通用技術(shù)會(huì)考市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)名師賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

年通用技術(shù)會(huì)考復(fù)習(xí)研討一、09年會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)解讀二、08年會(huì)考試卷分析三、09年會(huì)考復(fù)習(xí)對(duì)策及專題復(fù)習(xí)長(zhǎng)興三中費(fèi)根法1/93一、09年會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)解讀重點(diǎn)對(duì)08年會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)和09年會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解讀1、會(huì)考要求2、等第標(biāo)準(zhǔn)3、會(huì)考形式4、會(huì)考內(nèi)容2/93（一）會(huì)考要求1、基本要求（1）知識(shí)與技能（2）過程與方法（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通用技術(shù)會(huì)考重視考查學(xué)科基本能力，和08年相比有以下變動(dòng)，總體變化不大。基本要求知識(shí)與技能技術(shù)了解能力、技術(shù)設(shè)計(jì)能力、技術(shù)制作能力、技術(shù)試驗(yàn)?zāi)芰?、技術(shù)評(píng)價(jià)能力、技術(shù)應(yīng)用能力了解能力、設(shè)計(jì)能力、制作能力、試驗(yàn)?zāi)芰?、評(píng)價(jià)能力、應(yīng)用能力過程與方法①初步學(xué)會(huì)從技術(shù)角度發(fā)覺問題，處理問題；能多角度提出處理問題方案，并形成設(shè)計(jì)方案。①經(jīng)歷將人們需求和愿望確認(rèn)為值得處理技術(shù)問題、并形成設(shè)計(jì)方案過程，初步學(xué)會(huì)從技術(shù)角度提出問題、處理問題，能多角度提出處理問題方案。情感、態(tài)度與價(jià)值觀相同相同3/932、考試要求（08和09相同）通用技術(shù)會(huì)考對(duì)考試內(nèi)容掌握程度要求分為三個(gè)層次，從低到高依次稱為：A——了解：指再認(rèn)或回想所學(xué)技術(shù)知識(shí)、思想方法、列舉它們?cè)谌粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用。B——了解：指對(duì)技術(shù)基本概念進(jìn)行解釋、區(qū)分、利用所學(xué)技術(shù)知識(shí)、思想方法、對(duì)技術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。C——應(yīng)用：指對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)過程、方法和結(jié)果作出比較全方面評(píng)價(jià)，利用所學(xué)技術(shù)知識(shí)、思想方法處理實(shí)際問題。4/93節(jié)會(huì)考內(nèi)容會(huì)考要求技術(shù)價(jià)值①技術(shù)對(duì)人類價(jià)值②技術(shù)對(duì)生活、生產(chǎn)、文化等方面影響③技術(shù)對(duì)自然價(jià)值aac技術(shù)性質(zhì)①技術(shù)發(fā)展與創(chuàng)造和革新關(guān)系②技術(shù)目標(biāo)性、綜合性、專利性、兩面性、創(chuàng)新性③技術(shù)與科學(xué)區(qū)分與聯(lián)絡(luò)④知識(shí)產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域主要作用baba技術(shù)未來技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)b第一章走進(jìn)技術(shù)世界5/93目標(biāo)C－合格初步能繪制簡(jiǎn)單形體草圖和三視圖；初步學(xué)會(huì)金屬材料鋸割和銼削；初步能繪制草圖和三視圖；初步學(xué)會(huì)金屬材料2種加工方法；B－良好能繪制簡(jiǎn)單形體草圖和三視圖；了解金工慣用工具和設(shè)備，學(xué)會(huì)金屬材料鋸割和銼削；能初步進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，寫出試驗(yàn)匯報(bào)；能繪制草圖和簡(jiǎn)單三視圖；了解金工慣用工具和設(shè)備，學(xué)會(huì)金屬材料2種加工方法；能進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，寫出試驗(yàn)匯報(bào)；A－優(yōu)異較熟練地能繪制簡(jiǎn)單形體草圖和三視圖；了解金工慣用工具和設(shè)備，學(xué)會(huì)金屬材料鋸割和銼削；較熟練地繪制草圖和簡(jiǎn)單三視圖；了解金工慣用工具和設(shè)備，學(xué)會(huì)金屬材料2種加工方法；（二）等第標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)成績(jī)分為:優(yōu)異、良好、合格、不合格，依次用A、B、C、E、表示，等第標(biāo)準(zhǔn)中沒有太大變動(dòng)，只是對(duì)繪制草圖與三視圖及金屬加工二種方法在描述上做了些改動(dòng)。6/93（三）會(huì)考形式高中通用技術(shù)會(huì)考采取閉卷筆答形式。考試內(nèi)容分布與試題難度分布與年相同，而年與年試題類型分布做了很大改動(dòng)，要引發(fā)大家高度重視。（1）考試內(nèi)容分布（相同）技術(shù)與設(shè)計(jì)1：（50±5）%技術(shù)與設(shè)計(jì)2：（50±5）%7/93（2）試題類型分布選擇題：約占40%選擇題：約占70%簡(jiǎn)答題：約占15%非選擇題約占30%其中作圖讀圖1題6分，分析評(píng)價(jià)題2題共10分，技術(shù)應(yīng)用1題共14分。分析題：約占20%設(shè)計(jì)題：約占25%（3）試題難度分布（相同）輕易題：約占70%稍難題：約占20%較難題：約占10%8/93（四）會(huì)考內(nèi)容年與年相比，在內(nèi)容上有15處進(jìn)行調(diào)整，有增有減，在語句表述上愈加準(zhǔn)確恰當(dāng)，內(nèi)容增加有1處：結(jié)構(gòu)受力。刪減有4處：對(duì)技術(shù)情感和理性態(tài)度；技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)主要性；模型制作在產(chǎn)品設(shè)計(jì)不一樣階段作用；控制目標(biāo)和對(duì)象。語句表述進(jìn)行調(diào)整有10處。詳細(xì)以下表所列：9/93章節(jié)會(huì)考要求技術(shù)未來技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)技術(shù)情感和理性態(tài)度技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)b技術(shù)性質(zhì)技術(shù)兩面性技術(shù)目標(biāo)性、綜合性、專利性、兩面性、創(chuàng)新性技術(shù)試驗(yàn)及其方法③簡(jiǎn)單技術(shù)試驗(yàn)③簡(jiǎn)單技術(shù)試驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施c設(shè)計(jì)普經(jīng)過程③方案設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意義③方案設(shè)計(jì)中創(chuàng)新ｂ設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)③評(píng)價(jià)匯報(bào)③評(píng)價(jià)匯報(bào)撰寫與分析c發(fā)覺問題③設(shè)計(jì)產(chǎn)品相關(guān)信息搜集與處理④技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)主要性③相關(guān)信息搜集與處理ca方案構(gòu)思方法④對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)分析，依據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇適當(dāng)材料和標(biāo)準(zhǔn)件④材料與標(biāo)準(zhǔn)件選擇c10/93設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖④基本幾何體正等軸測(cè)圖畫法④基本幾何體正等軸測(cè)圖a模型②模型制作在產(chǎn)品設(shè)計(jì)不一樣階段作用a常見結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)②結(jié)構(gòu)受力b生活和生產(chǎn)中流程時(shí)序和步驟意義時(shí)序和步驟a流程設(shè)計(jì)③簡(jiǎn)單流程表示③簡(jiǎn)單流程設(shè)計(jì)c系統(tǒng)分析①系統(tǒng)分析基本方法和普通步驟①系統(tǒng)分析普通步驟c控制手段與應(yīng)用①控制含義，控制目標(biāo)和對(duì)象①控制含義b11/93（五）例證性試題與樣卷所選題目有很大幅度重編。（請(qǐng)老師們自已研讀）。12/93二、08年會(huì)考試卷分析08年會(huì)考試卷，著重考評(píng)學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程技術(shù)設(shè)計(jì)基本知識(shí)、基本概念和基本原理，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科基本能力(了解能力、設(shè)計(jì)能力、制作能力、試驗(yàn)?zāi)芰?、評(píng)價(jià)能力與應(yīng)用能力)。試題設(shè)計(jì)緊緊圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，準(zhǔn)確把握會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)要求，科學(xué)規(guī)范，整體難度適中，對(duì)于督促學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教育教學(xué)行為，面向全體學(xué)生，提升學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生終生發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)，起到很好檢測(cè)作用。為年高考試題命制也起到了導(dǎo)向作用。從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：13/93（一）試卷結(jié)構(gòu)試卷長(zhǎng)度為26題，共7頁，其中第Ⅰ卷選擇題20題，共40分，占40%，第Ⅱ卷主觀題6題，共60分，占60%，長(zhǎng)度與題型與會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)中樣卷吻合。題型題號(hào)知識(shí)點(diǎn)分布考查能力要求選擇題1技術(shù)價(jià)值(技術(shù)對(duì)生活、生產(chǎn)、文化等方面影響)了解2技術(shù)性質(zhì)(兩面性)了解3設(shè)計(jì)中人機(jī)關(guān)系(人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)目標(biāo))了解4設(shè)計(jì)普通標(biāo)準(zhǔn)(可連續(xù)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn))了解5設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)(產(chǎn)品功效評(píng)價(jià))了解6設(shè)計(jì)普經(jīng)過程(設(shè)計(jì)分析)了解7方案構(gòu)思方法(三要素)了解8工藝(金工慣用工具和設(shè)備)了解9常見結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)分類)了解10生活和生產(chǎn)中流程(流程分析)應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)分布14/93題型題號(hào)知識(shí)點(diǎn)分布考查能力要求選擇題11系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(系統(tǒng)基本特征)了解12閉環(huán)控制系統(tǒng)干擾與反饋應(yīng)用13控制系統(tǒng)工作過程與方式(基本組成)了解14設(shè)計(jì)中人機(jī)關(guān)系(怎樣合理利用人機(jī)關(guān)系)了解15技術(shù)試驗(yàn)及其方法(簡(jiǎn)單技術(shù)試驗(yàn))了解16常見技術(shù)圖樣(三視圖)了解17制作模型(簡(jiǎn)單產(chǎn)品模型或原型制作)應(yīng)用18工藝(金屬材料鋸割、銼削兩種加工方法)應(yīng)用19穩(wěn)固結(jié)構(gòu)探析(影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性主要原因)了解20系統(tǒng)分析(系統(tǒng)分析基本方法和普通步驟)了解15/93題型題號(hào)知識(shí)點(diǎn)分布考查能力要求主觀題21常見技術(shù)圖樣(簡(jiǎn)單形體三視圖)應(yīng)用22穩(wěn)固結(jié)構(gòu)探析(影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度主要原因)應(yīng)用23生活和生產(chǎn)中流程(簡(jiǎn)單流程圖)應(yīng)用24設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)(對(duì)產(chǎn)品多方面評(píng)價(jià))應(yīng)用25控制系統(tǒng)工作過程與方式應(yīng)用26(1)穩(wěn)固結(jié)構(gòu)探析(影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性主要原因)應(yīng)用(2)設(shè)計(jì)表現(xiàn)(簡(jiǎn)單草圖)應(yīng)用(3)技術(shù)試驗(yàn)及其方法(簡(jiǎn)單技術(shù)試驗(yàn))應(yīng)用16/932、試卷分值分布

項(xiàng)目題號(hào)分值比重考試內(nèi)容分布技術(shù)與設(shè)計(jì)15757%第一章走進(jìn)技術(shù)世界1、244%第二章技術(shù)世界中設(shè)計(jì)3、14、15、26(3)1313%第三章設(shè)計(jì)過程、標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)4、5、6、241111%第四章發(fā)覺與明確問題00%第五章方案構(gòu)思及其方法722%第六章設(shè)計(jì)圖樣繪制16、21、26(2)2121%第七章模型或原型制作8、17、1866%17/93項(xiàng)目題號(hào)分值比重考試內(nèi)容分布技術(shù)與設(shè)計(jì)24343%第一單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)9、19、22、26(1)1414%第二單元流程與設(shè)計(jì)10、2399%第三單元系統(tǒng)與設(shè)計(jì)11、2044%第四單元控制與設(shè)計(jì)12、13、251616%18/93項(xiàng)目題號(hào)分值比重試題類型分布選擇題1---204040%簡(jiǎn)答題21、22、231818%分析題24、251717%設(shè)計(jì)題262525%考試要求分布了解1、2、6、8、141010%了解3、4、5、7、911、13、15、16、19、202222%應(yīng)用10、12、17、1821、22、23、24、25、266868%19/931、試卷考評(píng)內(nèi)容覆蓋了《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》所要求內(nèi)容90.9%，只有《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》中第四章發(fā)覺問題與明確問題沒有涉及，而第五章方案構(gòu)思與方法(一個(gè)選擇題2分)與《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》中第三單元系統(tǒng)與設(shè)計(jì)(二個(gè)選擇題4分)考查內(nèi)容偏少。2、與《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》考試內(nèi)容分布《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》(50±5)%，《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》(50±5)%，基本符合，但《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》偏重，57%。3、考試能力要求分布與考試說明a層次、b層次、c層次之比為1：2.2：6.8，應(yīng)用題量偏多，但難度不高。20/933、學(xué)生答題情況分析（非選擇題部分）（1）簡(jiǎn)答題部分（3題）：21．依據(jù)立體圖，請(qǐng)?jiān)诖鹁恝蝾}圖中，用鉛筆補(bǔ)全俯視圖和左視圖所缺線條。21/93參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（共5分。全部補(bǔ)線應(yīng)滿足長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等投影關(guān)系才能得分）1分1分1分1分1分答題存在問題：左視圖中凹槽過寬、過深，或左視圖中輪廓線位置上下位置不正確，或俯視圖中輪廓線左右位置不正確、都是不符合“長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等”投影關(guān)系，相差較少時(shí)給分，相差較大時(shí)不得分教學(xué)提議：強(qiáng)化三視圖訓(xùn)練22/9322．如圖所表示是某廠家生產(chǎn)塑料凳，很多客戶反應(yīng)凳腳強(qiáng)度不足，輕易變形或斷裂。針對(duì)這個(gè)問題，請(qǐng)依據(jù)所學(xué)結(jié)構(gòu)方面知識(shí)，就提升凳腳強(qiáng)度給廠家提三點(diǎn)合理提議。6分參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、改變凳腳截面形狀。（或?qū)⒔孛嫘螤钤黾影疾弁蛊穑?、改變凳腳所用材料。（或采取強(qiáng)度更高塑料）3、增加凳腳用料。（或提升凳腳厚度）4、在相鄰凳腳間增加橫檔。（或斜撐）23/93答題存在問題：一是要學(xué)生寫出增強(qiáng)小塑料凳強(qiáng)度三種方法，顯然有些學(xué)生回答缺乏思索，不少學(xué)生誤把增強(qiáng)穩(wěn)定性辦法當(dāng)成了影響強(qiáng)度方法，如：使用摩擦力大材料制作凳腳（增加凳腳摩擦力），降低重心（或降低凳腳長(zhǎng)度），作出回答似是而非、比較混亂。能夠看出不少學(xué)生對(duì)強(qiáng)度和穩(wěn)定性了解混同、概念不清。這給我們今后教學(xué)帶來啟示，在教課時(shí)要注意澄清相近概念之間差異。二是答不到關(guān)鍵點(diǎn)。有些同學(xué)即使能知道影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度三要素：結(jié)構(gòu)材料、結(jié)構(gòu)形狀、結(jié)構(gòu)連接方式，但回答時(shí)答不到關(guān)鍵點(diǎn)，如：改變凳腳所用材料，用鋼材和木材（偏離了塑料凳題意）；改變連接方式如加金屬螺釘，采取榫接、焊接等方式（不合題意）教學(xué)提議：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握，區(qū)分穩(wěn)定性與強(qiáng)度，加強(qiáng)基本工藝常識(shí)學(xué)習(xí)

24/9323．因暫時(shí)工作需要，小黃要在窗門邊橫木條下安裝一盞白熾燈用于照明，電線已經(jīng)繞在橫木條上（如圖甲所表示）。圖乙、圖丙是工具和材料，圖丁是常規(guī)連接燈座與電線。小黃設(shè)計(jì)“電線接上燈座”部分操作流程圖以下，請(qǐng)你在答卷Ⅱ虛線框內(nèi)將操作流程圖補(bǔ)充完整。斷開電源剝線擰開燈座蓋擰上燈座蓋穿線打結(jié)接線25/93參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共7分。寫出“將導(dǎo)線穿過燈座蓋”（或“穿線”）；“將兩股導(dǎo)線打結(jié)”（或“打結(jié)”）；“連接導(dǎo)線與接線柱”（或“連線”、“接線”）分別得1分；排序正確得1分（其中“將兩股導(dǎo)線打結(jié)”與“連接導(dǎo)線與接線柱”交換仍可得1分）；有兩個(gè)或兩個(gè)以上方框得2分；有箭頭得1分）答題存在問題：一是工藝常識(shí)缺乏，許多考生沒有安裝白熾燈生活經(jīng)歷。二是方框和箭頭不畫教學(xué)提議：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握，掌握流程方框圖畫法，加強(qiáng)基本工藝常識(shí)學(xué)習(xí)26/93（2）分析題部分：分析題（本題共2小題，分別為5、12分，共17分）

24．如圖所表示是幾款飲水杯，請(qǐng)從價(jià)格、穩(wěn)定性、可連續(xù)發(fā)展、人機(jī)關(guān)系和使用場(chǎng)所等角度作出評(píng)價(jià)。在有“▲”處填上對(duì)應(yīng)內(nèi)容。玻璃杯一次性塑料杯一次性紙杯倒圓錐形紙杯樣式價(jià)格

①▲價(jià)格低價(jià)格低價(jià)格低穩(wěn)定性不輕易翻倒很輕易翻倒較輕易翻倒

②▲可連續(xù)發(fā)展可重復(fù)使用，環(huán)境保護(hù)

③▲一次性使用，可再生一次性使用，可再生，節(jié)約飲水人機(jī)關(guān)系舒適性普通，易碎不安全

④▲舒適性普通，可拿可放舒適性差，不方便，一定要用手拿著使用場(chǎng)所適合家庭、辦公、酒店等場(chǎng)所適合會(huì)議、招待客人等適合會(huì)議、招待客人等

⑤▲27/93參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①價(jià)格較高、②極不穩(wěn)定、③一次性使用，不可再生、④舒適性差，易變形、⑤適合人口流動(dòng)性大場(chǎng)所。每答出一點(diǎn)1分。答題存在問題：①絕大部分學(xué)生答價(jià)格高、價(jià)格適中、價(jià)格普通。②學(xué)生都知道杯子是不穩(wěn)定，但在文字表示上五花八門，比如：難以放置，不能直立，無法站立，必定會(huì)倒，極輕易倒等等。③學(xué)生都知道是一次性使用，但少部分學(xué)生認(rèn)為可再生，主要是對(duì)可再生概念了解不清楚④極少學(xué)生回答適應(yīng)性好，但部分學(xué)生答可拿可放，勉強(qiáng)算對(duì)，主要原因是審題不清。⑤學(xué)生極少能答到標(biāo)準(zhǔn)答案要求（人口流動(dòng)性大場(chǎng)所或詳細(xì)場(chǎng)所，比如公共場(chǎng)所），答案五花八門，其它認(rèn)為正確答案：旅游、臨時(shí)飲水點(diǎn)、聚會(huì)、建筑工地、辦公室、試驗(yàn)室、暫時(shí)飲水等。商議后認(rèn)為不正確答案：家庭、試驗(yàn)用道具、會(huì)議、個(gè)人用、緊急情況使用、特殊情況下使用、野外求生、野外生存、裝冰淇淋用、裝爆米花用、適合有孔地方用、游戲用、給特殊人群用等。28/93分析原因：⑴會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)上要求是b，但這里確實(shí)對(duì)知識(shí)詳細(xì)應(yīng)用，對(duì)學(xué)生來說存在較大難度。⑵學(xué)生審題不清，對(duì)場(chǎng)所這一概念不了解，部分學(xué)生寫成適應(yīng)一些人，或用作一些事情。⑶題目中紙杯作用是用作飲水用，部分學(xué)生審題不清，把它用作其它方面。⑷題目本身開放性過大。教學(xué)提議：加強(qiáng)學(xué)生讀題、審題能力；教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)語言利用，降低答題口語化和日慣用語化。29/9325．小黃對(duì)辦公室飲水機(jī)進(jìn)行了仔細(xì)觀察，發(fā)覺熱膽內(nèi)水是以“燒燒停?！狈绞奖兀?2分）⑴小黃畫出了飲水機(jī)保溫自動(dòng)控制系統(tǒng)部分框圖（如圖甲所表示），請(qǐng)你幫助他完成該方框圖，在圖甲有“▲處填上對(duì)應(yīng)內(nèi)容。給定水溫比較器控制器（控制電路）執(zhí)行器（加熱器）被控制對(duì)象①（▲）輸出量②（▲）加熱時(shí)間檢測(cè)裝置圖甲熱水機(jī)保溫自動(dòng)控制系統(tǒng)⑵該系統(tǒng)是▲（選填“開環(huán)”或“閉環(huán)”）控制系統(tǒng)；

30/93⑶小黃發(fā)覺辦公室飲水機(jī)經(jīng)常在沒人時(shí)電源還開著。為了處理這一問題，他嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)能自動(dòng)控制電源控制系統(tǒng)，經(jīng)過紅外線傳感器獲取幾米以內(nèi)人體熱輻射信號(hào)來控制電源開啟或關(guān)閉。小黃設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)方框圖如圖乙所表示，繼電器內(nèi)有一開關(guān)，開關(guān)打開或閉合由控制電路控制，該開關(guān)能夠控制220V電源通斷。請(qǐng)?jiān)趫D乙上有“▲”處填上對(duì)應(yīng)內(nèi)容。輸入量①（▲）控制器②（▲）執(zhí)行器（繼電器）被控對(duì)象（電源）輸出量③（▲）飲水機(jī)打開、閉合圖乙人體熱輻射電源自動(dòng)控制系統(tǒng)方框圖參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：⑴①熱膽內(nèi)水②水溫度⑵閉環(huán)⑶①人體熱輻射信號(hào)②控制電路③電源開啟或關(guān)閉。每空格2分。31/93答題存在問題：⑴①本題較難，部分學(xué)生無法找到正確被控對(duì)象。錯(cuò)誤答案：水桶、水桶內(nèi)水。②錯(cuò)誤答案：熱量，能量，水溫上升，熱水，水。⑵有答成開環(huán)⑶①教科書上有自動(dòng)門例子，而且題目中已經(jīng)給出“人體熱輻射信號(hào)”這一名詞，所以學(xué)生答題情況很好。②錯(cuò)誤答案：控制電源，控制系統(tǒng)，控制器，控制裝置，開關(guān)等。③錯(cuò)誤答案：飲水器開關(guān)；加熱器開關(guān)；控制電路開關(guān)；繼電器關(guān)。教學(xué)提議：加強(qiáng)學(xué)生讀題、審題能力；加強(qiáng)對(duì)各類控制系統(tǒng)工作過程分析。32/93（3）設(shè)計(jì)題部分（25分）26．李琳準(zhǔn)備在房間里放置一個(gè)落地式書架，可利用空間尺寸為長(zhǎng)1000mm、寬500mm、高2800mm。請(qǐng)用已刨削杉木板為主要原料，為李琳設(shè)計(jì)、制造一個(gè)書架。⑴請(qǐng)從結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性角度對(duì)書架進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)分析（4分）。⑵用草圖展示設(shè)計(jì)（8分），說明該書架總體尺寸（長(zhǎng)、寬、高）（2分），并針對(duì)草圖說出你所設(shè)計(jì)書架兩個(gè)特點(diǎn)（4分）。⑶在不借助任何工具和設(shè)備情況下，設(shè)計(jì)一個(gè)技術(shù)試驗(yàn)方案，測(cè)試其穩(wěn)定性。請(qǐng)完成以下技術(shù)試驗(yàn)方案，在有“▲”處填上對(duì)應(yīng)內(nèi)容。試驗(yàn)名稱：

▲（1分）試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

▲（2分）

試驗(yàn)準(zhǔn)備：若干書本、書架試驗(yàn)過程：①把書架放置在平整處，前后、左右方向用手輕輕搖擺，書架應(yīng)無顯著晃動(dòng)，不然應(yīng)重新預(yù)防書架；②將書本疊滿書架每一格；③檢驗(yàn)左右方向穩(wěn)定性：

▲（2分）

④檢驗(yàn)前后方向穩(wěn)定性：

▲（2分）

33/93第一小題答題情況：正確答案：①重心位置：降低書架重心，有利于提升書架穩(wěn)定性。（2分）②支撐面大?。簳艿酌娣e越大，穩(wěn)定性越好。（2分）學(xué)生答題各種情況：重心位置：寫成“在中心，在地面，在底座等詳細(xì)位置”而沒有去分析重心位置與結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性詳細(xì)關(guān)系。支撐面：寫成“計(jì)算地面面積”了。造成這么原因是學(xué)生沒有去仔細(xì)審題，對(duì)題意了解存在問題，還有學(xué)生語言表示能力還有待加強(qiáng)。34/93第二小題答題情況：正確答案：草圖如右圖（共8分）學(xué)生答題各種情況：畫成平面圖形式，對(duì)書架結(jié)構(gòu)表示不清楚；畫成三視圖形式，對(duì)概念了解存在錯(cuò)誤；畫結(jié)構(gòu)太過與簡(jiǎn)略，甚至不像書架，如簡(jiǎn)單畫了個(gè)正方體、金字塔等；畫圖不工整，隨意亂畫，沒有用鉛筆畫；書架結(jié)構(gòu)缺乏創(chuàng)意，或華而不實(shí)。在以后教學(xué)中，能夠?qū)W(xué)生加強(qiáng)這首先練習(xí)，同時(shí)要規(guī)范他們作圖。其它部分：正確答案：總體尺寸：尺寸合理，不超出可利用空間就可得2分。特點(diǎn)說明共4分，針對(duì)草圖說明，每寫出一點(diǎn)就得2分。學(xué)生答題各種情況：主要錯(cuò)誤都集中在“寫出長(zhǎng)、寬、高尺寸”上。書架尺寸超出合理尺寸范圍（長(zhǎng)：1000mm，寬：500mm，高：2800mm）尺寸單位換算搞不清，寫出了長(zhǎng)1000m答案；尺寸設(shè)計(jì)不合理，出現(xiàn)了微型書架（如：長(zhǎng)：8mm，寬6mm,高10mm等）尺寸書寫不規(guī)范，如1000×500×2800mm3等對(duì)于上面存在情況，只要重視平時(shí)教學(xué)過程中及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤，因?yàn)椴⑹谴蠖鄶?shù)學(xué)生范這么錯(cuò)誤，只有個(gè)別學(xué)生才這么。35/9336/9337/9338/9339/9340/9341/9342/9343/9344/9345/9346/9347/93第三小題答題情況：正確答案：試驗(yàn)名稱：

落地式書架穩(wěn)定性測(cè)試（1分）試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：測(cè)試書架穩(wěn)定性（2分）試驗(yàn)準(zhǔn)備：若干書本、書架試驗(yàn)過程：①把書架放置在平整處，前后、左右方向用手輕輕搖擺，書架應(yīng)無顯著晃動(dòng)，不然應(yīng)重新預(yù)防書架；②將書本疊滿書架每一格；③檢驗(yàn)左右方向穩(wěn)定性：

用手抓在書架左或右側(cè)邊中間位置，在左、右方向推拉書架，觀察書架有沒有顯著晃動(dòng)（2分）④檢驗(yàn)前后方向穩(wěn)定性：

用手抓分別抓在書架兩側(cè)中間位置，在前后方向推拉書架，觀察書架有沒有顯著晃動(dòng)（2分）。48/93學(xué)生答題情況：試驗(yàn)名稱：寫成“強(qiáng)化試驗(yàn)、模擬試驗(yàn)、優(yōu)化試驗(yàn)等”試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：主要是畫蛇添足，在寫出了“檢測(cè)穩(wěn)定性”以外，還在后面添加了“檢測(cè)強(qiáng)度”“優(yōu)化”等試驗(yàn)過程：使用工具:用書、電風(fēng)扇、掛重物等，或只寫出了試驗(yàn)方法，沒有對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行說明。主要存在問題是審題不清。處理方法：在課堂教學(xué)中，重視課堂試驗(yàn)，要讓學(xué)生親自參加，親自書寫試驗(yàn)匯報(bào)，這么效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于教師做學(xué)生看，更加好于教師說學(xué)生聽?？傮w上，在以后高考復(fù)習(xí)中，要規(guī)范學(xué)生答題書寫，并且加強(qiáng)學(xué)生審題能力培養(yǎng)。49/93三、09年會(huì)考復(fù)習(xí)對(duì)策及專題復(fù)習(xí)（一）會(huì)考復(fù)習(xí)對(duì)策1、明確要求一個(gè)方面是從會(huì)考內(nèi)容入手，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)情況，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》所列考試內(nèi)容各個(gè)條目標(biāo)內(nèi)涵，做到有放矢。另首先是從會(huì)考要求上著手，仔細(xì)研究《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》中分條目列出“了解”、“了解”和“應(yīng)用”等不一樣要求。50/932、打好基礎(chǔ)1）基礎(chǔ)知識(shí)：不但是因?yàn)樵嚲碇性S多試題考評(píng)是基礎(chǔ)知識(shí)，而且對(duì)于較復(fù)雜試題也總是以基礎(chǔ)知識(shí)作為深化起點(diǎn)。2）基本能力：認(rèn)真研究六個(gè)會(huì)考能力要求（理解、設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)、評(píng)價(jià)、應(yīng)用），用對(duì)應(yīng)載體、相關(guān)實(shí)踐內(nèi)容來提升學(xué)生能力。3）基本方法：具備了基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力，是考生處理通用技術(shù)問題前提條件，真正要能處理問題，還必須掌握方法，技術(shù)方法是通用技術(shù)靈魂，方法因內(nèi)容而異。51/933、考究方法（1）系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合（2）全方面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合（3）領(lǐng)會(huì)思索與動(dòng)手練習(xí)相結(jié)合總之，在會(huì)考復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)作用，在“準(zhǔn)、實(shí)、巧”上下功夫。即“準(zhǔn)”確了解會(huì)考要求，扎“實(shí)”打好基礎(chǔ)，“巧”用復(fù)習(xí)方法，并結(jié)合自己實(shí)際加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，不盲目追求“高、難、深”。52/93（一）選擇題復(fù)習(xí)：此次會(huì)考選擇題有35題70分，看似降低難度，實(shí)際上擴(kuò)大了覆蓋面，必修1有七章17節(jié)，必修2有四個(gè)單元14節(jié)，共11個(gè)章（單）31節(jié)，平均每個(gè)章（單元）有3個(gè)多項(xiàng)選擇擇題，平均每節(jié)有1題多。所以復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)全方面復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。從會(huì)考樣卷看，有一個(gè)案例型選擇題要引起大家注意，給出一個(gè)案例，依據(jù)案例回答二到四個(gè)選擇題。如：53/93

小李要在厚度約10mm鋼板指定位置上，加工內(nèi)螺紋。請(qǐng)回答23-24題。23、小李用系統(tǒng)方法分析加工內(nèi)螺紋工序，以下說法錯(cuò)誤是A、把內(nèi)螺紋加工次序問題，看作系統(tǒng)進(jìn)行分析B、為了使加工結(jié)果到達(dá)設(shè)計(jì)目標(biāo)，需要綜合考慮各種因素C、鉆孔與攻內(nèi)螺紋兩道工序之間，沒有相關(guān)性D、鉆孔流程設(shè)計(jì)，要符合事物（系統(tǒng)）內(nèi)在機(jī)理24、小李設(shè)計(jì)了許多步驟和時(shí)序，其中正確時(shí)序是A、鉆孔、孔倒角、選鉆頭、攻內(nèi)螺紋B、鉆孔、孔倒角、攻內(nèi)螺紋、選鉆頭C、選鉆頭、鉆孔、孔倒角、攻內(nèi)螺紋D、選鉆頭、鉆孔、攻內(nèi)螺紋、孔倒角54/93依據(jù)材料，回答第1～4題：王學(xué)成同學(xué)家在棉花種植區(qū)，他發(fā)覺每年棉花采摘后，農(nóng)民用手把棉桿從地里撥出來，因?yàn)槊迼U根系發(fā)達(dá)，拔起來是一件費(fèi)時(shí)、費(fèi)勁又傷手活，她就想到能不能設(shè)計(jì)一個(gè)拔棉桿工具，以后，她想到了用“羊角錘”拔釘原理，經(jīng)過移植和重復(fù)試驗(yàn)終于設(shè)計(jì)成了拔棉桿工具，很受棉農(nóng)歡迎。1、王學(xué)成同學(xué)這項(xiàng)設(shè)計(jì)表達(dá)了技術(shù)含有作用是（）A、

保護(hù)人B、發(fā)展人C、

解放人

D、滿足人心理需求2、這個(gè)案例表達(dá)了技術(shù)（）A、創(chuàng)新性B、綜合性C、兩面性D、專利性55/933、王學(xué)成同學(xué)發(fā)覺問題路徑和方法（）A、搜集和分析信息B、觀察日常生活C、技術(shù)研究D、技術(shù)試驗(yàn)4、王學(xué)成同學(xué)在設(shè)計(jì)中所進(jìn)行試驗(yàn)屬于（）A、強(qiáng)化試驗(yàn)B、優(yōu)化試驗(yàn)C、模擬試驗(yàn)D、虛擬試驗(yàn)56/93（二）專題復(fù)習(xí)

依據(jù)試題類型分布，非選擇題約占30%其中：1、作圖讀圖1題6分，2、分析評(píng)價(jià)題2題共10分，3、技術(shù)應(yīng)用1題共14分。要依據(jù)題型進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：57/931、作圖讀圖題：作圖讀圖題從一次會(huì)考和兩次高考來分析，基本就是補(bǔ)線條，第一次會(huì)考和第一次高考比較簡(jiǎn)單，補(bǔ)線條也較少，圖形也簡(jiǎn)單。以下列圖：1分1分1分1分1分08會(huì)考第一次高考58/93但第二次高考顯著增加了難度，補(bǔ)了7條線條，且圖形也相對(duì)復(fù)雜。以下列圖：59/93這一次會(huì)考作圖讀圖題到底難度怎樣，從會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)樣卷看，難度和第一次會(huì)考、高考相近。以下列圖（6分）：補(bǔ)線條60/932、分析評(píng)價(jià)題：今年分析評(píng)價(jià)題只有2題，分值也只有10分，但范圍相當(dāng)廣，依據(jù)會(huì)考樣卷分析，有以下三種題型：1）評(píng)價(jià)題2）分析題3）操作題。復(fù)習(xí)時(shí)可從這三個(gè)方面進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。61/931）評(píng)價(jià)題專題復(fù)習(xí)：（1）包括主要內(nèi)容：①以人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)評(píng)價(jià)產(chǎn)品（1-2-2）②怎樣實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系？（1-2-2）③以設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)產(chǎn)品（1-3-2）④設(shè)計(jì)過程評(píng)價(jià)（1-3-3）⑤最終產(chǎn)品評(píng)價(jià)（坐標(biāo)圖法）（1-3-3）62/93例題1：下面是三種牛奶包裝盒，請(qǐng)從人機(jī)關(guān)系、成本、穩(wěn)定性、環(huán)保、加工難易等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。如從人機(jī)關(guān)系、成本、穩(wěn)定性、環(huán)境保護(hù)四個(gè)方面綜合考慮你認(rèn)為哪種產(chǎn)品好（在表格中括號(hào)中打“√”）？（8分）ABC品種評(píng)價(jià)角度A（

）B（

）C（

）人機(jī)關(guān)系飲用時(shí)不方便成本成本高穩(wěn)定性穩(wěn)定性很好環(huán)境保護(hù)能回收，較環(huán)境保護(hù)加工難易加工方便63/93參考答案：品種評(píng)價(jià)角度A（

）B（

）C（

√

）人機(jī)關(guān)系飲用時(shí)不方便飲用時(shí)方便飲用時(shí)較方便成本成本低成本高成本較優(yōu)低穩(wěn)定性穩(wěn)定性不好穩(wěn)定性好穩(wěn)定性很好環(huán)境保護(hù)造成白色污染，不環(huán)境保護(hù)能回收，較環(huán)境保護(hù)能回收，能降解，環(huán)境保護(hù)加工難易加工方便加工困難加工較方便64/93例題2：“車用瞌睡寶”是一個(gè)預(yù)防司機(jī)開車時(shí)打瞌睡產(chǎn)品，該產(chǎn)品原理是，開車時(shí)將“車用瞌睡寶”戴在耳朵上，當(dāng)司機(jī)疲勞或意識(shí)不清時(shí)，頭低下超出標(biāo)準(zhǔn)距離，即發(fā)出報(bào)警聲，提請(qǐng)注意，待抬起頭即自動(dòng)停頓報(bào)警。另外還可給學(xué)生使用，可以矯正坐姿，保護(hù)眼睛。該產(chǎn)品采取人體工程學(xué)設(shè)計(jì)，戴在耳朵上舒適、自然，而且價(jià)格低廉，該產(chǎn)品使用AG13×3規(guī)格鈕扣電池可通用交換。1、該產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系什么目標(biāo)？(舉例說出一點(diǎn))2、該產(chǎn)品表達(dá)了設(shè)計(jì)哪些標(biāo)準(zhǔn)（舉例說出三點(diǎn)）？65/93答案關(guān)鍵點(diǎn)：

1、該產(chǎn)品采取人體工程學(xué)設(shè)計(jì)，戴在耳朵上舒適、自然，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系舒適目標(biāo)。2、該產(chǎn)品表達(dá)了設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)有：1）該產(chǎn)品是新開發(fā)產(chǎn)品表達(dá)了創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)。2）能預(yù)防司機(jī)開車打瞌睡，又能保護(hù)學(xué)生眼睛，表達(dá)了實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)。3）使用了統(tǒng)一規(guī)格鈕扣電池，表達(dá)了技術(shù)范標(biāo)準(zhǔn)。4）該產(chǎn)品價(jià)格低廉表達(dá)了經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)。66/932）分析題專題復(fù)習(xí)：（1）包括主要內(nèi)容：

①技術(shù)與自然關(guān)系②技術(shù)性質(zhì)③人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)④結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和穩(wěn)定性⑤流程設(shè)計(jì)、流程圖繪制和簡(jiǎn)單流程優(yōu)化⑥系統(tǒng)基本特征、系統(tǒng)分析⑦開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)基本組成和工作過程67/93（2）例題：例題1（技術(shù)與自然）：三門峽水庫是黃河上第一個(gè)大型水利樞紐工程。水庫建成后，即使給黃河下游防洪和澆灌、發(fā)電帶來了巨大效益，但在建造當(dāng)初因?yàn)闆]有充分考慮排沙，泥沙淤積問題日益突出。請(qǐng)從技術(shù)與自然關(guān)系，對(duì)本案進(jìn)行分析。答題關(guān)鍵點(diǎn)：（1）人類依靠技術(shù)得以利用自然和改造自然，使得三門峽水電工程建造成為可能，為黃河下游防洪和澆灌、發(fā)電帶來了巨大效益。（2）人類在利用技術(shù)開發(fā)、改造自然時(shí)，應(yīng)把握合理尺度，注意對(duì)自然保護(hù)，要確保自然不受破壞前提下，合理地實(shí)現(xiàn)自然為人類所用目標(biāo)，不能忽略自然對(duì)技術(shù)制約原因和技術(shù)對(duì)自然可能造成負(fù)面影響。68/93例題2（技術(shù)性質(zhì)）：浙江某地輕紡業(yè)非常發(fā)達(dá)，除了有大規(guī)模紡織廠，幾乎每家每戶都織機(jī)，有力地推進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展；不過所用噴水織機(jī)流出污水對(duì)水環(huán)境污染很嚴(yán)重，使身處水鄉(xiāng)居民陷入無水喝窘境。1）請(qǐng)從技術(shù)兩面性角度進(jìn)行分析。2）你能想到哪些處理方法？答題關(guān)鍵點(diǎn)：1）該案例說明技術(shù)含有兩面性，它即能夠給人們帶來福音，也可能給人們帶來危害。2）處理方法有：（1）建立工業(yè)園區(qū)，把各家各戶織機(jī)集中起來，統(tǒng)一建立污水處理廠，統(tǒng)一治污。（2）更新設(shè)備，采取更先進(jìn)不污染紡織設(shè)備，如中噴汽織機(jī)。69/93例題3（人機(jī)關(guān)系）：當(dāng)代汽車普遍采取了高靠背座椅（見附圖頁），座椅靠背角度能夠調(diào)整，座椅上配有安全帶，通道兩邊座椅扶手可翻轉(zhuǎn)以方便旅客進(jìn)出。請(qǐng)從人機(jī)關(guān)系角度評(píng)價(jià)分析：（1）哪些設(shè)計(jì)表達(dá)了高效目標(biāo)？（通道兩邊座椅扶手可翻轉(zhuǎn)以方便旅客進(jìn)出）（2）哪些設(shè)計(jì)表達(dá)了舒適目標(biāo)？（高靠背座椅，座椅靠背角度能夠調(diào)整）（3）哪些設(shè)計(jì)表達(dá)了安全目標(biāo)？（座椅上配有安全帶）70/93例題4（結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和穩(wěn)定性）：如圖所表示是某廠家生產(chǎn)塑料凳，很多客戶反應(yīng)凳腳強(qiáng)度不足，輕易變形或斷裂。針對(duì)這個(gè)問題，請(qǐng)依據(jù)所學(xué)結(jié)構(gòu)方面知識(shí)，就提升凳腳強(qiáng)度給廠家提三點(diǎn)合理提議。參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、改變凳腳截面形狀。（或?qū)⑿泵嫘螤钤黾踊y）2、改變凳腳所用材料。（或采取強(qiáng)度更高塑料）3、增加凳腳用料。（或提升凳腳厚度）4、在相鄰凳腳間增加橫檔。（或斜撐）71/93例題5（流程設(shè)計(jì)、流程圖繪制和簡(jiǎn)單流程優(yōu)化）：現(xiàn)有橫截面為L(zhǎng)型足夠長(zhǎng)木條,小強(qiáng)同學(xué)準(zhǔn)備用它制作一個(gè)簡(jiǎn)易小相框(如圖所表示),為了便于制作,組成相框四條木條用膠水連接，小強(qiáng)設(shè)計(jì)制作流程以下：L型木條相框準(zhǔn)備材料及工具①（▲）粘接四根木條成型②（▲）鋸割四根木條及45度連接面1）請(qǐng)補(bǔ)充漏寫步驟，在“▲”處填上對(duì)應(yīng)內(nèi)容。2）小強(qiáng)用膠水粘接相框不夠牢靠，請(qǐng)你提出兩種詳細(xì)連接辦法，以提高相框強(qiáng)度。（1）▲

（2）▲參考答案：1)（1）劃線（2）銼平45度連接面（各1分）2）（1）在連接處增加榫接（2）在連接處用小鐵片或三合板連接兩邊（各2分）72/93例題6系統(tǒng)基本特征、系統(tǒng)分析）：自行車是一個(gè)完整系統(tǒng)，系統(tǒng)整體性、相關(guān)性、目標(biāo)性、動(dòng)態(tài)性、和環(huán)境適應(yīng)性五個(gè)基本特征都能從自行車上表達(dá)出來。姚立同學(xué)歸納出以下九個(gè)方面，不知是否正確。①當(dāng)碰到小障礙，沖氣內(nèi)胎能內(nèi)凹，減小了前行阻力。②自行車各組成部分相互關(guān)聯(lián)、相互影響。③自行車是框架結(jié)構(gòu)，受力特點(diǎn)是支撐空間而不充滿空間。④自行車有三角架、龍頭、鋼圈、鏈輪、鏈條、腳踏板、內(nèi)外胎等要素構(gòu)成，自行車整體功效是各個(gè)要素所沒有。⑤為了提升自行車安全性可優(yōu)化自行車剎車可靠性。⑥自行車系統(tǒng)目標(biāo)很明確，就是騎行代步，交通工具。⑦伴隨時(shí)間推移和使用，自行車外胎會(huì)磨損，表面銹蝕，鏈輪會(huì)磨損。⑧自行車有男式、女式、山地車等各種款式。⑨當(dāng)路面顛簸時(shí)座凳下彈簧能起到緩沖作用請(qǐng)你幫助姚立同學(xué)分析以上九個(gè)方面，把屬于自行車系統(tǒng)基本特征序號(hào)填入以下“▲”處（1）表達(dá)整體性特征：▲；（2）表達(dá)相關(guān)性特征：▲；（3）表達(dá)目標(biāo)性特征：▲；（4）表達(dá)動(dòng)態(tài)性特征：▲；（5）表達(dá)環(huán)境適應(yīng)性特征：▲、▲。參考答案：（1）④（2）②（3）⑥（4）⑦（5）①、⑨73/93例題7（開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)基本組成和工作過程）：下列圖是聲控?zé)粝到y(tǒng)組成示意圖，依據(jù)你了解和認(rèn)識(shí)回答以下問題。常開接點(diǎn)～聲響

傳感器電燈電源1)請(qǐng)依據(jù)上面示意圖，補(bǔ)充完聲控?zé)艨刂葡到y(tǒng)方框圖，在“▲”處填入對(duì)應(yīng)內(nèi)容?？刂破鲌?zhí)行器（①▲）被控對(duì)象（電燈）輸出（②▲）輸入（聲響）2)聲控?zé)魞?yōu)點(diǎn)有哪些（寫出兩點(diǎn)）?3)聲控?zé)粢灿腥秉c(diǎn)如：（1）如白天發(fā)出聲響時(shí)燈也會(huì)應(yīng)聲而亮。你有什么處理方法？（2）如晚上無人走動(dòng)時(shí)，樓上或隔壁有些人高聲說話或者動(dòng)作發(fā)出意外聲響時(shí)，高靈敏聲控?zé)粢矔?huì)應(yīng)聲而亮。為防止這種情況你有什么好方法?74/93參考答案：1）（1）常開接點(diǎn)（2）燈亮或滅（各1分）2）（1）方便，樓道里人只需發(fā)出一定量聲響，電燈就會(huì)自動(dòng)點(diǎn)亮，而無需去找墻上開關(guān)。（2）節(jié)電，過了一小段時(shí)間，電燈又會(huì)自動(dòng)熄滅，不會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)明燈。（各1分）3）（1）增加一個(gè)光控開關(guān)串在電路里，白天光控開關(guān)斷開，聲音再大也不會(huì)亮燈。（2）把聲控?zé)魝鞲衅黛`敏度調(diào)得低一點(diǎn)。（各2分）75/933）操作題專題復(fù)習(xí)：（1）包括主要內(nèi)容：金屬材料加工工藝（加工方法、工具選用和操作要領(lǐng)、安全操作規(guī)程）76/93（2）例題：例題1（金屬材料加工工藝）：同學(xué)小張，學(xué)習(xí)了通用技術(shù)，他想檢驗(yàn)一下自己金工操作技能，他找來一段圓鋼，想加工成如右圖六角螺帽，并要求表面光滑，內(nèi)孔攻絲。1）這一加工過程需要用到哪些工具（說出三種）？2）有哪些安全操作要求（說出三條）？3）請(qǐng)補(bǔ)充漏寫步驟，在“▲”處填上對(duì)應(yīng)內(nèi)容。取料劃線①（▲）銼削②（▲）攻絲底孔到角77/93答題關(guān)鍵點(diǎn)：1）手鋸、銼刀、劃針、鉆頭、絲攻（說出一種得1分）2）（1）去除鐵屑必須使用清掃工具，禁止用手拉嘴吹（2）鋸條安裝時(shí)松緊適宜，以免崩裂傷人（3）鉆孔時(shí)，不準(zhǔn)帶手套（說出一種合理便得1分）3）（1）鋸削或鋸割（2）鉆孔78/933、技術(shù)應(yīng)用題：（1）包括主要內(nèi)容：

從會(huì)考樣卷分析，技術(shù)應(yīng)用題內(nèi)容包含了設(shè)計(jì)題和試驗(yàn)題，分值在14分左右。（2）例題1：設(shè)計(jì)一個(gè)小板凳，小板凳凳面高度約為350mm，凳面長(zhǎng)寬約為340mm×280mm。原料一：截面為25mm×35mm木條原料二：厚度為14mm、寬度為110mm，長(zhǎng)度足夠用設(shè)計(jì)要求：含有一定強(qiáng)度和穩(wěn)定性小板凳（1）用草圖表示你構(gòu)思方案，并對(duì)方案做簡(jiǎn)明說明。（9分）（2）若要對(duì)凳子技術(shù)性能進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)方案。（5分）79/93例題2：26．李琳準(zhǔn)備在房間里放置一個(gè)落地式書架，可利用空間尺寸為長(zhǎng)1000mm、寬500mm、高2800mm。請(qǐng)用已刨削杉木板為主要原料，為李琳設(shè)計(jì)、制造一個(gè)書架。⑴請(qǐng)從結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性角度對(duì)書架進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)分析。⑵用草圖展示設(shè)計(jì)，說明該書架總體尺寸（長(zhǎng)、寬、高），并針對(duì)草圖說出你所設(shè)計(jì)書架兩個(gè)特點(diǎn)。⑶在不借助任何工具和設(shè)備情況下，設(shè)計(jì)一個(gè)技術(shù)試驗(yàn)方案，測(cè)試其穩(wěn)定性。請(qǐng)完成以下技術(shù)試驗(yàn)方案，在有“▲”處填上對(duì)應(yīng)內(nèi)容。試驗(yàn)名稱：

▲試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

▲

試驗(yàn)準(zhǔn)備：若干書本、書架試驗(yàn)過程：①把書架放置在平整處，前后、左右方向用手輕輕搖擺，書架應(yīng)無顯著晃動(dòng)，不然應(yīng)重新預(yù)防書架；②將書本疊滿書架每一格；③檢驗(yàn)左右方向穩(wěn)定性：

▲

④檢驗(yàn)前后方向穩(wěn)定性：

▲

80/93例題3：王強(qiáng)在家看見母親在陽臺(tái)上曬衣服很不方便，就用自己學(xué)過知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)升降式晾衣架系統(tǒng)（見圖）。1）請(qǐng)你依據(jù)以下設(shè)計(jì)要求，對(duì)王強(qiáng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行分析，指出存在問題。設(shè)計(jì)要求：（1）有兩根能單獨(dú)升降晾衣桿。（2）用搖手能將晾衣桿搖上搖下，能利用搖手上制動(dòng)裝置，使晾衣桿懸在空中任一位置。3）搖手不用時(shí)能夠折疊?；啌u手存在問題：①▲②▲③▲2）請(qǐng)你針對(duì)存在問題和設(shè)計(jì)要求幫助王強(qiáng)改進(jìn)設(shè)計(jì)，到達(dá)設(shè)計(jì)要求。請(qǐng)畫出系統(tǒng)設(shè)計(jì)草圖，并說明你設(shè)計(jì)方案中，是怎樣處理存在問題。81/93草圖：▲說明：▲2）請(qǐng)你針對(duì)存在問題和設(shè)計(jì)要求幫助王強(qiáng)改進(jìn)設(shè)計(jì)，到達(dá)設(shè)計(jì)要求。請(qǐng)畫出系統(tǒng)設(shè)計(jì)草圖，并說明你設(shè)計(jì)方案中，是怎樣處理存在問題。82/933）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易試驗(yàn)方案，用重量不等多件衣物為試驗(yàn)器材，檢驗(yàn)該衣架強(qiáng)度和搖手制動(dòng)能力。（在以下“▲”處填寫試驗(yàn)方案內(nèi)容）試驗(yàn)名稱：①▲試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：②▲試驗(yàn)準(zhǔn)備：重量不等衣物若干件，待測(cè)衣架一只。試驗(yàn)過程：將衣架升到一定高度；

③▲

83/93如圖所表示為殘障(坐輪椅)人專用衛(wèi)生間設(shè)計(jì)示意圖。

圖(b)所表示拉手采取四只膨脹螺釘固定在墻體上，若要求拉手在980N水平拉力(與墻體垂直)作用下，拉手與墻體連接不發(fā)生松動(dòng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易試驗(yàn)方案，用質(zhì)量為100Kg重物(其余輔助材料自定)檢驗(yàn)拉手安裝是否合格，只要求用示意圖表示試驗(yàn)方法，必要時(shí)用文字作簡(jiǎn)明說明。

若試驗(yàn)后發(fā)覺拉手與墻體連接發(fā)生松動(dòng)，請(qǐng)?jiān)谝韵逻x項(xiàng)中選擇能夠增強(qiáng)連接強(qiáng)度辦法，并把選項(xiàng)序號(hào)填寫在“

”處。

①增加拉手安裝板厚度；

②增加拉手安裝板面積；

③選取更長(zhǎng)膨脹螺釘；

④選取直徑更大膨脹螺釘。

能夠增強(qiáng)連接強(qiáng)度辦法是

▲

、

▲

。例題4：試驗(yàn)題84/93尤其注意：在試卷中強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生處理問題能力考核，突出了通用技術(shù)特點(diǎn)：85/9322．如圖所表示是某廠家生產(chǎn)塑料凳，很多客戶反應(yīng)凳腳強(qiáng)度不足，輕易變形或斷裂。針對(duì)這個(gè)問題，請(qǐng)依據(jù)所學(xué)結(jié)構(gòu)方面知識(shí)，就提升凳腳強(qiáng)度給廠家提三點(diǎn)合理提議。參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、改變凳腳截面形狀。（或?qū)⑿泵嫘螤钤黾踊y）2、改變凳腳所用材料。（或采取強(qiáng)度更高塑料）3、增加凳腳用料。（或提升凳腳厚度）4、在相鄰凳腳間增加橫檔。（或斜撐）86/9325．小黃對(duì)辦公室飲水機(jī)進(jìn)行了仔細(xì)觀察，發(fā)覺熱膽內(nèi)水是以“燒燒停?！狈绞奖亍＂判↑S畫出了飲水機(jī)保溫自動(dòng)控制系統(tǒng)部分框圖（如圖甲所表示），請(qǐng)你幫助他完成該方框圖，在圖甲有“▲處填上對(duì)應(yīng)內(nèi)容。給定水溫比較器控制器（控制電路）執(zhí)行器（加熱器）被控制對(duì)象①（▲）輸出量②（▲）加熱時(shí)間檢測(cè)裝置圖甲熱水機(jī)保溫自動(dòng)控制系統(tǒng)⑵該系統(tǒng)是▲（選填“開環(huán)”或“閉環(huán)”）控制系統(tǒng)；

87/93⑶小黃發(fā)覺辦公室飲水機(jī)經(jīng)常在沒人時(shí)電源還開著。為了處理這一問題，他嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)能自動(dòng)控制電源控制系統(tǒng)，經(jīng)過紅外線傳感器獲取幾米以內(nèi)人體熱輻射信號(hào)來控制電源開啟或關(guān)閉。小黃設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)方框圖如圖乙所表示，繼電器內(nèi)有一開關(guān)，開關(guān)打開或閉合由控制電路控制，該開關(guān)能夠控制220V電源通斷。請(qǐng)?jiān)趫D乙上有“▲”處填上對(duì)應(yīng)內(nèi)容。輸入量①（▲）控制器②（▲）執(zhí)行器（繼電器）被控對(duì)象（電源）輸出量③（▲）飲水機(jī)打開、閉合圖乙人體熱輻射電源自動(dòng)控制系統(tǒng)方框圖參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：⑴①熱膽內(nèi)水②水溫度⑵閉環(huán)⑶①人體熱輻射信號(hào)②控制電路③電源開啟或關(guān)閉。每空格2分。88/93例題5（流程設(shè)計(jì)、流程圖繪制和