第8課《世說新語二則-陳太丘與友期行》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

學習目標：1.在讀準字音的基礎上，背誦全文。2.熟記重要字詞的含義。3.會翻譯全文。4.能分層次地概括文章的內(nèi)容。5.能結合文中具體語句分析人物形象。6.背誦本文的主旨。7.了解刻畫人物的主要手法。第一課時學習目標：1.在讀準字音的基礎上，背誦全文。2.熟記本文重要字詞的含義。3.會翻譯全文。朗讀原文陳太丘/與友/期（qī）行，期/日中，過中/不至，太丘/舍（shě）去。去后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲。

客/問元方：“尊君/在不（fǒu）？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人/哉！與人/期行，相委/而去?！痹?曰：“君/與家君/期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，

則是/無禮?！庇讶?慚（cán），下車/引之。元方/入門/不顧。背誦全文陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。

客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，

則是無禮?！庇讶藨M（cán），下車引之。元方入門不顧。翻譯全文陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！逼谛校合嗉s同行

期：約定

日中：正午時分

舍去：丟下（他）而離開

舍：舍棄

去：離開

乃：才

至：到戲：嬉戲

尊君：對別人父親的尊稱。

不：同“否”，在句末表示詢問。

待：等待譯文：陳太丘跟朋友相約同行，約好正午（見面），正午時分過了朋友沒有到，陳太丘丟下他而離開。（陳太丘)離開后那人才到達。元方當時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：“令尊在不在？”元方答道：“等了你好久你不來，他已經(jīng)離開了。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。非：不是

相：表示動作偏指一方

委：舍棄

家君：對人謙稱自己的父親

則：就

信：信用

慚：慚愧

引：拉，牽拉

顧：回頭看。

譯文：那人便生氣的說：“（你父親）真不是人，和別人相約同行，丟下我走了?！痹秸f：“你跟我父親約定正午。你正午時分不到，就是不講信用?！睂χ思业膬鹤恿R他，就是沒有禮貌?！蹦侨烁械綉M愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進自己家的大門。老師抽查1.解釋下列紅色的字。（1）陳太丘與友期行______________（2）太丘舍去____________________（3）去后乃至__________（4）相委而去__________（5）下車引之__________（6）入門不顧__________約定

舍棄離開才離開拉，牽拉回頭看2.翻譯下列的句子。（1）陳太丘與友期行。______________

（2）與人期行，相委而去。______________（3）友人慚，下車引之，元方入門不顧。_________________________________________________

陳太丘跟好朋友約好同行。和別人相約同行，丟下我走了。那人感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進自己家的大門。同桌互查：同桌互相抽查字詞解釋和句子翻譯。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。

客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，

則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。第二課時學習目標：1.分層次地概括文章的內(nèi)容。2.結合文中具體語句分析人物形象。3.理解并背誦本文的主旨。4.理解刻畫人物的主要手法。一、將文章分為三個層次，并概括每層內(nèi)容。1—2句：交代對話背景，朋友沒有按時守約陳太丘離去。3-9句：友人對子罵父，元方辯駁，詳寫對話內(nèi)容。10—11句：朋友慚愧，下車引之。元方卻入門不理，交代故事結果。1.文章主要敘述了元方與來客對話的故事，請用筆圈畫出有關友人的語句，并分析友人是個怎樣的人？①沒有時間觀念，不守信用，通過友人“日中不至”可以看出來；②粗野，蠻橫，沒有禮貌，缺少修養(yǎng)，從友人怒曰“非人哉，與人期行，相委而去”可以看出來；③知錯能改，從友人慚“下車引之”可以看出來?？偨Y：通過友人過期不至、對子罵父、知道慚愧可以看出他是一個無信、無禮，但知錯能改的人。二、人物形象2.元方是一個怎樣的人？①聰慧機敏、有禮有節(jié)，“待君久不至，已去?！?；②堅持原則，“日中不至，則是無信。”；③尊重父親、直言不諱、有良好的家庭教育，“對子罵父，則是無禮?！笨偨Y：元方是一個聰慧機敏、有禮有節(jié)、品行方正、以理服人、堅持原則、尊重父親、直言不諱、有良好的家庭教育的人。3.陳太丘是一個怎樣的人？答：為人重信、善于教育三、主旨：本文通過講述了七歲兒童陳元方的故事表現(xiàn)了他小小年紀就明白事理、落落大方；同時從側面告誡人們做事情要講誠信，要有禮貌，要勇于改正錯誤，為人要方正。四、你從《陳太丘與友期》中得到什么啟示？

陳元方父親：做人要守信用。

友人：做人要守信用；要懂禮貌；知錯要改。

陳元方：做人要有原則，有方正之氣。五、寫作手法本文用了什么寫法來突出元方的“方正”。

正面描寫與側面描寫相結合、對比。1.正面通過元方的語言描寫、動作描寫表現(xiàn)了他的方正，明事理；2.側面襯托，通過友人的態(tài)度由“怒”到“慚”的轉變，以及友人從無信、無禮到知錯能改的轉變，側面襯托出元方的方正，有原則。3.對比，與友人言而無信、失了約不自省，反而怒罵別人形成對比，體現(xiàn)元方的方正。重點習題1.元方的“方正”體現(xiàn)在哪些方面？答：面對父親友人的怒罵，陳元方據(jù)理抗辯，小小年紀就表現(xiàn)出“方正”之氣：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“禮”的重要；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；2.友人為什么會感到慚愧？（心理揣摩）⑴意識到自己“日中不至”是無信的，“對子罵父”是無禮；⑵連一個小孩子都懂信用、懂禮貌，自己都不懂；⑶對陳太丘教子有方的敬佩。3.“友人慚，下車引之，元方入門不顧”，你認為元方這