第二單元學(xué)習(xí)任務(wù)高一語文上學(xué)期教學(xué)課件（統(tǒng)編版必修上冊）

勞動(dòng)最光榮第二單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)前言勞動(dòng)光榮勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明。崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，是中華民族世代相傳的美德；無私奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)造，是新時(shí)代青年應(yīng)該樹立的勞動(dòng)觀念。習(xí)近平總書記指出，“幸福不會(huì)從天而降，夢想不會(huì)自動(dòng)成真”“幸福都是奮斗出來的”“世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗”。這是對為什么要?jiǎng)趧?dòng)的最好闡釋。本單元所選的新聞作品和古詩，或記述科學(xué)家追求真理的事跡，或倡導(dǎo)踐行工匠精神，或展現(xiàn)古代勞動(dòng)人民的生活勞動(dòng)場景，從不同角度彰顯了勞動(dòng)的偉大意義。目錄1精選時(shí)代篇章【時(shí)代主題延展】2對接本單元4、5、6課課后活動(dòng)任務(wù)，集中解決【課外活動(dòng)延展】3精選兩個(gè)相關(guān)片段訓(xùn)練【片段寫作訓(xùn)練】4精選高考題型【高考主題對接】第一部分時(shí)代主題延展第一部分時(shí)代主題展臺

鉚足龍騰虎躍的干勁，我們無往不勝。實(shí)干是最質(zhì)樸的方法論。從醫(yī)護(hù)人員夜以繼日守護(hù)人民健康安全，到億萬農(nóng)民辛勤勞作實(shí)現(xiàn)糧食生產(chǎn)“十九連豐”，從無數(shù)志愿者、建設(shè)者兢兢業(yè)業(yè)做好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)籌辦舉辦各項(xiàng)工作，到駐村干部扎根鄉(xiāng)土投身鄉(xiāng)村振興火熱實(shí)踐……千千萬萬普通人實(shí)字當(dāng)頭、以干為先，在平凡崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了中國人民具有的偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢想精神。我們堅(jiān)信，只要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，積跬步以至千里，就一定能夠把宏偉目標(biāo)變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)?！?jié)選自《歷史不會(huì)辜負(fù)實(shí)干者》第一部分時(shí)代主題展臺

羅曼·羅蘭說：“生活中最沉重的負(fù)擔(dān)，不是工作，而是無聊?！睂€(gè)人而言，勞動(dòng)是生存的理由；對家庭而言，勞動(dòng)是改善生活的手段；對國家而言，勞動(dòng)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的力量。勞動(dòng)因崗位不同而彰顯不同意義，對軍人而言，勞動(dòng)是提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的保證。今天，我們所擁有的一切，都凝聚著勞動(dòng)者的聰明才智，浸透著勞動(dòng)者的辛勤汗水，蘊(yùn)含著勞動(dòng)者的默默付出和無私奉獻(xiàn)。只有正確認(rèn)識勞動(dòng)的價(jià)值、理解勞動(dòng)的意義，我們才能更好地尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，并付諸實(shí)踐，創(chuàng)造美好生活?！?jié)選自《光榮屬于奮進(jìn)的勞動(dòng)者》第一部分時(shí)代主題展臺

從“寧愿一人臟，換來萬家凈”的淘糞工人時(shí)傳祥，到摘取數(shù)學(xué)皇冠上明珠的陳景潤；從港口裝卸自動(dòng)化的創(chuàng)新者包起帆，到做著“禾下乘涼夢”充實(shí)天下糧倉的袁隆平……他們共同鑄就了“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的精神豐碑。大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷和勞動(dòng)品格，在全社會(huì)營造勞動(dòng)光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的氛圍，才能讓一切活力競相迸發(fā)、一切源泉充分涌流，凝聚起億萬人民勞動(dòng)創(chuàng)造的磅礴力量?！?jié)選自《光榮屬于勞動(dòng)者幸福屬于勞動(dòng)者》第二部分課外活動(dòng)延展第二部分課外活動(dòng)延展回?cái)?shù)：640萬VS

為了更好地宣傳“勞動(dòng)最光榮”的思想理念，“五一”國際勞動(dòng)節(jié)前夕，某雜志舉辦“勞動(dòng)光榮”征文活動(dòng)，要求從以下話題中任選一題，寫作短論，文質(zhì)兼美，不超過250個(gè)字。話題1：勞動(dòng)的崇高與美麗話題2：勞動(dòng)的價(jià)值與意義話題3：無私奉獻(xiàn)、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)造話題4：辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)活動(dòng)一第二部分課外活動(dòng)延展回?cái)?shù)：640萬(示例一)勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，以天下蒼生為念是中國傳統(tǒng)勞動(dòng)思想的價(jià)值追求。在中國神話故事中，女媧耗費(fèi)心血煉石補(bǔ)天，大禹治水三過家門而不入，后羿射日救民于炙烤之中，神農(nóng)嘗百草以身試毒，等等，無不彰顯著無私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神品格，成為中國傳統(tǒng)勞動(dòng)思想的精神標(biāo)識。謳歌勞動(dòng)人民是中國傳統(tǒng)勞動(dòng)思想的重要內(nèi)容?！懊駷榘畋?，本固邦寧”凸顯的是勞動(dòng)人民在強(qiáng)基固本中的重要性，“天之生民，非為君也。天之立君，以為民本”體現(xiàn)出以人為本的思想，為勞動(dòng)精神所繼承和發(fā)揚(yáng)?；顒?dòng)一展臺第二部分課外活動(dòng)延展回?cái)?shù)：640萬(示例二)有人曾發(fā)出疑問，智能化時(shí)代加速到來，還有必要提倡勞動(dòng)教育嗎？其實(shí)，勞動(dòng)教育對于人的成長來說，不僅意味著勞動(dòng)技能的提升，更意味著勞動(dòng)精神的培育。從農(nóng)耕社會(huì)“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！钡捏鹧?，時(shí)代在變，勞動(dòng)的形式在變，但勞動(dòng)的精神內(nèi)核始終未變。路遙在《平凡的世界》中說：“勞動(dòng)，是人生的第一堂課。只有勞動(dòng)才可能使人在生活中強(qiáng)大?！苯裉?，我們大力提倡勞動(dòng)教育，就是要讓青少年在動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗中播撒崇尚勞動(dòng)的種子，在接受鍛煉、磨煉意志中涵養(yǎng)艱苦奮斗的精神，真正理解人間萬事出艱辛?；顒?dòng)一展臺第二部分課外活動(dòng)延展回?cái)?shù)：640萬角度的選擇對新聞評論非常重要。面對某個(gè)事實(shí)或問題，評論的角度不同，文章的面貌往往迥異。請從本單元的人物通訊中任選一篇，基于其呈現(xiàn)的事實(shí)，考慮可以從哪些角度進(jìn)行評論，然后選擇一個(gè)角度，擬寫寫作提綱，展示評論的基本框架?；顒?dòng)二第二部分課外活動(dòng)延展回?cái)?shù)：640萬活動(dòng)二展臺評論角度(1)勞動(dòng)精神的角度：勞動(dòng)精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)(2)科技強(qiáng)國的角度：科技強(qiáng)國背景下的時(shí)代青年大有可為(3)家國情懷的角度：胸藏家國情懷才能有壯麗的青春寫作提綱標(biāo)題：用家國情懷支撐青春大廈中心論點(diǎn)：胸藏家國情懷才能有壯麗的青春《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》第二部分課外活動(dòng)延展回?cái)?shù)：640萬活動(dòng)二展臺《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》文章結(jié)構(gòu)(1)圍繞家國情懷概述袁隆平的事跡，引出評論的中心論點(diǎn)，即胸藏家國情懷才能有壯麗的青春。(2)結(jié)合《覺醒年代》和袁隆平的事跡，闡述家國情懷的時(shí)代特點(diǎn)，即不同時(shí)代家國情懷具有不同的精神內(nèi)涵。(3)結(jié)合強(qiáng)國戰(zhàn)略和習(xí)近平總書記有關(guān)指導(dǎo)，闡述當(dāng)代青年家國情懷的精神內(nèi)涵。(4)具體闡述如何用家國情懷支撐青春大廈。這一部分是文章的重點(diǎn)，分三層來寫：①必須祛除精致的利己主義等時(shí)代病，提升家國情懷。②必須刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高報(bào)效祖國的本領(lǐng)。③必須愛崗敬業(yè)，干一行，愛一行，精一行。(5)簡述樹立家國情懷對于個(gè)人和國家的意義，號召作結(jié)。第二部分課外活動(dòng)延展回?cái)?shù)：640萬

我們每天都會(huì)接觸各種新聞，新聞在生活中無處不在。選擇一份報(bào)紙或一個(gè)新聞網(wǎng)站，瀏覽一周的新聞內(nèi)容，從中挑選出一篇，認(rèn)真閱讀，然后撰寫一份推薦書，從新聞價(jià)值、報(bào)道角度、結(jié)構(gòu)層次、語言表達(dá)等方面闡述推薦理由。要求有感召力，不超過500字?；顒?dòng)三第二部分課外活動(dòng)延展回?cái)?shù)：640萬創(chuàng)造港珠澳大橋的“極致”世界最長海底隧道“最終接頭”二次“精調(diào)”實(shí)現(xiàn)毫米級偏差本報(bào)訊(記者陳新年廖明山)港珠澳大橋海底隧道工程近日完成“最終接頭”的安裝，已經(jīng)可以步行穿越了。昨天，記者來到這條世界最長的海底隧道進(jìn)行采訪，除了興奮之外，還得到了一個(gè)令人震驚的消息：在“最終接頭”成功安裝后，還進(jìn)行了一次耗時(shí)34小時(shí)“返工”式的精密調(diào)整，最終誤差縮小到了“毫米”。建設(shè)者們說：“我們沒留遺憾?！备壑榘拇髽蚝５姿淼朗鞘澜缱铋L的海底深埋隧道，沉管總長度5664米，由33節(jié)混凝土預(yù)制管節(jié)和1節(jié)12米長的“最終接頭”組成。其中，“最終接頭”所采用的“小梁頂推”技術(shù)和裝備為自主研制并屬世界首創(chuàng)?；顒?dòng)三展臺第二部分課外活動(dòng)延展回?cái)?shù)：640萬5月2日，“最終接頭”在10多位外國專家和99名媒體記者的見證下，在28米深的海水中實(shí)現(xiàn)成功安裝，南北向線形偏差控制在正負(fù)15厘米的標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了“日出起吊、日落止水、滴水不漏”的奇跡。歡呼祝賀過后，“最終接頭”的線形偏差引起了爭論?！案壑榘拇髽蚴?20年設(shè)計(jì)使用壽命的超級工程，就像之前曲曲折折的33根沉管安裝一樣，這一次也絕不能留下任何遺憾。”3日早上，中國交通建設(shè)股份有限公司總工程師、港珠澳大橋島隧項(xiàng)目總指揮林鳴提出了一個(gè)大膽的想法——重新安裝調(diào)整?！斑@么好的結(jié)果，我反對再調(diào)整！”決策會(huì)上，“最終接頭”止水帶供應(yīng)商荷蘭特瑞堡公司工程師喬爾表示，“雖然止水帶仍然可以再壓縮一次，但是為了精調(diào)一個(gè)方向，就可能將這些來之不易的完美重新置于不確定性之中，一旦發(fā)生碰撞，不僅損失超億元，甚至?xí)斐芍卮笫鹿?。”活?dòng)三展臺第二部分課外活動(dòng)延展回?cái)?shù)：640萬上午10時(shí)許，多方討論的結(jié)果是“偏執(zhí)”占了上風(fēng)。喬爾被這些為了精益求精而甘愿承擔(dān)極大風(fēng)險(xiǎn)的中國工程師的情懷打動(dòng)，他感嘆“這是一個(gè)非常艱難的決定”。4日晚8時(shí)43分，執(zhí)著的大橋建設(shè)者們經(jīng)過34小時(shí)的奮戰(zhàn)，將“最終接頭”的線形偏差成功縮小到東側(cè)0.8毫米、西側(cè)2.5毫米?！斑@就是我想要的結(jié)果。”一天沒上廁所、連續(xù)34個(gè)小時(shí)沒合眼、指令發(fā)出上萬次的林鳴終于笑了?！霸谖覅⑴c的15座沉管隧道建設(shè)中，這個(gè)是最棒的，沒有之一，港珠澳大橋是世界造橋技術(shù)的最高體現(xiàn)。”喬爾感慨萬千。荷蘭隧道工程咨詢公司TEC是世界沉管隧道領(lǐng)域的佼佼者，曾笑稱“中國企業(yè)不會(huì)走路就想跑”。5日，該公司發(fā)來賀電，向精準(zhǔn)完成這一世界級難度安裝的工程建設(shè)者們致敬。賀電中說，中國建設(shè)者的“最終接頭”施工方案，是對世界沉管隧道技術(shù)的重大貢獻(xiàn)。活動(dòng)三展臺第二部分課外活動(dòng)延展推薦理由這篇報(bào)道一是打破慣性思維，大膽創(chuàng)新。這篇消息的作者，在港珠澳大橋海底隧道“最終接頭”的海量報(bào)道中，另辟蹊徑，以記者現(xiàn)場穿越海底隧道的最新事實(shí)為由頭，引出“二次精調(diào)”這一鮮為人知而又驚心動(dòng)魄的創(chuàng)舉。這不能不說是記者打破慣性思維，進(jìn)行大膽創(chuàng)新取得的勝利。二是抓住矛盾和沖突。在這篇消息中，記者專門添加了荷蘭特瑞堡公司工程師喬爾與中方工程師的沖突和矛盾，來證明大橋“返工”的艱難和中方工程師的執(zhí)著與精益求精。喬爾態(tài)度的前后變化，也讓我們看到了這項(xiàng)工程的艱難以及中國建設(shè)者們的偉大。三是消息里也能有故事和細(xì)節(jié)。“一天沒上廁所、連續(xù)34個(gè)小時(shí)沒合眼、指令發(fā)出上萬次”的細(xì)節(jié)以及引用兩個(gè)人物的話語讓這次耗時(shí)34小時(shí)“返工”的新聞更加豐滿。綜合分析，該報(bào)道題材重大，采訪扎實(shí)，視角獨(dú)到，語言精練，背景材料運(yùn)用得當(dāng)，尤其是運(yùn)用引語，增強(qiáng)了可信度和現(xiàn)場感。第三部分片段寫作訓(xùn)練第三部分片段寫作訓(xùn)練片段訓(xùn)練一袁隆平頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背尋找天然雄性不育株，張秉貴和顏悅色地接待脾氣不好的顧客，鐘揚(yáng)堅(jiān)持登上海拔6000多米的珠峰北坡采集種子……一個(gè)人的品格和精神，與他的所作所為密切相關(guān)。圍繞在我們身邊的許多人，發(fā)生在我們身邊的許多事，都在不經(jīng)意間演繹著生活的酸甜苦辣，詮釋著人生和生命的真諦。我們應(yīng)該貼近生活，去做生活的“翻譯者”。請借鑒第二單元三篇人物通訊“寫人關(guān)注事例”的技法，選擇一個(gè)你熟悉的人，寫一寫他(她)的故事。要求選取的事例要典型，能以小見大，能從多個(gè)側(cè)面體現(xiàn)人物的品質(zhì)和精神。第三部分片段寫作訓(xùn)練

記得有天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗了一通，又猛灌起涼水。正感覺“淋漓”的時(shí)候，她晃著身子，搖著扇子來到我面前：“孩子，不能這樣，會(huì)生病的?！薄瓣P(guān)你什么事兒，水費(fèi)我一個(gè)子兒也不會(huì)少的?！彼皇悄驹G地站在那里一動(dòng)也不動(dòng)。我當(dāng)時(shí)只是覺得好笑：這人真小氣啊，唉！

可是那天晚上，我上吐下瀉，一個(gè)晚上上了十幾趟廁所。當(dāng)我有氣無力地躺在床上的時(shí)候，她推門進(jìn)來了。我沒好氣地說：“以后進(jìn)門記著敲一下?！彼帜驹G地站在那里了，左手搓著衣襟，右手在口袋里摸了一下，一會(huì)兒伸出手來：“藥，藥，治拉肚子的藥?！彼阉幏旁谧雷由?，默默地走了。明天一定記得開窗第三部分片段寫作訓(xùn)練

從服了那藥之后，我對房東大娘的印象開始好轉(zhuǎn)，但仍然對她提防著，因?yàn)榉廊酥牟豢蔁o嘛，畢竟她不是我媽……

轉(zhuǎn)眼冬天到了。那天課間我回來取東西，發(fā)現(xiàn)她正踩在椅子上，拿著竹竿挑我的窗戶，難道……我喝了一聲：“你干什么？”她嚇得掉了竹竿，從椅子上跌了下來：“我只是想為你開窗，現(xiàn)在流感暴發(fā)，要經(jīng)常開窗通風(fēng)……”我十分驚訝，感到慚愧，我扶她起來：“對不起，我錯(cuò)怪您了。”她布滿皺紋的臉露出了笑容。她堅(jiān)持要先給我開窗。窗子開了，不僅是房子上的，還有我心靈上的。明天一定記得開窗第三部分片段寫作訓(xùn)練片段訓(xùn)練二袁隆平瞇起雙眼，出神打量試驗(yàn)田時(shí)的專注，張秉貴為顧客詳細(xì)介紹各種糕點(diǎn)味道時(shí)的耐心，鐘揚(yáng)雙肩包里一張張寫著工作任務(wù)的小紙條……生活中，總有某個(gè)場景不經(jīng)意間觸動(dòng)了我們，場景中的人總有一種姿態(tài)打動(dòng)了我們。只要我們善于做一個(gè)觀察者，生活總會(huì)給我們留下耐人尋味的線索。請借鑒第二單元三篇人物通訊“寫人關(guān)注細(xì)節(jié)”的技法，選取一個(gè)生活場景，寫出人物的精神風(fēng)貌。要求綜合運(yùn)用多種細(xì)節(jié)描寫的技法，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。第三部分片段寫作訓(xùn)練

馬驍馭從辦公室出來，一眼看到院子里的場景——吳秋明挽著袖子在給幾個(gè)女孩子洗頭。初秋的陽光灑在院子里，讓這普通的場景呈現(xiàn)出非同一般的美麗。一個(gè)已經(jīng)洗好頭的女孩兒，披著濕漉漉的頭發(fā)在一旁遞毛巾，吳秋明舀起一瓢水，緩慢地淋到水池邊另一個(gè)女孩子的頭上，陽光穿透水柱，發(fā)出寶石般的光芒。

馬驍馭定定地站在那里。這樣的場景他在哪里見過？他仿佛見到了自己的靈魂，隨時(shí)都在，卻無法捕捉。他一動(dòng)不敢動(dòng)，害怕驚動(dòng)它，打碎它。那一刻，他動(dòng)心了，再次動(dòng)心了。一個(gè)人對一個(gè)人的動(dòng)心，肯定是一次又一次。尤其是在他們這個(gè)年齡，需要無數(shù)次的小動(dòng)心，才能匯合成沖破藩籬的勇氣。第三部分片段寫作訓(xùn)練

他看到吳秋明擰干毛巾，給孩子擦頭發(fā)，很認(rèn)真，很仔細(xì)，臉上洋溢著一種光芒，這光芒讓馬驍馭忽然有了一種把吳秋明擁入懷中的沖動(dòng)。

他走過去，幫吳秋明把用過的毛巾搓干凈，一一晾在鐵絲上；轉(zhuǎn)過身時(shí)，看見一個(gè)頭發(fā)濕漉漉的女孩子正趴在吳秋明的懷里，左右搖晃，半個(gè)臉埋在