六年級上冊美術(shù)說課稿-15 新家園-浙美版

六年級上冊美術(shù)說課稿-15新家園-浙美版一、教材及其分析本課是針對六年級上冊的美術(shù)教材中的一課，教材為浙美版，課程名稱為“新家園”。本課程主要是通過學生的觀察、思考、創(chuàng)作等形式，引領(lǐng)學生認識家園、了解家園、熱愛家園，從而形成對家園的情感認同，表現(xiàn)在美術(shù)作品上。本課堂教學的核心是讓學生在不同的角度去認知和了解自己的家園。在美術(shù)課中，讓學生通過觀察自己的家園景色，整理出自己家園的形象，然后結(jié)合自己的興趣愛好和藝術(shù)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出獨具特色的美術(shù)作品。二、教學目標認識家園，了解家園；熱愛家園，表現(xiàn)在美術(shù)作品上；提高學生的觀察和表現(xiàn)能力；鍛煉學生的藝術(shù)創(chuàng)作和審美能力。三、教學重點和難點教學重點讓學生了解家園的概念和內(nèi)容；讓學生通過觀察、思考和創(chuàng)作，形成對家園的情感認同；提高學生的藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。教學難點讓學生從日常生活中觀察家園，并把觀察感受轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作；教育學生理解家園是與人密不可分的，只有我們在家園內(nèi)揮灑汗水，才會有美好的體驗和感受；教育學生了解美術(shù)作品創(chuàng)作需要有思想和感情的參與。四、教學內(nèi)容和步驟教學內(nèi)容了解家園：通過圖片和文字的形式，讓學生認識家園的概念和內(nèi)容；觀察家園：讓學生在游戲中觀察家園，了解家園的豐富多彩；創(chuàng)作美術(shù)作品：通過手工創(chuàng)作的形式，讓學生表現(xiàn)出對家園的情感認同。教學步驟自我介紹和調(diào)動情緒：教師介紹自己對家園的感受，并讓學生說出自己對家園的感受；了解家園：雙創(chuàng)課件展示自己家園的圖片和文字，讓學生認識家園的概念和內(nèi)容；觀察家園：以家園為主題進行游戲，在游戲中觀察家園，了解家園的豐富多彩；創(chuàng)作美術(shù)作品：以自己家園的形象為素材，用不同的材料進行手工創(chuàng)作，表現(xiàn)出對家園的情感。教學原則教育學生尊重和熱愛家園；引導學生獨立思考，自主創(chuàng)作；給予學生充分的自由發(fā)揮及表達機會。五、教學方法和手段教學方法感染法：以教育故事、展示圖片、聽音樂等方式讓學生對家園有情感參與；演示法：讓教師現(xiàn)場演示相關(guān)的美術(shù)技巧，給學生提供美術(shù)創(chuàng)作的思路；引導法：通過問題引導學生思考，激發(fā)學生的興趣，引導學生創(chuàng)作出獨具特色的美術(shù)作品。教學手段電子白板、幻燈片、益智游戲、手工創(chuàng)作等多種手段結(jié)合一起；通過各種視聽輔助手段，增強學生對家園美和藝術(shù)創(chuàng)作的好奇心；鼓勵學生自由發(fā)揮，結(jié)合自己的興趣愛好進行藝術(shù)創(chuàng)作。六、教學效果評估方法教學效果學生能認識和了解家園的概念和內(nèi)容；學生的藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力得到了明顯的提高；學生的情感認同得到了充分的體現(xiàn)。教學評估方法觀察法：觀察學生應對教育故事、展示圖片等美術(shù)教育資源的表現(xiàn)；作品評估法：以學生手工創(chuàng)作的美術(shù)作品為依據(jù)，評估學生的藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力；問答法：利用問答的方式，檢查學生對于家園概念和內(nèi)容的理解水平。七、延伸拓展參觀攝影展覽，認識各種場景中的棲息地，進一步認識家園；貼展覽，欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣；進行戶外活動，采集各種生態(tài)數(shù)據(jù)，進一步了解家園和自然環(huán)境。八、教學反思本次課堂教學采用了多種教學方法和手段，充分調(diào)動了學生的自主學習能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。尤其是通過手工創(chuàng)作的方式，激發(fā)了學生的興趣，使學生能夠充分表達自己對家園