2023年個人學年述職報告匯編5篇

2023年個人學年述職報告匯編5篇

4、抓活思想教化。今日的學生獲得信息渠道廣，思維活躍，單一、空洞、權威式的說教很難勸服他們，觸動他們的心靈，這就要求教化者采納多途徑、多渠道做好學生思想教化工作。

A、加強陣地建設。學生在校內(nèi)里，假如我們不用主動的東西占據(jù)他們的心靈空間，消極的事物就會乘虛而入，并漸漸占上風。本學年，我們充分利用校會、櫥窗、宣揚板、廣播、電視等輿論宣揚工具，拓展學生視野，豐富學生生活，陶冶學生情操，凈化學生心靈，讓我們的教化在潛移默化中影響學生。就說學生看電視問題，禁止看或禁止看港臺電視連續(xù)劇，效果甚微，關鍵引導學生看。我們在本學年錄播了《對話》《東方時空》《動物世界》《科技博覽》等節(jié)目，定時播放，慢慢被學生認可和接受，并從中受到了不少教化。鄭華玉、黃啟領等老師還主動向我們舉薦好的節(jié)目。我們也開展了“每周一歌”活動，把學生愛唱歌的熱忱與唱好歌的導向有機結(jié)合，取得良好成效。

B、活動育人。以活動為載體，讓學生在參加、實踐、體驗中提高思想相識，獲得一份認同。在詳細操作中，不為活動而活動，重視活動過程的教化與滲透。本學年，主要幫助策劃開展了下列大型活動：校第六屆田徑運動會；東校區(qū)的“小制作、小獨創(chuàng)、小科技”評比活動；東、西校區(qū)元旦迎新晚會；迎接市中學生日常行為規(guī)范檢查工作；開展“家庭禮儀”作業(yè)和“四個一”活動評比活動，評出“家庭禮儀”文明生195名，“四個一”活動優(yōu)秀生234名，并予以表彰；開展市級、校級“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”舉薦評比活動，推出“身邊的榜樣、學習的楷?！睂？?，舉辦“學習閱歷溝通會”，樹正氣、促學風，營造主動向上的校內(nèi)氛圍；開展“每班一支歌”競賽活動（612、803、702、701等班級），呈現(xiàn)班級風采，增加班級凝合力，豐富班級文化；開展“平安教化周”活動；開展“中學生校服設計方案征集活動”和“學生校服設計展示活動”（預科部、104、810）；舉辦國防教化報告會等；開展中小學生聯(lián)誼活動；承辦小學五年級學生家長懇談會等?；顒忧?，仔細做好調(diào)研、動員、協(xié)調(diào)；活動中，給學生搭建舞臺，讓學生唱主角，比如，學生導游的興起（預科部、一部）、學生的校服學生自己設計和展示等就是例證；活動后，做好追蹤調(diào)查和總結(jié)反饋，以利改進工作，像中小學生聯(lián)誼活動結(jié)束后，我們進行了一次問卷調(diào)查，把小學生提出的問題歸納總結(jié)，并有針對性地改進。

C、抓住重點，突出特色。針對我校實際，我們重點抓好四個方面的教化，即以“六不規(guī)定”為主要內(nèi)容的平民化教化，以愛校教化為先導的愛國主義教化，以萬里精神為靈魂的萬里文化滲透教化，以育人在于育心為指導的心理健康教化。比如教化學生愛國首先就應從愛校、愛家鄉(xiāng)做起，為此，我們啟動了“發(fā)揚萬里精神、建構人文萬里”活動安排，組織學生唱校歌、讀萬里創(chuàng)業(yè)史、聽董事長專題報告、探討“如何學萬里精神，如何做一名優(yōu)秀萬里學子”等，增加學生驕傲感、自信念和愛校、創(chuàng)新、拼搏等意識，提升學生精神面貌，營造主動向上的校風、學風。

5、加強德育探討。本學年共召開10次德育探討會，把問題當課題，探討探討。努力辦好《德育簡報》，力爭使之成為具有萬里國際學校中學班主任特色的簡報。目前，我們共編印5期，報道學校德育工作動態(tài)，開拓班主任工作論壇，介紹德育管理新理論、新觀點，武裝德育工作者頭腦。本學期本著“發(fā)覺典型、推廣閱歷”的目的進行了一次班主任工作調(diào)研，對一些好的做法予以推廣。特別興奮的是我們的班主任正在努力從閱歷型向科研型發(fā)展，促進了德育科研氛圍的形成。我們也開展了班主任工作論文的小型征集和舉薦活動，彭林虹、周藝、程東文、倪志成等老師的教化論文紛紛獲獎。本學期我們還啟動了寄宿制學校校內(nèi)文化課題的探討。

存在的問題

1、由于本人才疏學淺，加之閱歷不足，所以工作中難免有這樣那樣的疏漏和不盡人意之處。一年來，我始終處于探尋、摸索中，竭力想為班主任服好務，但事實上服務不夠，敬請寬恕。

2、常規(guī)管理中，說教痕跡重，教化方法、模式上仍顯陳舊。

3、學生管理上，表揚的少，指責的多，沒有做到兩手都硬。

4、工作中，本想抓兩頭，促中間（調(diào)研、布置、服務、總結(jié)、反饋），但總覺布置任務多，關切了解班主任工作過程中的難度不夠。

5、在發(fā)揮學生會作用，調(diào)動學生干部主動性，參加學校管理、監(jiān)督、檢查等方面有待加強

6、工作預見性、前瞻性有待加強

下學年工作設想

1、總體要求：艱辛的勞動和科學的藝術（舉例：教化學生不穿拖鞋的不同處理方法）。

2、學生管理上，堅持“兩條腿走路”。一是在同學中大力樹立典型，弘揚正氣，營造比學趕幫超氛圍；一是對同學中存在的不良行為予以肅穆處理，對影響惡劣的賜予勸退，絕不姑息遷就，促進校風、學風上臺階。我們將在中學部試行《學生德育積分條例》。

3、班級管理上，堅持規(guī)范與特色并重。規(guī)范即要達到學校德育管理的底線，特色即班級管理的特性化，提倡百花齊放，百家爭鳴，自主管理也好，躬親型管理也好，嚴管型管理也好，只要利于學生成長，家長滿足，就是可行的管理模式。同時引入競爭機制，創(chuàng)建良好的競爭氛圍，促進各班高效發(fā)展。

4、校內(nèi)文化建設上，重點抓好三塊：學生社團、學校輿論宣揚工具和校內(nèi)活動。內(nèi)容上將更加具有層次性、連續(xù)性、豐富性、開放性，學生主體地位將更加突出。

5、德育探討上：開設班主任工作論壇，就共性問題開展探討溝通，如個別生教化問題、老萬里為什么難教問題等；接著辦好《德育文萃》、《德育簡報》，推出我校校本德育課程，初步設想推出《主題班會集》；、接著開展寄宿制學校校內(nèi)文化課題的探討，主動參與市教委“首批校內(nèi)文化示范學?！鄙陥笤u比活動。

總之，老師們，學校德育工作是一個整體，我在教化處也好，大家管理各班也好，我們的目標是一樣的，那就是把學生培育好，提升萬里教化質(zhì)量。盡管我個人實力有限，但想到有學校領導的指導，有豐富閱歷的班主任的關切和指引，我對學校德育工作就充溢了信念。我愿和在座的同志們一道，同心協(xié)力，共同把學校德育工作推向新臺階。

感謝大家！

，學年述職報告2

個人學年述職報告篇5

不知不覺中，20xx年轉(zhuǎn)瞬間就過去了。過去的一年既是勞碌的一年，也是收獲的一年，新的一年即將來臨，追憶往昔,展望將來,為了更好的總結(jié)閱歷教訓使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師,現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下:

一、思想方面：

一年來，本人主動參與各項政治學習，關切國家大事，擁護黨的各項方針政策。遵紀遵守法律，搞好團結(jié)，主動熱忱地為大家供應力所實力的幫助。一年來，本人教化目的明確，看法端正，工作勤奮刻苦，任勞任怨。平常，關切學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面：

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的主動性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的同等和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

4、關切學生身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教化子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教化教學工作打好了基礎。

三、班主任工作

成為一名好老師，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心細心呵護每個孩子的心靈，與孩子們同等相處，做他們的好摯友，敬重他們、信任他們、理解他們，主動主動與他們相處。尤其是聽了李鎮(zhèn)西老師關于班主任工作的書籍，更讓我感受到愛學生對于一位老師來說是置關重要的。我還深感要教化好學生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。

1、愛是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的基本狀況的了解。這是做好教化工作、避開盲點、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、教化教學質(zhì)量的必要條件。

為了解學生我常和他們在一起，課間和他們一起閑聊，中午休息時和他們閑聊、玩嬉戲，在閑談過程中了解他們的基本狀況。經(jīng)過一段時間的了解，我對班級學生的狀況又多了些了解。了解了學生的基本狀況，才能有的放矢地去幫助他們遇到的困難。

2、愛是關懷。

師愛，是進行教化的必要條件。當老師全身心地愛惜、關切、幫助學生，師愛就成了一種巨大的教化力氣。正因為有了師愛，老師才能贏得學生的信任，學生才樂于接受教化，教化才能收到良好的效果。師愛要全面、公允。全面公允的愛是指老師要酷愛每一個學生：學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。入冬以后，學生感冒的比較多，每次上課前都要囑咐學生留意身體。

3、愛是敬重。

敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格。老師與學生在人格上應當是同等的，這就要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權力污辱學生；理解學生要從他們的心理發(fā)展特點動身，理解他們的要求和想法。信任學生要信任他們的潛在實力，放手讓學生在實踐中熬煉、成長。只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產(chǎn)生信任感。

經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)覺有的學生盡管有這樣那樣的缺點，但他們酷愛勞動，樂于助人，有很好的思想基礎，也有很強的自尊心。我對于他們的每一點進步都有賜予激勵，從不以分數(shù)論英雄，還適當讓他們做一些力所能及的事，適時賜予確定。漸漸提高他們的自信，信任經(jīng)過長時間的教化，同學會對他們另眼相看。這些學生的轉(zhuǎn)化使我深刻相識到老師要酷愛每個學生，尤其是對后進生要多給些暖和，理解、敬重、信任他們。理解敬重和信任是培育自主品行的養(yǎng)料。專心培育孩子對集體和他人的愛，一旦這種愛升華為對他人和社會的責任感，那么健全的人格形成了。

4、愛是責任。

愛學生要深化、理智地愛。就是要嚴格要求學生，堅持原則。師愛既蘊含著劇烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生的眼前，更注意學生的將來。

5、在班主任工作中，我自己敢于摸索、大膽嘗試。我在開學前就布置好教室，讓孩子們一走進教室就會感到家的溫馨，為他們營造了一個良好的學習氛圍。我在墻壁上設計了“多啦A夢PK臺”、“作品展示臺”、“小組競賽”等幾個欄目，既美觀了教室，又讓學生學到了學問。我深知作為一個班主任，我有責任引領他們走進學問的殿堂，學到更多的學問；我有責任引領他們張開志向的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上才智的翅膀，翱翔在無盡的天空。

6、在學校組織的各項活動中，我要求學生仔細對待、主動參與，經(jīng)過同學們的共同努力，在校運動會競賽中，我們班團體總分獲得了級段第六名的成果。這學期，我班獲得了紀律循環(huán)賽第一名，成了平行班同學的學習榜樣。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育

2、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、加強