機；“睡”寫出了鴛鴦道閑適，透出溫柔道春意。春日江山春風花草燕子鴛鴦

杜甫：(712～770年)，字子美,自號少陵野老，又稱杜工部?！帮w”寫出了燕子繁忙，蘊含著春天道勃勃生機；他的詩篇反映了唐朝由盛轉衰的歷史，被公認為詩史，與李白并稱李杜。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被尊稱為詩圣。3、《絕句·遲日江山麗》是唐代詩人杜甫詩集《杜工部集》中的一首；色彩明麗，充滿生機，柔美和諧。杜甫：(712～770年)，字子美,自號少陵野老，又稱杜工部。治黑暗，毅然辭官，一路西下，后居于浣花溪畔。遲日江山麗，春風花草香。一種水鳥，雄鳥與雌鳥常常雙雙出沒。遲日江山麗，春風花草香?！帮w”寫出了燕子繁忙，蘊含著春天道勃勃生機；泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。我們選取的全詩前四句，看誰能把詩的后四句背下來嗎？

遲日江山麗，春風花草香?！八睂懗隽锁x鴦道閑適，透出溫柔道春意。3、《絕句·遲日江山麗》是唐代詩人杜甫詩集《杜工部集》中的一首；我們選取的全詩前四句，看誰能把詩的后四句背下來嗎？

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

拓展提高悟詩情江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。4、“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”兩句中“燕子”“鴛鴦”各在做什么？

5、本詩描繪的初春景物的主要特點是什么？反映了詩人當時怎樣的心情？

拓展提高悟詩情燕子銜泥筑巢，

鴛鴦在恬然靜睡。

色彩明麗，充滿生機，柔美和諧。反映出詩人對自然界一派生機、欣欣向榮景象的喜悅之情。

人口手勤努奮力第一單元·第1課惠崇春江晚景惠崇春江晚景（宋）蘇軾竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時。朗讀詩歌詩人簡介蘇軾

惠崇，北宋名僧，能詩善畫，《春江晚景》是他的畫作，共兩幅，一幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖。蘇軾的題畫詩也有兩首，這首是為鴨戲圖所作的題畫詩。詩題簡介

蔞蒿：一種生長在洼地的多年生草本植物，花淡黃.色，莖高四五尺，剛生時柔嫩香脆，可以吃。

理解詩意

蘆芽：蘆葦?shù)挠籽?，可食用。河豚：魚的一種，學名“鲀”，肉味鮮美，但是卵巢和肝臟有劇毒。產(chǎn)于我國沿海和一些內河。每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。

理解詩意上：指逆江而上。理解詩意請你結合注釋和圖片，說說詩歌大意。理解詩意竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)長滿了蔞蒿，蘆筍也開始抽芽了，而這恰是河豚從大海回歸，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。這是一派和煦的風光：隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳生姿。桃竹相襯，紅綠掩映，春意格外惹人。詩句賞析竹外桃花三兩枝詩人這樣寫是為切合畫上風物，也表達他對春天到來的喜悅和禮贊。詩人不僅入乎畫內，而且出乎畫外，把畫上所無而情理中所有的事物呈現(xiàn)出來。江水回暖的訊息，它們首先感知到了。河豚：魚的一種，學名“鲀”，肉味鮮美，但是卵巢和肝臟有劇毒。請你結合注釋和圖片，說說詩歌大意。桃竹相襯，紅綠掩映，春意格外惹人。詩人這樣寫是為切合畫上風物，也表達他對春天到來的喜悅和禮贊。詩人這樣寫是為切合畫上風物，也表達他對春天到來的喜悅和禮贊。詩的前三句是描寫惠崇畫里的景物，這最后一句則是即景生情的聯(lián)想。河豚：魚的一種，學名“鲀”，肉味鮮美，但是卵巢和肝臟有劇毒。色，莖高四五尺，剛生時柔嫩香脆，可以吃。色，莖高四五尺，剛生時柔嫩香脆，可以吃。江水回暖的訊息，它們首先感知到了。一江春水中，鴨兒在嬉戲；桃竹相襯，紅綠掩映，春意格外惹人。一江春水中，鴨兒在嬉戲；江水回暖的訊息，它們首先感知到了。詩人這樣寫是為切合畫上風物，也表達他對春天到來的喜悅和禮贊。春江水暖鴨先知詩句賞析這七字不是泛泛地吟詠景物，而是詩人通過細致的觀察用“滿地”和“短”貼切地實寫出這兩種植物的情態(tài)。蔞蒿滿地蘆芽短詩句賞析

詩的前三句是描寫惠崇畫里的景物，這最后一句則是即景生情的聯(lián)想。詩人不僅入乎畫內，而且出乎畫外，把畫上所無而情理中所有的事物呈現(xiàn)出來。詩句賞析正是河豚欲上時小結全詩拓展閱讀憶江南白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？1.背誦古詩，默寫古詩。2.用自己的話講述古詩給別人聽。布置作業(yè)再見三衢道中會認“減”這個字，會寫“梅、溪、泛、減”4個生字。有感情地朗讀并背誦古詩。想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。誦讀詩歌三衢道中[宋]曾幾

梅子黃時日日晴，

小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。一起品詩句浙江衢州欣賞詩歌三衢山的路上欣賞詩歌三衢梅子黃時小溪泛盡卻山行

綠陰不減

黃鸝指五月，梅子成熟的季節(jié)即浙江衢州，境內有三衢山，所以叫“三衢”再走山間小路。卻，再，又的意思乘小船走到小溪的盡頭黃鶯蒼綠的樹蔭。陰，樹蔭并沒有少多少，差不多欣賞詩歌詩人看到了什么？聽到了什么？思考：欣賞詩歌理解詩意，想象畫面：梅子黃透了的時候，天天都是晴好的天氣，乘小船沿著小溪而行，走到小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。欣賞詩歌讀中悟情，感悟詩人情感：讀古詩講故事欣賞詩歌在通常情況下，梅子成熟的時候大多是陰雨連綿的，那時，我們的生活十分不便，特別是去拜訪老朋友，本來約定好了，但是天公不作美，下起了傾盆大雨，我們只能是望雨興嘆，因此朋友吟詩為證：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”面對朋友的詩作，我只能抱歉地一笑。精彩例文想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。會認“減”這個字，會寫“梅、溪、泛、減”4個生字。山路盡管曲曲折折，但清幽、美麗，路旁高大的樹木，投下濃濃的綠蔭，雖然是夏季，但空氣沁透心脾，更美妙的是，一路走來，黃鸝婉轉悠揚的歌聲不絕于耳，讓我倍感舒服、美好，綠樹成蔭，鳴鳥做伴，青山翠色欲流，稻子如一片金色的波浪在風中起伏，我邊走邊欣賞著美景，不知不覺來到了朋友的家中。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃在通常情況下，梅子成熟的時候大多是陰雨連綿的，那時，我們的生活十分不便，特別是去拜訪老朋友，本來約定好了，但是天公不作美，下起了傾盆大雨，我們只能是望雨興嘆，因此朋友吟詩為證：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。在通常情況下，梅子成熟的時候大多是陰雨連綿的，那時，我們的生活十分不便，特別是去拜訪老朋友，本來約定好了，但是天公不作美，下起了傾盆大雨，我們只能是望雨興嘆，因此朋友吟詩為證：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有感情地朗讀并背誦古詩。讀中悟情，感悟詩人情感：山路盡管曲曲折折，但清幽、美麗，路旁高大的樹木，投下濃濃的綠蔭，雖然是夏季，但空氣沁透心脾，更美妙的是，一路走來，黃鸝婉轉悠揚的歌聲不絕于耳，讓我倍感舒服、美好，綠樹成蔭，鳴鳥做伴，青山翠色欲流，稻子如一片金色的波浪在風中起伏，我邊走邊欣賞著美景，不知不覺來到了朋友的家中。而今年卻不同往年，當樹上掛滿金黃的梅子時，卻日日晴天，我們的心情也隨著天氣明朗起來，心中是說不出的快活、涼爽，便想與朋友一起下棋，度過這美好的時光。密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，詩人看到了什么？聽到了什么？而今年卻不同往年，當樹上掛滿金黃的梅子時，卻日日晴天，我們的心情也隨著天氣明朗起來，心中是說不出的快活、涼爽，便想與朋友一起下棋，度過這美好的時光。想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。而今年卻不同往年，當樹上掛滿金黃的梅子時，卻日日晴天，我們的心情也隨著天氣明朗起來，心中是說不出的快活、涼爽，便想與朋友一起下棋，度過這美好的時光。精彩例文我乘船上路了，小溪中的水歡快地流著，沿途綠樹成蔭，空氣中彌漫著梅子成熟的芬芳，我的小船順風順水，不一會兒就到了小溪的盡頭，我停船岸靠，改走山路。精彩例文山路盡管曲曲折折，但清幽、美麗，路旁高大的樹木，投下濃濃的綠蔭，雖然是夏季，但空氣沁透心脾，更美妙的是，一路走來，黃鸝婉轉悠揚的歌聲不絕于耳，讓我倍感舒服、美好，綠樹成蔭，鳴鳥做伴，青山翠色欲流，稻子如一片金色的波浪在風中起伏，我邊走邊欣賞著美景，不知不覺來到了朋友的家中。于此美妙的時節(jié)，與朋友對弈，不亦樂乎。精彩例文燕子

鄭振鐸，現(xiàn)代著名作家、學者、社會活動家。1921年，同茅盾、葉圣陶等人共同發(fā)起成立“文學研究會”。畢生從事文學創(chuàng)作、文學研究和考古研究。yàn燕子烏黑輕快翅膀剪刀尾巴活潑機靈微風趕集jù聚攏

zēng增添光彩奪目lüè掠過我會拼。學習詞語俊俏:相貌好看。文中形容燕子靈秀的體形,靈巧的飛姿,飛行自如給人以美感。贊歌:贊美事物的歌曲或詩文。增添:加多,增加。聚攏:聚集在一起。掠過:輕輕地一擦而過。光彩奪目:形容鮮艷耀眼。學習指南(1)想一想,課文每個自然段主要講了什么?(2)思考:課文寫了燕子的哪些特點?外形美

一身（烏黑）的羽毛，一雙（剪刀似的）尾巴，一對（輕快有力）的翅膀，湊成了那樣（可愛的活潑的）小燕子。春之美春天來了!快來欣賞美景喲！

春天來了!快來欣賞美景喲！

才下過幾陣蒙蒙的細雨。

*微風吹拂著千萬條才展開帶黃.色的嫩葉的柳絲。

*青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著。千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春.光平添了許多生趣。

同學們,你們有過“趕集”的經(jīng)歷嗎?趕集給你的印象是怎樣的?

仔細觀察圖片，再結合課文第三自然段，看看課文是怎么描寫燕子飛行的？用一個字來概括燕子飛行的特點？燕子（動態(tài)美）

小燕子帶著它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

寫出了燕子飛行快靈的特點，也寫出了燕子自.由自在的愉快心情。燕子（動態(tài)美）橫掠燕子（動態(tài)美）波紋一圈一圈地蕩漾開去千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。掠過:輕輕地一擦而過。多么有趣的一幅圖畫呀！那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的天空，幾支木桿，幾痕細線連于桿于桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。掠過:輕輕地一擦而過。掠過:輕輕地一擦而過。愛護鳥——人類的朋友，保護大自然。鄭振鐸，現(xiàn)代著名作家、學者、社會活動家。春天是美的，燕子也是美的。抒發(fā)了作者對春天的熱愛，對燕子的喜愛之情。喜愛活潑可愛的燕子，熱愛光彩奪目的春天。春天因為有了燕子更有生機，而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更可愛。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春.1921年，同茅盾、葉圣陶等人共同發(fā)起成立“文學燕子在春.光中飛來飛去,累了就落在電線上休息,這是一幅怎樣的畫面呢?燕子的停歇美（靜態(tài)美）

那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的天空，幾支木桿，幾痕細線連于桿于桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！

體態(tài)輕盈總結全文

春天是美的，燕子也是美的。春天因為有了燕子更有生機，而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更可愛。抒發(fā)了作者對春天的熱愛，對燕子的喜愛之情。

學了本課，你有何感受？

喜愛活潑可愛的燕子，熱愛光彩奪目的春天。愛護鳥——人類的朋友，保護大自然。

……作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦課文。把你喜歡的句子摘抄在筆記本上。模仿課文的第一自然段來描寫你喜歡的一種動植物。3荷花學習目標1、會認5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“清香、挨挨擠擠”等詞語。2、理解課文內容，感受和荷花的美麗，培養(yǎng)審美情.趣和熱愛大自然的感情。全文主要從哪幾個方面來描寫荷花？因為“我”被荷花的美深深吸引，已經(jīng)和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。2、理解課文內容，感受和荷花的美麗，培養(yǎng)審美情.有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃.zī全文是從聞到荷花的香味，看到荷花的姿態(tài)、顏色，想象荷花舞蹈的動態(tài)這三個方面來寫荷花的。1907年，考入草橋中學。清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。趣和熱愛大自然的感情。正確讀寫“清香、挨挨擠擠”等詞語。因為“我”被荷花的美深深吸引，已經(jīng)和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。1907年，考入草橋中學。有的才展開兩三片花瓣兒。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

葉圣陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。1907年，考入草橋中學。1916年，進上海商務印書館附設尚公學校執(zhí)教，推出第一個童話故事《稻草人》。1918年，發(fā)表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。我會讀挨蓬脹翩āipéngzhàngpiān蹈dǎo挨蓬脹翩蹈我會讀bàn瓣花瓣豆瓣我會寫péng蓬蓬松蓮蓬我會寫zhàng脹膨脹脹氣我會寫liè裂裂開分裂我會寫

zī姿坐姿姿態(tài)我會寫shì勢形勢權勢我會寫fǎng仿模仿仿造我會寫fú佛仿佛我會寫suí隨跟隨隨便我會寫dǎo蹈舞蹈我會寫zhǐ止停止阻止我會寫同學們，這個多音字你們認識嗎？你真棒！挨

（緊挨）

（挨打）āiái2荷花

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。開門見山，點出了時間、地點、人物和事件的開端。2.從哪些詞語中可以看出作者欣賞荷花的急切心情？1.第一段在文中起什么作用？

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃.色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！鞍ぐD擠”、“冒”用得好嗎？好在哪里？好，“挨挨擠擠”表現(xiàn)出荷葉密密層層的樣子，體現(xiàn)了荷花勃勃的生命力。“冒”字運用了擬人的手法寫出了荷花的活力。

這么多白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

這一自然段主要寫了什么內容？寫了不同的荷花的優(yōu)美姿態(tài)。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。1.“我”怎么會忘了自己是在看荷花呢？2.全文主要從哪幾個方面來描寫荷花？1.因為“我”被荷花的美深深吸引，已經(jīng)和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。2.全文是從聞到荷花的香味，看到荷花的姿態(tài)、顏色，想象荷花舞蹈的動態(tài)這三個方面來寫荷花的。

小練筆第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。課后作業(yè)

你認識這些昆蟲嗎？在我們的生活中，有很多的小昆蟲，它們有著怎樣的生活習性？讓我們一起走進課文，去了解一下這些有趣的小動物們吧。人教版語文三年級下冊4昆蟲備忘錄

汪曾祺，江蘇高郵人，1920年出生，中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。作品有《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。昆蟲昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。狀元成才路狀元成才路距離平凡記錄款款絲綢

lùfánjùkuǎnmóchóu膜翅我會認xiā瞎點yì有益yuē大約bān斑紋狀元成才路識字方法加一加：月+莫=膜

目+害=瞎字理識字：

距

形聲字。“足”表意，表示字義和腳有關；“巨”表聲，表示“距”是雞、稚等腿后面突出像腳趾的部分。

詞語解釋復眼：一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺器官，主要在昆蟲及甲殼類等節(jié)肢動物的身上出現(xiàn)。蜻蜓長著一對復眼。琢磨：思索、考慮。本課指“我”思考蜻蜓的復眼。他是個遇事愛琢磨的孩子。一種薄而軟的絲織品。綢稠密，與“稀”相對。讀課文，說說課文主要寫了哪些昆蟲？

整體感知

本文描寫了有復眼的蜻蜓、蒼蠅、花大姐、獨角仙、螞蚱?；诱n堂復眼

默讀課文，說說課文是圍繞哪句話展開的？我從一本書上知道蜻蜓有復眼，從那以后，就一直在琢磨復眼是怎么回事。那它怎么看東西呢？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整的形象？

連續(xù)的問句寫出了作者進行了各種猜測，表明了什么？

寫“我”對復眼有很多疑問，卻沒有找到答案。凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。點明了復眼的作用。

蜻蜓就有復眼，蒼蠅也有。你走近蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌——飛了。舉例子說明復眼的作用

我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復眼……

還是不要！那成什么樣子！想一想：如果人長了一對復眼，會是什么樣？瓢蟲

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。

“順順溜溜”“嚴絲合縫”寫出了瓢蟲翅膀的特點。把瓢蟲的“膜翅”比作“黑綢襯裙”，形象生動地寫出了瓢蟲膜翅的外形。比喻擬人

瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。具體、詳細地描寫瓢蟲的外形。舉例說明蚜蟲有益蟲和害蟲之分。具體、詳細地描寫瓢蟲的外形。昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。用“……因為……”寫句子。復眼：一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺器官，主要在昆蟲及甲殼類等節(jié)肢動物的身上出現(xiàn)。大款（kǎnkuǎn）瞎說（xiāx?。钌屉[《錦瑟》說明喜歡畫尖頭螞蚱的原因。傍晚人們都去公園散步，因為公園里的空氣很好。獨角仙：個頭大甲殼硬力氣大本文介紹了的復眼，花大姐的種類及特點，獨角仙獨特的外形及的特點，在畫畫時形態(tài)好掌握的特點。你認識這些昆蟲嗎？在我們的生活中，有很多的小昆蟲，它們有著怎樣的生活習性？讓我們一起走進課文，去了解一下這些有趣的小動物們吧。吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。你認識這些昆蟲嗎？在我們的生活中，有很多的小昆蟲，它們有著怎樣的生活習性？讓我們一起走進課文，去了解一下這些有趣的小動物們吧。用具體數(shù)字說明圓點是有定數(shù)的。

圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。

有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。舉例說明蚜蟲有益蟲和害蟲之分。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?用幽默風趣的語言寫出了作者對吃馬鈴薯嫩葉的蚜蟲的討厭。

吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們可以改改口味，吃蚜蟲。

吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？疑問句獨角仙

吃晚飯的時候，嗚——撲！飛來一只獨角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。擬聲詞形象地表現(xiàn)了獨角仙飛行時的狀態(tài)。摔得很重跳得很高跑得很快

詞語積累（“得”字短語）這家伙，是昆蟲的霸.王。作者對獨角仙的評價。

北京隆福寺過去有獨角仙賣，據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。舉例子用具體事例說明獨角仙的力氣大。螞蚱

尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的……我小時候也畫過不少，因為它的形態(tài)好掌握，很好畫。說明喜歡畫尖頭螞蚱的原因。用“……因為……”寫句子。傍晚人們都去公園散步，因為公園里的空氣很好。蜻蜓、蒼蠅的眼睛是復眼?；ù蠼阌幸嫦x也有害蟲。獨角仙的力氣很大。螞蚱飛起來會咯咯作響，形態(tài)比較好畫。想一想：課文介紹了哪幾種昆蟲？它們有什么特點？蜻蜓蒼蠅花大姐獨角仙螞蚱結構梳理昆蟲備忘錄蜻蜓、蒼蠅：有復眼視覺靈瓢蟲：硬翅上有小圓點獨角仙：個頭大甲殼硬力氣大尖頭綠螞蚱動作：咯咯作響

外形：膜翅漂亮的桃紅色

土螞蚱外形：身體粗短、方頭、翅膀有黑斑

動作：吐褐色口水螞蚱

本文介紹了

的復眼，花大姐的種類及特點，獨角仙獨特的外形及

的特點，

在畫畫時形態(tài)好掌握的特點。表現(xiàn)了作者平時

，以及作者對昆蟲的_________。觀察細致蒼蠅和蜻蜓主題概括喜愛之情力氣大螞蚱描寫昆蟲的詩句1.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

——李商隱《錦瑟》

2.不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

——羅隱《蜂》

拓展延伸一、為紅色字選擇正確的讀音。目錄（lùlǜ）絲綢（cóuchóu）大款（kǎnkuǎn）瞎說（xiāxā）課堂演練√√√√二、形近字組詞。昆（）綢（）摸（）瞎（）晃（）稠（）膜（）割（）昆蟲絲綢撫摸瞎眼晃動稠密膜翅割舍三、根據(jù)課文內容連線。瓢蟲頭上長著一只犀牛一樣的角蜻蜓吐出一泡褐色的口水獨角仙朱紅色的硬翅上有小圓點土螞蚱長了一對復眼四、蜻蜓是益蟲，它們除了能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲。請你寫一句標語，呼吁人們不要捕捉蜻蜓。

蜻蜓能捕捉害蟲，是我們人類的朋友，請大家要保護蜻蜓！第一單元語文園地一

閱讀時遇到優(yōu)美生動的語句，要多讀幾遍，細細體會。交流平臺

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

讀到這句話，我能體會到小燕子飛行的輕盈。交流平臺

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

作者的感受真獨特，把花骨朵兒的狀態(tài)寫活了。交流平臺

這些細致的動作描寫，讓小瓢蟲仿佛出現(xiàn)在了我的面前。

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。

交流平臺

要想把語言寫得優(yōu)美生動，要描寫細致、多使用一些恰當?shù)男揎椪Z，運用一定的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫面感，寫具體、生動。交流平臺yuánzhìlāo援（救援）擲（投擲）撈（打撈）fùliáoluò縛（束縛）繚（繚亂）絡（網(wǎng)絡）zīgòngdài資（資產(chǎn)）貢（貢獻）貸（貸款）識字加油站

形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成，其中形旁表義，聲旁表音。本題展現(xiàn)的生字都是形聲字，強調了形旁表義的功能。援、擲、撈形旁都是“扌”，表示與手有關。縛、繚、絡偏旁都是“纟”，表示與絲線、繩索有關。資、貢、貸偏旁都是“貝”，表示和錢財有關。讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。所選的詞語都是近義詞或反義詞。

水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。這只小狗的鼻子真（靈活靈敏），老遠就聞到了食物的氣味。詞句段運用二者使用的對象不同。本題形容細小的波紋的動態(tài)，應該選擇“蕩漾”。水面的小圓暈一圈圈的（蕩漾飄蕩）開去。蕩漾指水波一起一伏地動。飄蕩指隨風飄動，漂泊?！绦稳莞枨瑧撌恰拜p快的歌曲”較為恰當。

他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。輕巧和輕快都含有輕的意思。輕巧指重量小而靈巧，輕松靈巧，簡單容易。用于形容動作，身體等。輕快指動作不費力，輕松愉快?！桃驗槭切稳菪」返谋亲拥?，所以應選“靈敏”。

這只小狗的鼻子真（靈活靈敏），老遠就聞到了食物的氣味。靈活作形容詞時指敏捷不呆板，一般用于形容手腳、頭腦等。也可以作副詞，指善于隨機應變，不拘泥。靈敏指反應快，能對極其微弱的刺激迅速反應?？梢孕稳輨幼鳎部梢孕稳菪嵊X?！涕喿x時遇到優(yōu)美生動的語句，要多讀幾遍，細細體會。蕩漾指水波一起一伏地動?！稇浗稀肥且皇?，是唐代文人所作。描寫獨角仙的外形，抓住了“甲殼、頭部的角”的特點寫的，從顏色、形狀、質感等方面來寫。一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。能不憶江南？白居易曾經(jīng)擔任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后來又擔任蘇州刺史，任期也一年有余。因為是形容小狗的鼻子的，所以應選“靈敏”。輕巧和輕快都含有輕的意思。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。當他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽后的第十二年，他六十七歲時，寫下了《憶江南》，可見江南勝景仍在他心中栩栩如生。形容歌曲，應該是“輕快的歌曲”較為恰當。之情。描寫小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的特點來寫的，描寫順序是從整體到部分再到整體。讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。句子積累說一說，這些句子都抓住了動物的什么特點寫的？

詞句段運用

描寫小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的特點來寫的，描寫順序是從整體到部分再到整體。?

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

描寫獨角仙的外形，抓住了“甲殼、頭部的角”的特點寫的，從顏色、形狀、質感等方面來寫。?

獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。?句子積累小練筆：照樣子，寫寫自己喜歡或熟悉的小動物的外形。詞句段運用憶江南[唐]白居易?

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？日積月累

白居易，字樂天，號香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。白居易與元稹共同倡導新樂府運.動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。??????白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。?創(chuàng)作背景：

白居易曾經(jīng)擔任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后來又擔任蘇州刺史，任期也一年有余。他在青年時期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應該說，他對江南有著相當?shù)牧私猓蚀私显谒男哪恐辛粲猩羁逃∠?。當他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽后的第十二年，他六十七歲時，寫下了《憶江南》，可見江南勝景仍在他心中栩栩如生。諳：熟悉。??江花：江邊的花朵。一說指江中的浪花。紅勝火：顏色鮮紅勝過火焰。綠如藍：綠得比藍草還要綠。藍：藍草，其葉可制青綠染料。

譯文：

江南的風景多么美好，如畫的風景久已熟悉。

春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。

怎能叫人不懷念江南？?憶江南[唐]白居易?

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

《憶江南》是一首

，是唐代文人

所作。本詞描繪了一幅

，表達了作者

之情。白居易詞江南美景對江南的喜愛和懷念通過本節(jié)課的學習，我們學會了體味好句子，學習了形旁表義功能的形聲字，學會辨析并運用形近詞，練習抓住特點寫動物的外形，學習了古詩《憶江南》。希望同學們可以愛上奇妙的漢字和博大精深的傳統(tǒng)文化。課堂總結謝謝觀看！5、守株待兔

韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國時期韓國都城新鄭人（今河南新鄭)。杰出的思想家、哲學家和散文家。著有《韓非子》，共五十五篇，十萬余字。戰(zhàn)國末期散文《韓非子·五蠹》近四千七百字耕釋”

冀宋人指周代宋國人。因此，在先秦舊籍中，宋韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)因此，在先秦舊籍中，宋韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)這個故事發(fā)生在哪個朝代？因釋其耒而守株，冀復得兔。句意：田里有一個樹樁，一只兔子飛快地跑過，句意：田里有一個樹樁，一只兔子飛快地跑過，田中有株，兔走觸株，折頸而死。歧視，被譏為"蠢殷"﹑"頑民"。句意：這個人就放下農具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。田中有株，兔走觸株，折頸而死。這個故事發(fā)生在哪個朝代？這個故事發(fā)生在哪個朝代？守：守著株：樹樁待：等待守株待兔：守著樹樁，等待兔子。

宋人指周代宋國人。宋人為殷商后代，受到周人的歧視，被譏為"蠢殷"﹑"頑民"。因此，在先秦舊籍中，宋人常被作為"蠢人"的代稱。這個故事發(fā)生在哪個朝代？宋人有耕者。宋宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。

田中有株，兔走觸株，折頸而死。走觸折頸跑撞脖子折了兔跑得快撞到樹樁所以死了句意：田里有一個樹樁，一只兔子飛快地跑過，撞到在樹樁上，折斷脖子死掉了。因釋其耒而守株，冀復得兔。因釋耒冀于是放下農具希望耒句意：這個人就放下農具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。兔不可復得，而身為宋國笑。復身又自己句意：他沒有再得到兔子，而自己卻被宋國人嘲笑。同學們，你們認識這些是什么嗎？知道它們是做什么用的嗎？對，這是陶罐，一種容器，裝水或裝其他東西用的。人教版語文三年級下冊第一課時第二課時6陶罐和鐵罐

黃瑞云，1932年生，湖南婁底人。從事中國古典文學教學與研究，也鉆研哲學和訓詁學，業(yè)余從事文學創(chuàng)作。有《黃瑞云寓言》《春天島》《魔鏡》《溪流集》等。第一課時

寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，字數(shù)不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。

陶器是用粘土為胎，經(jīng)過手捏、輪制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窯內燒制而成的物品。謙虛驕傲陶罐懦弱táojiāo我會認惱怒代價guàndàijiàqiānxūnuòruònǎo驕傲謙虛懦弱塵捧擦我會寫代價左右結構謙驕懦傲捧弱上下結構塵生字歸類代價半包圍結構虛識字方法加一加：馬+喬=驕

小+土=塵捧和擦都和手的動作有關系。歸類識字：字理識字：塵

最早的字形是三只鹿加兩堆土，表示群鹿奔跑時揚起的塵土。后省為一鹿一土，簡化字變?yōu)椤靶　薄巴痢?。塵chén易寫錯這里沒有鉤翹舌音弱ruò擦

cā易讀錯不要讀成“chā”前鼻音謙罐qiānguàn識字游戲考古挖寶游戲驕弱傲塵謙擦代捧虛懦價詞語解釋驕傲：自高自大，看不起別人。謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評。懦弱：軟弱，不堅強。傲慢：輕視別人，對人沒有禮貌。樸素：不濃艷，不華麗。本課指陶罐的特點之一——不華麗。她穿著一件淺色的上衣,顯得非常樸素。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談論或同等地看待。本課指鐵罐瞧不起陶罐，覺得它不能和自己做比較。這兩個東西本質不同,所以不能相提并論。和睦相處：彼此融洽的相處。本課指陶罐覺得兩個人應該和平相處。

在我國,五十六個民族親如一家，和睦相處。惱怒：生氣；發(fā)怒。本課指當陶罐爭辯說兩人應該和平相處，鐵罐生氣了。得知有人給他起外號,老師十分惱怒。整體感知認真讀課文，思考：課文講了陶罐和鐵罐的一件什么事？（課后第一題）

國王御廚里自以為堅硬的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊光潔如新，而當年堅硬的鐵罐卻不復存在，完全氧化掉了。自以為堅硬光潔如新不復存在課堂演練一、讀一讀，連一連。xīluò驕傲liúshìjiāoàoqīngmiè流逝奚落輕蔑二、選擇合適的近義詞。驕傲——懦弱——羞恥——美觀——惱怒——輕蔑——美麗羞愧輕視憤怒軟弱傲慢傲慢美麗憤怒羞愧軟弱輕視第二課時上節(jié)課，我們了解了國王御廚里的陶罐和鐵罐之間發(fā)生的一件有趣的事情，那么，這件事情究竟是怎樣的？今天，老師將帶著大家一起走進國王的御廚，去聽聽他們在說些什么?；诱n堂

分角色朗讀第1-9自然段，體會鐵罐和陶罐性格上各有什么不同。（課后第二題）傲慢無禮謙虛

國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我嗎，陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟?！薄拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”

用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪“住嘴！”“何必這樣說呢？

“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”

“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”相提并論一視同仁混為一談同日而語一概而論

詞語積累（意思相近的詞語）

朗讀的時候一定要把握兩個性格各異的罐子對話，特別是鐵罐傲慢自大的語氣和神態(tài)一定要讀出來。朗讀指導從這些詞語中可以看出鐵罐是個什么樣的人？傲慢無禮自以為是

讀陶罐和鐵罐的對話，同桌合作找出表現(xiàn)鐵罐神態(tài)的詞語。奚落驕傲傲慢輕蔑惱怒

從這些詞語中可以看出陶罐是個什么樣的人？謙虛有禮友好大度

讀陶罐和鐵罐的對話，同桌合作找出表現(xiàn)陶罐神態(tài)的詞語。謙虛爭辯不理會聚精會神全神貫注心平氣和神采飛揚得意洋洋悠然自得詞語積累（表示神態(tài)的詞語）總結陶罐和鐵罐各自的優(yōu)缺點，說一說：

1.鐵罐那么傲慢，究竟為什么？2.陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？鐵罐優(yōu)點：因為陶罐很容易破碎，所以不敢和鐵罐碰一碰。因為鐵罐很堅硬，所以它很驕傲。陶罐缺點：堅固易碎拿自己的長處跟別人的短處相比，那是無法比較的。難道陶罐一點長處也沒有了嗎？默讀剩余自然段。許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐。時間久遠喲，這里有一個罐子！真的，一個陶罐！

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。時間沒有讓陶罐改變和睦相處：彼此融洽的相處。詞語積累（表示神態(tài)的詞語）她穿著一件淺色的上衣,顯得非常樸素。謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評。對剛出土的陶罐發(fā)出由衷的贊美！但是，連鐵罐的影子也沒見到。后省為一鹿一土，簡化字變?yōu)椤靶　薄巴痢?。黃瑞云，1932年生，湖南婁底人。但是，連鐵罐的影子也沒見到。謙虛爭辯不理會二、根據(jù)課文內容填空。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊光潔如新，而當年堅硬的鐵罐卻不復存在，完全氧化掉了。陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？上節(jié)課，我們了解了國王御廚里的陶罐和鐵罐之間發(fā)生的一件有趣的事情，那么，這件事情究竟是怎樣的？今天，老師將帶著大家一起走進國王的御廚，去聽聽他們在說些什么。對剛出土的陶罐發(fā)出由衷的贊美！

“多美的陶罐！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。”

對剛出土的陶罐發(fā)出由衷的贊美！過了很久，陶罐的價值不可估計

“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了。”還是那樣善良

人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。堅硬的鐵罐變成了土

易碎的陶罐成為了古董，堅硬無比的鐵罐卻變得無影無蹤。從這篇課文中我們懂得了一個什么道理？（課后第三題）

我們要正確看待自己和他人，因為人人都有優(yōu)點，也都有缺點。

讀《北風和太陽》，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之處。（課后第四題）閱讀鏈接

待人處事不是給人壓力、給人逼迫，就能成功，就能獲勝。結構梳理陶罐和鐵罐鐵罐：傲慢多年后不見了陶罐：謙虛多年后依舊美觀正確看待自己和別人的優(yōu)點和缺點主題概括

這篇寓言故事通過陶罐和鐵罐的對話和兩個人的結局告訴我們，要（）別人和自己的短處和長處，不能（），（看不到自己的不）。足。只看到別人的短處看不到自己的不足正確看待拓展延伸尺有所短，寸有所長。人無完人，金無足赤。人各有能有不能。人有所猶，固有所劣；人有所工，固有所拙。課堂演練一、填詞語。

()的鐵罐()地問()的塵土()地說

()的陶罐()地叫驕傲謙虛厚厚興奮高興謙虛二、根據(jù)課文內容填空。1.從__________可知鐵罐看不起陶罐，這是因為：_______________________。2.許多年過去了，陶罐__________________，而鐵罐_________________。鐵罐認為自己比陶罐堅硬依舊美觀、樸素、光潔早已不見了蹤影它們的對話

三、假如很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來了，它們又見面了……陶罐（）說：“人人都會有缺點，也都會有優(yōu)點，我們要正確對待自己和他人?！辫F罐（）對陶罐說：“對不起，我只看到了你的缺點，沒看到你的優(yōu)點?！睉M愧地謙虛地第二單元7鹿角和鹿腿課堂導入頭戴珊瑚樹，身穿印花衣，四腳雖然小，過山卻如飛。謎底_______鹿

《伊索寓言》是古希臘民間流的諷喻故事，經(jīng)后人加工匯集而成。《伊索寓言》是一部寓言故事集，同時也是世界文學史上流傳最廣的寓言故事之一。我們所熟悉的很多寓言故事，都選自《伊索寓言》，如《狐貍和葡萄》《烏鴉喝水》《龜兔賽跑》《農夫與蛇》等。知識備查

大聲朗讀課文，疏通生字詞。在每個自然段前標上序號，然后用自己的話說說課文主要講了一個什么故事。初讀課文我會認稱禁皺配

chènjīn

sā怨獅逼撒

shī學習字詞zhòupèiyuàn

bī獅稱禁皺配怨逼撒塘映欣賞配傳哎我會寫鹿致勻獅嘆結構：左右組詞：映照倒映造句：鹿發(fā)現(xiàn)自己倒映在水中的影子。映yìng結構：獨體字組詞：勻稱均勻造句：他均勻地分配這些物資。勻yún

本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險的故事。理清課文層次，概括每層大意。第一部分(1～4)：寫鹿非常欣賞自己美麗的雙角，而對自己的腿很不滿意。第二部分(5～6)：寫鹿的角和腿在鹿逃生過程中的不同作用。第三部分(7)：寫鹿從獅口逃生后，明白了一個道理。按要求讀課文：請同學們默讀課文第一部分，把描寫鹿角美麗的句子用“____”畫下來，把描寫鹿腿難看的句子用“﹏﹏”畫下來。課文解讀“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”比喻不僅說明了鹿角的形狀，而且表現(xiàn)出鹿角的美麗。說一說我們的教室多么明亮，多么_____！我們的校園多么____，多么_____！__________多么____，多么_____！

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”噘起了嘴皺起了眉頭神態(tài)描寫語言描寫充分表現(xiàn)了鹿對自己的腿的不滿，認為腿太細配不上美麗的角?！斑?，這是我嗎？”“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”“唉！這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”再讀課文，思考：鹿是怎么改變自己看法的呢？發(fā)生了什么事？

他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。獅子逼近悄悄

鹿的處境很危險，形勢非常危急。

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。蹦來跳去甩動作描寫

強調了腿的作用很大，因為腿細長有力，跑得快，所以鹿才能躲開獅子的追趕。

就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。腿：讓鹿甩開獅子。角：給鹿帶來麻煩。

眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。

憑借自己不滿意的腿，再次脫險。

他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”思考：經(jīng)歷了這次生死逃難，鹿對自己的角和腿的看法，發(fā)生了怎樣的變化？

經(jīng)歷了這次生死逃難，鹿終于明白了外表美麗的東西（角）有時并不一定實用，而外表不漂亮的東西（腿）有時卻能發(fā)揮很大的作用。

本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險的故事，告訴我們：物各有所長，各有所短，不要因為它的長處而看不到它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處；還告訴我們，不要光圖外表的美麗，更要講實用；美麗和實用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價值。主旨概括鹿角和鹿腿池塘喝水欣賞精美別致的角抱怨四條細長的腿獅口逃生撒開長腿離險境角掛樹枝命堪憂明白道理有用的不一定好看物有長短辯證看美丑并存價值在板書設計美麗的東西不一定是好的，而難看的東西也不一定沒有價值。美和實用在不同的條件下都有存在的價值，所以我們不要只追求外表的華麗，也要注重內在的美。要知道，事物的價值不能只從表面的美丑來判斷，而要用全面的、發(fā)展的眼光看問題，合理、辯證地看待事物的長處與短處。課堂小結一、多音字組詞。稱chènchēng（）（）撒sāsǎ（）（）勻稱稱號撒嬌播撒隨堂練習二、想象說話。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”鹿對角說：“角啊角，你雖然________，但是________?！甭箤ν日f：“腿啊腿，你雖然________，但是________。”三、名言積累。日積月累尺有所短，寸有所長。取長補短，相得益彰。人不在大小，馬不在高低。人不可貌相，海水不可斗量。課后習題參考答案朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。

朗讀指導：在危險發(fā)生前，鹿非常欣賞自己美麗的角，抱怨自己細長難看的腿，所以在讀第3、4自然段時，用自豪、欣賞的語氣讀出鹿對角的摯愛和贊美；用不滿的語氣來讀鹿對又細又長的腿的不滿；危險發(fā)生后，鹿改變了之前的態(tài)度，認識到了美麗的角差點兒讓自己送了命，四條細長難看的腿卻使自己逃生。

朗讀示例：鹿擺擺身子，水中的倒影/也跟著擺動起來。他從來沒有注意到/自己是/這么漂亮！他/不著急離開了，對著池水/欣賞自己的美麗：“?。　形业纳矶味嗝础袆蚍Q，我的角/多么⌒精美別致，好像兩束/美麗的珊瑚！”根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個故事。角：美麗欣賞差點兒送命腿：難看抱怨獅口逃生

參考答案：叢林里住著一只漂亮的鹿，一天，他對著池塘欣賞自己在水中的倒影，發(fā)現(xiàn)自己身段勻稱，那對精美別致的鹿角，就像兩束美麗的珊瑚。唯一讓他覺得不滿的是自己的四條腿又細又長，他不由得抱怨這四條腿太難看了，根本配不上那兩只美麗的鹿角?？墒钱攦疵偷莫{子向他撲來的時候，四條細長有力的腿幫他從獅口脫險，而美麗的角卻被樹枝掛住，讓他差點兒送命。下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。

老師指導：同學們可以聯(lián)系生活實際來舉例論述自己的觀點，總的原則是各種事物都有其長處和短處，既要看到它們的長處，又要看到它們的短處，更重要的是在任何時候不能只看外表，而忽略內在。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個故事。充分表現(xiàn)了鹿對自己的腿的不滿，認為腿太細配不上美麗的角。還告訴我們，不要光圖外表的美麗，更要講實用；就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。他/不著急離開了，對著池水/欣賞自己的美麗：“?。⒖即鸢福簠擦掷镒≈恢黄恋穆?，一天，他對著池塘欣賞自己在水中的倒影，發(fā)現(xiàn)自己身段勻稱，那對精美別致的鹿角，就像兩束美麗的珊瑚。怨獅逼撒稱禁皺配《伊索寓言》是一部寓言故事集，同我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！參考答案：叢林里住著一只漂亮的鹿，一天，他對著池塘欣賞自己在水中的倒影，發(fā)現(xiàn)自己身段勻稱，那對精美別致的鹿角，就像兩束美麗的珊瑚。怨獅逼撒理清課文層次，概括每層大意。朗讀課文，會認、會寫課文中的生字詞。對爸爸媽媽講述這個故事，并說明自己從中學到了什么。課后作業(yè)謝謝觀看！8池子與河流人教部編版