2015年高考天津卷-語文

2015年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(天津卷)語文本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分。共150分，考試時間150分鐘。第Ⅰ卷(選擇題，共36分)一、(15分)1．下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是()A．寂寥(liáo)霧霾(mái)瞋(chēnɡ)目潛(qián)移默化B．氛(fēn)圍吝嗇(sè)熹(xī)微束(shù)之高閣C．發(fā)酵(jiào)徘徊(huái)滂(pānɡ)沱叱咤(chà)風云D．模(mó)板怯(qiè)懦簽(qiān)署斷壁頹垣(yuán)2．下列詞語中沒有錯別字的一組是()A．透徹頻律攻堅戰(zhàn)振聾發(fā)聵B．通諜競聘節(jié)骨眼鋒芒畢露C．精悍雜糅識時務禮尚往來D．坐標博取辨證法大相徑庭3．依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()散文能夠真正地見出一位作家的個性和________。閱讀散文，我們能體味到魯迅的________，冰心的________，梁實秋的幽默機智，豐子愷的清雅淡泊?！扒椤笔巧⑽牡拿}和靈魂，對于散文的“情”來說，真摯________。A．情趣冷峻深沉溫和嫻雅至關重要B．情趣冷峭陰沉沖淡平和至關重要C．情調(diào)冷峭陰沉溫和嫻雅舉足輕重D．情調(diào)冷峻深沉沖淡平和舉足輕重4．下列各句中沒有語病的一句是()A．“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當年的洋樓生活。B．“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。C．由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機會不出國門，就能拿到遠超同行水平的“國際工資”。D．一個民族的文明史實質(zhì)上就是這個民族在漫長的歷史長河中，即使經(jīng)歷了深重災難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進自我發(fā)展的精神升華歷程。5．下列古代詩句所蘊含的理趣與故事內(nèi)容最不相符的一項是()相傳，古希臘有位國王做了一頂純金王冠，但懷疑工匠在王冠中摻假。如何鑒別真假又不損壞原物？國王將這個難題交給了阿基米德。阿基米德嘗試過很多辦法都失敗了。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。他恍然大悟，終于找到了答案。A．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。B．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。C．踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。D．眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。二、(9分)閱讀下面的文字，完成6～8題?！白匀皇澜纭笔怯杉兇獾淖匀皇聦嵑褪录鶚?gòu)成，在人的因素介入之前由“盲目的”自然力量所支配；在人的因素介入之后，自然世界事實上成了“人化的自然”，在自然界中可以隨處發(fā)現(xiàn)人類價值實踐的痕跡。但是，人類主體性實踐在這里所能達到的程度和范圍同樣受著自然規(guī)律的制約。“社會世界”是在“自然世界”基礎上建構(gòu)的整體，包括了各種各樣的社會軀體、語言、規(guī)范、組織、機構(gòu)、活動，等等。在這些要素中，是社會價值規(guī)范而不是其他那些社會事實或事件構(gòu)成了社會世界的核心，社會價值規(guī)范在“社會世界”的形成中發(fā)揮了自然規(guī)律在“自然世界”的形成中所發(fā)揮的同樣的作用。如果說“社會世界”是按照人的意志來運行的話，那么這個意志的實質(zhì)不是一些人所說的“求真意志”“求權意志”“求愛意志”，而是“求價意志”，即追求“價值”的意志。其他的意志都是這種意志的具體表現(xiàn)形式。因此可以說，“價值”要素是“自然世界”和“社會世界”的分水嶺?！叭宋氖澜纭笔窃凇吧鐣澜纭被A上所建立起來的一個世界。這個世界是由一系列對社會價值規(guī)范及其實踐的總體反思和內(nèi)心體驗活動及其產(chǎn)品、組織、制度、符號等所構(gòu)成。簡而言之，是由社會“價值”以及對這種價值進行總體反思和體驗而形成的“意義”所構(gòu)成。但是，在人文世界里，“意義”取代“價值”成為新的核心要素。價值及價值實踐在人文世界里只不過是主體用來進行總體反思和體驗的材料。人文世界究其根源而言是一個人的“意義”的世界，而不是一個人的“價值世界”或人的“自然世界”，具有強烈的歷史性、個體性和主觀性?！叭说膯栴}”不能籠統(tǒng)地說成是人文世界的問題，因為“人的問題”既可能是一個有關人的事實性問題，也可能是一個有關人的價值性問題，而真正與人文世界相關的問題是人生的意義性問題。(選自石中英著《知識轉(zhuǎn)型與教育改革》，有刪改)6．下面對“自然世界”和“社會世界”的理解，符合作者觀點的一項是()A．“自然世界”在沒有人類介入之前由純粹盲目的自然力量支配，當出現(xiàn)人類實踐痕跡之后，則受人類價值規(guī)范制約，成為“人化的自然”。B．“自然世界”是“社會世界”得以建立的基礎，因此，自然規(guī)律在“社會世界”形成中發(fā)揮的作用與它在“自然世界”形成中發(fā)揮的作用相同。C．“自然世界”自身并無價值追求可言，而在“社會世界”中，社會價值規(guī)范則是社會世界的核心。D．“求價意志”是“社會世界”的實質(zhì)，求真意志、求權意志、求愛意志并非社會世界中的人類追求。7．下列言行屬于該文所說“人文世界”范疇的一項是()A．李先生發(fā)現(xiàn)超市多收了他一元錢，便花十元錢打車回去理論。他說：“我就是要較這個真兒，值！”B．朱峰同學當選學生會主席后，發(fā)表感言說：“感謝同學們給了我這個服務師生、施展才華的機會。我一定努力工作，不辜負大家的期望。”C．漂亮的姐姐一心想嫁個白馬王子，她說：“我就是想找個配得上我的人?！盌．魏越放棄了大城市的高薪工作，到邊遠山區(qū)支教多年。他說：“在這里我才實現(xiàn)了真正的價值。”8.下面對文意的理解和推斷，不正確的一項是()A．“價值”與“意義”分別是區(qū)分“自然世界”與“社會世界”、“社會世界”與“人文世界”的關鍵詞。B．“人文世界”是人在“社會世界”基礎上建立起來的，具有強烈的歷史性、個體性和主觀性，因此“人文世界”即“人的世界”。C．人類介入“自然世界”，構(gòu)建“社會世界”和“人文世界”，是人類改造自然，實現(xiàn)社會價值，完善人生意義的過程。D．“人文世界”體現(xiàn)出人類對人生價值的體驗與反思，因此人文教育在家庭、學校、社會教育中都應占有重要地位。三、(12分)閱讀下面的文言文，完成9～12題。昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯趍(同“趨”)而十日十夜，足重繭而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。見楚王，曰：“臣聞大王舉兵將攻宋，計必得宋而后攻之乎？亡其苦眾勞民，頓兵挫銳，負天下以不義之名，而不得咫尺之地，猶且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且為不義，曷為攻之？”墨子曰：“臣見大王之必傷義而不得宋?！蓖踉唬骸肮敚煜轮墒浚髟铺葜?，設以攻宋，曷為弗取？”墨子曰：“令公輸設攻，臣請守之?！庇谑枪敯阍O攻宋之械，墨子設守宋之備。九攻而墨子九卻之，弗能入。于是乃偃兵，輟不攻宋。《淮南子·修務訓》儒書稱：“魯般、墨子之巧，刻木為鳶，飛之三日而不集?！狈蜓云湟阅緸轼S飛之，可也；言其三日不集，增之也。夫刻木為鳶，以象鳶形，安能飛而不集乎？既能飛翔，安能至于三日？如審有機關，一飛遂翔，不可復下，則當言遂飛，不當言三日。猶世傳言曰：“魯般巧，亡其母也?！毖郧晒槟缸髂拒囻R、木人御者，機關備具，載母其上，一驅(qū)不還，遂失其母。如木鳶機關備具，與木車馬等，則遂飛不集。機關為須臾間，不能遠過三日，則木車等亦宜三日止于道路，無為徑去以失其母。二者必失實者矣！《論衡·儒增》魯般者，肅州燉煌人，莫詳年代，巧侔造化。于涼州造浮圖，作木鳶，每擊楔三下，乘之以歸。無何，其妻有妊，父母詰之，妻具說其故。父后伺得鳶，擊楔十余下，乘之遂至吳會。吳人以為妖，遂殺之。般又為木鳶乘之，遂獲父尸。怨吳人殺其父，于肅州城南作一木仙人，舉手指東南，吳地大旱三年。卜曰：“般所為也。”赍物具千數(shù)謝之。般為斷一手，其日吳中大雨。國初，土人尚祈禱其木仙?！队详栯s俎·貶誤》【注】魯般，姓公輸，名般，又作“班”。今常稱其“魯班”。9．對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．墨子聞而悼之悼：哀悼B．于是乃偃兵偃：停止C．如審有機關審：確實D．赍物具千數(shù)謝之赍：贈送10.下列各句中加點詞的意義和用法，不相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臣見大王之必傷義而不得宋,師道之不傳也久矣))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(飛之三日而不集,客有吹洞簫者，倚歌而和之))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(言巧工為母作木車馬,誰為大王為此計者))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(于涼州造浮圖,覆杯水于坳堂之上))11．下列句子分編四組，全都能夠體現(xiàn)魯班技藝高超的一組是()①公輸，天下之巧士，作云梯之械，設以攻宋，曷為弗?、诰殴ザ泳艆s之，弗能入③刻木為鳶，飛之三日而不集④巧工為母作木車馬、木人御者，機關備具⑤機關為須臾間，不能遠過三日⑥作木鳶，每擊楔三下，乘之以歸A．①②③B．①④⑥C．②⑤⑥D(zhuǎn)．③④⑤12．對上面三段文言文閱讀材料的理解和分析，不正確的一項是()A．《淮南子·修務訓》一段中，魯班雖然制造出攻城利器云梯，但在與墨子的攻守模擬中完敗，說明人心向背是戰(zhàn)爭勝負的決定因素。B．《論衡·儒增》一段，運用“以子之矛攻子之盾”的方法，指出儒書中對魯班的記述有浮夸不實之處，從一個側(cè)面反映出《論衡》作者的務實精神。C．《酉陽雜俎·貶誤》一段，對魯班的記敘頗有神異色彩，雖然篇幅不長，但情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)完整，語言生動。D．三段文字雖然都涉及了古代能工巧匠魯班，但體裁有別，敘議各有側(cè)重，文字風格不同，表達主旨各異。第Ⅱ卷(共114分)四、(22分)13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)必不得宋，又且為不義，曷為攻之？(3分)________________________________________________________________________(2)如木鳶機關備具，與木車馬等，則遂飛不集。(3分)________________________________________________________________________(3)般為斷一手，其日吳中大雨。(2分)________________________________________________________________________14．閱讀下面這首詩，按要求作答。(9分)雨過至城西蘇家[宋]黃庭堅飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領風光唯痛飲，都城誰是得閑人？【注】此詩作于宋哲宗元祐元年(1086)，黃庭堅時任秘書省校書郎。是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學士、知制誥等要職。(1)詩中描寫了春雨后的哪些景象？(2分)________________________________________________________________________(2)結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運用了哪些藝術手法。(4分)________________________________________________________________________(3)全詩表達了詩人怎樣的情感？(3分)________________________________________________________________________15．按序號在對應橫線上補寫空缺部分，任選5句。(5分)詩人筆下的“秋”氣象萬千。它是王勃眼里“______①______，秋水共長天一色”的寥廓多姿，是杜甫筆下“玉露凋傷楓樹林，_______②______”的沉雄富麗，是蘇軾文中“縱一葦之所如，______③_______”的浩渺煙波。它有劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的超拔豪放，有柳永“念去去，千里煙波，______④______”的綿綿愁緒，有辛棄疾“______⑤______，盡西風，季鷹歸未”的慷慨悲情，更有毛澤東詞中“鷹擊長空，魚翔淺底，______⑥______”的勃勃生機。五、(20分)閱讀下面的文章，完成16～19題。云和梯田張抗抗傳說中“中國最美的云和梯田”，隱匿于浙西南括蒼山脈霧氣迷蒙的群峰深處，彎彎繞繞的盤山公路，倏然甩出一角空地。人已在山腰，朝山下的開闊谷地望去，錯落有致的梯級田畔，覆蓋了周圍山坡，似一個碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間。陽光迎面撲來，俯視崇頭鎮(zhèn)外的山中梯田，好似面對著一座寬大露天體育館。若是早幾個時辰，此處可見著名的“云和梯田日出”奇景。無論冬夏——太陽每天都攀著濕淋淋、銀閃閃、綠油油或是金燦燦的梯子，從山間的水田里升起來。此時，眼前那些高低起落、依次遞接的田畔，或大或小或長或短，依山就勢形狀各異，順著山坡一塊塊不規(guī)則地蜿蜒開去。一層層沉降，通往山洼里黑瓦白墻的小村落；一層層升高，則通往山頂?shù)脑贫巳チ?。遠眺層層梯田，猶如面對著一座盤旋陡立的天梯。正是清明時節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲箜箜作響，猶如節(jié)律均勻的彈撥樂。山水自上而下流入，即使是再小的田池，邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流向下一層的田畔，有如大江大河里一級級的“梯級電站”。田畔蓄滿水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神靈夜半在山上置放了無數(shù)面鏡子。天亮之后，整座山谷成了一個鏡子創(chuàng)意博覽會——弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……一面一面無數(shù)面鏡子，順著山坡，妥妥帖帖地鋪展開去。田埂上剛發(fā)芽的青草，一圈圈一道道，為鏡子鑲上了翠綠的鏡框。鏡面朝天，映出藍天里朵朵浮蕩的白云……尚未到開犁節(jié)，幾頭水牛悠然在田間啃著嫩草，田畔里盛滿明晃晃的清水。這個時節(jié)，梯田是透明而寧靜的，給人遐想的空間。水孕萬物，水汽氤氳中，“風光不與四時同”的梯田四季，如同幻象一般浮現(xiàn)：梯田在濕潤的微風中蘇醒，一簇簇一行行低矮茁壯的水稻秧，齊刷刷地搖曳，綠茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，閃過熒熒的波光，銀水綠影——那是水靈靈的春梯田。春梯田，是一軸淡淡的水墨畫。梯田的夏季從綠色中來。由嫩綠而碧綠再墨綠……濃濃的綠、重重的綠，綠得綿密綠得厚重，猶如一針針一線線的刺繡，扎透了梯田的每一層泥土，直到把整座山谷織成綠色的絨毯。夏梯田，是一幀精美絕倫的繡品。秋季稻熟時，飽滿的稻穗灑下遍地碎金，一座金山谷，滿山金池塘。一層絡黃一層褐黃一層澄黃，稻浪的金色漣漪從山腳一波波升上山頂，又從山頂一波波往下流淌……那是金色的秋梯田。秋梯田，是一幅色彩濃郁的油畫。落雪了，梯田在飄飛的雪花中欣然更衣?lián)Q妝。白雪覆蓋了層層田畔，厚重或是蓬松，一畦白色又一畦白色。雪后初晴，云和梯田披上了寬大的銀色緞袍，瞬時有了一種雍容華貴的氣度。那是云和梯田最令人激動、最美的時刻——梯田的平面上，一層層落滿了白雪，而每一級梯田的側(cè)面土墻，則是一道道背風少雪的立面。梯級落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明顯濃重，自然而然地甩出了一條條層次分明的黑色弧線。滿山的梯田在純凈的白雪映襯下，所有蜿蜒起伏的曲線驟然凸顯。那阡陌縱橫婀娜多姿的線條，如此灑脫流暢、隨心所欲，似行云流水亦如空谷傳揚的無聲旋律，淺唱低吟……冬梯田，是一幅輪廓分明、莊嚴冷峻的黑白木刻。梯田之神奇美妙，在于一年四季變幻著炫示著迥然相異的色彩與風景。梯田之魅力，更在于它并非自然奇觀，而是農(nóng)耕文明積淀千年的人文極品。那一刻，腦中跳出一句俗語：天工人可代，人工天不知！相傳，云和梯田已有千年歷史。由閩北遷徙浙南的畬族山民，是云和梯田最早的墾殖者。“九山半水半分田”的山區(qū)，田地最為寶貴。聰明勤勞的農(nóng)人先祖，用鋤頭鐮刀和汗水，伐去山上的灌木與荊棘，挖去亂石揀盡雜礫，在高低起落的坡地上，經(jīng)年累月日復一日，開墾出一小塊一小塊、一小片一小片的田地?；?qū)捇蛘奶萏铮婚L條一小塊，不規(guī)則地依山勢上下伸展。最小的梯田田畔，被稱為“巴掌田”，即便春種一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不會輕易放棄。歷經(jīng)千百年實踐，先人積累了墾種梯田的豐富經(jīng)驗。無論何樣貧瘠陡峭的山地，但凡人跡所至之處，就有了人造的梯田。梯田以水田、樹木、竹林調(diào)節(jié)氣候，保持四季的氣溫與濕度，建立起一個自我循環(huán)的生態(tài)環(huán)境，具有固化山體植被、保護水土之功。曾有疑問：水往低處流，而梯田逐級升高。古代無水泵，水梯田之水，從何而來？云和人說：山有多高，水有多高。水有多高，梯田就有多高?；腥?，凡是適合開墾梯田的山地，山上必有水源；泉眼溪流，林木蓄水，霧氣雨水……農(nóng)人根據(jù)不同的地形土質(zhì)，修堤筑埂，通過水筧溝渠，將水流引入梯級田畔。自古以來，墾種梯田的人家，多有“刻木定水”的民約，根據(jù)每塊田的面積，協(xié)商分配各家所需水量。進入21世紀的現(xiàn)代社會，梯田用水則有了更為合理、科學的調(diào)配機制。水是梯田的生命之源。水梯田是用水養(yǎng)出來的。梯田自成一體的耕作方式，梯田獨創(chuàng)的灌溉系統(tǒng)，為中國及東亞的稻作文化，增添了燦爛的一筆?；赝坪吞萏?，田埂棱角分明，梯級層次清晰，如同一部刻錄著中國千年農(nóng)耕文明成果及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的立體史冊。在這個以“移動”為時尚的時代，尚有一種“不可移動”的物體——“梯田”，默默守望著人類共同的家園。(原載《人民日報》，有刪節(jié))16．文中畫橫線的句子主要運用了哪些修辭方法？疊音詞的運用有何效果？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．結(jié)合全文內(nèi)容，簡述云和梯田的“魅力”體現(xiàn)在哪些方面。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文章最后一段，“梯田”加上引號有什么作用？談談你對該段的理解。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．下列對文章的理解與分析，正確的兩項是(4分)()A．“或大或小或長或短”“弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……”，這兩句話詞語間不加標點，使語氣連貫，給讀者以目不暇接之感。B．作者在云和梯田飽覽了四季變換之景，故能將梯田描寫得具體生動，富于美感。C．在山區(qū)建成的云和水梯田，是人力征服大自然的產(chǎn)物，體現(xiàn)了古代勞動人民改天換地的氣魄與艱苦奮斗的精神。D．“鏡面朝天，映出藍天里朵朵浮蕩的白云……”頗有“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的摹景神韻。E．文章通過對云和梯田的優(yōu)美描寫，突出表現(xiàn)了作者對它的喜愛之情，反映出作者對農(nóng)耕生活的向往。六、(12分)20．漢字是中華文明的重要載體，許多漢字如山、日、水、火、土、木……都具有豐富的文化意蘊。請參照例句，任選一個字寫一段話。要求100字以內(nèi)。(7分)例：“月”字形如彎彎的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”?！霸隆痹谥腥A文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系，“朗月清風”讓人神清氣爽，“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對故鄉(xiāng)和親人的思念。________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．下列三幅勸阻吸煙的手勢圖，你認為哪一幅最好？請結(jié)合圖像說明理由。要求70字左右。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、(60分)22.閱讀下面的文字，按要求作文。近年來社會上流行一個詞——“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語?！胺秲骸倍嘀负玫摹帮L格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個民族有一個民族的“范兒”，一個時代有一個時代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個人也可能有一個人的“范兒”……請根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗與思考寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。2015年語文(天津卷)試卷總評：2015年高考語文天津卷在命題上基本延續(xù)前兩年的試卷結(jié)構(gòu)和形式，所有考點都在考綱規(guī)定的范圍之內(nèi)。試題由識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力構(gòu)成，從A到F均有所體現(xiàn)。試題難易度適中，具有明顯的區(qū)分度。比較突出的題目有：語言基礎第3小題，考查正確使用詞語(包括熟語)。2013年選項由近義詞語、近義成語和關聯(lián)詞構(gòu)成；2014年由近義詞語、近義成語和古詩詞名句組成。今年則呈現(xiàn)出了給語段填空，近義詞語、成語占主導地位的特點，充分體現(xiàn)出了試題重核心考點、學生能力的考查，同一考點，不同形式，不同情境，穩(wěn)中有變的特點。文言文選材突破了往年人物傳記占優(yōu)勢的局面，選材更加廣闊，由三則材料組成，出自不同的古代著作，考查的知識面更廣。名句默寫由傳統(tǒng)的上下句式單獨考查，變?yōu)榇笳Z段情景式考查，更重在閱讀中理解、記憶的特點。作文題接地氣，傳遞出了社會正能量。總之，今年天津卷在高考深化改革之年，很有“范兒”！1．解析：本題考查多音字和難讀字的讀音。A.“瞋”，應讀chēn?！安_目”指發(fā)怒時睜大眼睛，容易與“瞠(chēnɡ)目”混淆?！邦俊敝秆壑敝钡氐芍稳菔芫?、驚恐的樣子。C.“咤”應讀zhà?！斑尺屣L云”形容聲勢威力很大。D.“?！笔嵌嘁糇?，“模板”中的“?！睉xmú。此字當“模子、形狀、樣子”講時都讀mú，常見詞條有“模板、模具、模樣”等。答案：B2．解析：本題考查音同造成的別字。A.律—率?！邦l率”，指在單位時間內(nèi)某種事情發(fā)生的次數(shù)。B.諜—牒。“牒”指文書和證件。通牒：一個國家通知另一個國家并要求對方答復的文書。D.辨—辯?！稗q證法”是關于事物矛盾的運動、發(fā)展、變化的一般規(guī)律的一種哲學學說。答案：C3．解析：本題考查近義詞的辨析?！扒槿ぁ钡囊馑际恰靶郧橹救?，情調(diào)趣味”；“情調(diào)”的意思是“思想感情所表現(xiàn)出來的格調(diào)，事物所具有的能引起人的各種不同情感的性質(zhì)”。此處的主體是人，應選“情趣”。“冷峻深沉”的意思是“冷酷嚴峻，沉著而嚴肅”；“冷峭陰沉”形容寒氣逼人或態(tài)度嚴峻，話語尖刻?！皽睾蛬寡拧敝笐B(tài)度溫和，文雅(多形容女子)；“沖淡平和”的意思是謙虛、淡泊，心態(tài)平和。“陰沉”帶有貶義色彩，此處應選“冷峻深沉”，再根據(jù)冰心的人品和文品，選擇“溫和嫻雅”?！爸陵P重要”指相當重要，是解決問題時的關鍵點；“舉足輕重”指處于重要地位，一舉一動都足以關系到全局。前者的語義比后者重，與題干中“命脈和靈魂”地位相符的只能是“至關重要”。答案：A4．解析：本題從不合邏輯、搭配不當、成分殘缺三個角度考查對病句的辨析。A.不合邏輯?！皻v史圖片”“歷史物品”都是“歷史資料”，三者并列不當。B.搭配不當。句子的主干是“‘全民閱讀’活動是生活方式”，很明顯主賓搭配不當。C.濫用介詞造成主語殘缺，去掉“由于”，讓“自貿(mào)區(qū)”作全句的主語。答案：D5．解析：本題從詩句所蘊含的理趣與所給文段故事內(nèi)容是否相符的角度考查理解和分析能力?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”的含義是，到達目的地的路雖然模糊不清，但我要不失時機探索而行，尋求正確方法以解決面臨的問題。而故事內(nèi)容主要為阿基米德在不斷探尋的過程中，忽然找到了解決問題的辦法。詩句的理趣與故事內(nèi)容不相符。答案：A6．解析：本題從曲解文意、張冠李戴的角度設誤考查對文中重要概念的理解。A.根據(jù)原文，“自然世界”在人的因素介入之前受自然力量制約，在人的因素介入之后，“……同樣受著自然規(guī)律的制約”，可見“自然力量”仍然是自然世界的制約力量。B.根據(jù)原文中“社會價值規(guī)范在‘社會世界’……發(fā)揮的同樣的作用”一句可知，在“社會世界”的形成中發(fā)揮同等作用的是“社會價值規(guī)范”，并非“自然規(guī)律”。屬于張冠李戴。D.原文中說“這個意志的實質(zhì)不是……而是‘求價意志’”“其他的意志都是這種意志的具體表現(xiàn)形式”，所以“求真意志、求權意志、求愛意志”的實質(zhì)都是“求價意志”，都是人類所追求的。選項“求真意志、求權意志、求愛意志并非社會世界中的人類追求”這一說法曲解了文意。答案：C7．解析：本題從篩選文中信息的角度考查對文章內(nèi)容的把握。文中說“在人文世界里，‘意義’取代‘價值’成為新的核心要素”，“人文世界究其根源而言是一個人的‘意義’的世界，而不是一個人的‘價值世界’或人的‘自然世界’”，“真正與人文世界相關的問題是人生的意義性問題”。據(jù)此，A、B、D三項中人物的言行，體現(xiàn)的分別是求真意志、求權意志、求愛意志，都是個人的“價值世界”，只有D項體現(xiàn)的是一個人的人生的意義性問題。故答案選D項。答案：D8．解析：本題考查對文本內(nèi)容的理解。文中作者闡述“人文世界究其根源而言是一個人的‘意義’的世界，而不是一個人的‘價值世界’或人的‘自然世界’”，“‘人的問題’不能籠統(tǒng)地說成是人文世界的問題”，因此“人文世界”即“人的世界”不對。B項強加因果。答案：B9．解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。A.“悼”有“擔心、悲傷、悼念”幾種義項，根據(jù)語境，應該是“擔心”的意思。B.根據(jù)語境，解釋為“停止”正確。C.“審”有“詳細、確實、清楚”幾種義項，結(jié)合句意推斷，這里是“確實”的意思。D.“赍”，聯(lián)系《孔雀東南飛并序》中“赍(贈送)錢三百萬”中的“赍”，推知解釋正確。答案：A10．解析：本題考查“之、而、為、于”四個虛詞的意義和用法。A.均為助詞，取消句子獨立性，無實際意義。B.連詞，表轉(zhuǎn)折，解釋為“卻”/連詞，連接狀語和中心詞，表修飾。C.均為介詞，“替”“給”的意思。D.均為介詞，“在”的意思。答案：B11．解析：本題考查篩選文中的信息。題干要求篩選體現(xiàn)“魯班技藝高超”的句子。第①句說的是魯班制造云梯這種器械來進攻宋，從側(cè)面表現(xiàn)其技藝高超。第②句說的是墨子的守城陣式和裝備很成功。第③句說魯班雕刻的木鳶可以飛三天，也體現(xiàn)了他技藝高超。第④句說魯班為他母親做木車馬、木車夫，機關完全齊備，體現(xiàn)了他技藝高超。第⑤句說機關只能在很短時間內(nèi)起作用，不能夠超過三天，不能體現(xiàn)他技藝高超。第⑥句是說魯班造了一只木鳶，敲擊機關三下，木鳶就可以飛，能體現(xiàn)其技藝高超。用排除法，答案選B項。答案：B12．解析：本題考查歸納內(nèi)容要點的能力。A項中說“人心向背是戰(zhàn)爭勝負的決定因素”，原文中并沒有提到，屬無中生有。答案：A13．解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。本題涉及一詞多義、古今異義和判斷句、省略句。(1)“必”，假如、如果；“曷”，為什么。(2)“如”，如果；“機關”，名詞，機件、樞紐；“等”，等同，相同；“則”，那么；“遂”，就；“不集”，不落下。(3)省略句：般為(他們)斷(木人)一手，其日吳中大雨。雨，名詞用作動詞，下雨。答案：(1)果真(如果確實)得不到宋國，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢？(2)如果木鳶機件、樞紐完全具備，和木車馬相同，就一直飛翔不會落下來。(3)魯般為他們砍斷(木人)一只手，那天吳中就下了大雨。【參考譯文】過去楚國想要攻打宋國，墨子聽說以后很擔心這件事。他從魯國出發(fā)趕了十天十夜的路，腳上長了一層層的老繭也不肯休息，撕下衣衫包裹雙腳向前趕路，終于到達楚都郢城。拜見楚王，說：“我聽說大王您要發(fā)兵攻打宋國，您是估計一定能攻占宋國，然后才攻打它的嗎？使勞苦大眾逃亡，損兵折將，蒙受被天下指責為不義的名聲，卻得不到尺寸之地，還要進攻它嗎？”楚王說：“果真得不到宋國，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢？”墨子說：“我看大王您一定有損道義卻又得不到宋國?！背跽f：“公輸般是天下有名的工匠，制造了云梯這種器械，假設用云梯來攻宋，怎么能不取勝？”墨子回答說：“讓公輸般設置云梯來攻城，請允許我來防守?！庇谑枪敯阍O置攻城的器械，墨子設置守城的裝備。公輸般多次攻城，墨子多次打退他，始終攻不進城內(nèi)。于是楚王只得收兵，停止對宋的進攻?！痘茨献印ば迍沼枴啡逭叩臅戏Q贊：“魯般和墨子技藝高超，用木頭雕刻成鳶，飛翔三日不會落下來。”說他們用木頭做成木鳶使它飛，是可能的；說它飛了三日不落下來，就是夸大。用木頭雕刻成木鳶，來效法鳶的外形，怎么能飛上天就落不下來了呢？既然能夠飛翔，怎么能達到三日之久呢？如果確實有機關，飛上天就一直翱翔，不會再落下來，那么該說能一直翱翔，不該說三日不落下來。像社會上流傳的話說：“魯般技藝高超，卻丟失了他的母親?！边@是說巧工魯般為他的母親做木車馬、木車夫，機關完全齊備，那上面坐著他的母親，車一跑就不回來了，魯般于是失去了他的母親。如果木鳶機件、樞紐完全具備，和木車馬相同，就一直飛翔不會落下來。但機關只能在很短時間內(nèi)起作用，不能夠超過三天，那么木車馬一樣也應該三天內(nèi)在路上停下來，不會一去不回而因此丟失魯般的母親?？磥磉@兩件事一定都不符合真實情況！《論衡·儒增》魯般，肅州燉煌人，生卒年月不詳，他心思精巧，善于創(chuàng)造。他在涼州建造佛塔時，造了一只木鳶，敲擊機關三下，木鳶就可以飛，他就乘著木鳶飛回家。不久，他的妻子懷孕，父母再三追問，他的妻子才說出了這一切。后來，他的父親伺機得到木鳶，敲擊機關十多下，乘上它，一直飛到了吳會。吳人以為魯般的父親是妖怪，就殺了他。魯般又造了一只木鳶，乘上它飛到吳會，找到了父親的尸體。魯般怨恨吳人殺了他的父親，回來后在肅州城南，造了一個木仙人，讓他的手指向東南吳地方向，吳地大旱三年。占卜術士說：“吳地大旱，是魯般干的。”吳人帶著許許多多的物品來向魯般謝罪。魯般為他們砍斷(木人)一只手，那天吳中就下了大雨。大唐初年，當?shù)厝诉€祈禱過這個木仙人。《酉陽雜俎·貶誤》14．(1)解析：本題考查鑒賞詩歌意象。只需找出詩歌中所提到的雨后的意象即可。作者黃庭堅得知蘇軾經(jīng)過長期貶謫外放，重新回到京城任職，心情愉快，而當時正值春天，春雨飄然而下，灑在青草上，蕩滌了一切塵土，作者心頭的“塵土”也隨之而去；籠罩“帝闕”的紫煙漸漸散去，象征著未來的政治清明，正可以有一番作為；雨后風和“日麗”；火紅的花兒沾了雨水而更可愛；柳色蔥翠可人。這一切在作者眼里都是那么的美好，作者信心滿滿，對未來充滿了憧憬。答案：塵土滌凈紫煙漸散雨過日麗紅花沾雨柳色蔥翠(2)解析：本題考查詩歌運用的藝術手法。首先要知道“頸聯(lián)”為哪一聯(lián)，同時認真分析這一聯(lián)的內(nèi)容。詩歌頸聯(lián)對仗工整，其中“花飛”對“柳拂”，“衣袖”對“鞍韉”，“紅香濕”對“綠色勻”。而“柳拂”運用了比擬的修辭。同時本詩從視覺(紅、綠)、嗅覺(香)、觸覺(濕)等多角度進行了描寫。答案：①對仗，如“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”。②比擬，如“柳拂”。③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度(運用通感)進行描寫，如“衣袖紅香濕”。(3)解析：本題考查理解詩人的思想感情。解答本題要借助詩歌的意象特點，感受詩人春日雨后的喜悅心情；結(jié)合詩后的注釋，認真體會詩人因友人重新歸來得到重用而感到的躊躇滿志。同時，詩人雖言都城沒有閑人，但是又說“唯痛飲”，體現(xiàn)了詩人忙里偷閑的快樂。答案：雨后天晴訪友的喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。15．解析：本題考查結(jié)合語境默寫常見的名句名篇。句①中的“鶩”、句②中的“蕭”、句④中的“靄”、句⑥中的“競”這些字都容易寫錯，注意正確書寫。答案：①落霞與孤鶩齊飛②巫山巫峽氣蕭森③凌萬頃之茫然④暮靄沉沉楚天闊⑤休說鱸魚堪膾⑥萬類霜天競自由16．解析：本題考查分析畫線句子的修辭運用情況及疊音詞的運用效果。第一問難度不大，比喻：將“梯田”比喻成“梯子”。擬人：太陽“攀”上梯子。排比：濕淋淋、銀閃閃、綠油油。第二問：連用“濕淋淋”“銀閃閃”“綠油油”“金燦燦”四個疊音詞，韻律和諧，增強了語言的節(jié)奏感，使梯田的形象真實可感，如在眼前。答案：①比喻、擬人、排比。②節(jié)奏鮮明，韻律和諧，增強形象感。17．解析：本題考查歸納內(nèi)容要點的能力。題目要求簡述梯田的“魅力”體現(xiàn)在哪些方面，首先要整體把握文本，找出主要講了梯田的哪些方面的內(nèi)容，這些方面也就是梯田“魅力”之所在。然后從對應答題區(qū)間找出重要詞句，加以梳理整合。本題重點從梯田大致情形(如第3段“那些高低起落、依次遞接的田畔……不規(guī)則地蜿蜒開去”，第5段“弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形”等句，交代云和梯田依山就勢，形狀各異)、四季變換(第8～17段，梯田春夏秋冬四季變換，色彩紛呈，景象各異，美不勝收)、山水與耕地的關系(如第18～25段，中國農(nóng)人聰明勤勞，用最基本的工具一點點打造梯田，使山水與耕地完美交融)、人與自然的關系(后9段，“梯田以水田、樹木、竹林……保護水土之功”“梯田自成一體的耕作方式……增添了燦爛的一筆”“‘梯田’，默默守望著人類共同的家園”等句則表現(xiàn)出人與自然和諧共處，體現(xiàn)中國千年農(nóng)耕文明的成果)四個方面去概括。答案：①依山就勢，形狀各異。②四季變換，色彩紛呈，景象迥異。③山水與耕地完美交融，體現(xiàn)中國農(nóng)人的智慧。④人與自然和諧共處，體現(xiàn)千年農(nóng)耕文明成果。18．解析：本題考查對文中重要詞語和段落的理解。要在整體把握文章行文思路和作者在文中所表達的思