部編版八年級語文上冊期末專項復(fù)習資料

部編版八年級語文上冊期末專項復(fù)習資料7.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是(D)。解析：本題考查學生對漢字注音的掌握情況。選項中的每個詞語都有一個字加點，需要判斷注音是否正確。根據(jù)注音規(guī)則，A項“闕”應(yīng)讀“quē”；B項“縹”應(yīng)讀“piǎo”；C項“軒”應(yīng)讀“xuān”；D項中的每個字的注音都是正確的，所以選D。改寫：本題無需改寫。4.給下列詞語中加點的字注音。教誨（huì）畸形（jī）杳無消息（yǎo）不遜（xùn）溺死（nì）抑揚頓挫（cuò）緋紅（fēi）禁錮（gù）筋疲力盡（jīn）詰責（jié）尷尬（gà）驟雨猝至（zhòu）妯娌（sāo）犀利（xī）頷首低眉（hàn）滯留（zhóu）愚鈍（dùn）藏污納垢（gòu）改寫：本題主要考查學生對漢字注音的掌握情況。需要根據(jù)注音規(guī)則，正確注音每個詞語中加點的字。同時，也需要注意一些生僻字的注音。例如，第一個詞語中的“教”應(yīng)該讀為“huì”，而不是“jiào”；第二個詞語中的“畸”應(yīng)該讀為“jī”，而不是“jí”；第十一個詞語中的“頷”應(yīng)該讀為“hàn”，而不是“hán”等等。剔除下面文章的格式錯誤，刪除明顯有問題的段落，然后再小幅度的改寫每段話。侏儒佃戶粗制濫造，吹噓臉頰誠惶誠恐，酒肆膽怯正襟危坐。改寫：小個子的佃農(nóng)們匆忙制造了房屋，質(zhì)量很差。他們虛張聲勢，滿臉惶恐不安，喝酒時膽怯，坐姿端正但卻十分危險。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。改寫：當時，一個黑瘦的先生走了進來，留著八字胡子，戴著眼鏡，手里拿著一疊各式各樣的書。那時鄉(xiāng)間紳宿地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣宿食培養(yǎng)出一個讀書人來支撐門戶。改寫：當時，鄉(xiāng)村的紳士和地主欺壓百姓，衙門里的差役也很囂張。這迫使我的父母決定節(jié)衣縮食，培養(yǎng)我成為一個讀書人來支撐家門。第三單元C.皎潔牛犢懸泉瀑布沉鱗競躍D.疏條采薇清榮峻茂藻荇交橫改寫：C.明亮的陽光照耀下，小牛在懸崖邊上歡快地跳躍，瀑布傾瀉而下，水花四濺，魚兒在水中跳躍。D.稀疏的枝條上爬滿了青苔，采摘著蔬菜的人們在田間忙碌，茂密的草叢中交織著青藤和水草。第四單元狼藉（jié）拭淚避邪（xié）苔痕（hén）點綴（zhuì）茸毛（róng）改寫：狼藉的房間里，我用手帕擦拭著眼淚，以避免邪惡的目光。墻上有著苔蘚的痕跡，點綴著茸毛。賦閑fù（fù）頹tuí（tuí）唐松táng（táng）sōng（sōng）懈xiè（xiè）漫màn（màn）延點zhuì（zhuì）意yì（yì）改寫：我賦閑在家，感到頹廢。唐松樹上的松針散落一地，我感到有些懈怠。茂密的藤蔓延伸開來，點綴著我的思維。彌mí（mí）緬甸miǎn（miǎn）悲憫bēi（bēn）殘垣yuán（yuán）改寫：我彌留之際，思維緬懷著遠方的緬甸。我感到深深的悲憫，看到殘垣斷壁的景象。第五單元弧形hú（hú）軒榭xiè（xiè）丘壑hè（hè）遒勁qiú（qiú）地穴xué（xué）喧囂xiāo（xiāo）罅xià（xià）黏土nián（nián）改寫：弧形的拱門和建筑物讓人感到優(yōu)美。宮殿和亭子的建筑風格也是如此。山丘和峽谷的景象令人驚嘆。強壯的身體和勁頭讓人感到敬畏。地下洞穴里充滿了陰森的氣息。城市的喧囂聲讓人感到疲憊。墻壁上的裂縫是由于土壤的沉降引起的。孵化樞扭摩肩接踵巧妙絕輪歌頌cù（cù）擁長而不冗惟妙惟肖邃道料峭絡(luò)繹不絕重巒疊障橋粱殘損無動于中別具匠心改寫：孵化的小鳥從樞紐處扭動著翅膀，讓人感到驚嘆。歌頌的旋律優(yōu)美動聽，不會顯得冗長。深奧的學問和險峻的道路讓人望而生畏，但仍然絡(luò)繹不絕。山峰重疊，景象壯觀。雖然橋梁已經(jīng)殘破不堪，但依然別具匠心。肩擦踵）（9）形容人或物的數(shù)量極多，多到難以計數(shù)。（不可勝數(shù)）（10）形容人或物的數(shù)量很少，幾乎沒有。（寥寥無幾）3.請根據(jù)語境選擇合適的成語填空。（1）他的表演________，讓觀眾們熱烈鼓掌。A.驚心動魄B.舉世聞名C.意氣風發(fā)D.無所畏懼（2）這個城市的夜景真是________，讓人流連忘返。A.燈火輝煌B.星光璀璨C.煙花絢爛D.閃爍奪目（3）他的計劃經(jīng)過________的討論和改進，終于得到了大家的認可。A.反復(fù)推敲B.一拍即合C.精益求精D.謹慎周密（4）這個企業(yè)________，已經(jīng)成為行業(yè)的領(lǐng)頭羊。A.百尺竿頭B.一路順風C.風生水起D.一日千里（5）他的言辭________，讓對方無言以對。A.鞭辟入里B.言簡意賅C.意味深長D.言之有理（A）他的演講擲地有聲，讓人印象深刻。（B）這幅畫色彩鮮艷，構(gòu)圖合理，給人以美的享受。（C）他的文章文筆流暢，思路清晰，深得讀者喜愛。（D）他的行為舉止高雅，言談舉止得體，讓人感到不舒服。改正：（D）他的行為舉止高雅，言談得體，讓人感到舒適。A.毫無疑問，他是一個音樂天才。B.每次向老師請教，他總是和藹可親地解答我的問題。C.同學們在跑完5000米后都感到筋疲力盡。D.在上學的路上，他把昨天聽到的故事生動地講給我聽。（可改為“生動形象”）9.下列句中加點詞語使用錯誤的一項是(B)。（可改為“忍俊不禁地大笑起來”）10.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ˋ）。（可改為“絡(luò)繹不斷”）11.下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?C)。（可改為“豐富的想象力和創(chuàng)造力”）12.下列各句中加點的成語使用不當?shù)囊豁検?B)。（可改為“看什么都模糊不清”）觀景色，參加活動的游客們紛紛感嘆大自然的美麗。（解析：A項語言流暢，表達清晰；B項中“以石為媒，以石會友”語言生硬，應(yīng)改為“以石為媒，聚集名家，共同推動費縣旅游事業(yè)”；C項語法正確，表述準確；D項中“看到初夏臨港新城的壯觀景色”中的“初夏臨港新城”應(yīng)為“臨沂厲家寨”，應(yīng)修改為“看到臨沂厲家寨的壯觀景色”。）果我們不能珍惜這來之不易的歷史遺產(chǎn)，我們將難以有更好的未來。(解析：A項重復(fù)使用“支持者”，應(yīng)改為“粉絲”或“觀眾”；B項缺少謂語，應(yīng)在“開展”后加上“活動”；D項前后不一致，應(yīng)將“不能珍惜”改為“不珍惜”。)(1)《紅樓夢》的作者是曹雪芹。(2)《西游記》的作者是吳承恩。(3)《水滸傳》的作者是施耐庵。(4)《三國演義》的作者是羅貫中。(5)《儒林外史》的作者是吳敬梓。(6)《紅巖》的作者是周而復(fù)。(7)《茶花女》的作者是小仲馬。(8)《悲慘世界》的作者是雨果。(9)《百年孤獨》的作者是馬爾克斯。(10)《圍城》的作者是錢鐘書。2.判斷正誤。(1)《紅樓夢》被稱為中國古代小說的巔峰之作。正確。(2)《水滸傳》中的108位好漢是反抗封建統(tǒng)治的英雄。正確。(3)《三國演義》中的主要人物有劉備、關(guān)羽、張飛、曹操等。正確。(4)《儒林外史》是一部反映明清社會腐敗現(xiàn)象的諷刺小說。正確。(5)《紅巖》是一部描寫中國抗日戰(zhàn)爭時期的小說。正確。(6)《茶花女》是法國文學史上的經(jīng)典之作，被翻譯成多種文字。正確。(7)《悲慘世界》被譽為“人類文學史上最偉大的小說之一”。正確。(8)《百年孤獨》是哥倫比亞作家馬爾克斯的代表作之一，獲得了諾貝爾文學獎。正確。(9)《圍城》是中國現(xiàn)代小說的代表作之一，被譽為“中國式幽默的經(jīng)典”。正確。(10)《西游記》是一部描寫唐僧取經(jīng)歷險的神魔小說。正確。二、名著閱讀1.簡答題。(1)《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉是什么關(guān)系？他們之間的愛情又是如何發(fā)展的？賈寶玉和林黛玉是表兄妹關(guān)系，他們之間的愛情最初是從林黛玉為賈寶玉治病時開始的，后來在一系列的誤會和挫折中，兩人的感情逐漸加深，但最終沒有走到一起。(2)《西游記》中的孫悟空是如何成為唐僧的徒弟的？他們的取經(jīng)歷程中又遇到了哪些困難和危險？孫悟空是在唐僧拜觀音菩薩為師之后，受到菩薩指點，前往花果山尋找有緣人而成為唐僧的徒弟的。他們的取經(jīng)歷程中，遇到了諸如妖怪、險阻、魔障等各種困難和危險，但最終憑借著團結(jié)、智慧和勇氣，成功取得了真經(jīng)。2.閱讀下面的文字，回答問題。《水滸傳》中的武松，是一個有正義感的英雄人物。他曾經(jīng)為了為哥哥報仇，斬殺了梁山上的著名惡霸——西門慶。但在殺人之后，他并沒有逃避責任，而是主動前往官府自首，接受了法律的制裁。這種敢于擔當、勇于正義的精神，深受人們的贊揚和敬仰。(1)《水滸傳》中的主要人物有哪些？(2)武松是如何成為英雄人物的？(3)武松在斬殺西門慶之后，為什么會主動前往官府自首？(1)《水滸傳》中的主要人物有宋江、吳用、林沖、武松等。(2)武松成為英雄人物是因為他有正義感，勇于斗惡霸，敢于擔當。(3)武松主動前往官府自首是因為他沒有逃避責任，而是敢于承擔自己的行為，并接受法律的制裁。(1)一篇新聞由標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個部分組成，其中主體是新聞的核心，它通過充足的事實來表達主題。(2)《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》，魯迅是浙江紹興人，原名周樹人，是偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。他發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。(3)列夫·托爾斯泰是19世紀中期俄國的批判現(xiàn)實主義作家、文學家和思想家，他的主要作品包括長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》等。他的作品深刻地展現(xiàn)了俄國劇烈的社會變革。(4)《三峽》的作者是酈道元，字善長，他是北魏地理學家，范陽涿縣人，著有《水經(jīng)注》。(5)《記承天寺夜游》的作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，他是眉山（今屬四川）人，是宋代文學家。他的詞風格豪放，與辛棄疾一起被稱為“蘇辛”。(6)李白，字太白，號青蓮居士，又被稱為“謫仙人”，他是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫一起被稱為“李杜”。他的性格豁達開朗，喜歡喝酒作詩，喜歡交朋友。李白深受黃老列莊思想的影響，有《李太白集》傳世。(7)王維，字摩詰，是盛唐詩人的代表，是“山水田園”派代表人物，有“詩佛”之稱。王維擅長書畫，也懂得音律，是一位多才多藝的文學家。他與孟浩然一起被稱為“王孟”，有《王摩詰文集》等作品傳世。(8)《錢塘湖春行》的作者是白居易，字樂天，號香山居士，他是唐代三大詩人之一。他的詩在早年與元稹齊名，被稱為“元白”；晚年又與劉禹錫齊名，被稱為“劉白”。他的代表作品有《長恨歌》、《賣炭翁》和《琵琶行》等。(9)《背影》的作者是朱自清，字佩弦，他是江蘇揚州人，是一位散文家、詩人和學者。(10)《蘇州園林》的作者是葉圣陶，原名葉紹鈞，他是江蘇蘇州人，是現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，被譽為“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”。他的作品包括童話故事《稻草人》和長篇小說《倪煥之》。(11)《〈孟子〉二章》的作者是孟子，名軻，字子輿，是繼孔子之后儒家學派的又一位大師，被稱為“亞圣”，與孔子一起被稱為“孔孟”。(12)司馬遷，字子長，他是夏陽（今陜西韓城）人，是西漢（朝代）偉大的史學家、文學家和思想家，所著《史記》是中國第一部紀傳體通史。(13)陶淵明是東晉詩人和辭賦家，名潛，字元亮。因為宅邊有五棵柳樹，他自稱為五柳先生。(14)杜甫，字子美，自號少陵野老，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，也常被稱為“老杜”。他在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”?？诖钡囊路?；螞蟻勤勞而又有組織性，像一支軍隊；蝴蝶則是優(yōu)雅而美麗的代表。2.《昆蟲記》不僅描寫了昆蟲的生活習性和行為特點，更深入地探討了人類社會的本質(zhì)和人性的真諦。作品中的昆蟲形象，富有人性化的特點，反映了人類社會中的各種人性弱點和社會現(xiàn)象，如貪婪、虛榮、權(quán)力斗爭等。3.《昆蟲記》對于讀者來說是一部既有趣味性又有思想性的作品，它讓我們更深刻地理解了人類社會和人性的復(fù)雜性。同時，它也是一部科普讀物，讓我們更加了解和關(guān)注自然界中的生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護。改寫：1.《昆蟲記》是一部文學經(jīng)典和科普著作，被譽為“講昆蟲生活”的楷模。作者通過描寫楊柳天牛、螞蟻和蝴蝶等昆蟲形象，生動地展現(xiàn)了它們的生活習性和行為特點，同時也深入探討了人類社會的本質(zhì)和人性的真諦。2.作品中的昆蟲形象具有人性化的特點，反映了人類社會中的各種人性弱點和社會現(xiàn)象，如貪婪、虛榮、權(quán)力斗爭等。這讓讀者更深刻地理解了人類社會和人性的復(fù)雜性，也讓我們更加關(guān)注和了解自然界中的生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護。3.《昆蟲記》不僅有趣味性，也有思想性，是一部值得閱讀的作品。它讓我們更深刻地認識了人類社會和人性的本質(zhì)，同時也讓我們更加了解和關(guān)注自然界中的生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護。1.剔除格式錯誤，刪除明顯有問題的段落，改寫每段話：-“布料”的短身燕尾禮服、小甲蟲的無私奉獻、被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀的可愛行為，以及昆蟲世界中各種昆蟲的生活習性，都充滿了奇妙和驚奇。-在《昆蟲記》中，法布爾不僅仔細觀察食糞蟲的勞動過程，還稱贊黃蜂的建筑才能，認為在這方面黃蜂遠勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)。-《昆蟲記》不僅真實記錄了昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。-《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，這離不開作者法布爾的功勞。他的熱愛大自然、熱愛細小生命的生活態(tài)度，以及嚴謹細致、實事求是的工作作風，都是我們可以學習的。-這段文字出自法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》，細致入微地刻畫了螳螂準備捕食蝗蟲時的動作，生動地表現(xiàn)了螳螂機警從容的特點。-這段文字主要描寫的對象是瓢蟲。《昆蟲記》語言生動活潑，輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。例如，把瓢蟲鼓鼓的身體比喻為“半粒豌豆”，對瓢蟲鞘翅顏色的描寫，細致入微；“嚇退”一詞對其顏色作用的描寫更是充滿幽默感。二、古詩文默寫：-樹樹皆秋色，山山唯落暉。-落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。-黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。-登高望遠，茫茫四野皆沃野。-仍憐故鄉(xiāng)水，綠樹村邊合。-茅檐低小，溪上青青草。-赤壁懷古，今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。1.志在千里。2.烈士暮年。3.風聲一何盛！4.豈不罹凝寒？5.問君何能爾？6.采菊東籬下。7.城春草木深。8.烽火連三月。9.黑云壓城城欲摧。10.塞上燕脂凝夜紫。11.東風不與周郎便。12.星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。13.去年天氣舊亭臺。14.似曾相識燕歸來。15.興盡晚回舟。2.這位烈士已經(jīng)年邁，但他的志向卻是遙遠的。3.風聲如此之大，難道不會凍僵嗎？4.你能做些什么來應(yīng)對這樣的局面呢？5.在東籬下采菊花，城里的春天草木繁茂。6.烽火連綿了三個月，黑云壓城城欲摧。7.在邊境的夜晚，燕子的翅膀凝結(jié)成紫色。8.東風不與周郎便，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。9.去年的亭臺已經(jīng)破舊不堪。10.燕子似乎曾經(jīng)在這里停留過。11.在興致已盡的晚上回到船上。22.當三峽工程蓄水時，江水洶涌澎湃。這讓我們不禁想起酈道元的《三峽》中描寫夏日急流的句子：“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。”23.酈道元在《三峽》中描繪了夏日急流的場景，讓人感受到三峽的壯觀。24.在蘇軾的《記承天寺夜游》中，月光被描繪得精致而富有詩意和畫意：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！?5.崔顥的《黃鶴樓》以描寫景色著名。他通過“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”這句名句引出了自己的思鄉(xiāng)之情：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”26.王維的《使至塞上》中，他通過設(shè)喻、以物自比和敘事寫景的手法，用“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”這兩句話來描繪景色。27.蘇軾曾評價王維：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。”王維的《使至塞上》中有一句話：“大漠孤煙直，長河落日圓”，這句話的筆力蒼勁，意境雄渾，充分體現(xiàn)了“詩中有畫”的特點。28.李白的《渡荊門送別》中有一句名言：“山隨平野盡，江入大荒流”，他通過游動的視角描繪了景色的變化。29.在《渡荊門送別》中，李白通過對比江水的平靜和江岸的廣闊，以及天空的高遠，創(chuàng)造了充滿浪漫主義色彩的氛圍：“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！?0.在《錢塘湖春行》中，作者描寫了西湖早春的美景：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”31.《錢塘湖春行》中，作者表達了自己為早春勝景所吸引而流連忘返的情感：“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”32.在《生于憂患，死于安樂》中，作者表明了生活、思想和行為上的磨難的目的：“（所以）動心忍性，曾益其所不能?！?3.《生于憂患，死于安樂》中，作者表達了本文的中心論點：“然后知生于憂患，死于安樂也?！?4.在《春望》中，杜甫通過描寫愉快的景象來反襯詩人的悲情：“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！?5.在《春望》中，杜甫寫道戰(zhàn)火不斷，消息被隔絕，詩人渴望得到親人的消息，表現(xiàn)出他迫切的心情：“烽火連三月，家書抵萬金?！保绶蠓郏ǎ?）垂．淚沾裳()（9）昔．聞洞仙，今聞魏公（）（10）不以規(guī)矩，不能成方圓．（）（11）春蠶至死．絲方盡，蠟炬成灰淚始干（）山而居箕畚是一種傳統(tǒng)的農(nóng)具，用來掃除庭院和糞便。在古代，箕畚也被用來運送物品。據(jù)說，箕畚可以運送到渤海的盡頭，這也說明了箕畚的運輸能力。在古代，有很多詞語有多種意義。比如“自”可以表示“從……到”，也可以表示“自己”。在《廬山謠》中，“自”既可以表示時間，“三峽七百里中自在峽江之回曲處”，也可以表示自己，“非亭午夜分，自可同游”。有些詞語在古代的用法和現(xiàn)代不同。比如“絕”在古代可以表示到達極點，也可以表示斷絕、停止。而“誠”在古代可以表示誠心，也可以表示真正、確實。在古代文言中，有些詞語的意