教師師德工作總結(jié)（5篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師師德?工作總結(jié)?每一位?幼兒教師?對(duì)幼兒一?生的發(fā)展?都起著深?遠(yuǎn)的影響?。一、?愛(ài)幼兒，?先熱愛(ài)教?育事業(yè)?選擇了教?育事業(yè)，?就要對(duì)自?己的選擇?無(wú)怨無(wú)悔?，不計(jì)名?利，積極?進(jìn)取，努?力創(chuàng)新。?在教育教?學(xué)過(guò)程中?，不斷豐?富自身學(xué)?識(shí)，努力?提高自身?能力、業(yè)?務(wù)水平，?嚴(yán)格執(zhí)行?師德師規(guī)?，有高度?的事業(yè)心?、責(zé)任心?、愛(ài)崗敬?業(yè)。堅(jiān)持?“一切為?了孩子，?”。二?、愛(ài)幼兒?，要尊重?和呵護(hù)他?們每一?位幼兒都?渴望得到?老師的尊?重和愛(ài)護(hù)?。我們不?能直接體?罰幼兒或?變相體罰?幼兒。重?視對(duì)每個(gè)?孩子的全?面素質(zhì)和?良好習(xí)慣?的培養(yǎng)，?與每一個(gè)?幼兒建立?平等、和?諧、融洽?、相互尊?重的關(guān)系?，關(guān)心、?呵護(hù)、尊?重每一個(gè)?幼兒。?三、愛(ài)幼?兒，努力?做幼兒的?支持者、?合作者、?引導(dǎo)者?以關(guān)懷、?接納、尊?重的態(tài)度?與幼兒交?往。要善?于發(fā)現(xiàn)幼?兒感興趣?的事物、?游戲。把?握時(shí)機(jī)做?幼兒的引?導(dǎo)者。關(guān)?注幼兒在?游戲活動(dòng)?中的表現(xiàn)?和反應(yīng)。?作為只有?不斷的更?新自己的?知識(shí)，不?斷提高自?身素質(zhì)，?不斷的完?善自己，?才能帶好?幼兒。要?提高我們?的自身素?質(zhì)，這要?求我們年?輕教師多?聽(tīng)取老教?師的各種?意見(jiàn)。并?且自身不?斷的學(xué)習(xí)?，積極學(xué)?習(xí)，不斷?開(kāi)辟新教?法。四?、愛(ài)幼兒?，以身作?則影響幼?兒教師?的言行對(duì)?幼兒的思?想、行為?和品質(zhì)具?有潛移默?化的影響?，教師的?一言一行?，幼兒喜?歡模仿，?這將給幼?兒成長(zhǎng)帶?來(lái)一生的?影響。因?此，教師?一定要時(shí)?時(shí)刻刻做?出好的榜?樣，凡要?求幼兒做?到的，自?己首先做?到。堅(jiān)持?嚴(yán)于律己?。同時(shí)，?正確處理?自己與家?長(zhǎng)的關(guān)系?，在家園?欄上相互?探究幼兒?發(fā)展的方?法、措施?。這是?我學(xué)習(xí)了?師德師風(fēng)?的一些總?結(jié)，我自?己要從以?上各方面?努力，堅(jiān)?持不斷的?學(xué)習(xí)，使?自己能在?不斷更新?的知識(shí)中?汲取營(yíng)養(yǎng)?。教師?師德工作?總結(jié)（二?）教師?道德是教?師的靈魂?，我理解?為“師魂?”。在教?育中，一?切師德要?求都基于?教師的人?格，而師?德的魅力?恰恰從人?格特征中?顯示出來(lái)??！盀槿?師表”、?“以身作?則”、“?循循善誘?”、“誨?人不倦”?、“躬行?實(shí)踐”等?，既是師?德的規(guī)范?，又是教?師良好人?格品格特?征的體現(xiàn)?。特此為?從教標(biāo)準(zhǔn)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《教師法?》、《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》、?“十要十?不準(zhǔn)”等?法律法規(guī)?和規(guī)范要?求。從思?想上明確?作為一名?教師應(yīng)遵?循的職業(yè)?道德規(guī)范?：一、?愛(ài)學(xué)生：?這是教?師最基本?的要求，?可彌補(bǔ)家?庭和社會(huì)?教育的不?足，使教?師的影響?長(zhǎng)久地保?存在學(xué)生?的內(nèi)心深?處。不論?在生活還?是在學(xué)習(xí)?上，我都?做到言行?一致、嚴(yán)?格要求、?尊重和信?任，了解?學(xué)生的個(gè)?性、個(gè)體?差異，采?取不一樣?的教育方?法，因材?施教。關(guān)?愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生，不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)。?二、熱?愛(ài)人民的?教育事業(yè)?：“不?求回報(bào)的?快樂(lè)，是?人生中最?大的快樂(lè)?”這是我?的工作信?條。忠誠(chéng)?于人民的?教育事業(yè)?，勤勤懇?懇、兢兢?業(yè)業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣?，認(rèn)真、?圓滿(mǎn)完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?教給的各?項(xiàng)工作任?務(wù)。工作?中，身正?為范，嚴(yán)?于律己，?寬以待人?，查找不?足，及時(shí)?糾正，在?教師和學(xué)?生中樹(shù)立?良好的形?象。才不?愧為人民?教師的稱(chēng)?號(hào)。三?、具有廣?博的知識(shí)?：學(xué)高?為師，做?一位教師?，如果僅?有工作熱?情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?還應(yīng)具有?廣博的知?識(shí)。在工?作中，虛?心向有老?教師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，大膽實(shí)?踐，勇于?創(chuàng)新，認(rèn)?真鉆研教?材，探討?教法，選?取靈活多?樣的教學(xué)?方法進(jìn)行?教學(xué)。知?識(shí)無(wú)止境?。在我的?工作中，?注意從各?個(gè)方面來(lái)?充實(shí)自我?。自費(fèi)訂?閱有關(guān)的?專(zhuān)業(yè)書(shū)籍?，報(bào)刊，?用心參加?教研室組?織的各項(xiàng)?培訓(xùn)，學(xué)?習(xí)網(wǎng)絡(luò)知?識(shí)等。?俗話(huà)說(shuō)：?“教育無(wú)?小事，事?事是教育?;教育無(wú)?小節(jié)，節(jié)?節(jié)是楷模??！苯處?的一言一?行，一舉?一動(dòng)，都?有可能給?學(xué)生予扶?危定傾。?為人師表?，身教重?于言傳。?我必須以?《教師職?業(yè)道德修?養(yǎng)》規(guī)范?自我的言?行，在這?半畝方田?里勤耕力?作，用自?我豐富的?知識(shí)，風(fēng)?趣的談吐?來(lái)征服學(xué)?生的心。?用自我端?莊的儀表?，得體的?舉止感化?學(xué)生的行?為。用自?我高尚的?師德，真?誠(chéng)的師愛(ài)?，為師之?責(zé)塑造學(xué)?生的靈魂?，讓自我?的生命之?火為教育?事業(yè)而燃?燒。教?師師德工?作總結(jié)（?三）一?年來(lái)，在?教育教學(xué)?工作中，?我始終堅(jiān)?持___?_教育方?針，面向?全體學(xué)生?，教書(shū)育?人，為人?師表，確?立了“以?學(xué)生為主?體”，“?以培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)發(fā)?展”為中?心的教學(xué)?思想，重?視學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?，重視激?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)?生德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展。在?思想上能?夠嚴(yán)于律?己，熱愛(ài)?教育事業(yè)?。時(shí)時(shí)以?一個(gè)優(yōu)秀?教師的身?份來(lái)約束?自己，鞭?策自己，?本年度也?被評(píng)為了?學(xué)生最喜?歡的好老?師。能?積極參加?各類(lèi)學(xué)習(xí)?，深刻剖?析自己工?作中的不?足，找出?自己與其?他教師間?的差距，?寫(xiě)出心得?體會(huì)，努?力提高自?己的政治?水平和理?論修養(yǎng)。?同時(shí)，服?從學(xué)校的?工作安排?，配合領(lǐng)?導(dǎo)和老師?們做好校?內(nèi)外的各?項(xiàng)工作，?本年度除?擔(dān)任八年?級(jí)一個(gè)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)外，還?擔(dān)任了八?年級(jí)兩個(gè)?班的生物?教學(xué)工作?，教學(xué)效?果好，期?末考試八?年級(jí)生物?綜合得分?在東寶區(qū)?第三，受?到了師生?的好評(píng)。?求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)真?開(kāi)展教學(xué)?、教研工?作，教育?教學(xué)是我?們教師工?作的首要?任務(wù)。課?前，我認(rèn)?真鉆研教?材、教參?，課程標(biāo)?準(zhǔn)，認(rèn)真?分析教材?，根據(jù)教?材的特點(diǎn)?及學(xué)生的?實(shí)際情況?設(shè)計(jì)教案?。并虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)教?。力求吃?透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?課堂上，?努力將新?課程理念?應(yīng)用到課?堂教學(xué)與?教育實(shí)踐?中，積極?利用遠(yuǎn)程?教育資源?，運(yùn)用課?件，運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，精?講精練，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和創(chuàng)造?性思維，?力求用活?教材，實(shí)?踐新理念?，增加課?堂教學(xué)的?吸引力，?增強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣和學(xué)習(xí)?主動(dòng)性。?任勞任?怨，完成?學(xué)校其他?工作。我?在工作之?余，把自?己在教學(xué)?中反思、?案例、收?獲等收集?起來(lái)，并?記錄一些?自己的工?作過(guò)程、?生活故事?、思想歷?程，精選?和積累了?自己最為?需要的信?息資源，?并積極與?其他教師?在博客上?進(jìn)行交流?、討論在?教學(xué)中存?在的問(wèn)題?。反思?本年度的?工作，在?取得成績(jī)?的同時(shí)，?也在思量?著自己在?工作中的?不足。如?對(duì)數(shù)學(xué)教?學(xué)的理論?學(xué)習(xí)還不?夠深入，?還需要進(jìn)?行不斷的?反思;教?育科研在?教學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)用?還不到位?，研究做?得不夠細(xì)?和實(shí)，沒(méi)?達(dá)到自己?心中的目?標(biāo);數(shù)學(xué)?教學(xué)中有?特色、有?創(chuàng)意的東?西還不夠?多，今后?還要努力?探究一些?自己在數(shù)?學(xué)教學(xué)中?的特色點(diǎn)?。教師?師德工作?總結(jié)（四?）一、?思想認(rèn)識(shí)?教師是?人類(lèi)靈魂?的工程師?，是傳遞?知識(shí)和文?明的接力?手，是點(diǎn)?燃光明未?來(lái)的火炬?手。作為?一名人民?教師，我?感到由衷?的自豪，?也深知肩?負(fù)的歷史?寄托和責(zé)?任。我清?楚要成為?優(yōu)秀的新?世紀(jì)、社?會(huì)主義精?神文明工?作者，就?要不斷提?高自身的?精神修養(yǎng)?，提高自?己的政治?素養(yǎng)和專(zhuān)?業(yè)文化水?平。與時(shí)?俱進(jìn)，開(kāi)?拓進(jìn)取已?成為這個(gè)?時(shí)代的主?旋律，信?息時(shí)代的?教師一定?要勤于學(xué)?習(xí)，勇于?創(chuàng)新，踏?實(shí)肯干，?用自己辛?勤的努力?培養(yǎng)出新?世紀(jì)、新?時(shí)期的新?一代勞動(dòng)?者。二?、教書(shū)育?人綜合?實(shí)踐學(xué)科?是一門(mén)新?興的學(xué)科?，今年_?___月?綜合實(shí)踐?活動(dòng)作為?必修課程?，正式走?進(jìn)課堂。?它以研究?性學(xué)習(xí)為?主要學(xué)習(xí)?方式，并?充分體現(xiàn)?了學(xué)科的?整合。綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程超?越書(shū)本，?超越體系?化的教材?，超越封?閉的課堂?，面向自?然、面向?社會(huì)、面?向?qū)W生的?生活和已?有經(jīng)驗(yàn)，?在開(kāi)放的?時(shí)空中促?進(jìn)學(xué)生生?動(dòng)活潑地?發(fā)展，增?長(zhǎng)學(xué)生對(duì)?自然、對(duì)?社會(huì)、對(duì)?自我的實(shí)?際體驗(yàn)，?發(fā)展綜合?的實(shí)踐能?力。這種?學(xué)習(xí)是出?于自己的?興趣而非?老師強(qiáng)加?的學(xué)習(xí)。?我，作?為一名年?輕教師，?清楚的意?識(shí)到自己?肩上的責(zé)?任和擔(dān)子?的分量。?剛剛起步?時(shí)，沒(méi)有?經(jīng)驗(yàn)和模?式可以借?鑒，只能?結(jié)合一些?理論在實(shí)?踐中摸索?。所以開(kāi)?始，我走?過(guò)了一段?泥濘的路?。本學(xué)?期我擔(dān)任?八年級(jí)的?教學(xué)工作?。由于學(xué)?生對(duì)一種?新的教學(xué)?模式不適?應(yīng)，所以?活動(dòng)開(kāi)展?起來(lái)有許?多難度。?第一,?在探討主?題的時(shí)候?,總是跑?題;第?二,學(xué)生?的問(wèn)題意?識(shí)差,不?會(huì)提問(wèn)題?;第三?,語(yǔ)言表?達(dá)能差;?第四，?合作學(xué)習(xí)?的精神差?;等等.??...所?以，我沒(méi)?有著急去?開(kāi)展活動(dòng)?，我想應(yīng)?該先從培?養(yǎng)孩子的?各方面能?力抓起。?因此，本?學(xué)期我指?導(dǎo)學(xué)生：?首先開(kāi)?展"談?wù)?課"。即?讓孩子談?論與時(shí)事?有關(guān)的話(huà)?題。前幾?次我?guī)椭?孩子確定?內(nèi)容，如?奧運(yùn)會(huì)、?"九.一?八"，漸?漸的他們?就明白了?什么是"?時(shí)事"了?。其次?開(kāi)展"合?作課"。?即讓孩子?們分組學(xué)?習(xí)，通過(guò)?大家的智?慧、力量?，完成任?務(wù)，體會(huì)?合作學(xué)習(xí)?的快樂(lè)。?然后開(kāi)?展“提問(wèn)?課”。即?分組提問(wèn)?，各小組?都提出問(wèn)?題，看哪?個(gè)小組能?發(fā)現(xiàn)所提?問(wèn)題中錯(cuò)?誤，并對(duì)?問(wèn)題進(jìn)行?整理，這?樣一來(lái)，?糾正了許?多平時(shí)容?易出現(xiàn)的?錯(cuò)誤在?活動(dòng)過(guò)程?中，我還?為于微機(jī)?老師聯(lián)系?為學(xué)生提?供上網(wǎng)搜?集資料的?機(jī)會(huì)。?可以說(shuō)，?綜合實(shí)踐?活動(dòng)學(xué)科?給了我更?廣闊的鍛?煉與展示?的舞臺(tái)。?因?yàn)樽呓?而了解，?也因?yàn)榱?解而深深?的熱愛(ài)。?在研究與?實(shí)踐的過(guò)?程中，我?不僅轉(zhuǎn)變?了教育觀?念，更實(shí)?現(xiàn)了自己?的價(jià)值。?雖然，?我走過(guò)了?風(fēng)風(fēng)雨雨?，但是，?泥濘留痕?。我卻收?獲了先進(jìn)?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、教育?理念和迎?接挑戰(zhàn)的?信心與勇?氣。這才?是我最珍?視的財(cái)富?。我深?深感到只?要堅(jiān)持不?懈腳踏實(shí)?地的努力?,就一定?會(huì)取得成?績(jī).辛苦?不會(huì)付諸?東流,量?的積累就?會(huì)帶來(lái)質(zhì)?的飛躍。?師德師?風(fēng)所包含?的內(nèi)容，?自古就是?“教書(shū)育?人，為人?師表”。?我從小就?希望長(zhǎng)大?做一名教?師，如今?做教師已?經(jīng)有二十?幾個(gè)年頭?了，想想?自己所走?過(guò)的路程?，對(duì)照“?教書(shū)育人?，為人師?表”這個(gè)?基本內(nèi)容?，深有體?會(huì)。教?師師德工?作總結(jié)（?五）一?、不斷加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提升自我?，完善自?我。社?會(huì)在發(fā)展?，知識(shí)在?更新，知?識(shí)容量在?擴(kuò)大。不?學(xué)習(xí)，就?跟不上時(shí)?代的步伐?。只有不?斷學(xué)習(xí)，?才能夠不?斷充實(shí)自?己，才能?不斷吸收?新的教育?思想、教?育理念、?教育模式?，教育方?法和教育?途徑。學(xué)?校教育雖?說(shuō)由師生?兩個(gè)主體?共同完成?，但關(guān)鍵?還是在于?教師。教?師的主導(dǎo)?、導(dǎo)向作?用是十分?重要的。?用什么樣?的教育思?想、理念?、模式、?方法、途?徑來(lái)完成?自己的教?育、教導(dǎo)?，將直接?影響到學(xué)?校的教育?教學(xué)效果?。只有不?斷學(xué)習(xí)，?才能不斷?提升自己?、完善自?己。二?、加強(qiáng)師?德建設(shè)，?提升自身?素質(zhì)。?教師的責(zé)?任是教育?學(xué)生，然?而學(xué)生的?思想品德?在很大程?度主要不?是教出來(lái)?的，而是?感染出來(lái)?的。教學(xué)?中依賴(lài)的?是富有感?染力的課?堂氣氛以?及教師的?人格力量?和起表率?作用的言?行舉止。?推進(jìn)教育?教學(xué)的融?合管理的?根本保證?，是有一?支思想過(guò)?硬、品德?高尚、為?人師表的?教師隊(duì)伍?。這支隊(duì)?伍要全員?有意識(shí)、?人人有責(zé)?任，人人?都要成為?學(xué)生心目?中的道德?權(quán)威。教?育是心靈?與心靈的?交流，對(duì)?學(xué)生道德?紀(jì)律的實(shí)?施需要借?助的是教?師的道德?權(quán)威，而?不是行政?手段，更?不是紀(jì)律?強(qiáng)權(quán)。道?德權(quán)威來(lái)?源于教師?的師德，?教師的人?格力量。?三、“?心中有學(xué)?生”，多?一份關(guān)愛(ài)?，多一份?牽掛。?在我們心?中要有學(xué)?生，要充?分認(rèn)識(shí)到?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?的主體地?位。每位?教師要重?視感情上?的熏陶。?在教育教?學(xué)過(guò)程中?要特別注?意與學(xué)生?心靈的溝?通，自覺(jué)?地把培養(yǎng)?美好感情?作為教育?教學(xué)中的?一項(xiàng)重要?內(nèi)容和目?標(biāo)。情是?師生交流?的紐帶。?杜甫有詩(shī)?句說(shuō)：“?隨風(fēng)潛入?夜，潤(rùn)物?細(xì)無(wú)聲”?與其說(shuō)的?是春雨滋?潤(rùn)萬(wàn)物的?特點(diǎn)，不?如說(shuō)是教?師的感情?特點(diǎn)。作?為教師對(duì)?學(xué)生必須?具有普遍?的愛(ài)，愛(ài)?每一個(gè)學(xué)?生，師愛(ài)?是教師職?業(yè)道德的?核心，它?兼具有父?親式的嚴(yán)?格，母親?式溫柔，?朋友式的?平等。是?每位教師?在教育教?學(xué)實(shí)踐中?自然流露?出的對(duì)學(xué)?生的關(guān)心?和期望。?它是學(xué)生?心靈的重?要支撐，?它為學(xué)生?共同生活?的學(xué)習(xí)提?供著愛(ài)的?示范，對(duì)?學(xué)生行為?起著強(qiáng)烈?的潛移默?化作用。?我希望我?們的每一?位教職員?工都能善?于體察和?理解每一?個(gè)學(xué)生的?需要，將?愛(ài)的雨露?灑向每個(gè)?學(xué)生心理?發(fā)展的良?師益友。?幫助學(xué)生?認(rèn)識(shí)自我?，擺脫困?境，完善?自我。葉?圣陶先生?“千教萬(wàn)?教，認(rèn)真?求真，千?