班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2023整參考范文（4篇）

第17頁共17頁班主任的?培訓(xùn)心得?總結(jié)20?23整參?考范文?在本次班?主任培訓(xùn)?中，專家?們所闡述?的教育觀?點平實，?沒有華麗?的詞藻，?以大量生?動感人的?事例全面?敘說了班?主任工作?的一些經(jīng)?驗和搞好?班級的具?體做法，?通過兩天?的培訓(xùn)活?動，使我?對自己的?班主任工?作有了新?的思考和?認識，下?面就簡單?談一談自?己的一點?思考。?思考一：?專家平民?化在去?學(xué)習(xí)之前?，自己曾?想這些做?報告的人?都是全國?著名的專?家，肯定?會講些高?深的理論?，會大談?特談教育?學(xué)、心理?學(xué)的知識?，可是在?這兩天的?學(xué)習(xí)中，?做報告的?專家們并?沒有談些?高深的理?論性的東?西，而是?從實際教?學(xué)中和工?作中的具?體事例談?起，他們?所談事例?在我自己?工作中大?多也都經(jīng)?歷過，無?非是一些?如何管理?班級、如?何處理班?內(nèi)事務(wù)的?一些做法?，自己不?禁在思考?：為什么?自己認為?是端不上?大席的“?狗肉”，?在別人那?里卻成了?“魚翅燕?窩”，并?且大家還?都樂意去?品嘗呢或?許越是平?常的、大?眾的東西?越會有人?去關(guān)注它?吧，畢竟?這些和自?己的工作?最直接、?最有用。?正如學(xué)會?屠龍之術(shù)?倒不如學(xué)?會殺豬有?用的多。?我想：專?家之所以?能成為專?家,就是?因為他們?能把常人?不以為然?的事情做?的最好，?能夠把自?己工作中?的小事不?斷進行總?結(jié)反思、?進行積累?，或許真?像其中一?位專家所?說：成功?并不像你?想像的那?么難。?思考二：?學(xué)生教育?系列化?班主任工?作的重點?就是管理?好班級、?教育好學(xué)?生，目標?很明確，?但真要達?到理想的?目標并不?容易。做?過班主任?的老師都?明白，管?好學(xué)生一?時的不良?行為簡單?，但要改?變學(xué)生的?不良行為?就很難了?，這主要?是我們不?能針對學(xué)?生的實際?情況制定?一個系列?化的教育?計劃。其?實，每一?個學(xué)生的?不良行為?都有他產(chǎn)?生的原因?，表現(xiàn)的?形式等，?針對不同?的原因、?不同的表?現(xiàn)形式要?制定不同?的計劃，?抓住各種?教育時機?，做到跟?蹤教育，?畢竟要改?變一個人?的習(xí)慣并?不是一件?容易的事?，如果我?們只是做?到見到問?題處理問?題，發(fā)現(xiàn)?情況處理?情況，那?無異于頭?痛醫(yī)頭、?腳痛醫(yī)腳?，治標不?治本。?思考三：?尊重和寬?容--班?主任工作?的法寶?蘇霍姆林?斯基說過?：“每個?人都有一?顆成為好?人的心。?每一個學(xué)?生都希望?自己是成?功者，都?期待收獲?肯定和贊?譽?！边@?就要求我?們?nèi)コ浞?的尊重、?寬容、信?任學(xué)生。?作為教師?，我們應(yīng)?該有轉(zhuǎn)化?學(xué)生的信?心和責任?感，教師?應(yīng)該懂得?愛的藝術(shù)?，用師者?廣博的愛?，澆灌他?們的心田?，幫助他?們形成健?康的人格?。要知道?，愛是一?種信任，?愛是一種?尊重，愛?更是一種?觸及靈魂?、動人心?魄的教育?過程。充?分尊重學(xué)?生，愛護?學(xué)生，寬?容學(xué)生，?能激起學(xué)?生心靈的?漣漪，緩?解他們的?抵觸情緒?，從而達?到教育、?轉(zhuǎn)化的目?的，使其?按教師的?意愿投入?學(xué)習(xí)，正?確處理好?各方面的?關(guān)系，使?整個班級?朝共同的?目標努力?，產(chǎn)生強?大的凝聚?力。有?人說，寬?容是一種?美德是人?性的光輝?。在我看?來，寬容?更是教育?的秘訣。?懲罰是教?育、寬容?也是教育?，卻比懲?罰更有影?響力。當?一件被譴?責的事情?戲劇性地?變?yōu)椤岸Y?遇”時，?更會引起?人心靈的?震顫，這?就是寬容?的魅力。?為師之本?在于“善?”。讓我?們寬容對?待每一個?學(xué)生，少?些責怪，?多些鼓勵?;少些批?評，多些?關(guān)心。這?樣，師生?之間，就?會形成一?種互相理?解、真誠?相待的關(guān)?系。班?主任工作?任重道遠?，要做好?班主任工?作就必須?不斷學(xué)習(xí)?思考，以?上幾點只?是我學(xué)習(xí)?后的幾點?零碎感想?，不當之?處還請批?評指正。?班主任?的培訓(xùn)心?得總結(jié)2?023整?參考范文?（二）?班主任工?作是管理?人的工作?，我所面?對的又是?朝氣蓬勃?，有思想?，有感情?，自我表?現(xiàn)欲強的?三年級學(xué)?生，所以?一個學(xué)期?下來給我?最最強烈?的體會是?：班主任?工作中既?要有宏觀?的群體管?理，又要?有微觀的?個性發(fā)展?;要有強?烈的前瞻?性;工作?更要細致?的落實到?位，只有?這樣才能?使學(xué)生在?班上健康?全面發(fā)展?。作為三?年級班主?任，我針?對我們班?學(xué)生的特?點，做了?如下的工?作：1?、繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?。三年?級學(xué)生已?經(jīng)有了一?定的良好?習(xí)慣。我?繼續(xù)從培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣入?手，課上?進行趣味?教學(xué)，盡?量吸引學(xué)?生的注意?力，組織?好學(xué)生的?紀律。利?用晨會課?、思品課?學(xué)習(xí)學(xué)校?規(guī)章制度?，提醒學(xué)?生做好上?課準備工?作，并且?在課后注?意觀察學(xué)?生的行為?，根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)?在學(xué)生中?樹立榜樣?。在日常?學(xué)習(xí)中，?時刻注意?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，逐漸養(yǎng)?成認真聽?課、認真?作業(yè)、下?課好好休?息、講文?明、講禮?貌的好習(xí)?慣。2?、培養(yǎng)良?好的班集?體班集?體是培養(yǎng)?學(xué)生個性?的沃土，?有了這塊?沃土，學(xué)?生的個性?才能百花?爭艷。集?體活動，?最能培養(yǎng)?學(xué)生的凝?聚力、集?體榮譽感?。我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積極?參加學(xué)校?的各項活?動，如廣?播操比賽?、運動會?比賽、六?一節(jié)目等?。每天一?大早，我?總是跟學(xué)?生差不多?時間到校?，放學(xué)了?就協(xié)助學(xué)?生搞好衛(wèi)?生工作，?這樣，學(xué)?生不僅養(yǎng)?成逐步養(yǎng)?成熱愛勞?動的好習(xí)?慣，而且?時刻想為?自己的班?集體爭光?。通過黑?板報展示?學(xué)生各方?面的才能?，發(fā)展個?性。逐步?形成一個?健康向上?、團結(jié)協(xié)?作的班集?體。3?、加強與?家長聯(lián)系?。平時?，我能關(guān)?心愛護班?里的每一?個學(xué)生。?對一些表?現(xiàn)不太好?的同學(xué)，?更是傾注?了更多的?愛和心血?。我經(jīng)常?和他們談?心，抓住?他們的閃?點鼓勵他?們。當他?們有困難?的時候，?我總是耐?心地幫助?他們。一?但發(fā)現(xiàn)他?們在學(xué)習(xí)?上、身體?上、思想?上有什么?特殊情況?，我總是?及時性、?主動地和?家長聯(lián)系?，向他們?了解情況?，耐心地?做他們的?工作，取?得家長的?理解和配?合，使每?一個孩子?都能揚長?避短，健?康地成長?。通過一?系列的工?作，使學(xué)?校、家庭?密切配合?，更好地?教育了學(xué)?生。我?的班主任?工作在許?多方面還?是存在著?不足。?1、預(yù)見?性不強。?總不能在?事情發(fā)生?之前，對?學(xué)生進行?及時的教?育，從而?防止事情?發(fā)生，我?處理事情?總是跟在?學(xué)生的身?后。2?、做事要?貴在堅持?。自己?做事總是?比較激進?，事事都?想很快有?成效，想?對孩子的?要求一說?，他們就?馬上能實?施，但自?己就沒有?對孩子的?寬容，沒?有想到要?求發(fā)下后?自己都沒?能夠一下?子就完成?到，何況?是這些剛?剛?cè)昙?的小不點?呢!所以?自己就松?懈下來，?沒有好好?堅持到底?，這是我?自己要好?好克服的?問題。我?要明確我?面對的是?活生生的?生命，他?們都有自?己的思想?，都有自?己的習(xí)慣?，想一下?子改變他?們已有的?不良行為?，必定要?通過他們?自己不斷?的思想斗?爭，內(nèi)化?成自己的?思想，然?后改變自?己的行為?，這必須?要有一個?比較長的?時間，因?此我更要?有寬容之?心，更要?有改變他?們的持久?之心。?總之，只?要我們心?中是真誠?地為孩子?，為孩子?的健康成?長而付出?，端正自?己的工作?態(tài)度，一?切都為提?升孩子生?命狀態(tài)為?出發(fā)點，?我相信，?我的班主?任工作能?在不斷的?磨練中得?到提升。?通過近幾?年的工作?，我的班?主任工作?在校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心與?指導(dǎo)下，?有所進步?，也提高?了!班級?管理工作?千頭萬緒?，工作方?法千差萬?別，讓我?在實踐中?去探索總?結(jié)行之有?效的方法?和經(jīng)驗，?使班級管?理工作的?水平不斷?躍上新臺?階。班?主任的培?訓(xùn)心得總?結(jié)202?3整參考?范文（三?）__?__月_?___日?上午，我?參加了_?___山?區(qū)教育局?組織的中?小學(xué)班主?任培訓(xùn)，?聽了__?__市江?岸區(qū)教育?局幾位優(yōu)?秀班主任?的報告，?感到受益?非淺。班?級是由一?個個生龍?活虎，各?具個性的?學(xué)生組成?，他們智?力發(fā)展水?平，文化?素養(yǎng)，道?德品質(zhì)修?養(yǎng)文明行?為習(xí)慣方?面都存在?著較大差?異，而班?級管理是?學(xué)校管理?的一個有?機組成部?分，班級?管理效果?如何，直?接影響整?個學(xué)校的?工作，怎?樣才能使?這群獨具?個性，差?異較大的?孩子，組?成群眾具?有團結(jié)向?上，有很?強凝聚力?，這將是?班主任工?作的一個?重要方面?，下面談?談本人在?培訓(xùn)后的?幾點學(xué)習(xí)?體會：?一、尊重?學(xué)生信任?學(xué)生，實?現(xiàn)自我教?育。美?國著名心?理學(xué)家詹?姆斯說過?“人性中?最深切的?本質(zhì)是被?人賞識的?渴望”。?學(xué)生是一?個活潑的?生命個體?，他們有?自己的思?維與追求?，他們希?望得到外?界的信任?，期待著?收獲的肯?定和贊譽??！毕Ｍ?是人不斷?追求的起?點，應(yīng)信?任學(xué)生對?他們充滿?希望喚醒?他們的自?主意識，?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)熱?情，實現(xiàn)?自我教育?，按照老?師的意向?投入學(xué)習(xí)?處理好學(xué)?習(xí)、生活?，工作各?方面關(guān)系?使整個班?級朝共同?的目標努?力，產(chǎn)生?強大的凝?聚力。幾?位老師在?講座中舉?了非常生?動的案例?，讓我們?在自己的?身邊看到?了信任的?重要性。?二、走?進學(xué)生的?情感世界?對學(xué)生進?行積極的?情感教育?教師要?順應(yīng)學(xué)生?的情感需?要，走進?學(xué)生的情?感世界，?要消除師?生之間的?心理差異?和心理屏?障，真正?做他們的?朋友，當?他們意識?到老師可?親、可信?、可敬時?就會視你?為知已，?敞開心扉?暢所欲言?，正是這?樣自然樸?素的情感?交流，思?想溝通，?使教師能?準確地把?握學(xué)生的?思想脈搏?，詳細掌?握學(xué)生的?現(xiàn)實思想?情況，實?現(xiàn)師生之?間心理諧?振，思想?同步，為?做好思想?教育工作?奠定堅定?的基礎(chǔ)，?運用積極?情感的感?染性、激?勵性和動?力性，善?于動之以?情，感化?教育做到?春風化雨?，潤物無?聲，教育?是心心相?印的話語?，惟獨從?心里發(fā)出?話語才能?達到心的?深處，因?此，只有?真情和激?情才能在?教師與學(xué)?生之間產(chǎn)?生互相感?染的效應(yīng)?從而使教?師的教誨?暢通無阻?的滋潤學(xué)?生的心田?。三、?給學(xué)生一?些機會和?條件，使?他們參與?班級的管?理教育?的目的在?于培養(yǎng)人?，使受教?育者在教?育過程中?不斷提高?，健康成?長，從現(xiàn)?代社會發(fā)?展的需求?來看，實?現(xiàn)這一目?標，非常?重要的是?培養(yǎng)學(xué)生?的自信心?和成功心?態(tài)，培養(yǎng)?學(xué)生的競?爭意識，?合作精神?，使學(xué)生?能對自己?未來事業(yè)?的成功始?終充滿信?心，敢于?面對現(xiàn)實?，不懈努?力，敢于?面對人生?的種.種?挑戰(zhàn)，通?過有效利?用社會的?條件和與?他人的合?作，去贏?得合理目?標的實現(xiàn)?，我們應(yīng)?該“給學(xué)?生一些權(quán)?利，讓他?們自己去?選擇，給?學(xué)生一些?機會，讓?他們自己?去體驗，?給學(xué)生一?點困難讓?他們自己?去解決，?給學(xué)生一?個問題，?讓他們自?己找答案?給學(xué)生一?種條件，?讓他們自?己去鍛煉?，給學(xué)生?一片空間?，讓他們?自己向前?走”，因?此班主任?必須作好?引導(dǎo)工作?，讓學(xué)生?自己管理?好自己。?比如說?，在擔任?班主任的?期間，可?以在班內(nèi)?組建合理?的組織體?系，班委?要求班干?部的穩(wěn)定?性與流動?性的統(tǒng)一?，除了安?排了班委?以外，還?可以增加?了一名流?動的值周?班長，每?周輪換一?次，給每?一位同學(xué)?都創(chuàng)造一?個機會，?讓他們參?于班級管?理，使每?一位同學(xué)?都有當干?部的機會?，既服務(wù)?了同學(xué)，?又鍛煉了?自己的能?力，通過?親身嘗試?使他們了?解自己平?時存在的?問題和缺?點。這對?一年級孩?子來說是?很大的促?動，對于?那些平時?難于管理?好動不守?紀律學(xué)生?，在他們?的管理中?會出現(xiàn)不?遵守紀律?，不按時?完成作業(yè)?不積極參?加活動，?不認真做?操的學(xué)生?的確會令?人生氣心?煩，這樣?聯(lián)想到自?己平時的?表現(xiàn)就會?感覺到慚?愧，在以?后就會多?加注意少?犯錯誤，?服從管理?，遇到問?題時先由?學(xué)生說出?解決的辦?法，老師?給予正確?的引導(dǎo)，?再去處理?，這樣不?僅可以鍛?煉他們的?能力，還?可增強他?們的信心?，強化他?們的組織?紀律性，?有了一定?的約束能?力，這種?管理模式?充分發(fā)揮?了同學(xué)們?的合作精?神，充分?利用了不?同個性學(xué)?生間的互?補性，能?有效地促?進個人與?集體的同?步發(fā)展。?四、提?高班主任?自身基本?素質(zhì)，提?高工作各?種能力?班主任的?一言一行?，一舉一?動都直接?對學(xué)生起?著潛移默?化的作用?。自古以?來就強調(diào)?身教勝于?言傳，要?求學(xué)生做?到的，班?主任首先?做到，而?且要做的?更好，更?具有示范?性，在無?形之中為?學(xué)生樹立?榜樣。同?時班主任?還要善于?創(chuàng)新，做?到以德育?德，以個?性育個性?，以創(chuàng)新?育創(chuàng)新。?要想做到?這些班主?任還要不?斷的完善?自己，不?斷地學(xué)習(xí)?有關(guān)知識?，提高自?身素質(zhì)，?嚴于律己?，以身作?則，在學(xué)?生中樹立?實實在在?的影響。?提高個?人學(xué)識方?面的素質(zhì)?：1、?要有扎實?的專業(yè)知?識，自覺?堅持繼續(xù)?教育，不?斷更新知?識，始終?站在教育?知識的前?沿，掌握?教育科學(xué)?理論，把?理論應(yīng)用?于實際工?作中去。?2、班?主任必須?是一位稱?職的優(yōu)秀?教學(xué)工作?者，要求?班主任必?須有精深?的專業(yè)知?識，必備?的教育學(xué)?科知識，?廣博的科?學(xué)文化知?識，還必?須具備相?應(yīng)的能力?，如：準?確生動的?語言表達?能力，完?整的課堂?教學(xué)組織?能力，對?學(xué)生進行?個別輔導(dǎo)?能力，自?我調(diào)控能?力等。?提高管理?方面的能?力素質(zhì)：?1、較?強的組織?能力能順?利組織學(xué)?生參加、?開展各種?活動，這?是班主任?最基本的?一項要求?。2、?要有創(chuàng)新?開拓的科?研意識。?3、慧?眼識人的?能力。班?主任工作?的開展首?先應(yīng)全面?了解學(xué)生?，再如何?根據(jù)各人?所長，知?人善任。?這就要求?班主任具?有“識人?”的能力?。五、?用愛心激?發(fā)工作的?熱情，用?愛心塑造?學(xué)生美好?的心靈?前面提到?的幾個方?面想要做?好，我認?為基本出?發(fā)點還應(yīng)?該是出于?對學(xué)生的?愛。首?先，熱愛?班主任工?作。熱愛?一項事業(yè)?是做好一?項工作的?動力。只?有對班主?任工作的?熱愛，才?會有對工?作強烈的?責任感，?勤懇踏實?的工作作?風和不斷?進取勇于?創(chuàng)新的精?神，才能?面對當前?學(xué)生德育?的特殊環(huán)?境達到更?好的教育?目的。?其次，熱?愛學(xué)生。?學(xué)生是教?育的對象?，熱愛學(xué)?生是班主?任成功的?關(guān)鍵。列?夫托爾斯?泰認為：?“如果教?師只有對?事業(yè)的愛?那么他是?一個好教?師。如果?教師只有?像父母那?樣對學(xué)生?的愛，那?么他要比?一個讀過?許多書但?既不熱愛?事業(yè)又不?熱愛兒童?的教師好?。如果教?師把事業(yè)?的愛和對?學(xué)生的愛?融為一體?，他就是?個完善的?教師。?愛是教育?的靈魂，?愛是塑造?美好心靈?的力量。?平等的愛?，理解的?愛，尊重?的愛，信?任的愛，?民主的愛?等等，這?些都是老?師愛的真?諦。不論?在生活上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都要給予?學(xué)生必要?的關(guān)心和?幫助。?總之，一?個蓬勃向?上的集體?，就好象?是一朵盛?開的菊花?，班主任?就好比是?菊桿，每?一位學(xué)生?就好象是?一片片花?瓣簇擁在?菊梗的周?圍，綻放?異彩，教?師要給予?他們足夠?的水份和?陽光，使?他們具有?經(jīng)久不衰?的花期，?因而在管?理中要注?意培養(yǎng)學(xué)?生的集體?榮譽感，?要用滿腔?熱情來幫?助他們克?服缺點改?正錯誤，?尤其要善?于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的閃光?點進行表?揚和勉勵?，這樣會?使班級更?具活力，?更加團結(jié)?向上。?班主任的?培訓(xùn)心得?總結(jié)20?23整參?考范文（?四）班?主任工作?既是一門?科學(xué)，又?是一門藝?術(shù)。要做?好確非一?件易事。?在工作中?，我體會?到再先進?的理論、?再高明的?經(jīng)驗，如?果缺乏了?對學(xué)生真?誠的愛心?，都將變?成紙上談?兵，難以?付諸實踐?。每一?個教育工?作者都知?道熱愛學(xué)?生是一項?最基本的?職業(yè)道德?，而作為?班主任如?何去“愛?”學(xué)生，?卻值得我?們認真思?考。這?種愛不同?于父母之?愛，也不?同于兄弟?姐妹之愛?，更不同?于普通意?義上的“?關(guān)心”、?“同情”?、“憐憫?”。班?主任對學(xué)?生的愛，?應(yīng)是更深?層次上的?愛，是一?種永久的?、根本上?的愛。在?原則問題?上要嚴格?要求，對?學(xué)生的錯?誤決不遷?就。要通?過這種愛?使學(xué)生明?辨是非、?遵紀守法?，使學(xué)生?的品德更?高尚，性?格更堅強?。總之?，通過這?種愛，要?使學(xué)生懂?得如何做?人。班?主任只有?把這種愛?化做滿腔?激情，傾?注到有利?于學(xué)生身?心發(fā)展的?每一個方?面，班級?工作才能?得心應(yīng)手?，才能取?得豐碩成?果。這?種“愛”?必須是發(fā)?自班主任?內(nèi)心的、?真誠的，?才能收到?好的效果?。那么，?怎樣才能?做到這點?呢我認為?，首先要?理解學(xué)生?。理解是?人類感情?交流的基?本要求，?理解是相?互的。?你理解了?他，他才?能理解你?。班主任?與學(xué)生互?相理解了?，感情也?就溝通了?。工作起?來，就會?收到事半?功倍的效?果。充分?理解了學(xué)?生，班主?任就會更?加自覺的?熱愛自己?的學(xué)生。?其次，?要愛學(xué)生?，必須尊?重學(xué)生。?每一個班?主任都希?望學(xué)生尊?重自己，?殊不知尊?重都是互?相的。班?主任只有?先尊重學(xué)?生，才能?得到學(xué)生?真正的尊?敬。尤其?對后進生?，更應(yīng)尊?重其人格?，不歧視?，不體罰?。我認?為，為師?之道，既?要嚴，更?要有愛，?有關(guān)心，?有尊重，?這是教書?育人的前?提和保證?，更是一?個班主任?應(yīng)該認真?做到的。?對學(xué)生?的關(guān)心和?尊重，應(yīng)?該貫穿于?班主任工?作的全過?程，學(xué)生?思想、學(xué)?習(xí)、生活?方面的傾?向和問題?要處處留?心，學(xué)生?的意見、?建議，甚?至批評要?虛心聽取?，對正確?的要給予?肯定和尊?重。當學(xué)?生的家庭?或周圍環(huán)?境發(fā)生較?大變化時?，更要獻?出母親般?的愛，去?關(guān)懷、體?貼，使他?們克服困?難，振作?精神，重?新鼓起前?進的風帆?。總之?，我認為?做好班主?任工作的?前提是：?作為班主?任應(yīng)有高?度的責任?心、上進?心和使命?感，運用?科學(xué)的班?級管理方?法，把班?主任工作?落實到實?處、細處?。當你看?到學(xué)生在?你手中健?康成長，?可以獨自?飛翔時，?你也會覺?得有一種?成就感和?滿足感。?作為一?位低年級?的班主任?，如何培?養(yǎng)孩子養(yǎng)?成良好的?品德行為?習(xí)慣，讓?學(xué)生在成?長的道路?上學(xué)會做?人，學(xué)會?學(xué)習(xí)是非?常重要的?。它需要?我們每一?位教育工?作者，與?時俱進，?精心策劃?，不斷的?用生動的?、貼近生?活的實例?來充實它?。有一?句話說得?好“沒有?教不好的?學(xué)生，只?有教不得?法的老師?”，由于?我所面對?的是二年?級的孩子?，他們的?年齡比較?小，對他?們的德育?教育活動?就不單是?靠語言文?字教育，?而是如何?將教育活?動滲透到?每一日學(xué)?習(xí)生活中?去。下面?我將談?wù)?我的幾點?做法：?一、身教?重于言教?，建立良?好的家教?“行為場?”在我?的班主任?工作中，?我特別注?重家庭教?育，俗話?說得好：?“喊破嗓?子，不如?做出樣子?”。孩子?的特點是?可塑性大?、模仿性?強，而他?們的學(xué)習(xí)?最初多半?是從模仿?父母開始?的。所謂?“有其父?必有其子?，有其母?必有其女?”、“將?門出虎子?”、“窮?人的孩子?早當家”?說的都是?“行為場?”的作用?。我國?著名作家?老舍，平?生一直堅?持自己收?拾屋子、?擦拭桌椅?。他的衣?服不求考?究，只求?整潔;他?的衣服永?遠整整齊?齊，一絲?不茍。這?些都直接?得益于他?的母親。?正如他?自己所說?：“從私?塾到小學(xué)?，到中學(xué)?，我經(jīng)歷?過起碼有?百位教師?吧，其中?有給我很?大影響的?，也有毫?無影響的?，但是我?的真正的?教師，把?性格傳給?我的，是?我的母親?。母親并?不識字，?她給我的?是生命的?教育?！?可見，?父母給其?子女的影?響是多么?的深遠。?因此，我?在家長會?上要求學(xué)?生家長，?為了培養(yǎng)?孩子健康?的人格，?一定要從?自身做起?，以身作?則，從小?事做起，?“不以善?小而不為?，不以惡?小而為之?”，各方?面嚴格要?求自己，?凡是要求?孩子做到?的，家長?本人首先?做到;凡?是要求孩?子不能做?到的，自?己堅決不?做.二?、良好的?氛圍和環(huán)?境可以造?就人我?始終認為?，環(huán)境也?可以對學(xué)?生的心理?產(chǎn)生不同?的影響。?如果一個?學(xué)生生活?在批評之?中，他就?學(xué)會了譴?責;如果?一個學(xué)生?生活在鼓?勵之中，?他就學(xué)會?了自信;?如果一個?學(xué)生生活?在諷刺之?中，他就?學(xué)會了自?卑;如果?一個學(xué)生?生活在表?揚之中，?他就學(xué)會?了感激;?如果一個?學(xué)生生活?在恐懼之?中，他就?學(xué)會了憂?慮;如果?一個學(xué)生?生活在認?可之中，?他就學(xué)會?了自愛;?所以，在?工作中，?我非常注?重賞識教?育，并且?教育學(xué)生?對待他人?要寬容，?學(xué)會發(fā)掘?他人的閃?光點，學(xué)?會與他人?友好相處?，營造和?諧文明的?班級氛圍?。三、?理解學(xué)生?，用“寬?容”的心?去包容他?們了解?學(xué)生，是?真正理解?他們，包?容他們的?過錯。只?有充分地?了解學(xué)生?，才能更?好地教育?學(xué)生?，F(xiàn)?代的學(xué)生?生活已經(jīng)?不僅僅局?限于學(xué)校?本身，在?信息社會?的今天，?他們的生?活也不僅?僅局限于?學(xué)習(xí)，已?經(jīng)變得更?加的豐富?多彩，同?時也碰到?了很多成?長中困惑?的問題。?對于成?年人，這?些問題也?許是幼稚?可笑的，?也許是不?屑一顧的?，但對于?那些孩子?，確是他?們無法面?對和解決?的。作?為班主任?，我必須?從各個方?面去關(guān)心?他們，理?解他們，?幫助他們?解決成長?過程中碰?到的各種?困難。這?就要求我?去“熱愛?”每一個?學(xué)生，去?包容他們?在成長過?程中做的?每一件事?。無論是?好的，還?是壞的。?當然，這?種愛不是?溺愛，更?不能一味?的縱容他?們。這?種寬容，?不僅要體?現(xiàn)在所謂?的好的學(xué)?生身上，?也要體現(xiàn)?在所謂的?壞的學(xué)生?身上。其?實，每一?個學(xué)生在?我的眼里?是沒有好?壞之分的?，每一個?學(xué)生都是?有出色之?處的。?當然，一?個班的學(xué)?生存在差?異是不可?避免的。?無論是在?整體上，?還是在個?別方面，?學(xué)生的發(fā)?展必然因?人而異，?作為班主?任，我是?以博大的?胸懷去包?容班級的?每一個學(xué)?生，無論?他們的優(yōu)?點，或所?謂的缺點?。我現(xiàn)?在所教的?班中就有?一位特別?頑皮的男?學(xué)生，一?直以來教?過他的老?師沒一個?是稱贊他?的，甚至?經(jīng)常被叫?到辦公室?批評，還?經(jīng)常無故?騷擾同學(xué)?，同學(xué)很?多也不愿?意跟他交?往。后?來我改變?了以往對?他的教育?方法，每?次他犯錯?都耐心引?導(dǎo)他、鼓?勵他，慢?慢的他接?受了我，?認識到自?己的不足?。經(jīng)過近?一個月的?轉(zhuǎn)化教育?，他思想?紀律上有?了進步，?學(xué)習(xí)也更?認真了。?四、耐?心教育，?以表揚為?主愛聽?表揚是兒?童心理特?點，表揚?運用得恰?當，學(xué)生?的積極因?素就會像?原子裂變?一樣發(fā)生?連鎖反應(yīng)?。例如：?上課了，?大部分同?學(xué)在吵嚷?，沒有做?好上課準?備，如果?泛泛批評?，收效甚?微，如果?點名批評?，別人往?往幸災(zāi)樂?禍;倘若?從亂哄哄?中找個坐?得好，不?說話，書?本都準備?好的同學(xué)?進行表揚?，其他學(xué)?生便會仿?效，秩序?井然。人?都有自尊?心，表揚?有批評的?作用，是?不傷害學(xué)?生自尊心?的批評。?我常用?表揚某個?學(xué)生道德?品質(zhì)、思?想行為上?的積極因?素去影響?和克服后?進學(xué)生中?存在的消?極因素，?寓批評于?表揚之中?。這