六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育導(dǎo)學(xué)案-第五課 插上創(chuàng)造的翅膀｜遼大版

六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育導(dǎo)學(xué)案-第五課插上創(chuàng)造的翅膀｜遼大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解學(xué)習(xí)的重要性和習(xí)慣養(yǎng)成。了解創(chuàng)新思維的重要性和基本方法。掌握如何創(chuàng)新的技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作性和交流能力。3.情感目標(biāo)提高學(xué)生的自信心和勇氣。讓學(xué)生有信心去嘗試、去創(chuàng)新、去突破。二、教學(xué)重點(diǎn)如何創(chuàng)新的技巧。培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。如何運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問(wèn)題。四、教學(xué)方法交流式教學(xué)法：教師通過(guò)構(gòu)建學(xué)生與教師或?qū)W生之間的互動(dòng)與交流，提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。課堂分組討論法：將課堂分為小組，讓學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)討論、交流、合作，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和交流能力。五、教學(xué)內(nèi)容及流程1.創(chuàng)新思維的重要性引出課題，引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)新思維的重要性?？梢酝ㄟ^(guò)以下問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：你們?cè)趯W(xué)生活中遇到過(guò)哪些需要?jiǎng)?chuàng)新思維的問(wèn)題？創(chuàng)新思維和其他思維方式有什么不同？為什么說(shuō)創(chuàng)新思維對(duì)個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都很重要？2.如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解養(yǎng)成良好習(xí)慣的方式和重要性，并通過(guò)實(shí)際例子來(lái)說(shuō)明。引導(dǎo)學(xué)生思考：你們有什么不良學(xué)習(xí)習(xí)慣？什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？3.如何運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問(wèn)題教師可以通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維的解決問(wèn)題的方法。例如，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的合作能力和交流能力，來(lái)解決問(wèn)題。4.如何創(chuàng)新的技巧教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解如何創(chuàng)新的技巧，主要包括：思維路徑的選擇。問(wèn)題的提煉。大膽假設(shè)和想象。反復(fù)試錯(cuò)。反思總結(jié)。5.小組活動(dòng)教師可以將課堂分為小組，讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，活動(dòng)可以包括：拓展想象力：讓學(xué)生以某個(gè)主題為基礎(chǔ)，進(jìn)行想象力的拓展，發(fā)散多樣的思維方式。原材料創(chuàng)新：在一定條件下，將已有的資源進(jìn)行組合、改造、創(chuàng)新，達(dá)到新的效果。自主創(chuàng)作：讓學(xué)生自己發(fā)揮，創(chuàng)作自己的作品，如手工制作、書法、繪畫等。六、課后作業(yè)和反思給自己定下一個(gè)改正某個(gè)不良習(xí)慣的目標(biāo)，并在一周后向他人匯報(bào)結(jié)果。思考為什么在一些特定情境中創(chuàng)新思維可能會(huì)發(fā)揮更好的作用？怎么運(yùn)用現(xiàn)有的材料和資源，開(kāi)發(fā)新的功能或效果？教師在教學(xué)之后應(yīng)進(jìn)行反思，總結(jié)