六年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)要點(冀教版)

六年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)要點（冀教版）六年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)要點（冀教版）一、復(fù)習(xí)課文1、《窮人》通過記敘（一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子）的故事，真實地反映了沙俄專制制度下（窮苦人民的悲慘生活），贊美了桑拿和漁夫（寧可自己吃苦也要幫助他人的美好品質(zhì)。）2、《最美好的禮物》一文記敘了一個小男孩希望送給殘疾弟弟一部新車的故事，作者通過細致地（語言描寫）和（行為描寫）表現(xiàn)了小男孩（純潔無瑕、美好無私的心靈）和（樂觀自信）的性格，說明了（給予比接受更令人快樂）的道理。3、《有月亮的晚上》一文作者按照（月夜相約）、（踏月上路）、（教室伴學(xué)）、（高歌散學(xué)）的思路記敘了在有月亮的晚上，為了滿足孩子們的愿望，“我”這個山村教師犧牲了僅有的一點時間，陪伴他們學(xué)習(xí)的故事，表現(xiàn)了（師生間真摯的感情），抒發(fā)了作者（對孩子們的愛）。4、《成全一棵樹》以（小樹）為線索，實質(zhì)上是寫（殘疾孩子）。樹在孩子精心呵護下長成參天大樹，而孩子也如小樹一樣，因為自己的堅強、樂觀、自信，因為（母親的關(guān)愛）也事業(yè)有成。5、《我的伯父魯迅先生》是（周曄）寫的回憶伯父的紀念性文章，作者通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的（談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭）這4件事，說明魯迅先生是一個（愛憎分明），（為自己想得少、為別人想得多）的人，表達了作者對魯迅先生的（無比懷念、熱愛與敬仰之情）。二、背誦背誦：《鄉(xiāng)愁》三、聽寫桑娜勉強舒適抱怨傾聽掀起魁梧撕破保佑倒霉嚴肅憂慮感恩羨慕兜風(fēng)跛腳櫥窗驚訝給予麻煩安置拒絕麻痹拘謹肆意收斂淳樸驟然潛入惦記攪亂納悶怔住縫制灼灼殘疾枯萎渴求挺拔咳嗽愛戴追悼呻吟深奧枯瘦咳嗽致敬幼稚轎車明顯挽聯(lián)愛撫濕淋淋濕漉漉心驚肉跳忐忑不安自作自受縫縫補補驚喜萬分輕手輕腳此起彼伏小心翼翼失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟北風(fēng)怒號一語中的一知半解洶涌澎湃飽經(jīng)風(fēng)霜歡聲笑語談笑風(fēng)生津津樂道侃侃而談高談闊論語驚四座妙語連珠金玉良言義正言辭理直氣壯據(jù)理力爭曉之以理動之以情各抒己見一鳴驚人滔滔不絕口若懸河四、比較組詞娜（安娜）嘯（呼嘯）洶（洶涌）濺（飛濺）填（填空）佑（保佑）揍（挨揍）挪（挪用）肅（嚴肅）兇（兇惡）賤（卑賤）鎮(zhèn)（城鎮(zhèn)）估（估計）湊（拼湊）梧（梧桐）撕（撕開）霉（倒霉）勺（勺子）羨（羨慕）兜（衣兜）逛（逛街）捂（捂?。┧唬ㄋ唤校┹ú葺┕矗ü唇Y(jié)）美（美好）兌（兌現(xiàn)）誑（誑語）癥（癥狀）跛（跛腳）櫥（櫥窗）悔（后悔）嚼（嚼舌）呻（呻吟）蹲（蹲下）?。ú∪耍┢拢ㄉ掀拢N（廚房）誨（教誨）爵（公爵）伸（伸展）遵（遵守）敷（敷藥）奧（奧秘）傭（傭人）熬（熬夜）懊（懊悔）擁（擁擠）五、多音字擔心擱淺假期還給散布提前縫補納悶呼號扁擔擱不住假如給予散文提防門縫悶熱號令六、特殊詞語：ABB式：沙啦啦濕淋淋濕漉漉AABB式：縫縫補補嘰嘰喳喳馬馬虎虎匆匆忙忙模模糊糊ABCC式：小心翼翼波光粼粼七、拓展描寫“風(fēng)”和“雨”的詞語狂風(fēng)暴雨瓢潑大雨滂沱大雨傾盆大雨雷雨交加淅淅瀝瀝疾風(fēng)驟雨秋風(fēng)瑟瑟風(fēng)卷殘云乘風(fēng)破浪和風(fēng)細雨斜風(fēng)細雨風(fēng)起云涌雨急似箭寒風(fēng)刺骨北風(fēng)呼號清風(fēng)拂面秋風(fēng)送爽涼風(fēng)習(xí)習(xí)狂風(fēng)大作八、標點符號：省略號的作用：1、古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……（表示省略遞增的次數(shù)）2、桑拿臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說些什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來了？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來呀？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（省略號的連用表示桑娜當時的心理活動時斷時續(xù)）3、“我？”