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文檔簡介

五級上冊數(shù)學課件扇形統(tǒng)計圖說課青島秋教材分析扇形統(tǒng)計圖是在學生學習了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表以及百分數(shù)的知識后安排的,是小學統(tǒng)計知識的完成階段,是下一階段學習統(tǒng)計知識的基礎。教材提供了第29屆奧運會中國獲得51枚金牌的前后順序表,引導學生認識扇形統(tǒng)計圖,理解扇形統(tǒng)計圖的特點及作用,從而發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念教材重難點重點:理解扇形統(tǒng)計圖的特點,學會從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息。

難點:能夠根據(jù)需要,選擇合適的統(tǒng)計圖有效表示數(shù)據(jù)AB1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程,感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

2.認識扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義,了解扇形統(tǒng)計圖的作用。

3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

教學目標ABC

從學生己有的知識水平和認知規(guī)律出發(fā),為了更好地突出重點、難點,在實施教學過程中,主要體現(xiàn)以下特點:

1、情景導入法,激起求知欲望

充分利用多媒體引入情境,激起學習興趣,讓學生感受統(tǒng)計的廣泛性,引導學生體會到解決這類問題的思路是:收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計制表、分析數(shù)據(jù)、得出結論,從而使學生從感性認識上升到理性認識,既培養(yǎng)了解決實際問題的能力,也使學生感到學習扇形統(tǒng)計圖的必要性。

2、引導發(fā)現(xiàn)法

使每個學生都能參與到學習中來,真正的成為學習的主人,感受學習的樂趣,從而突出重點,突破難點。說教法培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。將條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖進行比較,發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖獨有的特征。反思法:方法注重反思,學生才能學得牢。教材提供了第29屆奧運會中國獲得51枚金牌的前后順序表,引導學生認識扇形統(tǒng)計圖,理解扇形統(tǒng)計圖的特點及作用,從而發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念重點:理解扇形統(tǒng)計圖的特點,學會從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程,感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。充分利用多媒體引入情境,激起學習興趣,讓學生感受統(tǒng)計的廣泛性,引導學生體會到解決這類問題的思路是:收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計制表、分析數(shù)據(jù)、得出結論,從而使學生從感性認識上升到理性認識,既培養(yǎng)了解決實際問題的能力,也使學生感到學習扇形統(tǒng)計圖的必要性。新課程不但倡導教師教學方式的轉變,而且著力于學生學習方式的轉變。認識扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義,了解扇形統(tǒng)計圖的作用。讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型的過程,讓學生與已學過的統(tǒng)計圖進行對比,在對比中理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。教材提供了第29屆奧運會中國獲得51枚金牌的前后順序表,引導學生認識扇形統(tǒng)計圖,理解扇形統(tǒng)計圖的特點及作用,從而發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念將條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖進行比較,發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖獨有的特征。這樣不僅有助于學生對扇形統(tǒng)計圖的理解和掌握,而且通過對比學生還會進一步理解每種統(tǒng)計圖都有它獨特的作用讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型的過程,讓學生與已學過的統(tǒng)計圖進行對比,在對比中理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。用這一現(xiàn)實素材,抓住學生豐富的愛國情感和對奧運會的濃厚的興趣激發(fā)學生主動提出問題,培養(yǎng)提出問題能力。認識扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義,了解扇形統(tǒng)計圖的作用。ABC新課程不但倡導教師教學方式的轉變,而且著力于學生學習方式的轉變。培養(yǎng)學生的學習能力首先要讓學生掌握學習數(shù)學的方法。在本課的教學中,教師盡可能地少講,多給學生思考、發(fā)言的機會,并使學生掌握一些基本的學習方法。在這節(jié)課中,學生的學習方法主要有:

合作交流法:在獲得新知的過程中,學生充分利用各自的資源,開展小組合作,在小組中分工明確,提高了學習效率,使學生的智力得到最佳的開發(fā),樹立的主人翁的意識。

反思法:方法注重反思,學生才能學得牢。在課將結束,學生對自己的獲得的知識和學習方法進行反思,總結經(jīng)驗,取長補短。三說學法培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。反思法:方法注重反思,學生才能學得牢。五級上冊數(shù)學課件扇形統(tǒng)計圖說課青島秋重點:理解扇形統(tǒng)計圖的特點,學會從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息。合作交流法:在獲得新知的過程中,學生充分利用各自的資源,開展小組合作,在小組中分工明確,提高了學習效率,使學生的智力得到最佳的開發(fā),樹立的主人翁的意識。(二)、合作探究,建構新知在課將結束,學生對自己的獲得的知識和學習方法進行反思,總結經(jīng)驗,取長補短。將條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖進行比較,發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖獨有的特征。用這一現(xiàn)實素材,抓住學生豐富的愛國情感和對奧運會的濃厚的興趣激發(fā)學生主動提出問題,培養(yǎng)提出問題能力。新課程不但倡導教師教學方式的轉變,而且著力于學生學習方式的轉變。反思法:方法注重反思,學生才能學得牢。充分利用多媒體引入情境,激起學習興趣,讓學生感受統(tǒng)計的廣泛性,引導學生體會到解決這類問題的思路是:收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計制表、分析數(shù)據(jù)、得出結論,從而使學生從感性認識上升到理性認識,既培養(yǎng)了解決實際問題的能力,也使學生感到學習扇形統(tǒng)計圖的必要性。培養(yǎng)學生的學習能力首先要讓學生掌握學習數(shù)學的方法。一呈現(xiàn)情景,提出問題反思法:方法注重反思,學生才能學得牢。教學環(huán)節(jié)教師活動

學生活動操作說明或設計意圖一呈現(xiàn)情景,提出問題

出示第29屆奧運會中國體育代表團金牌榜。讓學生提出問題用這一現(xiàn)實素材,抓住學生豐富的愛國情感和對奧運會的濃厚的興趣激發(fā)學生主動提出問題,培養(yǎng)提出問題能力。

(二)、合作探究,建構新知

引導學生解決“中國各種項目獲金牌數(shù)的情況是怎樣的?引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點以及所表示的意義。將條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖進行比較,發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖獨有的特征。

讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型的過程,讓學生與已學過的統(tǒng)計圖進行對比,在對比中理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。這樣不僅有助于學生對扇形統(tǒng)計圖的理解和掌握,而且通過對比學生還會進一步理解每種統(tǒng)計圖都有它獨特的作用(三)、鞏固新知,深化理解件出示達標檢測題,全班交流以鞏固所學的新知識。學生獨立完成作業(yè)學生從課堂中所學的知識,如果不及時鞏固、復習,與實踐沒有結合起來,就會稍縱即逝,因此設計合理的有效地練習是必須的。

四)、課堂小結

提出通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?學生交流收獲,教師將重點指出。這個環(huán)節(jié)給了學生充

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