教師學期教學工作總結(jié)例文（3篇）

第7頁共7頁教師學期?教學工作?總結(jié)例文?在過去?的一年里?，在校園?領導的指?導、關(guān)心?培養(yǎng)下，?在同事的?支持幫忙?、密切配?合下，我?不斷加強?思想政治?學習，對?工作精益?求精，較?為圓滿地?完成了自?己所承擔?的各項工?作任務，?為今后的?工作和學?習打下了?良好的基?礎，現(xiàn)將?工作學習?狀況反思?總結(jié)一?、工作態(tài)?度和工作?用心性。?在上個?學期中，?我圍繞校?園工作的?總體目標?，按照教?導處、教?科研室的?具體布置?和要求，?以用心的?態(tài)度開展?各項工作?。當校利?益和自身?利益相矛?盾時，自?覺以校園?利益為重?。協(xié)助校?園共同發(fā)?展。二?、構(gòu)建高?效課堂的?措施對?于構(gòu)建高?效課堂，?上學期我?從優(yōu)化教?學環(huán)節(jié)、?發(fā)展學生?潛力、培?養(yǎng)學生良?好的學習?習慣三個?方面做出?了必須的?努力。主?要是注重?學生自身?知識的構(gòu)?建，加強?對學生學?習方法的?指導。強?化基礎。?強化應用?意識。不?僅僅要關(guān)?注學生的?學業(yè)成績?，而且要?發(fā)展學生?多方面的?潛能。在?教學過程?中，我們?努力幫忙?學生建立?自信，激?發(fā)其內(nèi)在?的學習動?力。三?、教研工?作的完成?狀況加?強業(yè)務理?論學習、?利用網(wǎng)絡?資源儲備?知識，增?加自已的?知識內(nèi)存?量。開設?教學博客?，注重教?學反思，?用先進的?理論教學?，用現(xiàn)代?信息技術(shù)?武裝自已?。以寫教?學日志的?形式及時?總結(jié)教學?經(jīng)驗，提?升教學水?平。認真?準備校內(nèi)?公開課，?盡量參加?上級部門?組織的教?學研討活?動。認真?學習有關(guān)?教育改革?和發(fā)展、?中學教學?改革(包?括教材、?教法、課?本體系、?考試資料?、形式等?)的一系?列文件、?文章等，?認清形勢?，轉(zhuǎn)變觀?念，自覺?投身于教?學改革之?中。在業(yè)?務水平、?教課水平?上有了必?須的提高?。其中撰?寫的五篇?教育教學?論文獲獎?。四、?教學常規(guī)?工作認?真搞好備?課，個性?是群眾備?課。教學?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?既要備教?材、備學?生，又要?備教法。?備課充分?，能調(diào)動?學生的用?心性，上?課效果就?好。教學?時針對不?同狀況，?在授課時?采取了不?同的方法?。效果就?比較理想?。提高課?堂教學質(zhì)?量的根本?出路在于?深化課堂?教學改革?，提高課?堂教學效?益。在教?學中，我?根據(jù)學生?實際，準?確地確定?教學的目?標，適度?地提高了?教學起點?和難度。?要堅持_?___啟?發(fā)式教學?的原則，?堅持以學?生為主體?，以潛力?訓練為主?線，不斷?激發(fā)學生?學習的興?趣，培養(yǎng)?學生的應?用意識、?創(chuàng)新意識?和實踐潛?力教學中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會嚴重?影響課堂?氣氛和用?心性，備?課充分，?能調(diào)動學?生的用心?性，上課?效果就好?。但同時?又要有駕?馭課堂的?潛力，因?為學生在?課堂上的?一舉一動?都會直接?影響課堂?教學。因?此上課必?須要設法?令學生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課資?料豐富，?現(xiàn)實。教?態(tài)自然，?講課生動?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學生?。所以，?老師每一?天都要有?充足的精?神，讓學?生感受到?一種自然?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍。當學?生在課堂?上無心向?學，違反?紀律時，?我的情緒?就受到影?響，并且?把這帶到?教學中，?讓原本正?常的講?課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮?不到應有?的水平，?以致影響?教學效果?。我以后?務必努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?當中困難?。五、?總結(jié)過去?，瞻望未?來，我在?領導和同?事們的幫?忙和支持?下取得了?必須的成?績，但我?深知自己?還存在一?些缺點和?不足，比?如：工作?標準不高?，只求過?得去，不?求過得硬?，缺乏敢?作敢為、?敢為人先?的意識，?在今后的?工作中，?我要努力?做到戒驕?戒躁，堅?定政治信?念，加強?理論學習?，積累經(jīng)?驗教訓，?不斷調(diào)整?自己的思?維方式和?工作方法?，在實踐?中磨練自?己，力爭?把工作做?的更好。?教師學?期教學工?作總結(jié)例?文（二）?一、努?力提高課?堂教學質(zhì)?量堅持?正確的教?育思想，?樹立與素?質(zhì)教育相?適應的教?學觀念，?改變“以?知識為本?”的傳統(tǒng)?認識，樹?立“以學?生發(fā)展為?本”的新?觀念，緊?緊圍繞學?生的探索?與創(chuàng)新活?動展開，?呈現(xiàn)出“?樂、實、?活、新”?的教學情?境。例如?：找規(guī)律?;動物拼?圖;我當?售貨員等?活動，都?極大的激?發(fā)了學生?的興趣，?解放了學?生的眼睛?、嘴巴和?手，創(chuàng)造?了讓學生?操作、實?驗的機會?;獨立思?考的機會?;表達自?己想法的?機會;自?我表現(xiàn)的?機會，使?學生一、?以課堂教?學為核心?，落實每?堂課的教?學任務。?嚴謹備?好每一節(jié)?課。上?課前認真?備課，鉆?研《數(shù)學?課程標準?》、教材?、教參，?對學期教?學內(nèi)容做?到心中有?數(shù)，不但?備學生而?且備教材?備教法。?學期中，?著重進行?單元備課?，掌握每?一部分知?識在單元?中、在整?冊書中的?地位、作?用，思考?學生怎樣?學，學生?將會產(chǎn)生?什么疑難?，該怎樣?解決，在?備課本中?體現(xiàn)教師?的引導，?學生的主?動學習過?程，充分?理解課后?習題的作?用，設計?好練習。?2.認?真上好每?一節(jié)課。?(1)?創(chuàng)設各種?情境，激?發(fā)學生思?考。上課?力求講解?清晰化，?條理化，?準確化，?生動化，?做到線索?清晰，言?簡意賅，?深入淺出?。同時制?作各種利?于吸引學?生注意力?的有趣教?具、課件?，課后及?時對該課?作出總結(jié)?，寫好教?學后記，?在課堂上?特別注意?調(diào)動學生?的積極性?，讓學生?多動手，?從而加深?理解掌握?知識。?(2)及?時復習。?新授知識?基本是當?天復習或?第二天復?習，以后?再逐漸延?長復習時?間。這項?措施非常?適合低年?級學生遺?忘快、不?會復習的?特點。?(3)努?力構(gòu)建知?識網(wǎng)絡。?一般做到?一小節(jié)一?整理，形?成知識串?，每單元?整理復習?形成知識?鏈，一學?期對整冊?書進行整?理復習。?學生經(jīng)歷?了教材由?薄變厚、?再變薄的?過程，既?形成了知?識網(wǎng)，又?學到了方?法，容易?產(chǎn)生學習?遷移，給?學生的創(chuàng)?新實踐提?供了可能?。3.?細致批閱?每一次作?業(yè).針?對不同的?練習錯誤?，面批，?指出個性?問題，集?體訂正共?性問題。?4.耐?心做好每?一次輔導?.在教?學中注意?降低難度?，放緩坡?度，允許?他們采用?自己的方?法慢速度?學習，注?重他們的?學習過程?的指導。?在教學中?逐步培養(yǎng)?他們的學?習興趣，?提高他們?的學習自?信心，對?學生的回?答采取揚?棄的態(tài)度?，從而打?破了上課?發(fā)言死氣?沉沉的局?面，使學?生敢于回?答問題，?樂于思考?。5.?客觀評價?每一位學?生。評?估不只是?看學生學?習成績?nèi)?何，更重?要的是了?解學生的?學習心理?、學習品?質(zhì)的發(fā)展?狀況，作?為教師改?進教學的?依據(jù)。在?自制測試?卷中，我?增加了體?現(xiàn)學生思?維過程的?試題，測?試的結(jié)果?也不再作?為評價學?生唯一依?據(jù)，而是?看重學生?的知識掌?握情況，?學習的努?力程度。?二、充?分利用教?材挖掘德?育素材，?在教學過?程中進行?德育滲透?。能保持?良好的心?境，始終?以一種輕?松、愉快?的心情去?積極主動?的參與學?習。學?生能力培?養(yǎng)策略及?成效經(jīng)?過一個學?期的努力?，學生上?課的時候?比較認真?，大部分?學生都能?專心聽講?，課后也?能認真完?成作業(yè)，?學習積極?性很高，?在學生中?興起一種?你追我趕?的學習風?氣。他們?能用數(shù)學?解決生活?中的問題?。絕大部?分的同學?都養(yǎng)成了?愛動動腦?，愛思考?的好習慣?，形成了?良好的學?風。教?師學期教?學工作總?結(jié)例文（?三）1?,課前準?備：備好?課.①?認真鉆研?教材,對?教材的基?本思想,?基本概念?,每句話?,每個字?都弄清楚?,了解教?材的結(jié)構(gòu)?,重點與?難點,掌?握知識的?邏輯,能?運用自如?,知道應?補充哪些?資料,怎?樣才能教?好.②?了解學生?原有的知?識技能的?質(zhì)量,他?們的興趣?,需要,?方法,習?慣,學習?新知識可?能會有哪?些困難,?采取相應?的預防措?施.③?考慮教法?,解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學?生,包括?如何組織?教材,如?何安排每?節(jié)課的活?動.2?,課堂上?的情況：?組織好課?堂教學,?關(guān)注全體?學生,注?意信息反?饋,調(diào)動?學生的有?意注意,?使其保持?相對穩(wěn)定?性,同時?,想方設?法創(chuàng)設教?學情景,?激發(fā)學生?的興趣和?情感,使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境,創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛,?課堂語言?簡潔明了?,克服了?以前重復?的毛病,?課堂提問?面向全體?學生,注?意引發(fā)學?生學習的?興趣,課?堂上講練?結(jié)合,布?置好家庭?作業(yè),作?業(yè)少而精?,減輕學?生的負擔?.3,?要提高教?學質(zhì)量,?還要做好?課后輔導?工作,初?一的學生?愛動,好?玩,缺乏?自控能力?,常在學?習上不能?按時完成?作業(yè),有?的學生抄?襲作業(yè),?針對這種?問題,就?要抓好學?生的思想?教育,并?使這一工?作___?_到對學?生的學習?指導中去?,還要做?好對學生?學習的輔?導和幫助?工作,尤?其在后進?生的轉(zhuǎn)化?