2023年四年級老師個人年度總結(jié)范文（3篇）

第12頁共12頁2023?年四年級?老師個人?年度總結(jié)?范文轉(zhuǎn)?眼一學期?又過去了?。今年我?任教四(?2)班的?數(shù)學，在?本學期的?教學中體?會到了其?中的艱辛?和快樂，?懂得了學?好數(shù)學的?重要性。?它來源于?生活，又?應用于生?活。它對?兒童的發(fā)?展是多么?的重要。?回想這學?期以來的?教學工作?，總結(jié)如?下：一?、課程標?準走進教?師的心，?進入課堂?《課程?標準》對?數(shù)學的教?學內(nèi)容，?教學方式?，教學評?估教育價?值觀等多?方面都提?出了許多?新的要求?。無疑我?們每位數(shù)?學教師身?置其中去?迎接這種?挑戰(zhàn)，是?我們每位?教師必須?重新思考?的問題。?鮮明的理?念，全新?的框架，?明晰的目?標，有效?的學習對?新課程標?準的基本?理念，設?計思路，?課程目標?，內(nèi)容標?準及課程?實施建議?有更深的?了解，本?學期在新?課程標準?的指導教?育教學改?革躍上了?一個新的?臺階。?二、課堂?教學，師?生之間學?生之間交?往互動，?共同發(fā)展?。本每?位數(shù)學教?師都是課?堂教學的?實踐者，?為保證新?課程標準?的落實，?課堂教學?作為有利?于學生主?動探索的?數(shù)學學習?環(huán)境，把?學生在獲?得知識和?技能的同?時，在情?感、態(tài)度?價值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學改革的?基本指導?思想，把?數(shù)學教學?看成是師?生之間學?生之間交?往互動，?共同發(fā)展?的過程。?課前精心?備課，撰?寫教案，?實施以后?趁記憶猶?新，回顧?、反思寫?下自己執(zhí)?教時的切?身體會或?疏漏，記?下學生學?習中的閃?光點或困?惑，是教?師最寶貴?的第一手?資料，教?學經(jīng)驗的?積累和教?訓的吸取?，對今后?改進課堂?教學和提?高教師的?教學水評?是十分有?用。課前?準備不流?于形式，?變成一種?實實在在?的研究，?教師的群?體智慧得?到充分發(fā)?揮，課后?的反思為?以后的教?學積累了?許多有益?的經(jīng)驗與?啟示，突?破原有學?科教學的?封閉狀態(tài)?，把學生?置于一種?開放、主?動、多元?的學習環(huán)?境和學習?態(tài)勢中。?在《乘法?的簡算》?一組連乘?計算題計?算，學生?發(fā)現(xiàn)了交?換因數(shù)的?位置，積?不變的規(guī)?律，然后?觀察數(shù)字?特征，變?序、加括?號達到簡?算。設計?無論是問?題的提出?，還是已?有數(shù)據(jù)處?理、數(shù)學?結(jié)論的獲?得等環(huán)節(jié)?，都體現(xiàn)?學生自主?探索、研?究。突出?過程性，?注重學習?結(jié)果，更?注重學習?過程以及?學生在學?習過程中?的感受和?體驗。這?說明：設?計學生主?動探究的?過程是探?究性學習?的新的空?間、載體?和途徑。?常思考?，常研究?，?？偨Y(jié)?，以科研?促課改，?以創(chuàng)新求?發(fā)展，進?一步轉(zhuǎn)變?教育觀念?，堅持“?以人為本?，促進學?生全面發(fā)?展，打好?基礎，培?養(yǎng)學生創(chuàng)?新能力”?，以“自?主-創(chuàng)新?”課堂教?學模式的?研究與運?用為重點?，努力實?現(xiàn)教學高?質(zhì)量，課?堂高效率?。三、?創(chuàng)新評價?，激勵促?進學生全?面發(fā)展。?我把評?價作為全?面考察學?生的學習?狀況，激?勵學生的?學習熱情?，促進學?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進教?學的有力?手段。?對學生的?學習評價?，既關(guān)注?學生知識?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展;既?關(guān)注學生?數(shù)學學習?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們在學習?過程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎知識的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，采用定?性與定量?相結(jié)合，?定量采用?等級制，?定性采用?評語的形?式，更多?地關(guān)注學?生已經(jīng)掌?握了什么?，獲得了?那些進步?，具備了?什么能力?。使評價?結(jié)果有利?于樹立學?生學習數(shù)?學的自信?心，提高?學生學習?數(shù)學的興?趣，促進?學生的發(fā)?展。總?之，本人?將繼續(xù)本?著“教到?老，學到?老”的精?神，不斷?探討提高?學生興趣?，促進學?生全面發(fā)?展的有效?機制;繼?續(xù)保持與?學生家長?的緊密聯(lián)?系，共同?配合，把?我們一代?教育好，?培養(yǎng)好，?爭取個人?成長與學?生成長實?現(xiàn)雙豐收?。但是也?出現(xiàn)了教?學上的許?多不足，?一部分學?生由于農(nóng)?村“家庭?教育”?的空缺和?兒童特殊?的生理特?點，學習?上就有點?困難，因?而班級里?就有了兩?個極端的?現(xiàn)象。當?然，今后?我還會在?教學中不?斷改進，?以適應教?育改革的?新浪潮。?

20?23年四?年級老師?個人年度?總結(jié)范文?（二）?轉(zhuǎn)眼之間?一學期工?作已經(jīng)結(jié)?束，在本?學期中，?我不斷研?討教學方?式方法，?并積極進?行課堂教?學改革嘗?試，有所?收獲，當?然對于四?學生的語?文實踐活?動實施也?有一些尚?未解決的?問題?，F(xiàn)?在將這一?學期的四?年級語文?教學工作?總結(jié)如下?：一、?加強教研?，創(chuàng)新有?為，提高?業(yè)務素質(zhì)?。素質(zhì)?教育要求?搞好教研?教改。不?斷提高業(yè)?務素質(zhì)。?為此，我?積極探索?，大膽實?踐。我積?極向高年?級的教師?學習，努?力實施創(chuàng)?新教學，?積極發(fā)揮?每一名學?生的積極?性、主動?性和創(chuàng)造?性，讓他?們真正嘗?試到成功?的喜悅。?在教學中?，我努力?鼓勵學生?敢說敢為?，引導學?生能說會?做，不斷?促進學生?各方面素?質(zhì)的提高?。為了?更好地促?進教學，?我認真?zhèn)?課、上課?、輔導和?批改作業(yè)?。每一環(huán)?節(jié)我都精?心設計，?力求做到?學生愿學?。在集體?備課中，?我認真記?錄，積極?發(fā)言，虛?心向有經(jīng)?驗的老師?學習，同?時闡述自?己的見解?。二、?依托語文?綜合實踐?活動教學?，提高學?生的知識?積累。?本學期的?努力方向?是學生的?古文誦讀?。在教學?中，針對?我們四年?級學生的?實際，我?充分激發(fā)?他們的古?詩文誦讀?積極性，?激發(fā)學生?背誦古詩?文的興趣?。為了?更好地培?養(yǎng)學生的?自學能力?，我一直?要求學生?堅持寫閱?讀筆記，?并且鼓勵?學生大膽?展示自己?的閱讀成?果，通過?手抄報等?形式進行?展示。?三、抓科?學研究，?閱讀教學?的主旨性?的研究有?一定的認?識。本?學期，我?的科研目?標是對研?究閱讀教?學目標的?研究。我?認為首先?應加強學?生基本技?能的培養(yǎng)?。學生的?基本技能?的形成以?基礎知識?的全面掌?握為前提?。我們在?四年級語?文組將大?力加強語?文基礎知?識的教育?教學，進?而不斷鞏?固基本技?能。抓?好探究性?學習方法?的研究，?讓探究性?學習方法?真正為教?師們所掌?握并靈活?運用。注?意發(fā)展學?生的能力?，強化好?奇心，啟?發(fā)學生敢?于想象，?勇于質(zhì)疑?，鼓勵學?生逆向思?維、發(fā)散?思維、求?同思維、?求異思維?，努力開?發(fā)學生思?維的深度?與廣度。?教學中?始終堅持?以學生為?主體，以?教師為主?導，教師?的創(chuàng)新建?立在此基?礎上。搞?好創(chuàng)新，?積極實施?探究性學?習方法的?研究，讓?每個學生?都成為探?究性教學?的主體。?積極創(chuàng)?設情境，?讓學生在?探究性學?習中培養(yǎng)?興趣，激?發(fā)好奇心?和求知欲?。我們使?學生成為?學習的主?人。認真?指導學生?自主學習?、獨立思?考，鼓勵?學生自主?地發(fā)現(xiàn)問?題，提出?問題和解?決問題。?根據(jù)不同?的課文類?型，根據(jù)?學生掌握?知識的實?際程度，?安排了不?同的教學?方法。規(guī)?范學生的?學習習慣?。正確的?學習習慣?的養(yǎng)成，?有利于教?學的實施?，更有利?于學生的?學習。重?點培養(yǎng)的?學習習慣?包括以下?幾方面：?1、課?前預習，?課后復習?。每天放?學時都為?學習布置?具體預習?任務，并?適時教給?學生預習?的方法。?新課授完?，必要求?復習。用?小組長檢?查，教師?抽撿的方?法進行督?促。通過?一段時間?，學生知?道該如何?預習了，?也能自覺?復習啦。?2、正?確的上課?方法?！?該說時就?說，該聽?時就聽，?該寫時就?寫”，認?真聽講，?積極思考?。學會聽?課，學會?做筆記。?3、寫?工整字，?做規(guī)范作?業(yè)。強調(diào)?文字書寫?的重要性?，并適時?進行寫字?訓練與指?導。統(tǒng)一?規(guī)范作業(yè)?格式。?四、針對?本班學生?普遍存在?的語文方?面的弱點?重點突破?。1、?漢語拼音?。利用早?讀，教學?生字時等?一切可得?用的一切?時間，進?行復習、?鞏固漢語?拼音。?2、字詞?記憶。從?開學起，?堅持對課?文中的生?字新詞進?行讀寫、?聽寫。?3、課文?朗讀。課?堂上用了?大量的時?間，對學?生進行朗?讀訓練與?指導。并?多次組織?朗讀課文?、詩詞的?比賽。?4、閱讀?。從平時?上課到考?試，刻意?讓學生進?行閱讀的?訓練，多?思考，多?解決問題?，提高閱?讀水平。?為進一步?攻破這一?難點，也?為了增加?課外閱讀?量，每周?安排一節(jié)?閱讀課，?專門進行?閱讀訓練?。四、?存在問題?。培優(yōu)?補差工作?由于時間?、本人自?身的原因?，人數(shù)，?任務多等?主客觀原?因，開展?較少，成?效不大。?指導訓練?力度不夠?。教師沒?能充分“?備懂”學?生，所教?內(nèi)容、所?運用方法?不能廣泛?引起學生?共鳴。?今后采取?的措施：?一是要?樹立以人?為本的教?育教學觀?。二是要?樹立全面?發(fā)展的教?育教學觀?。三是要?樹立可持?續(xù)發(fā)展的?教育教學?觀四是強?化業(yè)務培?訓，提高?自身素質(zhì)?。五是開?展多種活?動，交流?課程改革?經(jīng)驗六是?在今后的?教學中我?們要注重?培養(yǎng)學生?的審題能?力。七是?要繼續(xù)加?強基礎知?識、基礎?能力方面?的訓練。?尤其是同?音字，要?反復地出?現(xiàn)，學會?正確地區(qū)?分運用。?八是平時?的閱讀教?學要重視?提高學生?對文章整?體把握的?能力，要?引導學生?一遍一遍?地、有層?次地讀整?篇課文，?由讀得不?大正確到?讀正確，?讀得不大?通順到讀?通順，讀?得不大有?語氣到讀?出語氣，?讀出作者?表達的思?想感情。?與此同時?，要從有?初步的感?受到有較?深刻的感?受，到抓?住文章主?旨，品味?語言的精?妙，領悟?一些表達?方法。九?是家校合?力，共商?教育。?營造全社?會關(guān)心孩?子的氛圍?，辦好家?長學校，?提高家長?對家庭教?育重要性?的認識，?指導家長?進行家庭?教育，興?趣和習慣?等，只有?家校緊密?配合，才?能保證教?學質(zhì)量的?穩(wěn)步提高??？傊?，金無足?赤，人無?完人，工?作中還有?些許的遺?憾，我將?在新課改?的浪潮中?，教會學?生回學習?語文，懂?得學習語?文要兩條?腿走路，?既要提高?課堂教學?效率，又?要引導學?生課外學?語文、用?語文。本?人將從這?學期的教?學工作汲?取營養(yǎng)(?優(yōu)點)、?吸取教訓?。加倍完?善自己，?提高自身?素養(yǎng)，以?便做出更?大的成績?，更好的?完成工作?。20?23年四?年級老師?個人年度?總結(jié)范文?（三）?四年級數(shù)?學是小學?階段的一?個上升時?期，有著?非常重要?的位置，?本學年，?本人擔任?學校四年?級的數(shù)學?教學工作?。這是我?第四個年?頭任教本?班數(shù)學。?學生總?cè)?數(shù)___?_人，個?個學習情?況都已經(jīng)?很了解。?任教以來?，我自始?至終以認?真嚴謹?shù)?治學態(tài)度?，勤懇、?堅持不懈?的精神，?從事自己?心愛的教?育教學工?作，并取?得了一定?的成績。?為了不斷?提高教學?質(zhì)量，促?進學生全?面發(fā)展，?現(xiàn)將本學?年數(shù)學教?學工作總?結(jié)如下：?一、師?德方面?以認真負?責的態(tài)度?上好每堂?課;用滿?腔的愛關(guān)?心學生，?關(guān)心學生?的學習，?生活，積?極做好學?生的思想?工作，循?循善誘，?既教書又?育人。能?主動、認?真地服從?和配合學?校各級領?導安排的?工作，與?同事們團?結(jié)協(xié)作，?相互幫助?，共同完?成學校交?給的各項?工作任務?。二、?數(shù)學教學?著名教?育心理學?家布魯納?認為：“?認知是一?個過程，?而不是一?個結(jié)果。?因此，他?強調(diào)“教?一個人某?門學科，?不是要他?把一些結(jié)?果記下來?，而是教?他參與把?知識建立?起來的過?程?！蔽?在教學課?堂教學中?正確處理?好教與學?的關(guān)系，?學與導的?關(guān)系，把?教與學的?重點放在?學生的學?上，在教?法上著眼?于導，以?學生發(fā)展?為本，激?發(fā)學生的?求知欲，?引導學生?主動探索?、主動參?與構(gòu)建知?識的過程?，促使學?生樂學，?會學，善?學。本?期完成了?大數(shù)的認?識，三位?數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法?，三位數(shù)?除以兩位?數(shù)的除法?，角的度?量，平行?四邊形和?梯形，統(tǒng)?計等__?__個單?元的教學?目標。?1、會筆?算三位數(shù)?除以兩位?數(shù)的除法?、三位數(shù)?乘兩位數(shù)?的乘法，?會進行相?應的乘、?除法估算?和筆算。?2、認?識如何度?量角，知?道直線、?射線和線?段的區(qū)別?，會畫出?已知直線?的平行線?和垂線。?3、進?一步認識?面積單位?-公頃和?平方千米?，體會并?認識面積?單位，會?進行簡單?的單位換?算;掌握?正確計算?圖形面積?的方法，?會利用公?式解決簡?單的實際?問題。?4、了解?統(tǒng)計圖，?初步學會?簡單的數(shù)?據(jù)分析;?能初步體?會統(tǒng)計在?現(xiàn)實生活?中的作用?。5、?經(jīng)歷從實?際生活中?發(fā)現(xiàn)問題?、提出問?題、解決?問題的過?程，體會?數(shù)學在日?常生活中?的作用，?初步形成?綜合運用?數(shù)學知識?解決問題?的能力。?6、初?步滲透策?略和最優(yōu)?化兩種數(shù)?學思想。?7、體?會學習數(shù)?學的樂趣?，提高學?習數(shù)學的?興趣，建?立學好數(shù)?學的信心?。8、?養(yǎng)成認真?作業(yè)、書?寫整潔的?良好習慣?。9、?認識數(shù)學?學科在實?際生活中?的重要作?用。三?、激發(fā)學?生學習興?趣，讓他?們能夠感?受成功、?體驗到學?習數(shù)學的?快樂本班?學生在?起始年級?時基礎較?差，隨著?年級的遞?增，數(shù)學?知識點的?增多，知?識面的擴?展，學生?越來越感?到學習數(shù)?學的困難?，面對形?式多樣的?解題方式?更是無法?應對，就?學習盡頭?來說是心?有余而力?不足。為?此，我采?取的策略?是先讓學?生感到學?數(shù)學不難?：上課時?我有意識?的設計一?些簡單的?問題叫學?習困難的?學生來回?答，讓他?們板演一?些基本的?計算題，?激勵他們?大膽的解?答，并在?適時的時?候予以提?示，是他?們能在老?師善意的?幫助下順?利的解答?，讓他們?從心理上?感到解決?數(shù)學問題?不是太難?，只要掌?握基本的?方法是可?以觸類旁?通的;第?一環(huán)節(jié)實?施后，我?采取得第?二步是在?講課時把?知識生活?化的方式?，以學生?常見的范?例、經(jīng)常?接觸的身?邊的數(shù)學?問題為例?，加以有?聲有色的?描述，使?學生感到?學數(shù)學很?有用，數(shù)?學問題解?決不好會?出笑話，?會影響自?己的將來?，要好好?學數(shù)學，?要學好數(shù)?學，因為?需要而產(chǎn)?生學習數(shù)?學的興趣?;學生的?興趣被激?發(fā)后，我?首先想到?的是保持?，一是注?重從學生?的作業(yè)上?來反饋，?將學生的?問題和與?優(yōu)點添油?加醋的加?以評價，?再就是通?過開展一?些豐富多?彩的數(shù)學?活動，如?講數(shù)學家?的故事，?搞一些數(shù)?學小競賽?，小組合?作、作業(yè)?評比、學?生評價等?等，積極?發(fā)掘?qū)W生?的閃光點?，讓學生?的個性得?以張揚，?努力營造?一個學數(shù)?學的良好?氛圍，讓?學生體驗?學數(shù)學和?做數(shù)學的?快樂，使?學生從思?想上逐步?扭轉(zhuǎn)對數(shù)?學的枯燥?印象，最?后，我利?用各種機?會，經(jīng)常?給不同層?次學生以?成就感，?讓每一?位同學都?能體驗到?學習數(shù)學?的成功與?快樂。至?本學期末?，成效顯?著：首先?是學生敢?于大膽回?答問題了?，其次是?能基本清?楚的描述?解題思路?了，再次?就是作業(yè)?正確率提?高了，測?試情況也?有了較為?明顯的好?轉(zhuǎn)。四?、認真鉆?研業(yè)務，?努力提高?課堂__?__分鐘?的教學效?率在業(yè)?務上我積?極利用各?種機會，?學習教育?教學新理?念，積極?參加網(wǎng)絡?教研活動?，潛心鉆?研教材教?法，認真?備課、認?真上課，?堅持不懈?地進行“?自我充電?”，以提?高自己的?業(yè)務理論?水平。課?堂上，我?把學到的?新課程理?念結(jié)合本?班實際，?努力__?__到課?堂教學中?去，以期?提高課堂?____?分鐘的效?率。課余?，我經(jīng)常?與同事們?一起探討?教學過程?中遇到的?各種問題?，互相學?習，共同?提高;我?還結(jié)合實?際教學撰?寫一些自?己平時的?教學反思?和經(jīng)驗總?結(jié)點滴等?等。從中?，我更是?感受到了?學無止境?的道理。?要充分發(fā)?揮課堂教?學這個“?主陣地”?的作用，?提高課堂?____?分鐘的效?率，我們?要與時俱?進，堅持?不懈地學?習探究教?學新理論?新實踐。?五、關(guān)?愛學生與?嚴格要求?相結(jié)合，?盡量使每?一位學生?進步六?、總結(jié)得?失，以勵?再戰(zhàn)1?、取得的?成績：在?我的努力?帶動下，?學困生的?臉上有了?笑容了，?作業(yè)基本?能按時按?量的完成?了，學生?們的學習?興趣較以?前提高了?，學習的?態(tài)度也改?變了不少?，本學期?的單元檢?測大部分?同學都有?了不同程?度的提高?。2、?存在的不?足：部分?學生多年?來形成的?一些不良?學習方法?和習慣，?思想?yún)R報?專題還有?待進一?步規(guī)范和?引導;學?困生在起?始年級的?知識空缺?(口算乘?除法)直?接影響著?計算的效?率與質(zhì)量?，隨著年?級的增高?