二年級(jí)下冊(cè)音樂教案- 第四課 排排坐｜湘藝版

《排排坐》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、用甜美、圓潤的歌聲表達(dá)孩子們天真、友愛的情感，并感受廣東民歌音調(diào)的特點(diǎn)。2、繼續(xù)進(jìn)行按拍號(hào)用節(jié)奏組織旋律的練習(xí)，提高學(xué)生讀譜知識(shí)的運(yùn)用能力，發(fā)展他們的音樂思維能力。二、學(xué)情分析：小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡音樂，更喜歡游戲。這課既有游戲又有音樂，他們一定會(huì)很喜歡的。教學(xué)內(nèi)容分析：這是一首原汁原味的桂林童謠，歌詞朗朗上口，與生活息息相關(guān)，能教育孩子講禮貌，守規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：排排坐。教學(xué)難點(diǎn)：按拍號(hào)用節(jié)奏組織旋律。五、教學(xué)資源：鋼琴，卡片，課件，水果。教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)：一）激情引趣，游戲?qū)?．說一說：你們平時(shí)都喜歡做些什么游戲？（跳繩，丟手絹等）2．玩一玩：師引導(dǎo)學(xué)生玩《丟手絹》，《編花籃》讓學(xué)生參與到輕松，有趣的游戲中。師生小結(jié)童謠特點(diǎn)。二）學(xué)習(xí)童謠《排排坐》。1．聽一聽：播放《排排坐》伴奏，初次體驗(yàn)這純音樂。初聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)說說聽了以后有什么感受？這首歌曲的情緒和氣氛怎樣？2．聽一聽：播放《排排坐》歌曲。體驗(yàn)音樂和歌詞的組合。思考：剛才一共唱了幾段歌詞？歌詞里都唱了什么，小朋友們?cè)谧鍪裁从螒颍?.分段細(xì)聽樂曲。請(qǐng)學(xué)生說說各段分別講述了什么？5．唱一唱：（1）學(xué)唱第一段，（能準(zhǔn)確的把11265323及11265321不同結(jié)束音唱好。用踏腳拍手、捻指等動(dòng)作為歌謠伴奏。）（2）學(xué)唱第二、第三段（用聽唱法進(jìn)行學(xué)唱，能清晰靈巧的吐字，唱好歌中富有特色的襯詞。在歌曲的“咳”處加上動(dòng)作或聲音。（3）演唱全曲（能對(duì)歌曲進(jìn)行情緒處理，引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱，并富有表情）6．動(dòng)一動(dòng)、拍一拍。師提問：怎樣讓游戲更有趣，好玩？（生討論，并對(duì)歌曲進(jìn)行游戲創(chuàng)編。）演一演：做游戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。8.分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。孩子在分發(fā)的過程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。大家一起分享共同吃水果的樂趣。三）拓展。 1、你還會(huì)唱、會(huì)說哪些桂林童謠，比一比。2、學(xué)生競(jìng)賽說唱童謠，獎(jiǎng)勵(lì)水果。提問：有哪些辦法可以收集到很多童謠？作業(yè)：把這首歌唱給你的爸爸媽媽聽。七、教學(xué)評(píng)價(jià)：今天我們通過各種形式了解了童謠，并學(xué)習(xí)了一首原汁原味的桂林童謠，這些童謠從小到大都陪伴在我們身邊，給我