雞輸卵管囊腫的防治課件

雞輸卵管囊腫的防治56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。雞輸卵管囊腫的防治雞輸卵管囊腫的防治56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。雞輸卵管囊腫(七十九)雞輸卵管囊腫雞輸雞輸卵管囊腫發(fā)管病囊為主10要發(fā)生病于不蛋明母創(chuàng)新思維是指人們運用已有的知識和經(jīng)驗開拓新領(lǐng)域的思維能力。也就是人們以已有的知識為基礎(chǔ)，追求最佳和獨創(chuàng)的思維。實際上，教育的最高境界是能培養(yǎng)出善于思考和創(chuàng)新的人。學生在學習英語時，如果僅靠死記硬背，不但效率低下，而且不會靈活運用，很難提高英語的交際能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力不但能提高學習效率，把知識活學活用，而且能提高學習的積極性和主動性。那么，在英語教學中怎樣才能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力呢？我認為應該從以下幾方面著手。一、進行科學的學法指導，培養(yǎng)創(chuàng)新思維在英語教學中，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是以扎實的基礎(chǔ)知識為前提的。因為知識是思維的材料和工具。所以基礎(chǔ)知識的學習非常關(guān)鍵。要想高效地學好基礎(chǔ)知識，就需要教師對學生進行科學的學法指導，使學生在學好基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。例如，在學習單詞和詞組時，為了使學生記得快、記得牢，教師可以通過舉例的形式，讓學生通過創(chuàng)造性的合理想象，把讀音附會成與之緊密相連的詞意，這樣把讀音和詞（組）的意義有機地結(jié)合起來。一說到某個詞（組），就能立即想起它的詞意。例如把“squid（魷魚）”的讀音附會成“死貴的（即價格特別高的海鮮）”。這樣，在學習詞匯的過程中，不但能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，而且使創(chuàng)新思維成為一種學習詞匯的高效工具，使本來枯燥難學的詞匯變得有趣且易學，提高了學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教師通過舉例說明，適度地講解前后綴對改變詞意和詞性的作用，以及構(gòu)成合成詞的所有單詞與合成詞的意義上的有機聯(lián)系，使學生掌握一些構(gòu)詞法方面的知識。這樣不但能使學生很容易地掌握相關(guān)的課本上的新單詞，而且能使學生創(chuàng)造性地掌握一些以前從未見過的新詞的讀音及意義。讓學生及時歸類、整合各種情景中的常用對話，讓學生在課下幾個人合作，自己創(chuàng)設(shè)新的情景，把所學的全部（或大部分）常用對話納入其中，并且要含有新的創(chuàng)意。這樣做既能提高學生的興趣和交際能力，又能培養(yǎng)創(chuàng)新思維。二、通過教法創(chuàng)新，開發(fā)創(chuàng)新思維學生學習英語的最終目的就是提高交際能力。為了實現(xiàn)這一目標，就要求教師進行教法創(chuàng)新。例如，在學生已經(jīng)掌握了大量的詞匯和常用語的前提下，教師就可以通過以下途徑開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。1.創(chuàng)新性地復述課文。實際上復述的過程就是大腦對原有的知識進行再加工和創(chuàng)新的過程。這不但能把語言知識實用化，而且能豐富想象力，進而開發(fā)創(chuàng)新思維。（1）變換人稱或時態(tài)等進行變更復述。（2）通過合理的想象，預測故事可能出現(xiàn)的所有結(jié)局的續(xù)篇復述。（3）通過分析和概括，總結(jié)段落大意或主題思想的概括性復述。2.創(chuàng)造性演講。教師制定一個與課文有關(guān)聯(lián)的、開放性的主題，讓學生進行簡單的、即興的辯論。學生為了說服別人，大腦進行積極的思維風暴。這既能提高學生的積極性和交際能力，又能培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。三、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)創(chuàng)新思維情景教學可以創(chuàng)建一個接近于真實生活的語言環(huán)境，這樣既有利于學生理解對話的內(nèi)容，又能為將來真實生活中的語言交際提供預演。用多媒體就能隨心所欲地創(chuàng)設(shè)各種情景，這既能把枯燥的語言學習變得生動有趣，又能激發(fā)創(chuàng)新思維。例如，設(shè)置不同的情景進行對話：在校園、在圖書館、在餐廳、在野外、在超市購物、在街上問路及指示方向等。教師還可以更換情景中的人物、時態(tài)等進行對話。當然，在進行對話前，要做好相關(guān)詞匯及常用語方面的準備。這樣才能使對話進行得順暢而高效。四、指導好課外活動，拓展創(chuàng)新思維空間課外活動是課堂英語學習的繼續(xù)和延伸，它為學生的創(chuàng)新思維提供了更加廣闊的空間。它的作用有兩個方面：第一，增加英語知識的積累。教師應該指導學生閱讀一些與他們的知識水平接近的比較簡單的英文書籍。書籍的內(nèi)容可以讓根據(jù)學生自己的愛好自由選擇，如外國的文化習俗、政治、歷史、軍事、天文和地理等。但是為了提高閱讀的效果，教師應該每周都要采取讓學生寫讀后感或簡述等的形式進行檢查和督促，以免流于形式。第二，為學生提供多樣的英語交際機會。這既能鞏固和熟練運用課堂上學的語言知識，又能開闊視野，增長才干。如組織學生編演Englishplay，舉行Englishparty，或者舉辦Englishsongcompetition等。五、通過正面積極的評價，為創(chuàng)新思維提供驅(qū)動力人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，那就是渴望被人賞識。教師在對學生進行評價時，要善于使用多種激勵性語言予以鼓勵。教師的肯定和贊揚能讓學生體驗到成功的喜悅，并能影響學生創(chuàng)新思維的萌發(fā)和持續(xù)。所以，對于學生片面的、不合常理的想法，教師不能嚴厲斥責或嗤之以鼻。如果學生答對某個問題，教師不要吝嗇自己的贊美，如“Youareright”“Veryclever”等。若學生回答不出或回答錯誤時，我們又可以采取以下方式：“Don’tbenervous.Thinkitover，please.”總之，教師要把即時性評價、鼓勵性評價和分層次評價有機地結(jié)合起來，才能為學生的創(chuàng)新思維發(fā)展提供源源不斷的驅(qū)動力?？傊?，創(chuàng)新思維既是學習英語的目的之一，又是高效學習英語的手段。教師在教學中要綜合運用多種行之有效的方法，通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維提高學習英語的效果。高效的課堂是實施課改的重要途徑，是一種基于學生與學生之間、學生與教師之間、學生與教材之間的“對話課堂”，是一個注重學生精神成長和情感收獲的教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為根本宗旨。如何實現(xiàn)高效的課堂，下面我結(jié)合教學實際談幾點我的初淺看法；1.跨越年級，創(chuàng)新備課新模式改變傳統(tǒng)的年組集備模式，構(gòu)建以跨學科、跨年級為單位，不同年組共同備課的新型備課方式，這種形式突出的優(yōu)點是利用學科知識的縱向聯(lián)系，將自己的教學經(jīng)驗，互相傳授，互相交流，從不同角度，不同層面共同備課，加深對知識的系統(tǒng)掌握，把握教材各年段之間的關(guān)系。同時鼓勵教師跨年級上課，以加深對教材的熟悉與理解。這種嘗試與實踐以期使教師更好的掌握所教學科知識的連續(xù)性。2.重構(gòu)標準，開辟有效課堂新途徑青年教師由于缺少經(jīng)驗在一線課堂教學中困難重重，老教師對課改觀念接受較慢，針對這種情況學?？梢詮膶嶋H出發(fā)，首先領(lǐng)導要帶頭專研課改，與教師一起加強對課改新理念的學習，其次教他們?nèi)绾芜m應新課改理念下的課堂教學，也就是教方法。我們對課堂進行了重新定位，確立了“學會、會學、樂學、創(chuàng)學”的高效課堂路線圖，構(gòu)建了“自主合作探究課堂”教學模式，即將教學過程劃分為：自主學習、合作研究、展示自我+點睛講授、點撥+目標回顧、成果檢驗。新的課堂模式的構(gòu)建，為實現(xiàn)學生的主體參與，關(guān)注學生的興趣、動機、情感和態(tài)度，找到了一條有效的途徑。3.角色觀察，倡導有效評課新理念為了真正達到有效評課的目的，在實踐中可以實施分角色的"課堂觀察"：在一位教師講課時，同事從不同的角度觀察學生學習與教師教學的各個環(huán)節(jié)。?ピ誚淌Ψ矯媯?主要觀察教師組織教學的順序是否符合學生的認知特點，學生活動的安排是否有利于分析問題的逐步深入，引導性問題的設(shè)置是否能夠激發(fā)學生的探究欲望，教師對課堂突發(fā)事件的處理是否恰當?shù)?。在學生方面，主要觀察課堂活動的參與程度，提出和討論問題的質(zhì)量，學生的學習目標是否實現(xiàn)等。這種評價是發(fā)展性評價，而不是終結(jié)性評價，是為了改進教學，重在幫助教師成長。4.小處著眼，感悟課堂新境界教學反思是教師走向成熟的催化劑。為此，可以對教師提出要求，在平時教學實踐中要認真反思，寫課后記，強調(diào)課后記在內(nèi)容上要做到就事論事，宜小不宜大，也可以一事一議。同時要把寫后記與講課有機地結(jié)合，以便更好地指導教學實踐，形成從實踐到理論的升華，再回到實踐的過程，從而起到很好的反思效果，真正做到在反思中謀發(fā)展，在反思中求進步。?プ苤?，課改之路漫漫其修遠兮，未來，我們將繼續(xù)以新課程改革為引領(lǐng)，以課堂為立足點，優(yōu)化課堂教學，扎實開展教研活動，為學生的成長與幸福奠基。雞輸卵管囊腫的防治56、死去何所道，托體同山阿。雞輸卵管囊腫1雞輸卵管囊腫(七十九)雞輸卵管囊腫雞輸卵管囊腫2雞輸雞輸卵管囊腫發(fā)管病囊為主10要發(fā)生病于不蛋明母雞輸3雞輸卵管囊腫關(guān)于本病病因,目前主要有以下幾種觀點:1、大腸桿菌病引起慢性輸卵管炎所致;2、沙眼衣原體感染;3、傳染性支氣管炎早期感染后遺癥;4、玉米赤霉烯酮所致雞輸卵管囊腫4雞輸卵管囊腫率低波動感一蛋減少或停止行路如企鵝‘死、病雞表現(xiàn)腹部下垂‘觸之有雞輸卵管囊腫5雞輸卵管囊肛食欲減退,雞冠蒼白雞輸卵管囊肛6雞輸卵管囊腫多排出無色水樣糞便雞輸卵管囊腫7雞輸卵管囊腫肛周及腹部羽毛被污染雞輸卵管囊腫8雞輸卵管囊腫腹部膨脹、柔軟,狀如水袋雞輸卵管囊腫9雞輸卵管囊腫腹部膨大、柔軟,觸之有波動感雞輸卵管囊腫10雞輸卵管囊腫輸卵管極度擴張雞輸卵管囊腫11雞輸卵管囊腫的防治課件12雞輸卵管囊腫的防治課件13雞輸卵管囊腫的防治課件14雞輸卵管囊腫的防治課件15雞輸卵管囊腫的防治課件16雞輸卵管囊腫的防治課件17雞輸卵管囊腫的防治課件18雞輸卵管囊腫的防治課件19雞輸卵管囊腫的防治課件20雞輸卵管囊腫的防治課件21雞輸卵管囊腫的防治課件22雞輸卵管囊腫的防治課件23雞輸卵管囊腫的防治課件24