七年級(jí)道德與法治上冊(cè) （活出生命的精彩）教師教育課件

第十課綻放生命之花

10.2活出生命的精彩

自學(xué)導(dǎo)航：1.生命貧乏的表現(xiàn)是什么？2.如何讓自己的生命充盈起來？3.怎樣做到拒絕冷漠、關(guān)切生命？4.如何正確看待生命的平凡與偉大？5.如何活出生命的精彩？一、貧乏與充盈你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！我盡力而為了呀！獵狗是盡力而為,而我卻是全力以赴！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不全力跑，我就沒命了！人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。真正改變命運(yùn)的，不是機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。

聽故事明道理：1.生命貧乏的表現(xiàn)是什么？（1）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；（2）有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。情感交流功能閱讀好書。專注地做自己熱愛和有興趣的事情。走出家門，了解他人不同方式的生活。外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情。積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，獻(xiàn)愛心幫助孤寡老人，扶助老弱病殘，為災(zāi)區(qū)捐款……2.如何讓生命充盈？(1)熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。(2)敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。(3)閱讀好書；專注地做自己熱愛和有興趣的事情；走出家門，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情……二、冷漠與關(guān)切小品《扶不扶》，給我們帶來了快樂，快樂之后也引起了強(qiáng)烈的反思。實(shí)話實(shí)說：遇到這種情況，你會(huì)做出怎樣的選擇，為什么？換位思考：如果摔倒的那個(gè)人是我們自己、或是我們的親人，面對(duì)周圍人們的冷漠，你會(huì)有著怎樣的內(nèi)心感受？（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。

（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。3.怎樣做到拒絕冷漠、關(guān)切生命？

（3）讓我們用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人、消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。3.怎樣做到拒絕冷漠、關(guān)切生命？

（3）讓我們用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人、消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。三、平凡與偉大（1）每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。有的時(shí)候，我們不甘心湮沒在人群中，希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。這些人！誰平凡？誰偉大？探究與分享：

人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！绷私獗枴た虏旖鸬墓适拢?wù)勊麑?duì)生命的意義的看法？

（2）

偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

（3）面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。風(fēng)雪中執(zhí)勤的交警高溫下奮戰(zhàn)的電工起早貪黑的清潔工

（4）當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀著偉大。（1）每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命；（2）

偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人；（3）當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值；（4）當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀著偉大。4.如何正確看待生命的平凡與偉大？（1）拒絕貧乏，充盈生命；（2）拒絕冷漠，關(guān)切他人；（3）在平凡中創(chuàng)造偉大；

怎樣讓生命充盈起來？生命怎樣相互關(guān)切？

如何在平凡中創(chuàng)造偉大？5.如何活出生命的精彩？活出生命的精彩貧乏與充盈生活態(tài)度影響生命質(zhì)量共同營造互信、友善、和諧的社會(huì)生命拒絕冷漠普通人的生命價(jià)值平凡與偉大偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)冷漠與關(guān)切生命是一個(gè)逐漸豐富的過程從平凡中閃耀出偉大關(guān)注自身發(fā)展，關(guān)切他人生命本課小結(jié)1.如圖漫畫的寓意是（）A．在相互依存中感受到溫暖B．借助外力發(fā)掘生命的力量C．偉大常常來自于默默無聞D．人生價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)課堂練習(xí)D2.“哪里農(nóng)民需要，我就出現(xiàn)在哪里?！蔽覈秤镁I(lǐng)域唯一的中國工程院院士、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李玉，深入到白山黑水開展食用菌科技指導(dǎo)，歷時(shí)30余年打造了黃松甸鎮(zhèn)黑木耳產(chǎn)業(yè)2021年，他榮獲“全國脫貧攻堅(jiān)楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)。李玉以實(shí)際行動(dòng)（）①體現(xiàn)了構(gòu)筑中國價(jià)值只能靠榜樣力量②表明了練就過硬本領(lǐng)需要律己寬人③詮釋了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要弘揚(yáng)實(shí)干精神④力證了勇于砥礪奮斗能夠圓夢(mèng)家國A．①② B．①③ C．②④ D．③④D3【2021?濟(jì)寧】為了改變貧困地區(qū)女孩失學(xué)輟學(xué)現(xiàn)狀，“時(shí)代楷?！薄案袆?dòng)中國2020年度人物”“全國脫貧攻堅(jiān)楷?！薄獜埞鹈?，推動(dòng)創(chuàng)建全國第一所公辦免費(fèi)女子高中。2008年建校以來，已幫助1800多位女孩走出大山、走進(jìn)大學(xué)。張桂梅堅(jiān)守貧困山區(qū)40多年，忍受著多種疾病纏身的折磨，她說：“只要還有一口氣，我就要站在講臺(tái)上?！奔偃缯?qǐng)你為張老師寫一則頒獎(jiǎng)詞，下列語句符合的是（）①用行動(dòng)照亮他人，從平凡中創(chuàng)造偉大②致富路上當(dāng)先鋒，照亮山區(qū)富裕夢(mèng)③不言代價(jià)與回報(bào)，肩負(fù)責(zé)任永擔(dān)當(dāng)④發(fā)掘生命力量，綻放生命之花A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④A活出生命的精彩

大學(xué)畢業(yè)后，熊寧對(duì)公益事業(yè)產(chǎn)生了濃厚興趣，并逐漸發(fā)展成為自己的理想。從2007年起，她堅(jiān)持每周到西安市兒童福利院做義工，她最喜歡做的事，就是在節(jié)假日到福利院為孩子們發(fā)糖果、講故事、輔導(dǎo)功課、做飯洗澡。熊寧還經(jīng)常和丈夫一起接孩子回家，帶他們出去玩。她總是說：“我要讓這些孩子享受到家的溫暖！”熊寧的愛讓孩子們親切地稱她為“熊寧媽媽”。在她的感召下，周圍的許多朋友也紛紛加入到關(guān)愛孤殘兒童的志愿服務(wù)活動(dòng)中來。一次去青海的旅游，讓熊寧和藏族同胞結(jié)下了深深的情緣。從青海回來以后，她深深地牽掛著那里的孩子，關(guān)心他們的生活狀況。此后，她先后4次前往青海玉樹藏族自治州，為當(dāng)?shù)刎毨和杩罹栉铩⒒I資助學(xué)，參加志愿服務(wù)活動(dòng)。2008年春節(jié)后，熊寧得知玉樹地區(qū)遭遇罕見雪災(zāi)的消息，立即發(fā)動(dòng)身邊朋友捐款捐物，還到多家企業(yè)開展募捐，跋涉顛簸兩天來到玉樹地區(qū)，給村民發(fā)放衣物、凍瘡藥等急需物品。3月10日，熊寧和同伴搭便車前往西寧商談助教事宜，途中不幸遭遇車禍去世，年僅29歲。熊寧先后被追授為陜西省優(yōu)秀青年志愿者、青海省優(yōu)秀青年志愿者、中國杰出青年志愿者、中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖思t旗手，入選中國好人榜。2008年感動(dòng)中國候選人。被譽(yù)為西安最美的女孩。2015年當(dāng)選為德耀中華·第五屆全國道德模范助人為樂模范候選人。熊寧，西安最美的女孩，你是最美的天使，我們祝福你，安息吧。創(chuàng)景設(shè)情在生命成長過程中，我們會(huì)和許許多多人相遇，他們?cè)?jīng)有過怎樣的經(jīng)歷？又有哪些生命故事？請(qǐng)你選擇你認(rèn)識(shí)的一個(gè)人，將他對(duì)生命的熱情、努力活出生命精彩的故事記錄下來。探究與分享主人公的姓名：————————————————————————

主人公的重要事跡：————————————————————————

對(duì)我生命的啟示：————————————————————————

十六歲的我們……探究與分享O同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，身上卻有相同的地方，請(qǐng)你說說他們的相同點(diǎn)是什么。O你期待自己到16歲時(shí)將會(huì)是怎樣的？2生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。貧乏與充盈學(xué)習(xí)新知探究與分享O和同學(xué)交流：如何讓生命充盈？

閱讀好書。

專注地做自己熱愛和有興趣的事情。

走出家門，了解他人不同方式的生活。

外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情。

……探究與分享

下雨天，一位拄著拐杖的男子突然倒地，路過的幾位中學(xué)生為他撐著傘，并撥打“120”求助。

一位老人突然暈倒，幾位路人避之唯恐不及。全國各地的網(wǎng)友紛紛發(fā)帖討論，倡議人們“拒絕冷漠、傳遞溫暖”，要做溫暖的中國人……

O結(jié)合這兩個(gè)場景，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“做溫暖的中國人”的認(rèn)識(shí)和感受。1生命拒絕冷漠人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。冷漠與關(guān)切學(xué)習(xí)新知冷漠與關(guān)切學(xué)習(xí)新知2關(guān)切他人的生命我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。冷漠與關(guān)切學(xué)習(xí)新知3共同營造互信、友善、和諧的社會(huì)讓我們用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營造—個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。平凡與偉大學(xué)習(xí)新知1每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命有時(shí)候，我們不甘心湮沒在人群中，希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。探究與分享O了解保爾·柯察金的故事，想想他為什么會(huì)這樣理解生命。保爾·柯察金是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的作品《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公。他是這樣來理解生命的：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。’人應(yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命?！逼椒才c偉大學(xué)習(xí)新知2怎樣的生命才是有意義的1）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。2）做好本職工作，完成自己的職責(zé)的人的人生是有意義的

與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。這樣的生命有沒有意義呢？當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。探究與分享O鐵路巡守員和大客車司機(jī)都工作在平凡的崗位上，為什么人們認(rèn)為他們是“最美”的？

在大興安嶺的大山深處，有一個(gè)鐵路巡守點(diǎn)，這里無水、無電。有一位巡守員在這里工作，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨(dú)自行走20多千米，每天至少接送34趟列車。每當(dāng)列車經(jīng)過，他都會(huì)莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。他說：“不管在什么時(shí)候，只要接車了就標(biāo)準(zhǔn)地站著，這里只有你，你就是主人?！彼蝗藗兎Q為“最美巡守員”。

一位司機(jī)駕駛大客車在某高速公路行駛時(shí)，一塊重?cái)?shù)千克的鐵片突然飛來，擊碎了大客車的擋風(fēng)玻璃，直接刺入他的腹部。危急關(guān)頭，這位司機(jī)強(qiáng)忍劇烈的疼痛將車緩緩?fù)Ｏ拢鲜謩x，開啟雙閃燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成了一系列安全停車動(dòng)作。全車旅客無一受傷，他卻因傷勢過重而不幸去世。他被人們稱為“最美司機(jī)”。平凡與偉大學(xué)習(xí)新知3在平凡中創(chuàng)造偉大生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。拓展空間O通過采訪，你對(duì)人生的感受有了哪些變化？把它們寫下來。聽老人話人生O請(qǐng)你尋找合適的時(shí)間，采訪身邊的老人，請(qǐng)他們講講他們10歲、20歲、30歲、40歲、50歲……一路走來的人生故事。1在這個(gè)世