六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿-遙遠(yuǎn)的地平線-湘美版

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿-遙遠(yuǎn)的地平線-湘美版一、教學(xué)目標(biāo)了解風(fēng)景畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式；掌握色彩表現(xiàn)方法，能夠運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)形式表現(xiàn)風(fēng)景；提高觀察和構(gòu)圖能力，能夠準(zhǔn)確地、有意義地表現(xiàn)風(fēng)景；培養(yǎng)細(xì)心、認(rèn)真、耐心等審美品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和藝術(shù)造詣。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于《遙遠(yuǎn)的地平線》這幅畫作，是六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課程的一部分。該畫作是湘美版六年級(jí)下冊(cè)的指定教材。三、教學(xué)重點(diǎn)風(fēng)景畫的表現(xiàn)形式和技巧；色彩的表現(xiàn)方法；觀察和構(gòu)圖能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)步驟第一步：欣賞畫作首先，讓學(xué)生看一遍畫作，讓他們自由地看、品味、感受。（注：在此不附上圖片，請(qǐng)自行搜索《遙遠(yuǎn)的地平線》）第二步：畫作元素分析對(duì)于這幅畫來(lái)說，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行元素分析。1.顏色該畫作運(yùn)用的顏色是藍(lán)色系，整幅畫的色調(diào)為靜謐藍(lán)，這種顏色的運(yùn)用，讓畫面的氣氛更加深邃、悠遠(yuǎn)。同時(shí)，山的顏色比較昏暗，整體色調(diào)突出了天空與山之間的巨大反差。2.構(gòu)圖該畫作的構(gòu)圖非常出色，整個(gè)畫面被分為兩部分：上部是天，下部是山。這種布景的使用讓整個(gè)畫面的重點(diǎn)向上部集中。同時(shí)，畫面中分別運(yùn)用了天空、云、山、波紋等元素的巧妙布局，更加豐富了畫面的層次感。3.質(zhì)感畫作中天的質(zhì)感是輕盈的、夢(mèng)幻的；山的質(zhì)感是堅(jiān)硬的、粗獷的。這兩種質(zhì)感的對(duì)比，更加立體地展現(xiàn)了畫面的深度和空間感。第三步：分析畫作的情感表達(dá)知道了這幅畫作的具體元素之后，接下來(lái)我們可以一起分析它的情感。該畫作蘊(yùn)含無(wú)限的遙遠(yuǎn)感。可以想象，畫作中的藍(lán)天很高很高，我乘著飛機(jī)飛行在它的上方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，藍(lán)天和白云之間隱約間飄蕩著縷縷白色光芒，一直延伸到視界的邊緣。山峰看起來(lái)崇高而靜謐，綠色茂密的植物在風(fēng)里輕輕搖動(dòng)，不時(shí)傳來(lái)鳥兒的叫聲，仿佛音樂緩慢地漫過波紋上。通過這幅畫作，我們可以感悟到一種遠(yuǎn)離喧囂、遠(yuǎn)離瑣碎的情感，讓人的心靈更加清明、寧?kù)o。第四步：讓學(xué)生動(dòng)手操作根據(jù)這幅畫作的情感特點(diǎn)和元素要素，我們要求學(xué)生在自己的畫板上，動(dòng)手去畫一幅自己的“遙遠(yuǎn)的地平線”。在動(dòng)手的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：通過顏色和亮度深淺，展現(xiàn)景深感；運(yùn)用色彩的對(duì)比，增強(qiáng)畫面的層次感；通過形態(tài)、大小等因素，精確把握事物的比例關(guān)系。第五步：展示作業(yè)當(dāng)學(xué)生完成畫作之后，我們要求他們將自己作品展示給周圍的同學(xué)、老師，通過同伴評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)自己的作品。五、總結(jié)分享了《遙遠(yuǎn)的地平線》這幅畫作，學(xué)生們能夠領(lǐng)悟到龐大而宏遠(yuǎn)的自然風(fēng)光，培養(yǎng)了寧?kù)o思維和細(xì)致技藝。我們不能夠讓他們?nèi)プ穼e人的