中國(guó)教育改造的百年探索民國(guó)時(shí)期南京的著名教育家(三)

中國(guó)教育改造的百年探索民國(guó)時(shí)期南京的著名教育家(三)

徐陽(yáng)秋（1886-1972）出生于江蘇省金壇市。1907年進(jìn)入南京匯文書院，1910年進(jìn)入金陵大學(xué)，1914年完成。1917年在美國(guó)學(xué)習(xí)，獲得伊利諾伊州大學(xué)的歷史博士學(xué)位，并在20世紀(jì)20年代獲得倫敦大學(xué)的學(xué)術(shù)博士學(xué)位?；貒?guó)后，他被任命為南京高等師范學(xué)校的教授和教育系主任，并繼續(xù)擔(dān)任東南系的教授和教育系主任。他還與陶行知、陳鶴琴、盧志偉一起探索了中國(guó)教育的轉(zhuǎn)型。1923年前后，陶行知倡導(dǎo)建立普通讀讀區(qū)，支持陳鶴琴創(chuàng)辦鼓樓幼兒園，指導(dǎo)建立東南大學(xué)，參與教育自然科學(xué)，實(shí)施第六三、三、三種新體制，創(chuàng)造中國(guó)的新局面。1927年?yáng)|南大學(xué)改組,被迫離校.1928年受聘為金陵大學(xué)教授,并擔(dān)任金大中國(guó)文化研究所所長(zhǎng).抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),隨金大遷成都.1946年返回南京,任中央大學(xué)教授兼教育系主任,1947年又擔(dān)任中大師范學(xué)院院長(zhǎng).常道直(1897-1975)又名導(dǎo)之,江蘇江寧人、1922年畢業(yè)于北京高等師范學(xué)校教育科.1925年公費(fèi)留美,次年獲哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位,后又去英國(guó)、德國(guó)研究教育行政.回國(guó)后任教于中央大學(xué),兼任教育系主任.1930年曾參加創(chuàng)建中國(guó)教育學(xué)會(huì),擔(dān)任理事.長(zhǎng)期從事比較教育、教育哲學(xué)和外國(guó)教育史的研究.蕭孝嶸(1897-1963)湖南衡陽(yáng)人.1919年圣約翰大學(xué)畢業(yè)后,留學(xué)美國(guó),1930年獲加利福尼亞大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位?；貒?guó)后任中央大學(xué)教授、心理系主任、心理研究所所長(zhǎng)。主要研究?jī)和睦韺W(xué)和教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)心理,對(duì)變態(tài)心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、軍事心理學(xué)、心理計(jì)量學(xué)等領(lǐng)域都有深入研究.30年代,中國(guó)心理科學(xué)還處于草創(chuàng)時(shí)期,他除引進(jìn)西方心理學(xué)思想和方法外,還積極促進(jìn)心理科學(xué)在教育、工業(yè)等方面的實(shí)際應(yīng)用,德國(guó)格式塔心理學(xué)理論也是他首先介紹到中國(guó)來(lái)的.在以上諸位教授的培養(yǎng)下,又涌現(xiàn)出一批教育專家,他們中有:金海觀(1897-1971)字曉晚,浙江諸暨人.1918年考入南京高等師范學(xué)校,學(xué)習(xí)教育專業(yè),1919年杜威來(lái)南京講學(xué),和倪文宙等人擔(dān)任記錄,講稿整理成《杜威講演集》刊行.1925年畢業(yè)后,歷任河南第一師范、江蘇第七師范、開封北倉(cāng)女中、浙江第四中學(xué)、安徽第一女中教員,成都大學(xué)教授兼實(shí)驗(yàn)學(xué)枝主任,南京第四中山大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)和中華書局編輯.1932年回浙江,出任省立湘湖鄉(xiāng)村師范學(xué)校校長(zhǎng),前后25年,把該校辦成一所譽(yù)滿全國(guó)的師范學(xué)校,對(duì)發(fā)展人民教育家陶行知的教育思想和我國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。古(1899-1977)又名柏良,廣東梅縣人.1919年考入南京高等師范學(xué)校,后畢業(yè)于東南大學(xué)教育科.20年代,他親歷南北各省,調(diào)查農(nóng)村狀況,認(rèn)識(shí)到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問題不解決,農(nóng)民生存存在威脅,農(nóng)村教育就無(wú)法推廣.30年代進(jìn)一步研究農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問題,發(fā)表了《中國(guó)教育之經(jīng)濟(jì)觀》等關(guān)于鄉(xiāng)村教育和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問題的論著,最早提出了“中國(guó)教育之經(jīng)濟(jì)學(xué)”的學(xué)科名稱,這是中國(guó)對(duì)促進(jìn)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)形成和發(fā)展的一大貢獻(xiàn).吳升(1901-)江蘇如皋人.1920年考入南京高等師范學(xué)校教育科,1924年畢業(yè).經(jīng)教育科教授兼附中主任廖世承任為附中教員兼推廣部主任,后改為初中部主任.1928年赴法留學(xué),入巴黎大學(xué).1931年通過畢業(yè)論文《杜威教育學(xué)說》,獲文科博士學(xué)位?；貒?guó)后,應(yīng)北京大學(xué)聘,任教育學(xué)教授.1936年赴美國(guó)考察教育.1938年初就任教育部高教司長(zhǎng).1946年任中央大學(xué)教授,他從事教育工作逾六十年,是凡教學(xué)和行政工作,均從基層做起,循序而進(jìn),對(duì)于教育有較完備的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)杜威的教育哲學(xué)有相當(dāng)?shù)难芯?曾發(fā)表不少介紹、批評(píng)和補(bǔ)充杜威學(xué)說的文章。童潤(rùn)之(1899-)原名德富,江蘇南京人。1924年金陵大學(xué)畢業(yè)后,留美習(xí)教育,寫成論文《用設(shè)計(jì)教學(xué)法來(lái)改組中學(xué)課程》,1928年獲加利福尼亞大學(xué)教育碩士學(xué)位?；貒?guó)后任中華女中校長(zhǎng)五年,在他長(zhǎng)校期間,廢除宗教作為必修科,規(guī)定禮拜活動(dòng)自由參加,并注意改進(jìn)教材教法,提高教學(xué)水平,辦學(xué)卓有成效。1934年改任江蘇省立教育學(xué)院農(nóng)業(yè)教育系主任,主要講授《農(nóng)村中等教育》和《鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)綱要》,并編寫中等師范和簡(jiǎn)易師范的《農(nóng)業(yè)》課本。1938年遷校桂林,代理校務(wù).1941年任廣西大學(xué)農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng),1943年應(yīng)國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院之聘,任系主任.他先后對(duì)中等教育、農(nóng)業(yè)教育、民眾教育和鄉(xiāng)村教育都作過研究,用“教育來(lái)促成整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)制度的改造”這一民眾教育思想是他的終身信念。雷震清(1900-1984)湖南藍(lán)山人.1921年考入東南大學(xué)教育科,1927年畢業(yè).不久受陳鶴琴邀請(qǐng),任南京市教育局小學(xué)教育股股長(zhǎng),兼東南大學(xué)助教,翌年又隨陳鶴琴赴上海,任工部局華人教育處督學(xué)。1937年起先后任山東濟(jì)寧專署科長(zhǎng),湖南長(zhǎng)沙明德中學(xué)教務(wù)主任,湖南衡陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng),湖南省教育廳督學(xué).1941年又應(yīng)陳鶴琴的邀請(qǐng),協(xié)助創(chuàng)辦江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校,任教導(dǎo)主任、代校長(zhǎng).1946年應(yīng)中央大學(xué)師范學(xué)院院長(zhǎng)羅廷光的邀請(qǐng),任教育系副教授兼附小校長(zhǎng)。他在小學(xué)教育的理論和實(shí)踐,在培養(yǎng)幼兒教育師資和高等學(xué)校設(shè)置幼兒教育課程方面,都作出一定貢獻(xiàn).他也是我國(guó)幼教事業(yè)的開創(chuàng)人之一。南京高等院校中,除中央大學(xué)外,負(fù)有盛名的還有兩所學(xué)校:一個(gè)是金陵大學(xué),創(chuàng)建于1888年(前身是匯文書院);另一個(gè)是金陵女子大學(xué),都是外國(guó)教會(huì)所辦,早期由外國(guó)人執(zhí)掌校政.北伐成功后,掀起了收回教育權(quán)的斗爭(zhēng),開始由中國(guó)人出任校長(zhǎng).金大校長(zhǎng)陳裕光,金女大校長(zhǎng)吳貽芳都是國(guó)內(nèi)外知名的教育家。陳裕光(1893-1989)浙江鄞縣人。1915年畢業(yè)于金陵大學(xué),翌年留學(xué)美國(guó),入哥倫比亞大學(xué),1918年獲碩士學(xué)位,1922年獲哲學(xué)博士學(xué)位.返國(guó)后,任北京師范大學(xué)理化系主任,兼教務(wù)長(zhǎng)、校務(wù)會(huì)議主席及代理校長(zhǎng).1925年秋,返金陵大學(xué),被任為文理科主任.1927年金陵大學(xué)改組,被選為校長(zhǎng),在金大任校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)24年。他接任校長(zhǎng)后,努力維護(hù)民族尊嚴(yán)與教育主權(quán),向當(dāng)時(shí)政府立案,是全國(guó)第一個(gè)立案的教會(huì)大學(xué)。同時(shí),著手校內(nèi)改革:在人事上,將過去由美國(guó)人擔(dān)任的行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)逐步改由中國(guó)人擔(dān)任;在教學(xué)上,將宗教課程由必修改為選修,宗教聚會(huì)改為自愿參加,還將有些課程改用中文教授,在教會(huì)大學(xué)中開風(fēng)氣之先.1930年將文理科、農(nóng)林科改為文、理、農(nóng)三院,并設(shè)立中國(guó)文化研究所.1936年三院又分別成立研究所,造就高級(jí)專門人才,使學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置日臻完善.1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),舉校西遷,領(lǐng)導(dǎo)全校師生在成都華西壩艱苦辦學(xué).1948年,金大三院共設(shè)22個(gè)系,4個(gè)專修科,7個(gè)研究機(jī)構(gòu),發(fā)展成一所有相當(dāng)規(guī)模并具特色的綜合性大學(xué),在國(guó)內(nèi)享有聲譽(yù)。陳裕光在任校長(zhǎng)期間,曾四次出國(guó)考察,1929年獲哥倫比亞大學(xué)名譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?1945年南加州大學(xué)授予名譽(yù)教育博士的稱號(hào)。吳貽芳(1893-1985)浙江杭州人.1916年入金陵女子大學(xué),1919年畢業(yè)。1922年赴美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)留學(xué),于1928年獲生物學(xué)博士學(xué)位?；貒?guó)后,被金陵女子大學(xué)聘為第一位由中國(guó)人擔(dān)任的校長(zhǎng),主持校政23年,為金女大的發(fā)展耗費(fèi)半生心血。金女大在她負(fù)責(zé)后,擴(kuò)大學(xué)生來(lái)源,改革宗教課程,擴(kuò)充系科,重視基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,注意學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,經(jīng)過幾年的努力,學(xué)校蒸蒸