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文檔簡介
千里之行,始于足下。你若盛開,蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦語文五年級下冊的復(fù)習(xí)題語文五年級下冊的復(fù)習(xí)題
五年級相對來說已經(jīng)是學(xué)校高年級啦,作為五年級的同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)自己去做題,無論是什么科目都需要練習(xí)。我在這里為大家整理了五年級語文下冊單元復(fù)習(xí)題,期望能幫忙到各位。
第一單元
一、字:
1、易讀易錯(cuò):
2.需要關(guān)注的部首:
2.需要辨析的一些字義:
如:給帶點(diǎn)的字選擇合適的意思,在()里填序號
白:⑴光明、光亮。⑵沒有效果。⑶清晰、明白。⑷說明、陳述。
真相大白()白費(fèi)勁氣()表白()
挺:⑴直立、高聳。⑵量詞。⑶很。⑷伸直、凸出。⑸牽強(qiáng)支撐。
挺胸()花挺香()挺立()
沉:⑴沒入水中。⑵程度深。⑶鎮(zhèn)靜、穩(wěn)重。⑷重量重。
沉重()深思()沉住氣()
二、詞:
1.辨字組詞:
喻()毯()既()馳()疆()軟()
愉()毽()即()池()僵()坎()
彩()撥()坐()乎()陷()辨()
采()拔()座()呼()餡()辯()
2.四字詞語的復(fù)習(xí):
(1)補(bǔ)充詞語:
一()千里群馬()馳
翠色()流()立四望
()飄帶舞()黃一體
高大()秀
(2)四字詞語歸類
如:帶有顏色的:一碧千里、翠色欲流、渾黃一體、銀裝素裹
ABAC:美輪美奐、實(shí)話實(shí)說、無邊無涯
ABCC:熱氣騰騰、千里迢迢、興致勃勃
AABB:跌跌撞撞、辛辛苦苦
含反義的:轉(zhuǎn)悲為喜、半信半疑、天造地設(shè)
AABC:奄奄一息
3.詞語搭配
()的大戈壁()的身影()地望著
飛速地()打斷()陷入()
一()微笑一()白楊樹()的天空
()的空氣()的小詩歡迎()
表演()回味()一()小詩
一()境界一()彩虹
三、句:
1、寫出下面句子所采納的修辭方法
(1)那些小丘的線條是那么優(yōu)美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾畫的中國畫那樣,處處翠色欲流,輕輕流入云際。()
(2)在這種境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)靜立不動(dòng),似乎回味著草原無限樂趣。()
(3)走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河!()
(4)立刻的男女老少穿著各色的衣裳,群馬奔馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。()
(5)爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的。()
(6)白楊樹總是那么直,那么頑強(qiáng),不脆弱,也不動(dòng)搖。()
(7)生活在沙漠中的白楊樹,莫非給我們的印象還不深嗎?()
(8)粗大的雨點(diǎn)像鞭子一樣毫不留情地抽打著地里的禾苗。()
其次單元
一、字:
1.部首
2.易錯(cuò)讀音
3.多音字
4、選擇字義
(1)冒:(1)向外透,向上升。(2)不顧。(3)以假充真。(4)不加當(dāng)心,魯莽。
冒著熱氣()冒雨前來()
冒冒失失()冒牌貨()
(2)臨:(1)來到。(2)對著。(3)快要。(4)照著字畫仿照。
居高臨下()臨別()
重現(xiàn)心頭()臨帖()
二、詞:
(1)組詞:
(2)選選恰當(dāng)?shù)淖郑?/p>
副復(fù)賦付富赴
反()天()()
隊(duì)長()出豐()奔()
3.改正下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語:
1.鈴鐺在輕松的步伐里響得更干脆。()
2.我好像又聽見緩緩喜悅的駝鈴聲。()
3.狼聽見鈴鐺的聲音,就不敢侵略駱駝了。()
4給駱駝帶上鈴鐺,增加一些行路的情趣。()
第三單元
一、詞:
1、組詞:
敝()矩()臣()淮()
敞()柜()巨()準(zhǔn)()
賊()梁()禽()惠()詣()
賤()粱()籬()穗()指()
2、先標(biāo)音調(diào),再多音字組詞:
大d()盛shng()為wi()都dū()結(jié)ji()
di()chng()wi()dōu()jiē()
撒sǎ()乘shng()難nn()答dā()應(yīng)yīng()為wi()
sā()chng()nn()d()yng()wi()
3、近義詞:
強(qiáng)盛強(qiáng)大污辱羞辱
叮囑叮囑哄騙欺詐
法規(guī)法規(guī)款待款待
取笑譏笑敬重尊敬
反義詞:
強(qiáng)盛衰弱污辱敬重
有意無意取笑勸慰
敬重輕視面部改色大驚失色
安居樂業(yè)流離失所
4、解詞:
(1)楊氏之子:之:助詞,“的”的意思。題目的意思是:,直接點(diǎn)明白文章的主要人物。
(2)氏:姓氏,表示家族的意思。
(3)甚聰惠:甚:?;荩和啊?,的意思。
(4)詣:
(5)其父:其:
(6)乃呼而出:乃:
(7)為設(shè)果:小兒(楊氏之子)為他擺出水果。設(shè):(誰為誰設(shè)果?孩子為孔君平設(shè)果。)
(8)以示兒:以便給小兒看。以:示:
(9)此是君家果:這是你家的楊梅。此:;君,您,古代對對方尊敬的稱呼。
(10)未聞:沒有聽說。未:聞:
(11)夫子家禽:您家的鳥。夫子,先生,您,舊時(shí)對學(xué)者或老師的尊稱;禽,鳥類。(家禽與現(xiàn)在家禽區(qū)分。)
(12)曰(yue):
三、句:
(一)、理解課文內(nèi)容,在正確的答案后劃()
1、“為設(shè)果,果有楊梅?!边@句話的正確理解是:
A:孩子給孔君平擺上了水果,其中有楊梅。()
B:他為孩子帶來了水果,其中有楊
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