2023年申請教師述職報告五篇

2023年申請教師述職報告五篇申請老師述職報告篇1

我名叫***，女，1973年誕生。1993年7月畢業(yè)于**省**師范并安排到**縣***中學任教，1999年調入延川縣永平中學任教，現(xiàn)在在延安市行知中學從事語文教學及班主任工作，執(zhí)教已20年。20xx年9月被評審通過為中學一級老師。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！倍嗄陙?，我始終勤勤懇懇、扎扎實實高質量地完成教學工作任務。在德、能、勤、績方面成果顯著。依據(jù)專業(yè)技術職稱晉升規(guī)定，我符合申報中學語文高級老師條件，現(xiàn)將申報中學語文高級老師的理由闡述如下：

一、教化是我的真愛

“投身教化即為家”，從走上三尺講臺的那一天起，我就把教化教學確立為自己的人生選擇，把教化教學探討視為自己生命存在的方式。在這靜默的歲月中，我無怨無悔，猶如一個苦行僧，完全放棄了應有的消遣和休息，又象一個虔誠的宗教徒，懷著堅決的信仰，朝著心中的圣地靜默走去。我給人的印象總是精力充足，言行儒雅，謙恭中透出幾份剛毅與豁達，是一個對生活充溢激情與追求的人。靜默的像一條黃牛，埋首于自己真愛的教化事業(yè)。

我有高尚而健康的師德，對教化事業(yè)無限忠誠，愛崗敬業(yè)。我在各方面都能嚴格要求自己，品德言行堪為學生表率。酷愛每個學生，對他們關懷備至，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng)建宏大功業(yè)的追求和志向。人常說，最有才華的歷史學家，即是那種總是用精血與激揚生命的情感去溫熱和再現(xiàn)曾經(jīng)有過的歷史的那種人。優(yōu)秀的老師當如是。家學的淵源和多年的勤學不輟，使我不僅擁有深厚學問功底，更使我對學問的尊崇與膜拜根深蒂固。中外古今那些輝煌絢麗、閃爍著優(yōu)秀人文精神光線的美麗文字，曾是我艱苦歲月的精神支柱，我要以自己的才華與心血使更多的人終身受益。在自己的生命舞臺--講臺，我全副身心地投入進去了。我深知愛好是最好的老師，只有培育學生學習語文的愛好，才能言及其他。為此，我常常孤身于窗前悉心備課，精益求精地設計課堂教學，耐性細致地指導課外閱讀，廢寢忘食地協(xié)作學校各項工作，字斟句酌批閱學生習作，諄諄教導引導學生步入文學殿堂，飽覽其間奇麗奇異的景象，把愛和美播撒進學生的心田，將學問的占有提升為對精神的追求，形成了良好的語文教學氛圍。

二、勤于奮斗不斷超越

我有正確先進的教化思想和觀念。我認為，教化必需為社會和人的發(fā)展服務，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素養(yǎng)服務。在實際教學中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發(fā)展自我。

語文學科的學問性確定了語文老師應具有“?！迸c“博”的學問結構。從教十九年，我始終在接著學習語文專業(yè)學問、教化專業(yè)學問、文化科學學問，以廣博的學問開拓學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學的實踐。

我堅持有目的，有安排地學習，再學習。我常常通過報刊雜志或書籍網(wǎng)絡資源了解本學科教化教學的最新發(fā)展動態(tài)，從而不斷更新自己的教學教化方式，廣采與語文有關的'學問，使自己跟上21世紀改革步伐，學問結構常新常進。平常，涉獵布魯諾的“學問結構”、蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”、陶行知的“教學的發(fā)展”，探討葉圣陶的語文教學思想，切實解決教學實際問題。

《學記》說：“學然后知不足，教然后知困，知不足然后能知反也……”我在傳授學問吸取學問上進取，做一個充溢“文學細胞”的雜家。

我還時常地利用雙休日在網(wǎng)上學習語文課堂優(yōu)化探討、中學現(xiàn)代閱讀教學探討、漢語詞義系統(tǒng)與中學語文教學、漢語和漢文化、中國民俗學、一般話、主持、演講及誦讀藝術等。

三、實力突出閱歷豐富

（一）教學實力方面：

我能正確理解、運用駕馭教學大綱和教材，正確傳授教學內容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學扎實。人們說：“一個好老師，應有一張巧嘴、一手好字，擅長分析、寫好文章?！北救藗€人素養(yǎng)好，一般話好聽標準，字端正美觀，平常博覽群書，閱讀面廣，寫作是特長，所以教學具有相當?shù)氖痉缎?，能帶出一大批語文方面冒尖的學生。

語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求老師教學本事強，自己擁有源源不斷的活水。我通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，支配出范文系統(tǒng)、學問系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在詳細操作中又采納主體式課堂教學方法，講究以學生為主體，老師引導學生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學，培育學生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術課，充溢魅力的語言是語文教學取得勝利的重要因素。我設計出聲情并茂的課堂用語，力求使學生感到上語文課是一種美的享受。終歸，我始終認同這樣一個觀點：優(yōu)秀的高超的語文[NextPage]老師理應是一個雜家，博學能文是其必備素養(yǎng)。

我講究情境教學，常常從生活中掇取素材，借助音樂、電影、電視錄像等好的媒介，并引導學生自己多看，以營造一種美的課堂境界，讓學生在課堂上入迷地聽也入心地寫；我收集很多好玩味有延展性的題目，讓學生投入思索，利用網(wǎng)絡資源協(xié)助作文教學，要求學生摘抄剪貼互評習作，每學期讓學生自選題目，寫出兩篇創(chuàng)新式作文。我對學生嚴格要求，對學生進行五項任務完成達標：①語文學問的傳授；②語文實力的培育；③發(fā)展學生的智力；④進行思想政治教化；⑤進行道德審美教化。

總之，在工作上，我仔細踏實，一絲不茍，特殊講質量講效率。細心備課，仔細上課；批改作業(yè)細致、下班輔導深化。為每堂課都達到自己的既定效果，我還組織了語文其次課堂活動小組，以培育學生的演講與口才、辯論與溝通實力，所教的學生語文成果好，實力強，素養(yǎng)高。此外，我也擅長帶動和培育年輕老師。

（二）教學閱歷豐富：

我原在鄉(xiāng)下6年，是學校骨干老師，學生的良師益友，勝任中學語文大小循環(huán)教學，并始終擔當過班主任，所帶班團結友愛，學風深厚，樂觀向上。

1999年調到縣級市級中學以后，我的教學看法仍保持著一貫的仔細性，責任感相當強。始終是教兩個班語文，也當班主任。荀子有言：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。擅長反思使我的教學實力飛速提升。眾所周知，“勤能補拙是良訓”，班主任工作講究“勤”字，要留意言傳身教，“學高為人師，身正為人范”，嚴格要求自己也嚴格培育學生。我深知，班主任的帶班藝術，在于酷愛關切學生，有很強的教化管理學生的實力和閱歷。留意因材施教，對好、中、差學生實行分層管理，分類推動，對學生實行“做人、學問”雙方面教化，常常找學生個別談心，關注其身心的健康，進行良好引導，重視專題班會課教化，采納競賽、文藝活動等各種方法增加學生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學生溝通學習方法，發(fā)揮干部作用，并培育學生合作實力，特色是實行分層勵進教化教學管理模式，“一幫一”活動。所教班多次被評為先進班，有很好的學風班貌，班上同學思想進步，學習勤奮，后進生轉變成效好，成果常居年級首位。

四、工作任務重勤奮創(chuàng)佳績

1、工作任務重：

20xx年至20xx年度，每年教初三年級，各2個班，周17節(jié)課以上，并當一個班的班主任。

20xx年至20xx年度，我教七、八年級，共2個班，周18節(jié)課以上，并當一個班的班主任。

2、勤奮創(chuàng)佳績：

我教學基本功扎實，教學效果顯著，多年來，所任教班級的語文成果名列同類班級前茅，20xx屆、20xx屆、20xx屆初三畢業(yè)班的語文平均成果在畢業(yè)考和升學考中，均取得了同類班級第一名的好成果。20xx、20xx年所教173、174班語文科每次考試均為年級第一。

所帶的班級多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”。本人也多次被評為“優(yōu)秀班主任”20xx年在鄉(xiāng)組織的語文閱讀教學優(yōu)質課評比中獲“語文閱讀教學一等獎”，20xx年上學期參與市直中學語文教學觀摩課競賽，獲二等獎。20xx年我撰寫的論文《修辭：語文探討性學習的珍寶》在國家級期刊《中外教化》上發(fā)表，20xx年《談新課程理念下的語文作業(yè)設置與評點》在《時代教化》上發(fā)表，20xx年《淺談初中語文作文教學》在《現(xiàn)代教化報》上發(fā)表。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學手段的與時俱進的21世紀新型老師。在教學、班任工作方面，全方位提高學生的實力與素養(yǎng)，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。

我認為，自己在各方面表現(xiàn)優(yōu)異，教學效果始終好，合乎中學語文高級老師資格，懇請領導、評委批準。

申請老師述職報告篇2

各位同事：

大家下午好!

在本次述職會實行之前，學校成立了特地的材料審核小組，他們已經(jīng)對我們提交的申報材料做了仔細、嚴格的審核，感謝他們的辛勤勞動。比照申報條件，我的從教經(jīng)驗、業(yè)務實力、教研成果、所獲榮譽均符合要求，這里我就不再重復。

關于骨干老師的申報，我個人覺得，嬉戲規(guī)則本身存在不合理、不公正、不專業(yè)之處。例如，必需獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制賜予的，與專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的關系不大。一個并非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這里，打擊了許多上進的心，也誤導了專業(yè)領域的專業(yè)發(fā)展，行政化在學術探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。

隨著教齡的增長，我越來更加現(xiàn)，假如我們始終跟著一根指揮棒走，那么必將迷失方向。做為成年人，我可以有自己的價值追尋。老師這個職業(yè)據(jù)說是人類發(fā)展史上少數(shù)幾個具有永恒價值的職業(yè)之一，為此，我覺得能擁有老師這個稱號，已經(jīng)是我人生中最大的幸運。

今日的述職，我理解為借這個機會梳理自己的職業(yè)成長路徑。

XX年XX月，我來到了附中。在這之前，我在佛山的一所學校工作，那里的'同事親如兄弟姐妹，讓人癡迷。我勤奮工作，被評為XX市優(yōu)秀班主任。但是在XX年三年任教高三過程中，我聽到了和看到了這樣的事實：為了追求班級的升學率，有的班主任協(xié)同校領導一起，想方設法趕走成果差的學生。我想，假如我也要去擔當這樣的班主任，那將是犯罪啊!為了高考而教，當然有意義;只為高考而教，則淪為拙劣的技匠，更甚之，我將淪為人類文明傳播中的罪人。于是，我選擇換一個環(huán)境。

特別幸運地，我被XX校長所領導的附中接納了。

附中，很好!真的。這里的生源更加多元化，特區(qū)家庭的孩子將來的路也多元化。多元化的時代特征促使我轉型，促使我去思索和實踐。從班主任到級長，再到學生處主任，再到專任老師，這些經(jīng)驗的轉變，給了我思索的機會和更多的空間。

我漸漸地發(fā)覺，你焦急的事情孩子們根本不焦急;你覺得他們應當懂得責任與敬重，他們卻更在乎當下的情感與歡樂。硬碰硬根本不行能，懲處只會導致更多有聲和無言的抗拒。你必需讓自己的心松軟下來，以最大的善意和愛意去發(fā)覺他們、陪伴他們;以最大的才智去引導他們讀書寫字，在接受多數(shù)書中先知的過程中塑造一個更好的自己;以最溫順敦厚而又浩然正氣的人格力氣去引領他們，辨別善惡，建設自己的精神家園。

教化若水啊!XX校長諄諄告誡我們，讓每一個孩子坐下來和你說話，因為他們與我們在人格上是同等的。我必需讀更多的書，在人類文明與學生之間做一個擺渡者。我們必需思索：我們傳授給學生的所謂的學問，與書中那些宏大靈魂的思索，究竟哪一樣，更能照亮學生的人生?懇請在座的每一位，支持和激勵我們學生多讀一些好書。

附中給了我機會，我會好好珍惜;附中給我的教化，我要好好去實踐。我是一個仔細的人，仔細的人會比較迂腐。今日有幸可以看看大家，想想自己，然后仔細，歡樂地走專業(yè)發(fā)展之路。特別幸運，感恩大家!

感謝!

申請老師述職報告篇3

王錦，女，1977年2月誕生，黨員，1999年8月在紫坭中學工作，至今教齡13年，擔當班主任8年，20xx年8月中學一級老師，任中學一級老師以來班主任工作4年。20xx年9月～20xx年12月任中學一級老師六年以來，本人先后擔當九(7)班、七(11)班、八(11)、九（7）班班主任，七、八年級的年級組長和每學年兩個班的數(shù)學教學，工作量飽滿。

擔當班主任工作期間，勤勤懇懇，身先士卒，做學生的表率，抓學生的習慣，了解學生的狀況，所帶班級凝合力強，學生有劇烈的集體榮譽感，對學校的各項常規(guī)工作長抓不懈，學生有良好的素養(yǎng)，在各種活動中，班級都能很好的參加，實現(xiàn)良好的效果，幾年以來，所帶班級每次都被評為校模范班級，20xx年八(11)班被評為z市先進團支部。

20xx年9月起分別擔當七、八年級的年級組長，在開展工作之初就能在領導同事的關切幫助下，制訂好工作目標，在實施的過程中剛好進行調整，始終注意學生的規(guī)范及良好習慣的養(yǎng)成，留意自己的言行，在主動響應學校各項德育工作的同時，多深化多管理，多了解年級學生動態(tài)，針對本年級狀況，敏捷開展工作。留意與班主任們的溝通，做好上傳下達，在年級全體班主任的共同努力下，七年級學生發(fā)展狀況良好、八年級平穩(wěn)過渡，七年級被評為校文明年級。

20xx年起先擔當學校辦公室主任助理，負責全校教職員工的工資、社保、人事檔案管理，幫助辦公室主任做好學校有關事宜。工作期間虛心學習仔細做事，因看法仔細得到領導的表揚。20xx年剛接手人事檔案，就面臨局檔案檢查，我利用自己半年的休息時間，完成了全校130名在崗教職員工檔案的電子化管理和紙本制作整理，并順當通過教化局檔案檢查得到局組織處和評委小組的`好評，本人也被評為局檔案管理先進個人。20xx年9月剛接手人事工資事宜，恰逢全市義務教化學校實行績效工資，我虛心主動向前輩請教，腿勤手勤，按時圓滿完成全校人員績效工資的審核辦理。

20xx年9月學校成立由張敏娜主任領銜的班主任名師工作室，我擔當工作室秘書，任職期間能主動和張主任溝通，做好名師工作室的安排支配，把班主任們在工作中遇到的問題懷疑向她反映，做好工作室活動的聯(lián)系、組織、成文、協(xié)調等工作，開展過家長學校、多次班主任沙龍等活動，得到領銜人張主任的表揚和班主任們的確定。

學科教學方面，工作以來，始終擔當兩個班級的數(shù)學教學，工作量飽滿，仔細備課、上課，并且能有意識地嘗試好的教學方法。工作責任心強，嚴格要求，聽從大局，任教期間，在學校數(shù)學老師不夠的狀況下，勇挑重擔，擔當3個班的數(shù)學教學。教學看法虛心仔細，敬重學生，同等相待，留意學生的個別差異，爭取做到讓每一個學生都得到發(fā)展，得到學生和家長的協(xié)作支持。所教班級數(shù)學成果優(yōu)良，學生主動性好，輔導學生參與省數(shù)學競賽成果優(yōu)良。20xx年起依據(jù)學校支配我除了教兩個班數(shù)學以外，還始終擔當班主任，接連擔當年級組長、名師工作室秘書、辦公室主任助理、師徒結對等工作，盡管頭緒許多，但是從沒有因為這些耽擱過教學，教學成果在年級中位居前列。

20xx年我順當考取南師大教化碩士，利用暑期到校學習。20xx年參與江蘇省教化廳主辦的數(shù)學老師境外培訓，在英國學習一個月。我特別珍惜每一次學習的機會，學習期間，看法端正，仔細聽講，學習時勤于動腦，能主動與老師同學溝通，充分利用時間在南師大和英國充溢自己的教化教學理論和教化實踐，回到學校后能主動思索問題，嘗試將所學改進自己的教化教學，使得學有所用。

我校的宗旨之一就是實施科研興校，這個大環(huán)境特別有利于老師從事教化教學科研，我也很重視自己工作中的反思回顧，平常多思索、多記錄、多閱讀、多動筆.幾年來撰寫多篇教化教學論文，參與各種競賽成果優(yōu)良，近五年來本人獨立撰寫的《隨風潛入夜，潤物細無聲》獲省五四杯一等獎，《數(shù)學教學的情景化策略》獲省師陶杯二等獎，《構建學問圖式，促進數(shù)學理解的試驗探討》獲z市數(shù)學年會論文二等獎。20xx年12月被評為z市教學能手，參與市數(shù)學青年老師基本功競賽獲二等獎。主動參與z市立項課題《數(shù)學問題情境創(chuàng)設的有效性探討》，撰寫的論文《在新舊學問間建構合理情境》在z教化上發(fā)表，多篇論文在學校溝通?！厄嚾换厥祝侨嗽跓艋痍@珊處》、《我看英國數(shù)學教學中的合作學習》、《學生須要漫長的試驗過程嗎？》等5篇論文在省市期刊雜志上發(fā)表。

假如說高校畢業(yè)的我，壯志滿懷，充溢著對老師的憧憬，那么現(xiàn)在的我，帶著從教以來深深的思索，帶著孩子們的笑容，帶著摯友們的關切幫助，更多的是肩上沉沉的擔子。我會牢記，我是一個老師，肩上帶著教書育人的責任，心里懷著學生給我的暖和，我情愿為了孩子們辛勤付出。

申請老師述職報告篇4

敬重的各位學校領導、敬愛的各位同仁！大家下午好！我是**初20xx級**。很榮幸今日能夠站在這里，進行20xx—20xx學年度校優(yōu)秀青年老師申請的述職報告會。以下就是我述職的報告內容。時間關系，根據(jù)學校要求就德、能、勤、績四個方面進行今日的報告。

本人20xx年加入**，20xx年9月起，擔當學校初20xx級4班班主任及年級組長工作。自從教以來，我根據(jù)學校教化處、教務處各項要求，開展我的工作，無任何有損師德行為。除此而外，因為教化這項事業(yè)，扎根于自己的志向與選擇，在老師這條路上，面對學生我總是不計成本的付出，為班級學生打算適合他們的生日小禮物，樂于花時間陪伴學生成長，花心思與他們溝通，堅持班級博客的撰寫，時時與他們共享自己的觀點。在追求自我志向的同時，和他們不斷的成長。

是的，我總是樂于成長！這是我認為我自己最重要的一項實力。在參加工作中，我時時覺察著自己不足，并渴望學習。加入**第一年，即有幸參與“清北”游學，個人簡歷感受大師、高校風范。這個暑假，也前往參與了“初級教練訓練班”，相識一種新的認知老師角色的思維。日常時時讀書，堅持筆記，兩年間順手的摘抄，也有數(shù)本。這些學習，豐富著我、充盈著我，讓我更加自信的面對工作與生活。Idea是我其次項比較精彩的實力吧。我擅長策劃，樂于創(chuàng)新，工作中喜愛加入一些新的東西，去嘗試。

無論是班級日常管理與年級活動這方面，都是如此！年級上，負責擔當了“金色重陽·感恩久久”系列活動、“追憶華年·放飛幻想——六一聯(lián)歡活動”的策劃與組織工作。策劃編撰了七年級暑假生活指南，加入學校、年級的'特色與文化，使得暑假生活更富指向性，更為飽滿。當然，活動的組織與策劃，又反作用于我自身，使我更加全面的相識活動，更加專心的分析和體察每個環(huán)節(jié)、每個角度的活動感受。執(zhí)行力是我第三項相對優(yōu)勢的實力。面對學校工作，尤其是班級、年級工作，我能夠剛好進行分反饋。在第一年工作時，幫助尹校助管理學校宣揚主要負責照片選擇，活動結束后，無論多晚都將照片選動身送。去年的六一兒童節(jié)活動，從活動提出、到策劃、再到最終成型，一共兩周多一點的時間內完成。這就是我的行動力。

關于勤，在微小處堅守是我的工作方式。在xx年擔當團委書記時，每天巡察中學部，15年出任班主任、年級組長后，除公事外，五到崗無一缺席。任何會議無遲到早退。堅持班級博客的撰寫，堅持督促幫助學生完成日常學習過關?！耙皇聢猿直闶莿尤?，一生堅守就是深邃”。我想做個深邃的人，富余才智、不躁動于世事，專注于自己的心與事業(yè)。

最終，關于已取得成果。在和學生的溝通中，我始終告知他們一點，成果是用來證明你的努力，成敗與否的意義只在于指明下一步的方向。在過去一年中班主任、年級工作中，失敗和勝利都有吧。在一年的學習工作中，從去年在彭州市展示《開放的中國走向世界》，我起先思索和收獲歷史教學的核心素養(yǎng)；從帶班一年中獲得的“校內集體舞一等獎”、“寢室文化節(jié)組織獎”、“集體參演校內藝術節(jié)匯演”，我體會到班主任教化工作不易。從班級成果有效率62%到85%的增長，收獲滿滿的自信，雖然我知道后面會更難，但他至少用事實告知我所努力的目標不是不行能。

自己班的學生、他們也用自己的成果來回饋他們自己的努力，告知我他們可以！5名同學包攬年級前五、7名同學位居年級前10、xx名同學進入年級前30、半數(shù)以上同學在年級前60，他們總是時時常的用這些驚喜，讓你不斷信任他們可以。同時，年級工作在其他三位班主任老師、及全體年級組老師幫助下，有條不紊的開展。成果實現(xiàn)有效率50到70的跨越。參加或承辦學校教化處支配多項活動，并取得不錯效果。年級學生不斷健康成長，是我們工作成果最好的證明?？蒲姓撐姆矫?，是我的薄弱項，事實上我不缺寫作，只欠缺系統(tǒng)的整理。雖然上學期參加嘉祥教科院關于嘉祥中學生標準的課題探討，但也單薄。所以在今年暑假，仔細撰寫德育論文一篇《從美育角度動身，試析學生活動形式化》，目前也正在撰寫關于歷史學科核心素養(yǎng)的文章。以上是我述職報告的內容。

最終，我想用開學與家長學生共享的我的育人目標作為結束：我想培育的是能夠擔負幻想的學生，因為幻想使你們神性而靈魂飽滿。擔負意味承受，無論勝利失敗。正如此次申請，無論勝利與否，他都是我擔負著幻想走過的一段路。

感謝諸位的傾聽。祝各位工作開心！

申請老師述職報告篇5

進入紫坭中學，轉瞬工作7年了，自工作以來，我本著主動仔細的看法投身到學校的各項工作中去，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務實力.結合本校的實際條件和